成長(zhǎng)與亮劍精神演講稿

成長(zhǎng)與亮劍精神演講稿

　　面對(duì)兇殘的暴恐犯罪活動(dòng)，我們發(fā)聲亮劍，一場(chǎng)嚴(yán)打暴力恐怖犯罪活動(dòng)的人民戰(zhàn)爭(zhēng)迅速打響。以下是小編為大家收集關(guān)于成長(zhǎng)與亮劍精神演講稿，供你參考閱讀。

　　鑄高尚師德樹(shù)人格豐碑

　　很榮幸今天能參加這個(gè)主題演講，我的演講題目是“鑄高尚師德樹(shù)人格豐碑”。法國(guó)作家雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。” “十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的“育人之旅”，教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。教師的師德直接影響學(xué)生的素質(zhì)，關(guān)系著教育這一偉大事業(yè)的成敗和興衰。

　　因?yàn)椋處熕鎸?duì)的不止是幾十雙求知的眼睛，而是一個(gè)需要用愛(ài)來(lái)傾注的浩瀚的海洋;教師，猶如辛勤的農(nóng)夫，在自己所鐘愛(ài)的這片土地上，一年又一年精心耕作、無(wú)私奉獻(xiàn)。 夜闌人靜，耳邊又傳來(lái)那熟悉的歌聲 ： 任風(fēng)/翻閱背影的日子/燭光將記憶/搖曳成孩子的身影/夕陽(yáng)/便凝重了教師魂„„ 曾經(jīng)懷著對(duì)遠(yuǎn)方神圣的熱切向往，為了朝拜遠(yuǎn)方那心目中的圣地，青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺(tái)而無(wú)怨無(wú)悔;中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上;老教師如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦。他們，所面對(duì)的不止是幾十雙求知的眼睛，而是一個(gè)需要用愛(ài)來(lái)傾注的浩瀚的海洋;他們，猶如辛勤的農(nóng)夫，鐘愛(ài)自己的這片土地，一年又一年精心耕作、無(wú)私奉獻(xiàn)。，

　　教師的師德直接影響學(xué)生的素質(zhì)，關(guān)系著教育這一偉大事業(yè)的成敗和興衰。因?yàn)?，教師所面?duì)的不止是幾十雙求知的眼睛，而是一個(gè)需要用愛(ài)來(lái)傾注的浩瀚的海洋;教師，猶如辛勤的農(nóng)夫，在自己所鐘愛(ài)的這片土地上，一年又一年精心耕作、無(wú)私奉獻(xiàn)。

　　我愛(ài)我的學(xué)生，雖然他們成績(jī)并不優(yōu)秀，我愛(ài)我的學(xué)生，雖然他們經(jīng)常觸犯錯(cuò)誤，我愛(ài)我的學(xué)生，雖然他們聽(tīng)不進(jìn)我的諄諄教誨?？晌壹热怀闪怂麄兊睦蠋?，我就應(yīng)該把全部精力放到他們身上，

　　我剛接這個(gè)班學(xué)生時(shí)，頭腦一陣發(fā)蒙，這可怎么辦?后來(lái)一想，難題既然推不掉，那就積極面對(duì).課余時(shí)間，我始終關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，并堅(jiān)信所謂的“落后生”、“問(wèn)題生”是可以改變的。針對(duì)部分學(xué)生中存在的道德缺失、不守紀(jì)律,迷惘厭學(xué)等問(wèn)題，我做了大量耐心細(xì)致的思想教育工作，我經(jīng)常和他們談心，給他們講打架的危害，每當(dāng)星期放假時(shí)，和他們的家長(zhǎng)進(jìn)行電話(huà)家訪(fǎng)，反映學(xué)生一周的在校情況，平時(shí)抓住一切機(jī)會(huì)對(duì)他們及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，把他們放到好學(xué)生的行列中，并且讓他們擔(dān)任班中的班干部，管理同學(xué)的同時(shí)，學(xué)會(huì)管理自己，一次次的行動(dòng)，使他們內(nèi)心深處樹(shù)立一個(gè)觀念，“我是好學(xué)生”，從而思想表現(xiàn)各個(gè)方面都得到極大的好轉(zhuǎn)。

