高校輔導(dǎo)員應(yīng)具備的能力素質(zhì)有哪些(2)
高校輔導(dǎo)員應(yīng)具備的基本素質(zhì)
高尚的師德素養(yǎng)
輔導(dǎo)員是高校教師群體的一部分，所從事的主要是大學(xué)生思想政治教育工作，但又有別于其他任課教師，可以說同時具備管理者和教育者的雙重身份，崇高的師德素養(yǎng)是高校輔導(dǎo)員應(yīng)具備的首要素質(zhì)。
蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“是什么東西推動學(xué)生在追求高尚的美德呢?是教師的精神和道德的表率作用。當(dāng)今社會對人才的要求越來越關(guān)注其健康的人格和高尚的品德，可以說，一個人工作能力和經(jīng)驗的缺乏可以通過不斷的培養(yǎng)和訓(xùn)練獲得，但道德素養(yǎng)的缺失和人格的歪曲卻無法通過長時間的工作體驗來習(xí)得。因此，培養(yǎng)大學(xué)生高尚的品德和健康的人格，是高校所面臨的首要任務(wù)。言傳不如身教，要培養(yǎng)有高尚品德素養(yǎng)的學(xué)生必然要求教師自身首先擁有高尚的師德素養(yǎng)，以自己的信念、思想、情感、意志、性格等去教育和影響學(xué)生的理想、原則、信念、倫理、道德等。
古語云：“作經(jīng)師易，做人師難”。意即傳授學(xué)生以知識容易，給學(xué)生以人格的影響卻很難。輔導(dǎo)員不僅僅要做學(xué)生的經(jīng)師，更要做他們的人師。所謂“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”這需要高校輔導(dǎo)員樹立堅定的人生信念，堅持正確的政治方向;要有正確的人生觀和價值觀，堅持做人、做事的原則;樹立師道尊嚴(yán)，用崇高的人格魅力感召學(xué)子。
扎實的理論知識
高校輔導(dǎo)員工作的對象是一個個有著獨立判斷意識和較高知識水平的大學(xué)生，沒有扎實的理論知識做積淀，僅靠外在的華麗說教和按部就班的遵從學(xué)校管理規(guī)定來從事這份工作，最終導(dǎo)致輔導(dǎo)員隊伍“金玉其外、敗絮其內(nèi)”，無法真正得到學(xué)生的信服。因此，作為一名高校輔導(dǎo)員必須要具備扎實的理論知識。這里的理論知識主要是指教育學(xué)、心理學(xué)知識以及專業(yè)知識。
大學(xué)生面對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢和激烈競爭，甚至是對于新生活環(huán)境的陌生與不適應(yīng)，出現(xiàn)心理問題是必然，尤其是農(nóng)村大學(xué)生心理問題更為突出。高校輔導(dǎo)員要具備扎實的教育學(xué)和心理學(xué)方面的知識，樹立作為教師應(yīng)有的教育意識，掌握扎實的心理學(xué)知識，實現(xiàn)學(xué)生管理的科學(xué)化和人文化。
此外，目前大部分高校所招聘的輔導(dǎo)員多為碩士研究生，從事輔導(dǎo)員工作后，由于繁瑣的日常事物往往出現(xiàn)把專業(yè)知識擱淺的現(xiàn)象，因此，要想更有力的讓學(xué)生折服，輔導(dǎo)員自身必須抓好專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，構(gòu)建深厚的專業(yè)理論知識基礎(chǔ)，一方面為學(xué)生學(xué)習(xí)樹立榜樣，另一方面，是從高校輔導(dǎo)員隊伍發(fā)展的長遠(yuǎn)方面來考慮。由于輔導(dǎo)員職業(yè)的特殊性，很多專家認(rèn)為，這一職業(yè)更適合年輕人干，而四十歲以后的輔導(dǎo)員如何發(fā)展就是高校必須要考慮的問題，畢竟以輔導(dǎo)員為跳板最終從事學(xué)校上層管理工作的人是少數(shù)，大批的輔導(dǎo)員在四十歲以后是要繼續(xù)擔(dān)任學(xué)生輔導(dǎo)員呢?還是謀求其他發(fā)展?因此，抓好專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，對于將來輔導(dǎo)員進步考博深造或轉(zhuǎn)高校業(yè)務(wù)教師是極為有意義的。
