大學(xué)生教育教學(xué)演講稿
演講稿作為演講者在演講時(shí)所依據(jù)的文稿,是演講成功的關(guān)鍵。下面是小編為大家收集關(guān)于大學(xué)生教育教學(xué)演講稿，希望能幫到你。
因?yàn)閻?，所以?/h2>
尊敬的評委、同事們：下午好!
在這這綠樹成蔭、朝氣蓬勃的校園內(nèi)，我顯得很渺小也很平凡。既沒有綺麗的文采，也沒有演講者的超凡魅力，我的宗旨是貴在參與。我演講的題目是——《因?yàn)閻?，所以愛》?/p>
高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。
有人說過這樣的一句話：“老師不經(jīng)意的一句話，可能會創(chuàng)造一個(gè)奇跡;老師不經(jīng)意的一個(gè)眼神，也許會扼殺一個(gè)人才。”師愛的一個(gè)重要內(nèi)容是教師應(yīng)盡量不傷害學(xué)生心靈中最敏感的地方――人的自尊心。當(dāng)然，在教學(xué)生活中，我們必然會遇到一些調(diào)皮的孩子，有時(shí)性急，也許會比較激動(dòng)地對待，這也許就在不知不覺中傷害了孩子的自尊心。雖然這些孩子很淘氣，不聽話，其實(shí)他們也有一顆弱小的心靈，也有著同別人一樣，甚至更強(qiáng)烈的自尊心。班內(nèi)有這樣一個(gè)學(xué)生，上課時(shí)總是靜不下來，不是跟這個(gè)說就是跟那個(gè)說，說他又不聽，每節(jié)課都因?yàn)樗⒄`好長時(shí)間。開始我在全班同學(xué)的面前嚴(yán)厲的批評了他，結(jié)果他不但沒有悔改，還變本加厲的胡鬧。我開始試著觀察他，其實(shí)他也很在意別人的評價(jià)，于是，有一次我突然趁他不注意聽課的時(shí)候叫他起來回答問題，開始他所答非所問，引起了大家的哄堂大笑。這時(shí)，他的情緒有點(diǎn)不對頭，我趕快說，“我覺得這位同學(xué)回答的雖然不正確，但是他的這種敢于嘗試的精神非常值得我們學(xué)習(xí)，我們是不是應(yīng)該為他鼓掌?”于是大家為他鼓起了掌。他也笑了。坐下后，他開始變的安分了許多。我很欣慰。從那以后，我開始試著和他交朋友，下課多和他說幾句。上課時(shí)也不會忘了他，總會記得多提問他，多用目光關(guān)注他。我知道是我們大家真誠的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)使他發(fā)生了改變，漸漸的回到我們中間來。每一位教師應(yīng)該都遇到過這樣的孩子，3
其實(shí)他們需要我們更多的關(guān)注和理解。而且我們也曾經(jīng)是孩子!每一個(gè)孩子都是可愛的，雖然他們有的可能學(xué)習(xí)成績有些差強(qiáng)人意，但他們可能是運(yùn)動(dòng)會上的冠軍，是勞動(dòng)中的能手，也許是他主動(dòng)送生病的同學(xué)回家，誰能說他不是個(gè)好孩子，又有誰是完美的呢?
我們教師，就應(yīng)用一顆寬容的慈愛的心，像春風(fēng)細(xì)雨滋潤幼苗一般，無私地付出我們的愛，去撫慰孩子稚嫩的心靈。在與孩子一次次磨合的過程中，我慢慢學(xué)習(xí)著寬容，學(xué)習(xí)著理解。學(xué)生對我們教師的要求并不高，只要我們真心一點(diǎn)，平等一點(diǎn)，賞識一點(diǎn)，他們就會心滿意足，在以后的日子里我會努力地蹲下身子與學(xué)生對話，也努力著去用自身的行動(dòng)，去影響他們。
因?yàn)閻?，所以愛。我?jiān)信，愛能改變一切，也能讓我充滿快樂;愛能讓我耐心地面對每一個(gè)孩子，鼓勵(lì)他們揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。老師們，善存于心，愛在于行!我們要學(xué)習(xí)的東西還有許多許多，永遠(yuǎn)也學(xué)不徹底的需要一輩子傾心學(xué)習(xí)的就是——愛!
