口才的定義

口才的定義

　　什么樣的口才能算是好口才?是那激情澎湃的演講致辭嗎?是那妙語連珠、幽默搞笑的說詞嗎?又亦或是那眾人之中不斷延伸的話題交談?……下面學(xué)習(xí)啦小編來告訴你吧。

　　口才的定義：小編所理解的好口才

　　什么樣的口才能算是好口才?是那激情澎湃的演講致辭嗎?是那妙語連珠、幽默搞笑的說詞嗎?又亦或是那眾人之中不斷延伸的話題交談?……我認(rèn)為這些都不能算是好口才!好口才的要求：應(yīng)做到脫稿講、自由講、而非刻意的背稿。好的口才在表達(dá)之時，首先應(yīng)該打動得了自己;其次說服得了對方，更重要是對對方有價值、有幫助;最高的境界是能夠指導(dǎo)他人的行動。

　　所以像領(lǐng)導(dǎo)讀稿致辭、主持人背稿、在人群中的話嘮……這樣的口才還未達(dá)到好口才的水準(zhǔn)。而像馬云、俞敏洪等企業(yè)家的脫稿自由講就屬于好口才的行列;另外像希特勒這樣的演講大神那就更不用說了，歷史上極其少見的牛逼口才。

　　口才的定義：口才的五個階段

　　不敢講;處于不敢開口的階段。

　　講出來;勇敢地開口講出來，講一個完整故事、經(jīng)歷等。

　　講得順;口頭表達(dá)能力提高，能做到不停頓，順暢地講。

　　講出彩;講得精彩，內(nèi)容豐富多彩，真情流露，能打動與說服聽眾。

　　自由講;脫稿式、隨時隨地自由講，效果極好，甚至能指導(dǎo)聽眾!

　　如果你也想擁有一副好口才，那么你的口才水平應(yīng)至少達(dá)到講出彩的階段?？墒聦嵣?，在全國乃至全球，數(shù)以萬計的人都是口才“困難戶”。那應(yīng)該如何去提升一個人的口才能力呢?

　　口才的定義：好口才是怎么來的

　　好口才是怎么來的?我想聰明的你一定知道答案!好口才是刻意訓(xùn)練出來。可關(guān)鍵是應(yīng)該怎么操練呢?

　　我可以羅列一些方案：參加各種培訓(xùn)、聽大師演講、自主訓(xùn)練、社群訓(xùn)練等。假如現(xiàn)在的你有口才困惑，你會選擇哪一種的訓(xùn)練方案??關(guān)于口才訓(xùn)練，層出不窮的方案、方法論，大家早已達(dá)成了共識，可事實上，我們的口才現(xiàn)狀卻絲毫沒有改善，原因是什么?我們是否可以思考一下方法論之外的東西?OK，下面就談?wù)勎易约旱囊娊狻?/p>

　　1、訓(xùn)練口才那是一輩子的事兒

　　沒有速成的口才!訓(xùn)練口才那是一輩子的事兒!先想一想口才困惑了我們多長時間?再去評估一下自己現(xiàn)有的口才所達(dá)到的階段。完了，你覺得短期的培訓(xùn)就能輕易治愈口才難題嗎?聽一聽大師演講，口才就成啦?口才困惑就像一種病癥，它根深蒂固，所以咱要想練好口才，必須做好與其長期戰(zhàn)斗的心理準(zhǔn)備，要長期地用藥，慢慢調(diào)理。久而久之，病好了，才能身體強壯起來!

　　2、勇敢地講出來

　　我在SCW呆了150多天，并結(jié)合我以往的現(xiàn)狀來看，很多的伙伴們口才不好的一個原因是內(nèi)心的極度不自信。由于長期受口才困擾，從小到大沒有多少開口的機會。在家里永遠(yuǎn)是“大人說話，小孩少插嘴”;在學(xué)校里，一個班只有少數(shù)幸運的同學(xué)會獲得發(fā)言的機會。后來，這些極度的不自信伴隨著我們的成長，愈演愈烈。所以我們要想擺脫口才的困擾問題，就必須勇敢地講出來。

　　3、今天你還在堅持嗎?

　　治病總要有一定的療程，需要持續(xù)地用藥。那么在訓(xùn)練口才的路上，今天的你還在堅持嗎?千萬別輕易地作出承諾，先冷靜一下，對自己說：“我還能堅持下去嗎?我應(yīng)該怎么堅持?我要為了這份堅持付出什么樣的代價”?如果不能回答好這幾個問題的答案，那么在練口才的路上夭折那是遲早的事情。

　　4、你面臨的真的只是口才的問題嗎?

　　你所面臨的真的只是口才困惑的問題?我的回答是否定的。為什么?口才不好是有根源的，也就是本質(zhì)的問題。我們都知道說話是大腦控制嘴巴的過程，如果我們只是訓(xùn)練嘴巴，訓(xùn)練口腔肌肉，而不訓(xùn)練大腦，這樣的效果同樣不佳!

　　因此我們在練嘴的同時也要練腦，也就是要訓(xùn)練我們思考問題的能力。思考一個簡單的問題哈，假如我們想一個問題想得不夠透徹，想得不夠清楚，那么你認(rèn)為你能講的清楚嗎?以前我錄節(jié)目講一個話題時，我會列出了許多綱要，但最后講出來的效果并不好。后來我學(xué)著去觀察一個現(xiàn)象，學(xué)著思考自己想表達(dá)的主題，尋找論據(jù)與主題之間的聯(lián)系。我發(fā)現(xiàn)這樣講出來的話題，既有深度又有廣度，不再膚淺。

　　另外，再結(jié)合我這半個月堅持寫作的經(jīng)歷來看，對于思考的問題寫出來比講出來相對更容易一些。寫作能逼著我去讀書，在讀和寫的過程中又引發(fā)我的二次思考，在大腦里不斷加工強化之后，再用嘴巴說出來，效果更加地顯著。于是，寫作、思考、說話，三者構(gòu)成閉環(huán)相互作用和促進(jìn)。練口才練的不僅是嘴巴，而且還要練寫作和思考。

　　口才的定義：關(guān)于口才的困惑與解疑

　　Q:怎么樣才能更好地從不敢講做到講出來?

　　A:從最簡單的話題開始，可以講出自己或他人的經(jīng)歷、故事等。荔枝電臺是輔助訓(xùn)練的好工具，讓你在無任何外界壓力之下講出來。

　　Q:有沒有更好的方法能讓我堅持下去?

　　A:一個訓(xùn)練很難堅持下去，需要尋找一個好的訓(xùn)練平臺或社區(qū)，一群有相同困惑的伙伴一起訓(xùn)練。相互指導(dǎo)，相互點評，相互提高。

　　Q:怎樣從互聯(lián)網(wǎng)的訓(xùn)練更好地向現(xiàn)實生活中遷移?

　　A:一個詞：實踐;抓住生活中、工作中一切發(fā)言的機會，諸如演講、會議發(fā)言、匯報等。

　　口才的定義：致努力改變口才現(xiàn)狀的你

　　1、不找借口地去訓(xùn)練。2、堅持不斷地去訓(xùn)練。3、尋找并抓住一切可以踐行的機會。