過硬的專業(yè)技能
當(dāng)代大學(xué)生是一個特殊的群體，他們思想活躍，有主見有個性，自我意識主觀色彩濃厚，有獨特的價值觀、人生觀、世界觀。高校輔導(dǎo)員面對如此特殊的工作群體，常處于一個被挑剔、被剖析的工作環(huán)境中，工作極富有挑戰(zhàn)性，若要取得“潤物細(xì)無聲”的教育效果，輔導(dǎo)員必須要下足功夫、費盡心思，必須能對大學(xué)生出現(xiàn)的各種各樣問題做出準(zhǔn)確判斷和恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，實施相對應(yīng)的教育方式方法。因此，高校輔導(dǎo)員必須要具備過硬的專業(yè)技能素質(zhì)。
談起高校輔導(dǎo)員，很多人都說他們是“多面手”，不僅要做好學(xué)生思想政治教育工作，培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生，還要對學(xué)生進行就業(yè)指導(dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)生骨干組織豐富多彩的校園文化活動，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的素質(zhì)等等。而且在高校，文藝晚會、演講、辯論比賽、運動會等都是學(xué)生活動中很常見的，輔導(dǎo)員作為學(xué)生活動組織的指導(dǎo)者，自身要具備全面發(fā)展的技能素質(zhì)。因此，這要求高校輔導(dǎo)員具備過硬的口頭語言表達、書面表達、人際交往、組織領(lǐng)導(dǎo)、團隊合作等方面的能力，甚至是文藝、體育等方面的技能和素養(yǎng)。只有這樣，輔導(dǎo)員才能以身作則，感召學(xué)生，培養(yǎng)打?qū)W生全面發(fā)展的意識，將來面對就業(yè)或進一步深造時做到得心應(yīng)手。
永葆年輕的激情與活力
前面已提到，很多專家認(rèn)為高校輔導(dǎo)員這一工作更適合年輕人干，原因就是輔導(dǎo)員工作對象是一個個鮮活的、年輕的大學(xué)生，年輕人更了解大學(xué)生的內(nèi)心，他們的生活世界以及關(guān)注的事物與大學(xué)生有相同之處。目前在校大學(xué)生多為年齡在18-22歲之間的90后，受非主流文化的影響，他們所表現(xiàn)出的生活態(tài)度和所關(guān)注的事物與60后、70后截然不同，要當(dāng)好這一群體大學(xué)生活的領(lǐng)路人，必須對他們的生活有所了解和關(guān)注，因此，80后成為諸多高校選聘的學(xué)生輔導(dǎo)員的主力軍，因為，他們的生活年代與90后相近，年齡差距不大，更容易了解90后大學(xué)生的內(nèi)心，做好思想政治教育工作。
然而，鐵打的軍營，流水的兵，學(xué)生每三到五年就畢業(yè)一批，輔導(dǎo)員卻要一直堅守崗位，再年輕的輔導(dǎo)員總會老去，年齡的增大我們無法左右，但心態(tài)的年輕必須保持，要時刻保持年輕的心態(tài)和不懈奮斗、追求夢想的激情與活力，不斷學(xué)習(xí)，與時俱進，緊跟學(xué)生發(fā)展的腳步，與學(xué)生同步發(fā)展。
對教育事業(yè)的崇高信仰與追求
