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小學(xué)課前的三分鐘演講稿

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  語(yǔ)文教育之中,課堂時(shí)間是決定教育質(zhì)量的重中之重。如何有效利用課堂時(shí)間,成為語(yǔ)文教學(xué)之中的難題。下面是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的幾篇小學(xué)課前的三分鐘演講稿,希望能幫到你喲。

  小學(xué)課前的三分鐘演講稿篇一

  從我呱呱墜地的那一刻起,媽媽就用愛(ài)將我包裹起來(lái)。是媽媽的愛(ài),陪伴我走過(guò)十個(gè)春夏秋冬,使我跨過(guò)低洼,爬上一座座高山;是媽媽的愛(ài),給予我戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心,讓我度過(guò)一個(gè)又一個(gè)的難關(guān);是媽媽的愛(ài),讓我明白了世界的真善美與假丑惡,使我能在人生的岔道口,選擇正確的道路,然后毫不猶豫地走下去。

  記得小時(shí)候,我總是不懂事,媽媽卻無(wú)微不至地照顧我。為我做好每一頓飯菜,洗衣服,送我上學(xué)。不經(jīng)意間,媽媽那雙手,已變得粗糙,但卻依舊那么溫暖;那曾經(jīng)烏黑發(fā)亮的頭發(fā),也已有了白發(fā)。

  看著媽媽,想著媽媽為我付出的一切,我想著該拿什么來(lái)回報(bào)媽媽。于是我提著籃子上路了。我要擷取世界上最美的春光,獻(xiàn)給媽媽,讓媽媽永葆青春,幸福永駐。走過(guò)一條小河時(shí),我拾到一片春光,上面寫(xiě)著“微笑”。微笑?是啊,我忽然想到自己每次回家時(shí),總是板著臉或者大吼大叫,從不對(duì)媽媽微笑;面對(duì)媽媽精心準(zhǔn)備的飯菜,我也總是拉著臉,自己吃自己的,吃完就回房間了,從不笑著對(duì)媽媽說(shuō)一聲“謝謝”。哦,我現(xiàn)在要把這片春光放入籃中,回家時(shí)一定要笑著向媽媽道聲謝,感謝她這么多年來(lái)對(duì)我的細(xì)心照顧、無(wú)私奉獻(xiàn)。

  翻過(guò)一座高山時(shí),我見(jiàn)一棵樹(shù)上掛著一片春光。我爬上樹(shù),費(fèi)力地取下它,看見(jiàn)上面寫(xiě)著:做飯。其實(shí),我已經(jīng)學(xué)會(huì)了做飯,會(huì)做蛋炒飯,青菜蛋湯,炒黃瓜,還會(huì)下面條,只是,我一直偷懶,不愿自己動(dòng)手去做一次飯給媽媽吃??偸浅灾鴭寢屪龊玫南銍妵?、熱騰騰的飯菜,有時(shí)還“批評(píng)”媽媽菜做得太咸了。

  后來(lái),我又來(lái)到鄉(xiāng)村,找到“搓衣”;來(lái)到高原,找到“捶背”;來(lái)到桃花林,找到“洗腳”——這些都是媽媽為我做的,我要把它們?nèi)挤湃牖@中,迅速往家趕。當(dāng)我跑到陽(yáng)臺(tái)時(shí),看見(jiàn)衣服架上掛著一片春光。哦,原來(lái)是“愛(ài)”,我迫不及待地把它放入籃中。這時(shí),我看見(jiàn)籃中所有的春光都被“愛(ài)”籠罩著,交織融會(huì)在一起,填滿整個(gè)籃子,齊射出奪目的光芒。我要立刻把這籃春光獻(xiàn)給媽媽!

  小學(xué)課前的三分鐘演講稿篇二

  綠水潺潺,青山環(huán)繞。鳥(niǎo)兒在剛出新芽的樹(shù)枝上啼叫著,瓦縫參差之間,偶爾升起幾縷淡淡的輕煙,太陽(yáng)慢慢掀起它的輕紗,人們便又開(kāi)始了一天的勞作。

  “嘿,張三你這苗長(zhǎng)得不錯(cuò)啊。”“李四,你的瓜個(gè)頭挺大的啊”看看自己辛苦的勞動(dòng)有了收獲,哪個(gè)人會(huì)不高興呢?地就像村民們的孩子,被農(nóng)民們辛苦的哺育著,然后再去回報(bào)人們。到了這秋天,村里便熱鬧了起來(lái)。“來(lái)吃吃我家的玉米,賊甜了。”“哎呀,拿兩個(gè)蘋(píng)果回家吃,這果又大又甜。”孩子們一家一家的上門(mén)討吃的,村民們也毫不介意。于是這孩兒子們也就樂(lè)翻了天。“李姨,您家的果子真甜,不愧是李姨您種的。”“江嬸,這瓜真香。”就這樣秋天在孩子們的品嘗中過(guò)去了。它的味道很甜,很甜。

