新時期班主任素養(yǎng)“十字訣”

新時期班主任素養(yǎng)“十字訣”

　　關(guān)于“如何才能成為一名優(yōu)秀班主任”的探索一直沒有停止過，其觀點也是仁者見仁智者見智。新時期要想成為一名受學(xué)生喜歡和家長歡迎的班主任，需具備以下十個方面的"修為"。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家搜集整理的新時期班主任素養(yǎng)“十字訣”。

　　新時期班主任素養(yǎng)“十字訣”

　　一絲不茍

　　心理學(xué)家馬斯洛曾說：“心若改變，你的態(tài)度跟著改變;態(tài)度改變，你的習(xí)慣跟著改變;習(xí)慣改變，你的人生跟著改變”。要搞好班級管理工作，首先要有一絲不茍、扎實認(rèn)真的工作態(tài)度。班主任是世界上做小的主任，其工作也是一些婆婆媽媽的小事，但這些看起來似乎無關(guān)輕重的小習(xí)慣、小細(xì)節(jié)，對一個孩子的成長來說，往往會起到一滴水折射出一顆太陽的作用。優(yōu)秀的班主任總是善于從小細(xì)節(jié)里做出大文章：小到每天見到孩子們時一個微笑的眼神、為學(xué)生理一理紅領(lǐng)巾、雨雪天提醒孩子們注意防滑。

　　班主任認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。只要你留心就會發(fā)現(xiàn)：凡是班主任責(zé)任心強(qiáng)、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的班級，學(xué)生辦事也都有條有理、有章有目，班風(fēng)很正;班主任責(zé)任心不強(qiáng)，工作拖拖拉拉的班級，學(xué)生也懶懶散散，各項工作搞不上去。一件件在大人看來微不足道的小事對孩子們來說都能起到潛移默化的無聲教育。所以，班主任務(wù)必要本著為孩子們負(fù)責(zé)的精神、憑自己的良心兢兢業(yè)業(yè)干好每一件事情。

　　兩袖清風(fēng)

　　陶行知先生說過：“教育是無名無利的事。教育者所得的機(jī)會，純系服務(wù)的機(jī)會、貢獻(xiàn)的機(jī)會，無絲毫名利可言。”教師的工作性質(zhì)屬于“以群體和他人為中心”的社會型服務(wù)性工作。教師崗位，沒有令人羨慕的地位和權(quán)力，沒有顯赫一時的聲名和財富，也沒有悠閑自在的舒適和安逸。但其工作又十分重要。小而言之關(guān)系到每個孩子能否健康成長、關(guān)系到家家戶戶的幸福安康、往大里說關(guān)系到國家民族的興亡盛衰、前途命運(yùn)……

　　當(dāng)今社會物欲橫流，許多人在金錢、名利面前失去了信仰，成了金錢名利的俘虜。這種不良風(fēng)氣也蔓延到了教師隊伍里。近年來，媒體時不時曝光部分教師接受家長財物、向家長索要各種好處等不良行為，這些害群之馬嚴(yán)重?fù)p害了教師的社會形象，給廣大教師造成了負(fù)面印象。為此，每一名班主任一定要堅決同這種不良的社會風(fēng)氣作斗爭，自覺抵制誘惑、保持高尚情懷。以平平常常的心態(tài)，高高興興的心情，去干實實在在的事情。“兩袖清風(fēng)育花朵，一顆丹心澆幼苗”。為了學(xué)生的全面發(fā)展，培優(yōu)輔困;為了學(xué)生的共同進(jìn)步，促膝談心……

　　三思而行

　　俗話說：沖動是魔鬼。人在情緒激動、不理智的狀態(tài)下，往往會做出一些事后看起來愚蠢可笑的事。老師也是人，也有喜怒哀樂。班主任每天都要與班上幾十位學(xué)生打交道，經(jīng)常要處理一些雞毛蒜皮的小事，反反復(fù)復(fù)中難免會有情緒不好的時候，帶著這種心情去面對學(xué)生的話，往往會把一些簡單的小事復(fù)雜化。如：2013年10月某小學(xué)一教師因一時沖動體罰學(xué)生致其肋骨骨折，2013年11月某中學(xué)一教師因情緒失控體罰學(xué)生致使其耳膜穿孔……

