愛與孩子同行師德演講
用愛心為孩子鋪設(shè)成功路，只有愛才是最好的教育手段。下面是學習啦小編為你整理的幾篇愛與孩子同行師德演講，希望能幫到你喲。
愛與孩子同行師德演講篇一：愛，與孩子同行
尊敬的各位評委，老師：
大家好，我是王恒娣，今天我演講的題目是《愛，與孩子同行》。
曾經(jīng)看過這么一段話，讓我記憶猶新：如果我是一顆星星，那幼教就是那片天空，沒有了天空，再燦爛的星星也會變成一塊隕石，如果我是一棵大樹，那幼教就是那方沃土，沒有了泥土，再茁壯的大樹也會變成一段枯枝，如果我是一架彩虹，那幼教就是那輪太陽，沒有了陽光的照耀，再絢爛的彩虹也無法綻放出它迷人的色彩。這段話真切的道出了幼教事業(yè)的偉大，當然，我不是星星，不是大樹，也不是彩虹，我只是一名普通的幼兒教師，這一刻，我又覺得自己是那么的渺小。其實幼兒教師就是這樣的普通這樣的平凡，我們沒有驕人的業(yè)績，沒有顯耀的事跡。我們有的是比別人更多的一份愛。
因為我從小喜歡孩子的原因，在大學報考志愿時我毅然決然的選擇了學前教育專業(yè)，經(jīng)過三年刻苦的的學習，兩年的艱辛報考，終于在2012年如愿的成為了一名幼兒教師，并且一度有著跟外人相似的想法，認為幼教工作輕松而快樂，就是每天陪孩子玩，陪孩子唱歌、跳舞一切看起來是那么的愜意。然而，工作了的我才明白工作中沒有掌聲，沒有鮮花，更沒有此起彼伏的喝彩，有的，只是和孩子們平實的相處。他們哭了，我要去哄他們;他們鬧矛盾了，我又要當裁判，給他們講道理，安撫雙方情緒;拉了，吐了，還要幫他們收拾，打理。有的只是工作一天下來，疲憊的身軀，有的只是，日復一日瑣碎的工作，有時還要面對家長的誤解，要百般解釋，有時甚至得不到家長的理解還要受到他們的指責。一個在家是父母眼中“掌上明珠”的我，一個連衣服還要媽媽幫我洗的我，此時，卻要擔起這么大群孩子們的“保姆”，一大群孩子的媽媽，我的理想?我的報復呢?還記得我第一天上班，面對小班剛?cè)雸@孩子無休止地的哭鬧，昏天暗地的吵鬧，讓我心煩意亂，我開始無助，開始彷徨，開始膽怯，但褪去難為情后，我成為了孩子們的媽媽，面對孩子們露出稚嫩的笑臉，面對他們無意間叫出的那一聲“媽媽”，面對他們牽著我的衣角哭泣著找媽媽。我的心被融化了。我慢慢的學會了擁抱每一個孩子，面對他們的淘氣。他們的頑皮、我學會了微笑著跟他們講道理;面對他們無意識的大小便，我學會了微笑著清理這一切;每天面對孩子不停地說話讓我嗓子疼得說不出話來，我學會了對他們微笑著輕言細語。我漸漸的學會了用耐心、愛心、童心、細心、誠心走進這些孩子們。因為我已經(jīng)慢慢的愛上他們。
