幼兒園教師個人素養(yǎng)

幼兒園教師個人素養(yǎng)

　　百年大計(jì)，教育為本。幼兒教育的興衰取決于教師的素質(zhì)。幼兒園教師個人素養(yǎng)有哪些?下面是學(xué)習(xí)啦小編搜集整理的一些內(nèi)容，希望對你有幫助。

　　幼兒園教師個人素養(yǎng)：專業(yè)理想

　　1、認(rèn)識幼兒園教師職業(yè)的地位和作用，樹立神圣的使命感。

　　2、樂意在專業(yè)工作實(shí)踐中體現(xiàn)自已的個人價值與社會價值。

　　3、確立對兒童一生的學(xué)習(xí)和發(fā)展負(fù)責(zé)的信念，具有高度的責(zé)任感，致力于不斷完善“促進(jìn)兒童身心充分發(fā)展”的教育方案。

　　4、 有近期和遠(yuǎn)期的工作目標(biāo)和自我發(fā)展目標(biāo)，并努力實(shí)現(xiàn)自我追求。

　　5、在與兒童、家長、領(lǐng)導(dǎo)、同事交往的過程中表現(xiàn)良好的職業(yè)道德、文化修養(yǎng)、工作作風(fēng)及人格魅力。

　　幼兒園教師個人素養(yǎng)：專業(yè)態(tài)度

　　1、樂意接納并關(guān)愛班上每個兒童，維護(hù)兒童權(quán)利，順應(yīng)兒童需求，平等對待每個兒童，保證他們擁有同等的教育機(jī)會。

　　2、理解并尊重兒童的個體差異，幫助每個兒童積極、充分、富有個性地發(fā)展。

　　3、關(guān)注兒童的學(xué)習(xí)過程，尊重兒童獨(dú)特的見解，傾聽、理解兒童的想法與感受。

　　4、能根據(jù)教育需要為兒童創(chuàng)設(shè)豐富的活動環(huán)境與學(xué)習(xí)機(jī)會，支持兒童的學(xué)習(xí)。

　　5、能意識到自已的言行對兒童身心發(fā)展的重要性，能及時進(jìn)行自我調(diào)整，以自身的人格魅力促進(jìn)每個兒童人格積極和諧地發(fā)展。

　　6、關(guān)注世界幼兒教育改革新趨勢，及時吸納幼兒教育新信息，精心研究、設(shè)計(jì)課程方案。

　　7、在一日活動中，能始終保持飽滿的工作熱情和良好的教育態(tài)度。

　　8、愿意與兒童、同事互相學(xué)習(xí)、合作，在分享經(jīng)驗(yàn)、分享智慧中不斷提高專業(yè)水平。

　　幼兒園教師個人素養(yǎng)：專業(yè)知識

　　1、學(xué)習(xí)并貫徹國家的教育法規(guī)及有關(guān)國際公約，如《教師法》《教育法》《未成年人保護(hù)法》《幼兒園管理?xiàng)l例》《幼兒園工作規(guī)程》《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》《兒童權(quán)利公約》等。

　　2、掌握幼兒生理學(xué)，幼兒心理學(xué)、幼兒教育學(xué)、特殊兒童教育學(xué)和教育教學(xué)法的基本理論和基礎(chǔ)知識，并學(xué)以致用，指導(dǎo)教育實(shí)踐。

　　3、自覺學(xué)習(xí)衛(wèi)生保健、保育知識與技能，并運(yùn)用于保教實(shí)踐。

　　4、全面理解、實(shí)施并豐富園本課程。

　　5、及時了解科技新成果，學(xué)習(xí)教學(xué)實(shí)踐中需拓寬的各學(xué)科知識。

　　6、認(rèn)真學(xué)習(xí)并掌握相關(guān)的現(xiàn)代教育理論技能。

　　幼兒園教師個人素養(yǎng)：專業(yè)能力

　　1、能正確認(rèn)識兒童是正在發(fā)展中的完整的個體，全面了解兒童的發(fā)展?jié)撃芎吞攸c(diǎn)。

　　2、在與兒童一起生活、交往的過程中，多角度地觀察、了解兒童，研究并掌握兒童學(xué)習(xí)和發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律。

　　3、在了解本班兒童特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合兒童的需求和生活經(jīng)驗(yàn)，選擇并組識教育內(nèi)容。

　　4、為兒童創(chuàng)設(shè)關(guān)愛、尊重、和諧和支持心理環(huán)境，創(chuàng)設(shè)健康、豐富的生活和活動環(huán)境。

　　5、有效組織適合兒童自主活動、激發(fā)兒童思考與探究、激勵兒童不斷學(xué)習(xí)的多種形式的教育活動。

　　6、有效促進(jìn)兒童間符號檢驗(yàn)極互動與交往，建立積極、良好看互動關(guān)系，創(chuàng)高能原子利于兒童學(xué)習(xí)和以展的合作性學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　7、在組織一日活動的過程中，能敏銳地察覺兒童的問題、困難和需要，并及時給予適宜的支持、幫助與引導(dǎo)。

　　8、以發(fā)展的眼光客觀地觀察、積極地評價兒童，并能調(diào)整、能上能引導(dǎo)兒童同伴、家長及其他保教人員對兒童的評價，形成以積極性評價為主的集體氛圍。

　　9、以專業(yè)教育者的角色向家長宣傳先進(jìn)的教育理念，爭取家長的理解、支持和主動參與，幫助家長提高教育能力。充分、有效地運(yùn)用自然環(huán)境和社區(qū)等教育資源，優(yōu)化兒童的生活與成長環(huán)境。

　　10、經(jīng)常反思自已的教育教學(xué)行為，在反省、分析、判斷、概括、總結(jié)的過程中不斷調(diào)整教育教學(xué)實(shí)踐工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　11、具有不斷加強(qiáng)自身專業(yè)學(xué)習(xí)的意識，不斷提高自已的專業(yè)水平，不斷完善自身的智能結(jié)構(gòu)，做一個終身學(xué)習(xí)者。

　　12、具有為開展各種教育活動，給兒童良好熏陶所必需的說、彈、唱、畫、跳等基本技能技巧及一曲代教育技能。