舉賢不避親的典故
舉一反三，從一件事情類推而知道其它許多事情。那么舉一反三的典故是什么呢?接下來(lái)學(xué)習(xí)啦小編給大家介紹舉一反三的經(jīng)典故事，希望可以幫到大家!
舉一反三的經(jīng)典故事
孔子曾對(duì)他的學(xué)生說(shuō)：“舉一隅，不以三隅反，則不復(fù)也。”意思是說(shuō)：“我舉出一個(gè)方面，你們應(yīng)該要能靈活的推想到另外幾個(gè)方面，如果不能的話，我也不會(huì)再教你們了。”后來(lái)，大家就把孔子說(shuō)的這段話變成了“舉一反三”這句成語(yǔ)，意思是說(shuō)，學(xué)一件東西，要可以靈活地思考，運(yùn)用到其他相類似的東西上。
《論語(yǔ)·雍也》有言：“中人以上，可以語(yǔ)上也;中人以下，不可以語(yǔ)上也”。在這里，孔子提出了“啟發(fā)式”教學(xué)的思想。從教學(xué)方面而言，孔子反對(duì)“填鴨式”、“滿堂灌”的作法。要求學(xué)生能夠“舉一反三”，在學(xué)生充分進(jìn)行獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行啟發(fā)、開(kāi)導(dǎo)，這是符合教學(xué)基本規(guī)律的，而且具有深遠(yuǎn)的影響，在今天教學(xué)過(guò)程中仍可以加以借鑒。
舉一反三解析
[釋義] 反：類推。從一件事情類推而知道相似的許多事情。比喻善于學(xué)習(xí);能夠由此及彼。
[語(yǔ)出] 《論語(yǔ)·述而》：“舉一隅不以三隅反;則不復(fù)也。”
[辨形] 反;不能寫作“返”。
[近義] 融會(huì)貫通 觸類旁通
[反義] 囫圇吞棗 不求甚解 淺嘗輒止
[用法] 用作褒義。常跟“觸類旁通”連用。一般作謂語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)。
[結(jié)構(gòu)] 聯(lián)合式。
[辨析] ～和“觸類旁通”;都比喻只要了解某一方面的事物;就能類推懂得同類的其他事物;有時(shí)可連用。但～偏重在“反三”;指從懂得一點(diǎn);類推而知其他;這里的其他不限于同類;“觸類旁通”偏重在“旁通”;指能對(duì)同類事物融會(huì)貫通。
[例句] 現(xiàn)代漢語(yǔ)的句型是有限的;掌握了句型;我們就能～;造出各種各樣的句子來(lái)。
[英譯] From one sample you may judge of the whole。
舉一反三造句
1、由此可舉一反三,拓展我們的視野。
2、老師教導(dǎo)同學(xué)們要對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)舉一反三，融會(huì)貫通。
3、一個(gè)富于創(chuàng)新精神的人,對(duì)所學(xué)知識(shí)會(huì)舉一反三,敢于革故鼎新,善于古為今用,并且有群策群力的合作意識(shí)。
4、凡事能舉一反三，正是他學(xué)習(xí)快速的原因。
5、我們學(xué)習(xí)要能舉一反三,觸類旁通。
6、現(xiàn)代漢語(yǔ)的句型是有限的，掌握了句型，我們就能舉一反三，造出各種各樣的句子來(lái)。
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7、我們做題時(shí)要仔細(xì)認(rèn)真的做，直道自己能舉一反三。
8、是想著上京找人“擺平”，還是嚴(yán)肅處理、舉一反三?
9、這樣，閱讀古書時(shí)才能舉一反三，觸類旁通。
10、小明反應(yīng)相當(dāng)敏捷，只要老師教過(guò)的，他都能舉一反三。
11、只有學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí),做到深根固柢,才能達(dá)到舉一反三,靈活運(yùn)用的目的。
12、他深入鉆研，終于達(dá)到了融會(huì)貫通、舉一反三的地步。
13、學(xué)習(xí)要由淺入深，由易到難，循序漸進(jìn)，并且要舉一反三，觸類旁通。
14、小明學(xué)會(huì)了一種解題方法，舉一反三，他又做會(huì)了好幾道類似的題目。
15、對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)，經(jīng)常舉一反三，就能悟出新知識(shí)。
16、我們做數(shù)學(xué)題應(yīng)該學(xué)會(huì)舉一反三。
17、學(xué)習(xí)中切忌死記硬背,應(yīng)學(xué)會(huì)舉一反三,靈活運(yùn)用。
18、巒頭理氣互扣，舉一反三，環(huán)環(huán)相接。
19、真正聰敏的人，往往能告往知來(lái)，舉一反三。
20、歷史雖然漫長(zhǎng)，但興亡之理如出一轍，舉一反三，雖百代可知。
21、如果真正掌握了這一課老師講的內(nèi)容,那么你就能舉一反三,觸類旁通。
22、這世界上有的人舉一反三，一教就會(huì)，但也有無(wú)論怎麼教仍是頑石難以點(diǎn)頭的人。
23、家長(zhǎng)更表示能夠舉一反三，應(yīng)用于子女日常起居照顧上。
24、我們應(yīng)該把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用開(kāi)來(lái),舉一反三,融會(huì)貫通。
25、學(xué)數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)也是一樣,只要掌握了所學(xué)的知識(shí),就能舉一反三,觸類旁通。
26、所有的條件格式都可以利用這個(gè)屬性，因此，我希望用戶能夠發(fā)揮創(chuàng)造力，舉一反三。
27、學(xué)習(xí)如同窺豹一斑,只要理解掌握了所學(xué)的知識(shí),就能做到舉一反三。
28、想要了解本地行情，倒也不必貨比三家，只要挑一家來(lái)問(wèn)價(jià)錢，舉一反三，大概也就差不多了。
29、原來(lái)這些招式，和他原來(lái)所學(xué)的拳法相近，更何況今遇明師指點(diǎn)，他更是舉一反三，觸類旁通，進(jìn)步驚人。
30、老師不僅要教授學(xué)習(xí)知識(shí),同時(shí)也要教授學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生們學(xué)會(huì)舉一反三,聞一知十。
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