哲人說：愛是一種深刻的情感，它給黑暗的世界帶來光明。詩人說：愛是人類最美麗的語言?？晌乙f：愛是教師最美麗的語言。你給了孩子們愛，收獲的不僅僅是愛，更多的是快樂，是感動。記得一次午餐時，一個孩子拉褲子了，弄的滿褲子上都是，難聞的味道也迎面而來，有些比較敏感的孩子聞到味道吐了，有的嚇哭了，此時，教室里亂成一片，我和我的搭班李老師，立馬分工進行，我邊負責清理嘔吐孩子的衣服，打掃地上的嘔吐物，邊安撫班里其他孩子的情緒。李老師負責拉褲子的孩子，把臟褲子脫下，用衛(wèi)生紙?zhí)幚泶蟊?，正要用溫水給孩子洗屁股，我說：李老師，你帶上手套吧，她卻說不用了，戴手套會擦傷孩子的屁股的，說著便轉(zhuǎn)過身繼續(xù)用手給孩子清洗，洗
完后，用被子給孩子裹好，以防凍著。之后去把拉褲子的孩子的褲子清洗出來，當時正值冬天，水冰涼刺骨，李老師的手凍得通紅。李老師卻沒有一句怨言。整個中午我們忙的不可開交，我倆忘記了還沒有吃完的午飯，此時的飯菜已經(jīng)涼透了，簡單的吃了幾口便去休息室看孩子午休了。第二天一早，這個拉褲子的寶寶居然拿著一個護手霜來了，我們當時愣住了，他的媽媽接著對我們說：“老師，我們家寶寶告訴我，昨天你給他洗褲子，手的凍的通紅，他怕你的手凍傷了，非要求我給你帶這個護手霜，這個護手霜可管用了，涂上就不怕凍傷了。”我們的心一下子感覺好幸福。經(jīng)過這件事后，我更加的愛上了這群可愛的孩子們，他們的心那么真，那么純，我們給了孩子們真摯的愛，孩子們也給予我們最純正的愛。
然而在這群天真無邪的孩子面前，虐童事件卻頻頻發(fā)生，因孩子亂講話用膠帶封住孩子的嘴巴;因不會做算術(shù)題猛抽孩子70多個耳光;因不睡覺用注射器扎傷孩子的屁股的老師;因不認真做操狂摔孩子造成偏癱;因孩子頑皮而用腳踹孩子;在冷天讓幼兒脫光衣服吹冷空調(diào);還有那些給無病幼兒亂吃藥的幼兒園，看到這一幕幕，除了震驚之外，更加感到深深的心痛和難過，我想質(zhì)問那些老師們，如果那些是你的孩子，你會這樣做嗎?你們失去了教師最基本的素質(zhì)那就是——愛。當然這些只是個別案例，不能否定我們所有的幼兒教師，我們園就有很多案例，像我們園的朱桂榮老師，帶孩子下樓梯時，一不小心一個孩子差點從樓梯滑下來，是朱桂榮老師急忙抱住這個小孩，才避免了慘劇的發(fā)生，但是朱桂榮老師為保住這個孩子腳直接骨折了，一個多月沒能下床，難道這不是師愛嗎?當我們看到孩子不小心磕傷
碰傷而流血時我們有的老師會心疼的流淚;當家長有事晚來接孩子，我們一起陪著孩子到天黑才回家;當飯菜不夠時，我們老師會把自己的那份給孩子，這只因我們心中有那份愛，有著那份愛孩子的心。
工作了四年的我，已經(jīng)深深的愛上了這份職業(yè)，是這份職業(yè)我比別人更多了一份愛心。也是這份職業(yè)讓我收獲了更多的愛。現(xiàn)在，我也成為了一位母親，深知孩子需要我們的愛， 在家中他們有父母給予的愛，在幼兒園他們需要我們老師給予的愛。有人說：愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。愛自己的孩子是一種本能，而愛別人的孩子則是一種愛的升華。我不但是我孩子的媽媽，也是這一大群孩子的媽媽，我愛著自己孩子的同時也深深的愛著班里的每一個孩子，也擁有著班里每一位孩子深深的愛，因為有愛，所以幸福。
