鼓勵孩子與表揚孩子口才技巧
為什么建議你多鼓勵孩子，而不是表揚孩子呢?以下是小編整理了關(guān)于鼓勵孩子與表揚孩子口才技巧，希望你喜歡。
孩子對表揚和鼓勵有多敏感?
斯坦福大學著名發(fā)展心理學家卡羅爾德韋克和團隊在過去的10年里一直在研究表揚對孩子的影響。
他們對紐約20所學校，400名五年級學生做了長期研究。
他們首先讓孩子們獨立完成一系列智力拼圖任務(wù)，研究人員每次只從教室叫出一個孩子進行測試，每個孩子完成后，研究人員會把分數(shù)告訴他，并附一句鼓勵或表揚的話。
研究人員隨機地把孩子們分成兩組，一組孩子得到的是一句關(guān)于智商的夸獎，即表揚，比如，“你在拼圖方面很有天分，你很聰明。”
另外一組孩子得到是一句關(guān)于努力的夸獎，即鼓勵，比如，“你剛才一定非常努力，所以表現(xiàn)得很出色。”
隨后，孩子們參加第二輪拼圖測試，有兩種不同難度的測試可選，他們可以自由選擇參加哪一種測試。一種較難，但會在測試過程中學到新知識。另一種是和上一輪類似的簡單測試。
結(jié)果發(fā)現(xiàn)，那些在第一輪中被夸獎努力的孩子中，有90%選擇了難度較大的任務(wù)，而那些被表揚聰明的孩子，則大部分選擇了簡單的任務(wù)。
由此可見，自以為聰明的孩子，不喜歡面對挑戰(zhàn)。
為什么會這樣呢?
德韋克在研究報告中寫道：“當我們夸孩子聰明時，等于是在告訴他們，為了保持聰明，不要冒可能犯錯的險。”這也就是實驗中“聰明”的孩子的所作所為：為了保持看起來聰明，而躲避出丑的風險。
在進行第三次測驗時，所有孩子參加同一種測試，沒有選擇，這次測試很難，是初一水平的考題。
可想而知，孩子們都失敗了，先前得到不同夸獎的孩子們，對失敗產(chǎn)生了差異巨大的反應(yīng)，那些先前被夸獎努力的孩子，認為失敗是因為他們不夠努力。
接下來，他們給孩子們做了第四輪測試，德韋克團隊故意讓孩子們遭受挫折。
這次的題目和第一輪一樣簡單，那些被夸獎努力的孩子，在這次測試中的分數(shù)比第一次提高了30%左右，而那些被夸獎聰明的孩子，這次的得分和第一次相比，卻退步了大約20%。
德韋克一直懷疑，表揚對孩子不一定有好作用，但這個實驗的結(jié)果，還是大大出乎她的意料。
她解釋說：“鼓勵，即夸獎孩子努力用功，會給孩子一個可以自己掌控的感覺。孩子會認為，成功與否掌握在他們自己手中。反之，表揚，即夸獎孩子聰明，就等于告訴他們成功不在自己的掌握之中。這樣，當他們面對失敗時，往往束手無策。”
在后面對孩子們的追蹤訪談中，德韋克發(fā)現(xiàn)，那些認為天賦是成功關(guān)鍵的孩子，不自覺地看輕努力的重要性。這些孩子會這樣推理：我很聰明，所以，我不用那么用功。他們甚至認為，努力很愚蠢，等于向大家承認自己不夠聰明。
德韋克的實驗重復了很多次。她發(fā)現(xiàn)，無論孩子有怎樣的家庭背景，都受不了被夸獎聰明后遭受挫折的失敗感。男孩女孩都一樣，尤其是好成績的女孩，遭受的打擊程度最大。甚至學齡前兒童也一樣，這樣的表揚都會害了他們。
表揚和鼓勵的區(qū)別
在《被討厭的勇氣》這本書中，作者就提到了一個這樣的觀點：表揚本身，是雙方關(guān)系不對等的產(chǎn)物，一味的表揚會讓孩子失去自我，成為一生不自由的根源。
咋還扯到一生不自由的根源上了呢，有這么嚴重嗎?
對此，書中是這樣解釋的：一般來講，表揚是一種長輩對晚輩的認可，是一種居高臨下的評判，實質(zhì)上是一種不對等的關(guān)系。
就像領(lǐng)導對下屬才會表揚，長輩對晚輩才會表揚，我們很少會看到一個下屬會表揚他的老板，我們也很少會看到一個年輕人會表揚一個德高望重的長者，表揚其實是關(guān)系中的強勢一方對弱勢一方的操縱，為的是讓對方今后的行為更加符合自己的預(yù)期。
因為人天生愛聽表揚，所以弱勢一方為了贏得強勢一方的更多表揚，會自覺不自覺地按對方的期望行事，久而久之，會養(yǎng)成迎合他人或社會預(yù)期的性格，從而失去自我，進而失去自由。
而鼓勵是一種支持和信任，比如當好朋友幫了自己的忙，我們不會表揚她，而是會感謝她，好朋友升職加薪時，我們不會表揚她，而是會祝賀她，感受她的喜悅。
我們很少會表揚朋友，我們更多的是鼓勵和感謝，因為朋友和我們是獨立平等的關(guān)系，我們不想用表揚來對她做評判，進而影響她下一步的表現(xiàn)，簡言之，我們不想操縱她。
多鼓勵，少表揚，才能讓孩子更強大
孩子考了好成績的時候，得了獎的時候，為什么我們的第一反應(yīng)是表揚呢?
因為孩子的行為符合了我們的預(yù)期，讓我們覺得省心，帶來了成就感和滿足感，讓我們覺得很開心。
可是一旦孩子沒有符合我們的預(yù)期，便會責備，批評孩子，久而久之，孩子為了不受到批評，會一直避開自己不擅長或者不會的事情，被父母的表揚綁架，或者輸不起，遇到挫折就一蹶不振，無法面對困難。
而如果在孩子取得好成績，我們能對他們說：謝謝你讓我覺得很開心，我覺得你過去一個月真的很努力，有努力就有收獲，繼續(xù)加油哦~
那么孩子感受到的是一種強大的支持，就是不論自己將來做什么，父母都會支持我，只要我努力，就能收獲自己想要的東西。
當然就像開頭講的，比起錦上添花，孩子更需要的是雪中送炭，在遇到挫折時，父母能夠告訴他：不是你不行，是還沒有找到正確的方法，活著還沒有非常努力，只要找到原因，繼續(xù)努力，一定會成功的。
而即使真的是孩子不行，那也要鼓勵孩子把自己的努力和精力放在自己更擅長的事情上。
只有這樣，孩子才能為自身的價值而非父母的表揚而努力，煉得一顆不懼挫折和困難時的強大內(nèi)心。
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