播音主持“氣息口腔控制與吐字歸音”練習方法

播音主持“氣息口腔控制與吐字歸音”練習方法

　　“吐字歸音”最初是我國傳統(tǒng)說唱藝術(shù)在其產(chǎn)生、發(fā)展、演變過程中結(jié)合漢商稚手特點，通過強調(diào)口腔控制，從而實現(xiàn)發(fā)音吐字的準確清晰、圓潤集中、自如流暢。那么要怎樣進行練習，從而提高呢呢?

　　播音主持氣息口腔控制與吐字歸音練習

　　一、構(gòu)字器官和構(gòu)字原理

　　(一)咬字器官

　　咬字器官包括雙唇、上下齒、舌、硬腭和軟腭等。其中唇、舌和軟腭在吐字過程中動作最積極、作用最大。舌又分為舌尖、舌葉、舌面和舌根。這些器官的具體位置見圖：(圖略)

　　(二)語音構(gòu)成的生理學原理

　　發(fā)音的過程是口腔諸咬字器官的動作對喉部發(fā)出的聲束和肺呼出氣流的節(jié)制加工的過程，不同的節(jié)制加工方式形成不同的元音、輔音和音節(jié)。

　　二、口腔控制的要領(lǐng)

　　(一)唇舌靈活、力量集中

　　唇舌靈活是語音流暢、自如的前提，在這方面達不到一定標準，就會出現(xiàn)吃字(音節(jié)部分或全部含混不清)、滾字(音節(jié)間“粘連”)、走音現(xiàn)象和語言的僵滯。

　　聲音要集中，咬字器官的力量就要集中，它主要應(yīng)表現(xiàn)在唇和舌上。

　　唇的力量要集中到唇的中央三分之一。唇的力量分散是造成字音散射的主要原因。通過練習唇力的繞口令，像“八百標兵奔北坡，……”就會獲得明顯感覺。

　　舌力的集中要注意到兩個方面：一方面是將力量主要集中在舌的前后中縱線上。另一方面舌在發(fā)音過程中要取“收勢”，收攏上挺。這樣才能保證舌在咬字過程中彈動有力而靈活。舌力集中的練習應(yīng)以字詞為主，把上述要求體現(xiàn)到字詞練習中。如反復(fù)發(fā)出“ga、ka、ha、jia、qia、xia、da、ta、na、la”就可以由后至前全面鍛煉舌力。在以聲母練習為主的繞口令里有許多是鍛煉舌力的很好的材料，可根據(jù)自己的情況，有選擇地去練。

　　(二)打開口腔

　　注重聲音和吐字的品質(zhì)，就應(yīng)講求口腔開度。打開口腔不等于張大嘴，張大嘴時口腔呈“前>后”型，實際上是前開后不開。按照要求口腔的前后部都應(yīng)打開，上腭上抬，下頦放松，呈“前后”型。這是通過“提顴肌、打牙關(guān)、挺軟腭、松下巴”四個方面的配合來實現(xiàn)的。分述如下：

　　1、提顴肌

　　提顴肌是抬起上腭的前部動作。有人稱為“提嚼肌”或“提笑肌”，這兩種說法有不當之處，這里稱為提顴肌。顴肌用力向上提起時，口腔前上部有展寬感覺，鼻孔也隨之有少許張大，同時使唇，尤其是上唇貼緊牙齒。唇齒相依使唇的運動有了依托，較之于松顴撅唇、唇齒分離更容易把握咬字的力度。提顴肌對提高聲音的亮度和字音的清晰度都有明顯作用。

　　2、打牙關(guān)

　　上下頜之間的關(guān)節(jié)俗稱牙關(guān)，打開牙關(guān)是抬起上腭的中部動作。打牙關(guān)就是要使上下槽牙在咬字時有一定的距離，尤其雙側(cè)上后槽牙應(yīng)始終保持向上提起的感覺。雖然日?？谡Z時很少有人咬緊牙關(guān)，但這里要作為一個要領(lǐng)提醒大家特別注意到打開牙關(guān)的問題。因為它不僅可以豐富口腔共鳴，還可以使咬字位置適中、力量穩(wěn)健，其作用是非常明顯的。

　　3、挺軟腭

　　軟腭在上腭后部，用舌尖抵硬腭向后舔會感覺到它的具體位置。不說話時，軟腭松軟下垂，日?？谡Z時也很少有人有意識將它挺起。挺軟腭是抬起上腭的后部動作，它可以起到兩方面的作用，第一，加大口腔后部空間，改善音色;第二，縮小鼻咽入口，避免聲音大量灌入鼻腔而造成鼻音。

　　結(jié)合咬字，軟腭挺起時口腔后部應(yīng)呈倒置的桃形，并非抬得越高越好。此外，如以小舌頭(腭垂)為中點的話，軟腭挺起時兩側(cè)力量應(yīng)向小舌頭集中。如果力量相反，軟腭兜下來，就會造成字“扁”、鼻音等問題。所以用力了并不等于挺起了，要特別注意到力的方向。

　　可以用夸張吸氣和“半打哈欠”來體會，一般在這種時候軟腭是挺起的狀態(tài)，適度保持這種狀態(tài)去發(fā)音，你就可能會聽到不同平時的聲音效果。此外，有些字音(如“好hao”)發(fā)音時可以明顯感覺到口腔后部的開度較大，用它去帶發(fā)其它音節(jié)也會收到較好的效果。

　　“挺”是一個基本狀態(tài)，但應(yīng)注意到，音節(jié)的結(jié)構(gòu)成分是各不相同的，再加上表達需要，播講時不能一“挺”到底，還應(yīng)有程度上的變化，否則又會帶來“音包字”的問題。