愛，是陽光，能融化冰雪，愛是春雨，能滋生萬物，愛是教育工作的靈魂，是做好教育事業(yè)的重要保證，愛不是用嘴說出來的，也不是在紙上寫出來的，愛是我們用心、用行動澆灌出來的。老師們，不要再吝嗇的把愛藏起來，大方的把愛分享給每一個孩子吧，讓我們盡情的播撒愛的種子，讓愛的旋律隨風飄揚，讓我們用愛心燃燒起永恒的火焰與孩子同行。
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家的聆聽。
愛與孩子同行師德演講篇二
曾幾何時，多少次我盼望著有月亮的夜晚，召集要好的小伙伴，趁著月光模仿老師上課的樣子;多少次用細細的小竹條做副眼鏡架在鼻梁上來回的踱步、神氣一番;多少次……多少次……漸漸的，奔走如水的日子，消磨了童年向往的游戲，伴著理想成長對幼教事業(yè)的這份執(zhí)著，如今，我已在這光榮而平凡的崗位上工作了六年。
有人說，幼兒教師很幸福，每天只要帶著孩子玩兒就可以了;有人說，幼兒教師很辛苦，眼睛里面每一秒鐘都要有孩子，心中每一分鐘都要想著孩子的成長;還有人說……其實我們只是孩子在進步時化身為觀眾為他們鼓掌喝彩;孩子傷心時化身為母親給他們溫暖;孩子在快樂中把玩具散落一地時化身為引導者教導他們?nèi)绾螌⑽锲窔w位;孩子在受到病魔的襲擊時，我們第一時間化身為白衣天使，做好最全面的預防工作;孩子在上小學后，可能不會回來看老師，甚至忘記我們曾經(jīng)共同的一切時，我們會化身為祝福者，為他們送上最真摯的祝福……
其實，在孩子們歡樂的笑聲中包含著我們老師多少的艱辛。每一個故事、每一首兒歌、每一個游戲、每一樣玩具，都是我們精心選擇和制作的。孩子們的每一個表情、每一個動作，我們都要細心的觀察。師德師風演講稿：愛孩子，愛幼教。每晚坐在燈下備課、畫畫、做教具不辭辛苦，為的是明天把知識播灑給孩子們，把愛的關(guān)懷送到孩子們的心間，用自己對孩子一片真成的愛心，關(guān)心、熱愛著每一個孩子，在無數(shù)次的交流中，漸漸地，孩子們和我親近了……當我與孩子們圍坐在活動室中，一同討論活動內(nèi)容時，孩子們不時地爭辯:“老師，我們最喜歡和你一起玩游戲了!”;當孩子們興高采烈地進行繪畫時，突然有孩子說道:“老師，我這兒畫不好了，快來幫幫我!”我便耐心地指點，邊用鼓勵的話語說:“你很聰明，老師相信你一定能做好”。在我的鼓勵下，灰心喪氣的孩子再次振作起來，孩子笑了，我也笑了。
當然，我也有過失敗，有過傷心，有過挫折，也有過成功。然而我有自己的信念:功名利祿，物欲橫流，依然淡薄如故;花開花落，云卷云舒，自能寵辱不驚。如果生命再給我一次選擇的機會，我會依然選擇幼兒教師，因為，我愛孩子，愛幼教，在平凡而充實的工作中，我會以自己的滿腔熱情，呵護著幼兒的成長，注釋著幼師的職責，書寫幼教事業(yè)的輝煌!
