朗誦基本技巧訓(xùn)練法
朗誦是口語交際的一種重要形式，是把文字作品轉(zhuǎn)化成有聲語言的創(chuàng)作活動(dòng)。在社交中，孩子如果擁有不錯(cuò)的朗誦能力，對(duì)提升自信很有幫助。下面是小編為大家收集關(guān)于朗誦基本技巧訓(xùn)練法，歡迎借鑒參考。
一、朗讀心理的真切感受訓(xùn)練
1、邏輯感受的運(yùn)用
作品的邏輯關(guān)系主要指文章結(jié)構(gòu)的安排和構(gòu)思。把握文章邏輯關(guān)系，可以從以下四個(gè)方面入手：
(1)段落之間的層遞關(guān)系，看看文章是如何開展的。
(2)句群之間的關(guān)系，如并列、遞進(jìn)、因果轉(zhuǎn)折等，主要從虛詞上入手。
(3)實(shí)詞的運(yùn)用，尤其是主要?jiǎng)釉~。
(4)修辭方法的運(yùn)用。
2、形象感受的運(yùn)用
作品中的形象指任務(wù)、事件、景物等。這些鮮活的形象不斷地刺激著我們的感觀。朗讀時(shí)，就需要調(diào)動(dòng)起這些形象客體去感染聽眾，達(dá)到朗讀的目的。
3、情感感受的作用
朗讀時(shí)要抓住作品的感情線索，確定朗讀時(shí)的感情基調(diào)，還要引起聽眾的感情共鳴，這“三情”統(tǒng)一一致，就是成功的朗讀。
二、朗讀語言的表達(dá)技巧訓(xùn)練
1、停連
停連是指朗讀語流中聲音的暫時(shí)休止和接續(xù)，可以說它是有聲語言表達(dá)中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。一方面，停連是作品內(nèi)容、情感表達(dá)的需要，在適當(dāng)?shù)牡胤嚼猛＿B，造成聲音的暫時(shí)間歇和延讀，幫助聽者更好地理解和感受作品的思想內(nèi)容。另一方面，它也是朗讀者生理上的需要。
(1) 停連的分類
停連可以分為語法停聯(lián)和強(qiáng)調(diào)停連兩類：
①語法停連
語法停連是反映詞句間的語法關(guān)系，顯示語法結(jié)構(gòu)的停連。例如：
親愛的爸爸媽媽：歡迎您!
親愛的爸爸：媽媽歡迎您!
親愛的 / 爸爸媽媽歡迎您!
可見，停連的位置不同，顯示的語法關(guān)系和結(jié)構(gòu)也不相同。語法停連可分為兩種：
一是句逗停連。
標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是書面語的重要組成部分，在口語中則用停頓來表示，其停頓時(shí)間的長短，一般由標(biāo)點(diǎn)的類型決定。常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)停頓時(shí)間大致是：句號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)>分號(hào)、冒號(hào)>逗號(hào)>頓號(hào)。例如：
山是墨一般的黑，//陡立著，//傾向江心，//仿佛就要撲跌下來，///而月光，//從山頂上，//順著深深的、/直立的谷壑，//把它那清冽的光輝，//一只瀉到江面。////……
標(biāo)點(diǎn)符號(hào)雖是停頓的重要標(biāo)志，但也不能生搬硬套，要根據(jù)語意的表達(dá)和語氣的需要靈活處理。(斜豎線的多少表示停連時(shí)間的長短)
二是語組停連。
語組停連是指在沒有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的地方，按照詞語法關(guān)系所作的停頓。語組停頓比句逗停頓的時(shí)間要短些。一般說來，主謂之間、動(dòng)賓之間，修飾成分與中心語之間，都可以有停頓。例如：
/海/翻了個(gè)身似的/潑天的/大雨，將要/洗干凈/太陽上的/白翳。
夕陽/把水面/映得/通紅，把天空/也染成/萬道影霞。
②強(qiáng)調(diào)停連
強(qiáng)調(diào)停連是為了突出某種事物或表達(dá)某種特殊感情所作的停連。它不受語法停連的限制，而是依據(jù)表情達(dá)意的需要來決定停連的位置和時(shí)間。它可表示某種特殊的語意，還可顯現(xiàn)出它前后連接部分的某種特殊的關(guān)系。主要有以下幾類：
一是表現(xiàn)語句中的區(qū)分關(guān)系：
伊/伏在地上;車夫/便也立住腳。他/對(duì)于/我，漸漸又幾乎變成了一種威壓……
在“伊”和“車夫”后面略有一頓挫，人物關(guān)系、動(dòng)作更為明了，如在眼前。
二是表現(xiàn)語句中的呼應(yīng)關(guān)系：
在這叫喊聲里，烏云聽出了/憤怒的力量，熱情的火焰和勝利的信心。
這里“烏云聽出了”是呼，后面三個(gè)短語“憤怒的力量”、“熱情的火焰”、“勝利的信心”是應(yīng)。在“聽出了”后面要停頓明確，是后面三個(gè)短語之間要緊湊，如果機(jī)械的按標(biāo)點(diǎn)符號(hào)停頓，便成為： 在這叫喊聲里，烏云聽出了憤怒的力量，/熱情的火焰和勝利的信心。
這樣朗讀就破壞了句子內(nèi)部的對(duì)應(yīng)關(guān)系，造成語義不清。
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