　　這些因沖動造成的傷害事故不僅給孩子們的身心造成了極大的傷害，同時也給當(dāng)事教師帶來了不小的麻煩。因此，各位班主任老師一定要從中吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，在處理班級各項事務(wù)時要冷靜冷靜再冷靜，說話辦事務(wù)必要三思而后行。

　　四海胸懷

　　法國作家雨果曾說過：“世界上最寬廣的是海洋，比海洋更寬廣的是天空，比天空更寬廣的是人的胸懷。”一個人有了比大海、比天空更寬廣的胸懷，才不會在小事上斤斤計較、憤懣牢騷，才不會在日常工作中患得患失，憂心忡忡。

　　俗話說十根手指頭伸出來有長有短，更何況是一個班的學(xué)生?無論是怎樣的班級，都會有調(diào)皮搗蛋的學(xué)生。這些搗蛋鬼在學(xué)習(xí)上不夠勤奮，自然就會“無事生非”。對這樣的學(xué)生，班主任采用不同的教育方式，其結(jié)果是完全不一樣的。如果一味的批評、指責(zé)，學(xué)生的自信心、自尊心就會受到傷害，甚至產(chǎn)生逆反心理，處處和你對著干。如果你有寬廣的胸懷，包容了孩子的錯誤，站在他的角度思考問題，不僅能使學(xué)生認(rèn)識到自己的錯誤，而且還會化消極因素為積極因素。

　　“海納百川，有容乃大”。有了寬廣的胸懷，還有什么問題不能解決嗎?還有什么事情不能商量嗎?，不僅是一種氣度，更是一種智慧。所以，新時期的班主任老師必須要不斷錘煉自己的氣量，以四海心胸直面生活中的大小坎坷和風(fēng)波，才能將積極溫暖的力量傳遞給每一個學(xué)生。

　　五車腹笥

　　班主任的人格魅力主要來源于其淵博的學(xué)識。所有的學(xué)生都喜歡博學(xué)多能的老師，班主任淵博的學(xué)識會在學(xué)生中產(chǎn)生一種精神動力和催人進(jìn)取的壓力。學(xué)生對班主任有信賴感和崇拜感，才會自覺不自覺地對其所帶功課產(chǎn)生興趣，才會樂意接受他的教育。優(yōu)秀的班主任必須要勤學(xué)厚積，不斷豐富自己的知識儲備。

　　班主任要對自己所教的學(xué)科勤于鉆研，苦與探索，做到爛熟于胸。這樣上課就能做到旁征博引、縱橫捭闔、洋洋灑灑、揮灑自如。還要對其他各門學(xué)科有所涉獵。當(dāng)學(xué)生不能掌握正確的學(xué)習(xí)方法時，我們能像老中醫(yī)那樣對癥下藥給學(xué)生開出改善學(xué)習(xí)狀況的良方;當(dāng)學(xué)生對某功課不理解時，我們能用淺顯易懂的方法為其講懂講透;同時還要廣泛學(xué)習(xí)心理學(xué)知識。當(dāng)學(xué)生思想上遇到疙瘩時，能針對不同的學(xué)生,因人而異循循善誘;最后;對生活、紀(jì)律、衛(wèi)生、文娛等班級常規(guī)和活動熟稔于心。當(dāng)班級、學(xué)校開展各項活動時，能自如應(yīng)對，有效組織。……淵博的知識既是班主任自身發(fā)展和學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ)，更是影響班主任工作效果的主要因素。因此，要贏得學(xué)生的欽佩和傾心，班主任只有以淵博的知識去征服他們。

　　六臂三頭

　　《封神演義》里的哪吒很厲害，叱咤風(fēng)云、所向披靡，原因是他擁有最厲害、超強(qiáng)大、極具殺傷力的招術(shù)——三頭六臂。班主任的工作很紛繁：哪吒一樣長出三頭六臂，幫助自己分憂解愁呢?答案是肯定的。那就是巧借外力充當(dāng)自己的“三頭六臂”。