在實際的工作中，很多人之所以選擇高校輔導(dǎo)員這一職業(yè)可能是因為職業(yè)的穩(wěn)定性和高校良好的工作氛圍，他們常常把這一職業(yè)當(dāng)做謀生的手段或是人生更高目標(biāo)實現(xiàn)的跳板，實際上，以這樣的心態(tài)來從事工作最終會導(dǎo)致其工作的教條化、刻板化和功利化。高校輔導(dǎo)員的工作性質(zhì)和對象決定了在工作過程當(dāng)中，為了避免產(chǎn)生以思想政治工作的口號說教為主的“教條主義”，必須將思想政治工作融化到具體的行動中去，在以“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”為指導(dǎo)思想的基礎(chǔ)上，在點滴的、具體的行動中體現(xiàn)思想政治工作的高度，體現(xiàn)出工作的原則性、靈活性和機智性，體現(xiàn)出實事求是地解決問題的方法路線。因此，作為輔導(dǎo)員，必須對于教育事業(yè)有崇高的信仰和追求，將輔導(dǎo)員這一職業(yè)當(dāng)做人生價值實現(xiàn)的平臺，在實際的工作中真情投入，熱愛學(xué)生，從事育人工作的同時體會到工作的幸福與快樂，實現(xiàn)自我人生價值，并不斷反思，形成自己的教育理論，做學(xué)者型輔導(dǎo)員。
輔導(dǎo)員作為學(xué)生思想政治教育具體任務(wù)的執(zhí)行者，是大學(xué)生健康成長成才的指導(dǎo)者、引路人和知心朋友，是維護高校穩(wěn)定的主力軍、是保證高等教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展不可或缺的重要力量，也可以說是學(xué)生無助中的“110”、痛苦中的“120”、最需要幫助時的“119”。其整體素質(zhì)的提高對于提高高校人才質(zhì)量有著重要的意義。廣大輔導(dǎo)員必須從自身做起，嚴(yán)格自我要求，不斷學(xué)習(xí)，具備全面發(fā)展的自身素質(zhì)，當(dāng)好大學(xué)生青春的領(lǐng)路人。
高校輔導(dǎo)員工作職責(zé)
1、負(fù)責(zé)學(xué)生日常教學(xué)管理;
2、配合教務(wù)完成教學(xué)檢查、學(xué)生出勤統(tǒng)計工作;
3、負(fù)責(zé)在讀學(xué)生各項費用的催繳工作;
4、全面掌握班級每個學(xué)生的心理動態(tài)，并及時處理學(xué)生問題;了解和掌握大學(xué)生思想政治狀況，針對大學(xué)生關(guān)心的熱點、焦點問題，及時進行教育和引導(dǎo)，化解矛盾沖突，參與處理有關(guān)突發(fā)事件，維護好校園安全和穩(wěn)定;
5、定期組織班級學(xué)生活動，做好動員、組織、協(xié)調(diào)、實施和總結(jié)工作;組織、協(xié)調(diào)班主任、思想政治理論課教師和組織員等工作骨干共同做好經(jīng)常性的思想政治工作，在大學(xué)生中間開展形式多樣的教育活動;
6、參與和配合學(xué)校組織的各項校級活動;積極開展就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)工作，為大學(xué)生提供高效優(yōu)質(zhì)的就業(yè)指導(dǎo)和信息服務(wù)，幫助大學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念;
7、落實好對經(jīng)濟困難大學(xué)生資助的有關(guān)工作，組織好大學(xué)生勤工助學(xué)，積極幫助經(jīng)濟困難大學(xué)生完成學(xué)業(yè);
8、指導(dǎo)學(xué)生黨支部和班委會建設(shè)，做好學(xué)生骨干培養(yǎng)工作，激發(fā)學(xué)生的積極性、主動性。
高校輔導(dǎo)員典型工作案例分析
——以貧困生的幫扶為例
鄧福啦，貴州職業(yè)技術(shù)學(xué)院輔導(dǎo)員
猜你感興趣：
2.領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)具備的素質(zhì)和能力有哪些
3.大學(xué)生應(yīng)該具備的素質(zhì)和能力