我的演講完畢，謝謝!
我的教育夢
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
今天我演講的題目是《我的教育夢》。
夢想是神圣的，它是心底最美的期望，所以美夢成真也成了我們長久以來的信仰。 我曾有一個(gè)夢想，那就是站在三尺講臺上，用自己的雙手繪出學(xué)生的希望，引領(lǐng)學(xué)生走向更美好的未來。如今，夢想終于成真，我能成了一名光榮的人民教師。一直以來，我堅(jiān)守著教育的夢想，將執(zhí)著追求與腳踏實(shí)地植入自己的教育生命，堅(jiān)守教育工作中的點(diǎn)滴付出與積累，在奮力拼搏中不斷成長，用自己的夢想去點(diǎn)燃學(xué)生的夢想，最終我們一定會一起實(shí)現(xiàn)夢想。
教育工作，雖然不見什么轟轟烈烈的壯舉，但卻是用平凡的師德之光，照亮了一片清純的天地。 教師雖然平凡，可他的脊梁卻支撐著祖國的未來; 教師雖然清貧，可他的雙手卻托舉著明天的太陽。
在以后工作中，我一定堅(jiān)持著自己的夢想，我不斷地告誡自己，為教學(xué)探索一條路，一條自己愿意去走的路。然而今天，當(dāng)我站在這個(gè)演講臺上的時(shí)候，卻突然有了“眾里尋它千百度，那人卻在燈火闌珊處”的感覺。我的教育夢想就是：讓學(xué)生學(xué)會做夢! 讓學(xué)生學(xué)會夢想，是因?yàn)闅埧岬默F(xiàn)實(shí)正在吞噬人類最后的想象力，在這個(gè)競爭激烈、世俗紛爭的社會中，我希望他們能用夢想的眼光去發(fā)現(xiàn)生活所掩蓋的美好。 讓學(xué)生學(xué)會夢想，讓他們在夢想的曙光里，明確生命之船航行的方向。
讓學(xué)生學(xué)會夢想，讓他們用夢想為自己的生命確立一個(gè)價(jià)值，演繹出各人的精彩。 我知道，這只是我的一個(gè)夢想，也許是一座海市蜃樓，也許是一座空中樓閣，水中月，鏡中花。但不管怎樣，我將用我的一生去追尋。
自信從這里開始
各位老師:
大家好!今天我演講的題目是《自信從這里開始》。
尼克松是我們極為熟悉的美國總統(tǒng),然而就是這樣一個(gè)人物,卻因?yàn)橐粋€(gè)缺乏自信的錯(cuò)誤而毀掉了自己的政治前程。著名教育專家、知心姐姐盧勤童年喜歡舞蹈,就因聽到“她的腿這么彎怎么能跳舞呢?”這不經(jīng)意的一句話,讓她失去了自信,放棄了她的追求,從此遠(yuǎn)離了舞蹈?？梢?自信對一個(gè)人來說是多么的重要。可以說沒有自信的人生是灰暗的。讓每一個(gè)學(xué)生的人生都燦爛陽光,讓每一個(gè)學(xué)生都擁有自信,這是我們做教師的責(zé)任。
記得那年暑假后,我接手擔(dān)任四年級班主任,短短的幾天相處,一個(gè)男孩引起了我的注意。
他,個(gè)子比我還高半頭,個(gè)子高不僅僅是因?yàn)樗改高z傳所致,還因?yàn)樗韧嗤瑢W(xué)年齡大兩歲,別看他個(gè)子高,年齡大,但班上個(gè)子最矮的男生都敢欺負(fù)他,就連那最弱小的女生也經(jīng)常尋他開心,借用他的東西可以不打招呼,不說謝謝。課下他從不與人交流,總是呆呆地坐在那屬于他自己的位置。從他身邊走過的學(xué)生,有意無意地拍一下他的頭,捅一下他身體某一部位,他的反應(yīng)只是抬頭看你一眼,或是沖你咧咧嘴,有時(shí)甚至毫無反應(yīng),我的第一感覺:弱智!