　　我對(duì)學(xué)生管理工作充滿(mǎn)了愛(ài)，但“愛(ài)”僅僅是“師愛(ài)”內(nèi)涵的一半，其另一半則是“嚴(yán)”。從嚴(yán)要求，嚴(yán)格管理，“嚴(yán)”字當(dāng)頭，是我的一貫要求。學(xué)生都知道，老師嚴(yán)中施愛(ài)，愛(ài)中求嚴(yán)，嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛(ài)在細(xì)微中。圍繞成長(zhǎng)與成才、學(xué)習(xí)與做人這個(gè)基本問(wèn)題，我經(jīng)常找學(xué)生談心，一方面把大道理講實(shí)、講清，要求學(xué)生要把現(xiàn)實(shí)與理想聯(lián)系起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生把個(gè)人追求融入理想之中;另一方面堅(jiān)持把小道理講深、講透，引導(dǎo)學(xué)生跳出個(gè)人的圈子，正確把握“小家”與“大家”,“個(gè)人”與“集體”的關(guān)系，認(rèn)清任何個(gè)人的成長(zhǎng)與進(jìn)步都離不開(kāi)集體的力量，更離不開(kāi)國(guó)家的興旺發(fā)達(dá)和社會(huì)的文明進(jìn)步，懂得“國(guó)家興亡、匹夫有責(zé)”的道理，從而使學(xué)生自覺(jué)把個(gè)人現(xiàn)實(shí)愿望與遠(yuǎn)大理想統(tǒng)一起來(lái)，在實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想和志愿的同時(shí)，將來(lái)努力為國(guó)家和社會(huì)多做貢獻(xiàn)。

　　我的苦口婆心與循循善誘終于有了回報(bào)，一個(gè)又一個(gè)“問(wèn)題生”終于逐漸明白了自己應(yīng)該追求什么，什么該做，什么不該做，該怎么去做，并逐步養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。

　　“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”。愛(ài)是人世間最偉大、最神圣的情感。我對(duì)學(xué)生的愛(ài)不僅滋潤(rùn)著學(xué)生的心田，同時(shí)又轉(zhuǎn)化為一種無(wú)形的向心力，凝聚力，學(xué)生們喜歡我，尊重我，愛(ài)戴我，佩服我，，愿意接受他我教誨，并和我交朋友,在師愛(ài)感召下，同學(xué)們快樂(lè)地進(jìn)步成長(zhǎng)。

　　朋友們，讓我們?yōu)榻逃聵I(yè)多獻(xiàn)一份愛(ài)，多發(fā)一份熱。共同為我們欣欣向榮的祖國(guó)添一份明媚的春光!添一片絢麗的春色!讓愛(ài)在教育事業(yè)中永遠(yuǎn)閃光吧。

　　個(gè)人發(fā)聲亮劍發(fā)言稿

　　通過(guò)兩周多時(shí)間對(duì)“黨的群眾路線(xiàn)”和“”的一系列講話(huà)精神的學(xué)習(xí)，使我對(duì)我的工作有了深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。 為了誰(shuí)——一切為了學(xué)生。在追求素質(zhì)教育的時(shí)代我們要充分本著“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”的教育理念，在教學(xué)工作中要關(guān)心學(xué)生，無(wú)論是學(xué)習(xí)上還是生活中，充分尊重學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)方法。我們還要深入到學(xué)生中去，去了解學(xué)生的想法和做法。不能一味按照教師自己的意愿來(lái)控制學(xué)生的一切行為。教師應(yīng)該最為知識(shí)的傳授者和引導(dǎo)著，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主題要充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。這樣才能讓學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣。堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，讓學(xué)生結(jié)合自己個(gè)性重新審視自我，逐步形成正確的價(jià)值觀，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展、個(gè)性化發(fā)展。

