九年級(jí)歷史知識(shí)框架圖_九年級(jí)歷史框架圖
九年級(jí)生在學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的過(guò)程中,需要不斷的對(duì)歷史知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)和練習(xí),以此達(dá)到對(duì)知識(shí)的理解和記憶。下面由學(xué)習(xí)啦小編為你提供的九年級(jí)歷史知識(shí)框架圖，希望大家喜歡。
九年級(jí)歷史知識(shí)框架圖鑒賞
九年級(jí)歷史知識(shí)框架圖圖1
九年級(jí)歷史知識(shí)框架圖圖2
九年級(jí)歷史知識(shí)點(diǎn)一
一、戰(zhàn)火頻仍的中東
1.“中東”概念：亞洲西部，歐亞非三洲交界地帶，以阿拉伯人為主，也是猶太人集中居住的地方。地理位置戰(zhàn)略位置極為重要，石油資源豐富，水資源匱乏。阿拉伯和以色列矛盾錯(cuò)綜復(fù)雜。
2.特點(diǎn)：戰(zhàn)火頻仍和動(dòng)蕩不安
3.表現(xiàn)：四次中東戰(zhàn)爭(zhēng)(發(fā)生在阿拉伯國(guó)家和以色列之間。1948年，猶太人國(guó)家以色列國(guó)建立，引發(fā)第一次中東戰(zhàn)爭(zhēng))
二、錯(cuò)綜復(fù)雜的矛盾
1.原因：
(1)重要根源：列強(qiáng)的介入。
(2)爭(zhēng)奪實(shí)質(zhì)：領(lǐng)土之爭(zhēng)。
(3)加劇沖突因素：水資源之爭(zhēng)。
(4)民族矛盾、宗教斗爭(zhēng)：圣城之爭(zhēng)
2.中東問(wèn)題的關(guān)鍵：巴以沖突
九年級(jí)歷史知識(shí)點(diǎn)二
一、冷戰(zhàn)政策
1.原因：
(1)二戰(zhàn)后，美國(guó)的經(jīng)濟(jì)、軍事實(shí)力居世界首位，稱霸世界的野心日益膨脹。
(2)以蘇聯(lián)為首的社會(huì)主義國(guó)家日益強(qiáng)大。
2.含義：美國(guó)帶領(lǐng)西方資本主義國(guó)家對(duì)蘇聯(lián)等社會(huì)主義國(guó)家采取的除武裝進(jìn)攻之外一切手段的敵對(duì)行動(dòng)，以“遏制”共產(chǎn)主義。
3.本質(zhì)：遏制共產(chǎn)主義，干涉別國(guó)內(nèi)政。
4.具體表現(xiàn)：
(1)政治上：1947年杜魯門主義出臺(tái)(標(biāo)志著美蘇戰(zhàn)時(shí)同盟關(guān)系正式破裂，美蘇之間冷戰(zhàn)的開(kāi)始。)
(2)經(jīng)濟(jì)上：1947年馬歇爾計(jì)劃的實(shí)施。
(3)軍事上：1949年北大西洋公約組織的建立。
5.結(jié)束：1991年,蘇聯(lián)解體標(biāo)志著冷戰(zhàn)的結(jié)束
6.1955年，蘇聯(lián)成立華約，標(biāo)志著美蘇為首的兩極格局形成。
7.1991年蘇聯(lián)解體，標(biāo)志著兩極格局結(jié)束。
二、美蘇爭(zhēng)霸：
1.根本原因：美蘇兩國(guó)為了各自國(guó)家的利益
2.實(shí)質(zhì)：是美蘇兩國(guó)在實(shí)力的基礎(chǔ)上對(duì)世界勢(shì)力范圍的劃分。
3.過(guò)程：
(1)20世紀(jì)的五六十年代，美攻蘇守。事件：1962年，古巴導(dǎo)彈危機(jī)
(2)70年代，美蘇爭(zhēng)霸達(dá)到高潮，蘇攻美守。事件：1979年12月，蘇聯(lián)出兵占領(lǐng)阿富汗。(3)80年代到90年代初，雙方實(shí)行有限緩和。
4.影響：美蘇爭(zhēng)霸影響世界和平，也影響世界局勢(shì)。
5.認(rèn)識(shí)：美蘇等大國(guó)違背客觀的歷史潮流，實(shí)施霸權(quán)主義，導(dǎo)致恐怖主義泛濫，直接威脅世界安全、和平與發(fā)展。
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