上課從不舉手發(fā)言的他,第一次數(shù)學(xué)考試68分,不傻啊。這是我的第二感覺!為什么?為什么?為什么他會這樣?我一遍遍地問著自己,尋找著他的心理病因。在校五年了他剛剛念四年級(留級兩年),他經(jīng)歷了五次年終考試,只進(jìn)過一次考場,原因是怕影響了老師的業(yè)績。就這樣,這個(gè)有“正式戶口”的學(xué)生成了班里的“旁聽生”,上課回答問題沒有他的份,對待他的作業(yè)馬馬虎虎,久而久之,學(xué)生們無視了他的存在,他成了班里多余的人。我的心在震撼,應(yīng)試教育的可悲啊!
讓孩子抬起頭來,做個(gè)正常人;點(diǎn)亮孩子自信的明燈,做個(gè)對自己有信心的人。這是教育的責(zé)任,是我做教師的責(zé)任!
我要讓自信充滿孩子的心靈,讓自信之聲響起來,讓自信的風(fēng)帆揚(yáng)起來。我要讓孩子在困境中聽到心靈的呼喚,聽到響亮的聲音,看到飄揚(yáng)的船帆。
機(jī)會來了,那次我們班擔(dān)任了學(xué)校主題中隊(duì)會示范的任務(wù),我大膽地讓他參加了詩歌朗誦,雖然只那么一句,但對他來說可是意義重大,當(dāng)我宣布這個(gè)決定時(shí),全班學(xué)生愕然了。有的學(xué)生不相信自己的耳朵,吃驚地問:老師,你點(diǎn)的最后一個(gè)人是誰?我一字一句地告訴他,也是在告訴全班所有的人:雷紀(jì)偉!班長帶頭鼓起掌。我走到雷紀(jì)偉的面前,將詩稿遞到他的手中,小聲地鼓勵(lì)他:“加油!”他站起身來,雙手小心地接過詩稿,咧著嘴笑了,這是我第一次看到他笑,笑眼里含著淚,是膽怯?是感激?兩者兼有吧。
那天,教室里坐滿了人,學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、全校的輔導(dǎo)員老師、各中隊(duì)長都來了。我環(huán)顧一下四周,與坐在最后的他目光相視,我沖他點(diǎn)了點(diǎn)頭,只見他挺了挺身子,坐得更直了,個(gè)子顯得更高了。我們的隊(duì)會順利地進(jìn)行著,詩歌朗誦的環(huán)節(jié)到了,同學(xué)們有感情地朗誦著,該論到他了,不知他表現(xiàn)如何?我此時(shí)有些緊張,怕他會因?yàn)榫o張而突然忘詞,會因?yàn)橥~而不知所措,會因?yàn)椴恢攵殃?duì)會搞砸,會因?yàn)殛?duì)會失敗而失去自信,會因失去自信而。。。?？墒俏业囊磺袚?dān)心都是多余的,只聽一個(gè)宏亮而有節(jié)奏地聲音響起:我愛你,中國!短短的五個(gè)字,他讀出了身為中國人的自豪,更讀出了他應(yīng)有的自信。
掌聲響起來了,不同意義的掌聲響起來了,前來聽課的人是為我們隊(duì)會的精彩,同學(xué)們是為自己的表現(xiàn),而我是為他的自信。
從此以后,課堂上,你會看到在眾多舉起的小手中有一只大手在那高高的舉起,操場上,你會看到有一個(gè)高個(gè)子男生在和同學(xué)們一起快樂地游戲,考場上,你會看到多了一個(gè)大個(gè)子男生,那就是他----雷紀(jì)偉。
一年之計(jì)莫如樹果,十年之計(jì)莫如樹木,終身之計(jì)莫如樹人。老師不經(jīng)意的一句話可能會創(chuàng)造一個(gè)奇跡;老師不經(jīng)意的一個(gè)眼神,也許會扼殺一個(gè)人才。教師不僅是知識的傳播者,更是學(xué)生健康成長的引路人,讓我們一起肩負(fù)時(shí)代的重托,用博愛去喚醒每一個(gè)孩子的自尊與自信。
我的演講完畢,謝謝大家!
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