  一場(chǎng)鵝毛般的的大雪,讓秋天過(guò)渡到了寒冬。這時(shí)候放學(xué)早,孩子們便放學(xué)后跟著大人們?nèi)ド缴鲜安窕穑?ldquo;哎,這木頭盡量撿結(jié)實(shí)的啊!回去說(shuō)不定,還能做個(gè)小板凳呢。”撿完了木頭。也該回家吃飯了,孩子們的肚子早都咕咕叫了。一碗稀稀紅薯粥,不到兩三口就喝完了,這身子也給暖和了。吃完飯這村里可便成了孩子們的天下。“敢拿雪球扔我?看我的無(wú)敵大雪球。”不一會(huì),這臉上,身上都粘滿了雪,回到家后,免不了又是一頓父母的嘮叨,但哪個(gè)孩子放在心上呢,過(guò)個(gè)兩天,又是一身雪的回到家中……

  冰雪消融,河水又發(fā)出了叮咚的響聲,萬(wàn)物又重新恢復(fù)了生機(jī),村里的娃們也忙了起來(lái)。“接著瓦啊,給它翻翻新。”“注意那棵樹(shù),看看它怎么樣了。”一群小頑童們?cè)谏揭爸g尋找著屬于自己的快樂(lè)。一會(huì)騎騎牛,一會(huì)看誰(shuí)跑得快,一會(huì)又去河里撈兩條魚(yú),仿佛這無(wú)憂的生活永遠(yuǎn)沒(méi)有邊際,這里屬于孩子們,孩子們也屬于這里。

  嫩葉漸漸的長(zhǎng)大,樹(shù)葉也漸漸茂盛,讓人知道夏天不遠(yuǎn)了。“西瓜真甜,李伯伯。”每到這個(gè)時(shí)候,西瓜便成了孩子們解熱的必須物資了。把西瓜慢慢的放入深深的水井之中,再過(guò)上一夜,這西瓜便是像在冰塊里放過(guò)一般,吃起來(lái)十分涼爽。當(dāng)然池塘也成為了孩子們的嬉戲之處。一會(huì)來(lái)個(gè)蛙泳比賽,一會(huì)來(lái)個(gè)水底憋氣比賽,好不熱鬧。至到晚上孩子們才肯陸陸續(xù)續(xù)的從河塘里離開(kāi)。吃過(guò)晚飯后,大人們通常拿個(gè)蒲扇,在大樹(shù)下給孩子們講老一輩給他們講的有趣故事,一直能講到很晚,但孩子們卻沒(méi)有絲毫的倦意。

  那山,那水,那村在孩子們的心里。不管現(xiàn)在他們漂泊多遠(yuǎn),在晴朗的夜空下,抬頭看看那星空,在被大樓分割成一塊一塊的星空里,還是能找到與家鄉(xiāng)天空一模一樣的星星。

  小學(xué)課前的三分鐘演講稿篇三

  他死了。

  酒杯仍搖曳在他的手中,酒沿杯壁緩緩地流下來(lái),滴滴答答……時(shí)間似乎屏住了呼吸,伴著那顆最閃亮的星的隕落,破舊又頹敗的牢房里響起了幾聲抽泣聲……

  他的死是一個(gè)謎,困擾著一代又一代人,然而,他的信仰又激勵(lì)著一代又一代人。

  蘇格拉底死了,抱著自己的信仰奔赴黃泉。

  他不是國(guó)王,不是朝臣,它無(wú)需揮舞權(quán)杖。作為思想志士,他用唯一擁有的人格與思想,征服了大批的有志青年。他把一生都獻(xiàn)給了他所鐘愛(ài)的教育事業(yè),把思想都致力于改造舊思想。他的身軀雖染了世俗,但他的靈魂永遠(yuǎn)是最純潔的。是他的靈魂造就了他的偉大,亦是他的靈魂成就了他的死亡。一個(gè)人,可以由此得生,又由此得死,堪稱偉人。

  蘇格拉底死了,執(zhí)著自己的思想飲鴆而死。

  他的死是在抗拒整個(gè)時(shí)代啊,他想以死來(lái)批判現(xiàn)實(shí),以死來(lái)做最后一次抵抗。在那個(gè)專制的時(shí)代,在那個(gè)思想教育界,沒(méi)有一個(gè)人能像他一樣遭受如此多的荊棘和風(fēng)霜,沒(méi)有一個(gè)人能像他一樣寧愿折斷翅膀,舍棄生命,也要捍衛(wèi)自己的思想,因此,也就沒(méi)有一個(gè)人能像他一樣取得如此非比尋常的功勛。他僅憑著一支僅有的“金不換”,就在那個(gè)無(wú)比險(xiǎn)惡的戰(zhàn)場(chǎng),建立了超人一等的功勛。

  蘇格拉底死了,懷著自己的人格飛向極樂(lè)西天。

  他雖然死了,甚至連一本書(shū)也沒(méi)有留下,但他的思想、他的靈魂,卻成為千千萬(wàn)萬(wàn)知識(shí)者精神追求的火光。正像精忠報(bào)國(guó)的岳飛一樣,他有著對(duì)理想的執(zhí)著追求;正像深味人間苦辛的魯迅一樣,他有著對(duì)理性的渴求;正像“人生自古誰(shuí)無(wú)死,留取丹心照汗青”的文天祥一樣,他有著對(duì)信仰的忠誠(chéng)。

  星星隕落了,但明日的太陽(yáng)會(huì)更燦爛。

  蘇格拉底就是我們明日的太陽(yáng)。

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