　　1、借學(xué)生干部之力。班干部是班主任的參謀和助手，好的學(xué)生干部能積極支持和配合班主任開展工作，起榜樣帶頭作用，對班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)發(fā)揮核心的作用。因此，班主任要利用好學(xué)生干部這只手，配合自己干好工作。

　　2、借科任教師之力。科任教師和班主任一樣，都是班級管理中不可缺少的中堅力量。因此，班主任和科任教師搞好關(guān)系，以爭取各任科教師的積極配合和大力支持，共同搞好班級管理工作。

　　3、借家長之力。家長來自社會各個方面，有些家長的工作經(jīng)歷、社會經(jīng)驗很豐富，交際很廣、人脈很好，利用好這些家長無異于又多了一只手。例如：班級開展各種活動時，可以讓家長幫忙化化妝、借借道具，甚至邀請多才多藝的家長策劃組織。

　　4、借學(xué)校之力。學(xué)校倡導(dǎo)的如愛心捐款、經(jīng)典誦讀、運(yùn)動會、合唱比賽等活動都是很好的教育契機(jī)。對班級的團(tuán)結(jié)、自信、積極向上都會形成一種不可估量的力量。班主任一定要重視，并積極組織學(xué)生參加，不是又多了一只手嗎?

　　5、借社會之力。社會中蘊(yùn)藏著豐富的教育資源，班主任要利用好這些資源，借社會各界的力量來共同教育學(xué)生。如邀請老紅軍來學(xué)校對孩子們進(jìn)行愛國主義教育;邀請交警來班級開展安全知識講座……

　　6、借媒體之力。當(dāng)今社會是一個網(wǎng)絡(luò)社會，各種媒體資源鋪天蓋地，利用好這些資源，往往會在班級管理工作中起到事半功倍的作用。例如：電視上宣傳孝道、倡議節(jié)水、呼喚廉潔的公益廣告，都是非常好的德育教育資源，教師要將其引入班會課，鮮活生動的事例肯定會讓孩子們大受感染。

　　七竅玲瓏

　　《封神演義》里的比干有一顆七竅玲瓏心，因此成為了智慧和能力的化身。作為班主任，工作千頭萬緒、煩瑣而復(fù)雜，因此要干好這些工作班主任也要有一顆七竅玲瓏心。即：慈母般的愛心、明斷秋毫的細(xì)心、循循善誘的耐心、融冰化雪的熱心、巧謀善斷的慧心、削鐵化泥的信心、水滴石穿的恒心。

　　愛心是靈魂。俗話說沒有愛就沒有教育。愛是一縷溫暖的陽光,愛是一陣及時的雨露,愛是一把打開心扉的鑰匙。班主任老師只有心中有愛，才會用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點。

　　細(xì)心是關(guān)鍵。老子說：“天下之事，必做于細(xì)”。荀子說：不積跬步無以至千里;不積小流，無以成江海。它精辟地指出了想成就一番事業(yè)，必須從簡單的事情做起。因此，班主任一定要養(yǎng)成關(guān)注細(xì)節(jié)、注重細(xì)節(jié)的好習(xí)慣。

　　耐心是根本。對問題學(xué)生的教育工作不可能一蹴而就，立竿見影。他們經(jīng)常都會出現(xiàn)反復(fù)現(xiàn)象，對此老師應(yīng)有充分的心理準(zhǔn)備。要允許其“舊病復(fù)發(fā)”，要不改初衷，一如既往，耐心應(yīng)對，堅持不懈地做好教育轉(zhuǎn)化工作，從而達(dá)到“千淘萬濾雖辛苦，吹盡沙底始見金”的效果。

　　熱心是橋梁。班主任工作是塑造靈魂的工作，唯有熱心，才有激情，唯有激情，才能滿腔熱情、全身心投入,和學(xué)生相處、相知;以心育心、以情激情,才能在思想的交流、情感的互動、觀點的碰撞中實現(xiàn)靈魂的教化、人格的塑造。

　　慧心是保證。愛孩子容易做到，可是究竟怎么樣去愛，愛的方法是什么，這種方法孩子們感受到了嗎?要解決這些問題，需要班主任有一顆慧心。用慧心去揣摩孩子內(nèi)心的需要，用慧心想出一套對孩子有用的方案，并積極實施。