愛與孩子同行師德演講篇三
最疼愛孩子的莫過于母親。只有讓孩子們從老師身上感受到母親般的溫暖，孩子們才會被感化，才能迸發(fā)出激情。從教三十多年，我懷抱一顆忠誠黨的教育事業(yè)的赤誠之心，在教壇這塊熱土上灑滿了淚水和汗水，我就是“捧著一顆心來，不帶半根草去”的信念，辛勤耕耘著。
我在管理班級中體現(xiàn)“嚴要求，寬待生”這一原則，當學生遇到困難時，我像母親般關(guān)心愛護，當學生有過失、缺點錯誤時，嚴格要求，善意批評，耐心教育，如：我們班上的康佳宇同學，總是調(diào)皮搗亂，不能和同學們一起相處，今天不是這個告狀就是那個告狀，行為習慣極差，給班里不起好的作用。針對這種情況，我及時找他交流、談心，并和家長取得聯(lián)系，使孩子從內(nèi)心感受到老師對自己的真誠幫助。我在批評學生時，處處以講道理、擺事實，讓學生換個角度去想一想，通過談心教育，使孩子們明白自己過錯的危害及后果。當學生有了進步時，及時地抓住孩子們身上的閃光點給予肯定和鼓勵，激發(fā)起孩子們奮發(fā)上進的熱情。班級中有些學生很聰明、很有個性，面對這樣的學生，我經(jīng)常用鼓勵的話語，使他們奮發(fā)向上，勇于進步。
帶好班級，不但要加強自身素質(zhì)，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠心，有一顆關(guān)心愛護學生的愛心，還要有一顆做好班主任工作的信心。班主任和學生接觸的時間多，我每天以平和的心情走進課堂，給學生以榜樣，忘掉自己的煩惱事，進入和學生的親切交流，會用滿腔的熱情把知識灑向?qū)W生心田。給學生上好每一堂課，只要你喜歡學生，學生就會喜歡上你的課，因為課堂上有“愛”，有幫助、有關(guān)心、有興趣，把輕松的課堂還給學生，我會用工整的字體把板書展現(xiàn)給每個學生，我關(guān)注學困生的每時每刻，提問時想到他們，板演時先叫他們，我以充滿愛意的眼神讓學生感到親切，新的教學方法讓學生感到有趣，使學生注意力集中，當孩子們說老師我全做對了，我知道我成功了。
課間十分鐘、課外活動總是和學生在一起活動、游戲;衛(wèi)生，我和學生一起搞;教室里的門窗、桌凳我主動擦，在生活上，我更是無微不至地關(guān)心每個
學生，班上趙富勇同學是單親孩子，性格比較孤僻，他如果做錯了題，你讓他改，他就會哭，我就去鼓勵他，安慰他，讓他打消自卑的心理，要有自信心。我經(jīng)常在他的作業(yè)本上激勵他“學習努力,消除自卑感，男孩子眼淚不親彈，老師相信你是好孩子，加油!”時時提醒學生注意安全、身體健康;學生生病、我主動打電話問候，或去家里補課;我們要教育學生具有高尚的人格品質(zhì),除了理論上的說服,更重要的是以榜樣的力量去影響學生。.著名教育家葉圣陶先生親切地告誡教師“身教最為貴,行知不可分.”教師的一舉一動是“無聲的教育”.無聲的“身教”往往勝于有聲的“言教”,身為教師,要以身作則,為人師表。 我用愛心來感染學生,以愛心來團結(jié)學生,以愛心來鼓舞學生,以愛心來教育學生.要讓每個學生都能在我無私的愛中健康成長,要讓每一個學生都體會出老師愛的偉大、愛的溫暖,我和學生做到了心靈貼近,心靈相通得到學生的信任,學生樂于向我敞開心靈的大門,學生有什么心思,愿意向我訴說,有什么困難,愿意找我?guī)兔?當教師節(jié)來臨時, 同學們會給你送賀卡和一朵節(jié)日花,“祝老師節(jié)日愉快!”我從心里感動,特別是肖揚同學送了一個自制賀卡,上面寫著:老師您就像我的媽媽,祝您身體健康,節(jié)日快樂! 我?guī)缀鯚釡I盈眶,一股暖流涌上心頭,有這樣的學生,工作再苦再累也心甘了。
教育是一門科學，科學的意義在于求真，光有熱情是不夠的，只有不斷學習，提高自身素質(zhì)，用人格魅力帶班，用知識魅力帶班，才能適應新形勢下的教師工作。用賞識讓孩子們充滿自信。我賞識成功的教育，讓成功、快樂、和諧、希望成為教育的主旋律，讓學生充滿希望和夢想。
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