　　“依靠誰(shuí)”的問(wèn)題。“民能載舟，也能覆舟”這是恒古不變的道理，那么，能主宰我們沉浮的“民”是誰(shuí)?從參加工作到現(xiàn)在，國(guó)家和政府是我們的堅(jiān)強(qiáng)后盾，給我們多方位的培訓(xùn)，給我們搭建各種成長(zhǎng)的平臺(tái)，讓我們逐步成長(zhǎng)為一名合格的教師。但是這一切都為了一個(gè)美好的愿望，希望我們教好學(xué)生，培養(yǎng)好人才，歸根到底學(xué)生才是載我們的“民”，我們依靠學(xué)生談自身的發(fā)展，依靠學(xué)生談自己的價(jià)值，依靠學(xué)生獲取我們的待遇。讓我們用愛(ài)心、耐心、真心教育和感化我們的學(xué)生，真正做到一切為了學(xué)生、一切依靠學(xué)生，從學(xué)生中來(lái)、到學(xué)生中去，視學(xué)生為親人。我們要用自己的愛(ài)心去呵護(hù)學(xué)生的成長(zhǎng)，用智慧去開(kāi)啟學(xué)生的心窗，用思想去鋪設(shè)學(xué)生人生的道路。讓我們的心中裝滿(mǎn)學(xué)生來(lái)助每位學(xué)生成才。

　　我是誰(shuí)——我是一名人民教師。我自2000年9月參加工作至今14個(gè)年頭，近14年的教育工作經(jīng)歷和近期對(duì)“黨的群眾路線(xiàn)”的學(xué)習(xí)，使的明白了教師要在做好本職工作的同時(shí)，要不斷學(xué)習(xí)政治理論和新的教學(xué)理念，掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)，樹(shù)立以學(xué)生為本的教育教學(xué)理念，不斷提高自身的教學(xué)素養(yǎng)。我們要隨時(shí)掌握最新的教育理論和教學(xué)理念。我們要時(shí)刻保持清醒的頭腦以應(yīng)對(duì)可能在實(shí)踐過(guò)程中出現(xiàn)的一些問(wèn)題。我們一定要把握好科學(xué)發(fā)展觀這條正確的理念。不能一味的按照自己的意愿來(lái)處理一些問(wèn)題。對(duì)于學(xué)生的教育我們要因勢(shì)利導(dǎo)，因材施教，無(wú)論是優(yōu)等生還是中等生還是學(xué)困生我們要一視同仁，不能有所偏頗，只有讓每一個(gè)同學(xué)都融入到班級(jí)的這個(gè)大集體中，才能發(fā)揮班級(jí)乃至學(xué)校的整體力量，才能有長(zhǎng)期的發(fā)展。我們的教育應(yīng)當(dāng)是“創(chuàng)造一種適合每一個(gè)學(xué)生的教育，而不是選擇適合教育的學(xué)生”。

　　通過(guò)本次的討論學(xué)習(xí)，使我牢固樹(shù)立熱愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人;愛(ài)崗敬業(yè)、刻苦鉆研;務(wù)實(shí)創(chuàng)新、甘于奉獻(xiàn);廉潔從教、為人師表;遵紀(jì)守法、誠(chéng)實(shí)守信的職業(yè)精神，并認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，掌握科學(xué)的教學(xué)方法，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　蛻變與成長(zhǎng)

　　我是康馨允，一名在讀碩士研究生，也是我們亮劍第52期領(lǐng)袖班學(xué)員，

　　‌我出生平凡，成長(zhǎng)波折，但我有一顆不服輸?shù)男?。只身?lái)到西安，開(kāi)始了我的求學(xué)之旅!然而，直到走進(jìn)大學(xué)校園，我才真正認(rèn)識(shí)到了人外有人，天外有天。我看到了學(xué)生會(huì)的面試競(jìng)選，我聽(tīng)到了社團(tuán)多才多藝的表演，我感受到了學(xué)生辯論賽上的激情辯論，我也真正體驗(yàn)到了作為觀眾、講臺(tái)上的人給我們帶來(lái)的快樂(lè)與留戀。

