適合老師朗誦的詩歌_來看看吧(2)
適合老師朗誦的詩歌篇4：載著使命前行
時(shí)光如古木參天，搖曳著無數(shù)枚葉片，
看那一張張日歷，在春夏秋冬中翻轉(zhuǎn)。
究竟迎來過多少日光月色，
究竟送走了多少黎明夜晚。
而今，時(shí)光的腳步又新的使命送到我們面前，
現(xiàn)在的我已經(jīng)沒有了深思熟慮的時(shí)間，
甚至來不及把心口焐熱的詩句仔細(xì)推敲，斟酌長短;
真不知為什么會(huì)有這么多傾吐不盡的情感，洶涌澎湃地向外噴濺; 讓我迫不及待地要把這美好的祝福捧到各位面前。
作為一名光榮的教師，
學(xué)校就是我們的藍(lán)天。
課本就是我們的田野。
縱使再苦再累，
沉重的負(fù)擔(dān)壓在我們的雙肩。
我們也要挺直脊梁，
站穩(wěn)腳板。
我不曾讀書破萬卷，
也不曾走遍祖國的大好河山，
更沒有生花妙筆賦予我創(chuàng)作的靈感。
我只是千萬教師中的一員，
就像星辰屬于夜空，草木屬于自然。
我有滿腔的熱情和對(duì)收獲的期盼。
歷練20年的我，
用青春和熱情，去堅(jiān)持、去探索、去磨練;
在前輩們的帶領(lǐng)下，去沉思、去開拓、去吶喊。
說到這里，怎能不讓人慨嘆萬千，
有多少老師為了教育事業(yè)披肝瀝膽。
我的付出還算得了什么?
多少個(gè)黎明，牽著朝霞做伴;
多少個(gè)黃昏，帶著星星歸還。
滴滴汗水中，把教書育人的天職謹(jǐn)記; 滿天夕陽里，只有對(duì)學(xué)生的殷殷期盼。
宇宙無邊，人生有限。
今生作為一名教師，
還有什么不了的心愿?
只希望在辛勤工作之后，
能夠多一份欣慰，少一些不滿。 青春無悔，生命無憾!
總有一天，我也會(huì)兩鬢斑白， 粉筆花迷朦了雙眼，
就讓清輝不老的月光刻下我們的誓言!
我要教會(huì)學(xué)生：
學(xué)真理，不欺、不瞞、不騙; 用真情，不腐、不爛、不酸; 似真金，不熔、不化、不軟; 做真人，不瘋、不癲、不懶。 用我的智慧和責(zé)任心，
編織屬于我自己的花籃。
理想如歌，創(chuàng)造如泉，身教勝于言傳。 做為一名里中的教師，我一定做到： 不浮、不假，用真誠;
不媚、不諂，講真言;
不妄、不夸，有真學(xué);
不驕、不躁、是真干。
讓我們帶著對(duì)教育事業(yè)的忠誠 許下美好的心愿-----
希望里中能夠更快更好地發(fā)展， 讓我們一起向著明天，向著太陽， 向著輝煌，永往直前!
適合老師朗誦的詩歌篇5：我驕傲我是一名老師
我驕傲，我是中國人!
男：在無數(shù)藍(lán)色眼睛和褐色眼睛之中，
我，有著一雙寶石般的黑色眼睛。
我驕傲，我是中國人!
女：在無數(shù)白色皮膚和黑色皮膚之中，
我有著大地般黃色的皮膚，
我驕傲，我是中國人!
男：我是中國人——
黃土高原是我挺起的胸膛，
黃河流水是我沸騰的熱血;
長城是我揚(yáng)起的手臂，
泰山是我站立的腳跟。
女：我是中國人
我的祖先最早走出森林，
我的祖先最早開始耕耘。
我是指南針、印刷術(shù)的后裔，
我是圓周率、地動(dòng)儀的子孫。
合：在我們的民族中，
男：不光有史冊(cè)上萬古不朽的
孔夫子，司馬遷，李自成，孫中山，
女：還有那文學(xué)史上萬古不朽的
花木蘭，林黛玉，孫悟空，魯智深。
合：我驕傲我是中國人!
男：我是中國人
我那黃河一樣粗獷的聲音，
不光響在聯(lián)合國的大廈里，
大聲發(fā)表著中國的議論，
也響在奧林匹克的賽場(chǎng)上，
大聲高喊著
合：“中國得分”。
男：當(dāng)掌聲把中國的旗幟送上藍(lán)天，
合：我希望我是中國人!
女：我是中國人
我那長城一樣的巨大手臂，
不光把采油機(jī)鉆桿鉆進(jìn)預(yù)言打不出石油的地心，
也把通信衛(wèi)星送上祖先們夢(mèng)里也沒有到過的白云。
當(dāng)五大洋傾聽東方聲音的時(shí)候，
合：我驕傲，我是中國人。
男：我是中國人
我是莫高窟壁畫的傳人，
讓翩翩欲飛的壁畫與我們同住。
女：我就是飛天，
飛天就是我們。
合：我驕傲，我是中 國 人!
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