　　然而，我從未親身體驗(yàn)過(guò)臺(tái)上揮灑自如、大氣磅礴、震懾四方的優(yōu)越感和成就感;也從未體驗(yàn)過(guò)臺(tái)上人面對(duì)觀眾時(shí)的灑脫和自然!因?yàn)槲液ε律吓_(tái)，舞臺(tái)不屬于我!不自信，不勇于挑戰(zhàn)的心理，讓我在大學(xué)默默地當(dāng)了四年的觀眾，

　　2015年6月，本科畢業(yè)之際，因?yàn)閷?duì)講臺(tái)的恐懼、因?yàn)閷?duì)演講的恐懼、因?yàn)椴蛔孕诺哪懬?，我在講臺(tái)上顫抖的聲音和僵硬的身姿讓我的畢業(yè)匯報(bào)徹底失敗。

　　懷著改變的決心，我找到了在網(wǎng)上被評(píng)價(jià)為西安最好的演講口才培訓(xùn)機(jī)構(gòu)——亮劍口才，咨詢(xún)老師熱情和接待和眾多學(xué)員成長(zhǎng)的案例，讓我滿(mǎn)懷信心加入亮劍大講堂。在這里，我開(kāi)始突破自己，改變自己，挑戰(zhàn)曾經(jīng)我向往卻沒(méi)有勇氣去做的事：演講!

　　2015年7月，我第一次嘗試了公交車(chē)演講，面對(duì)幾十位的陌生人，我無(wú)法侃侃而談，但我卻大聲地說(shuō)出了我的名字：“尊敬的司機(jī)師傅、親愛(ài)的乘客朋友們，大家好，我叫康馨允!”

　　2015年10月，在通往家鄉(xiāng)的火車(chē)上，我雙手一拍，向旅客朋友們問(wèn)好，給他們講“螞蟻和大象”的故事，講完之后，乘客們都笑了!雖然當(dāng)時(shí)的我腿還在打顫，但我心里卻樂(lè)開(kāi)了花。我敢講了，我敢大膽演講了。

　　2016年4月，在學(xué)校，我第一次走上舞臺(tái)，激情演繹我的主題演講《我的醫(yī)學(xué)不是夢(mèng)》，向在座的300多名老師和同學(xué)高聲講演我的醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)生涯，動(dòng)情演繹我的醫(yī)者仁心。講述五歲小女孩的故事，講述我的第一個(gè)病人用地道的陜西話(huà)握著我的手說(shuō):姑娘，你人真好，阿姨想你了來(lái)看你行不!我的演講獲得了現(xiàn)場(chǎng)老師和同學(xué)們的高度贊譽(yù)。在經(jīng)久不衰的掌聲和歡呼聲中，我激動(dòng)地流下了淚水。

　　同月，我毛遂自薦擔(dān)任我們醫(yī)院第30周年院慶晚會(huì)的主持人。優(yōu)雅大方的姿態(tài)、淡定自如的語(yǔ)言和表情讓我一夜成為我們醫(yī)院的明星。也因此，在醫(yī)院我得到了比別人更多的機(jī)會(huì)，我的能力得到快速地提升!原來(lái)，真如亮劍老師所說(shuō)：學(xué)好口才，成就美好的未來(lái)!

　　一步步的成長(zhǎng)讓我越發(fā)喜歡口才，喜歡演講。同時(shí)，也進(jìn)一步地放大了我的夢(mèng)想，人的潛能是無(wú)限的，需要去開(kāi)發(fā)，去挖掘!

　　‌亮劍演講口才培訓(xùn)學(xué)院真是個(gè)神奇的地方，他可以讓從未有過(guò)交集的人打開(kāi)自己的心扉，可以讓每個(gè)人像家人一樣愛(ài)著你!這里沒(méi)有年齡之分，沒(méi)有貧富之分，也沒(méi)有高低之分，只有真真切切。

　　如果您覺(jué)得您還平庸，那就讓亮劍口才給你偉大!

　　如果您覺(jué)得您學(xué)習(xí)效率低，那就讓亮劍口才挖掘您的潛能!

　　如果您覺(jué)得您有偉大的夢(mèng)想?yún)s沒(méi)有實(shí)行的魄力，那就讓亮劍口才祝您一臂之力!