作為老師如何提高小學生朗讀能力

　　在教學中，我們一直在積極的尋找可以提升學生朗讀能力的方法，如果可以提高他們的朗讀能力，讓他們愛上讀書和懂得如何去讀書的話，我想這將是他們一生的財富。那么，作為老師，在教學中應該如何去提高學生的朗讀能力呢?

　　技巧一：朗讀技巧練習

　　學生在朗讀的時候總會出現(xiàn)這么一種情況，就是在朗讀的時候總是讀的好像卡碟一樣的，讓人聽著非常的不舒服。這主要還是因為他們在句子停頓，字詞語調(diào)等方面不夠了解的緣故。所以老師在教他們的時候一定要把句子停頓、字詞語調(diào)等方面的朗讀技巧教給他們，而且在教這些技巧的時候不能粗略帶過，要把這些技巧當作一篇課文來教。相信在把一些朗讀技巧傳授給他們之后，他們的朗讀水平會有大幅度提升的。

　　技巧二：提高朗讀興趣

　　興趣是最好的老師，那么想要學生喜歡上朗讀，首先要提高他們的朗讀興趣。想要提高他們的朗讀興趣首先要讓他們知道朗讀的重要性，用自己或者別人的一些精彩朗讀去打動學生的心，讓他們喜歡上朗讀。還可以弄一些朗讀獎勵措施，在學生朗讀的時候，可以對他們朗讀時的一些閃光點進行表揚，讓他們享受這種成功帶來的喜悅。還有就是可以不定時展開朗讀比賽，培養(yǎng)他們成為一個個小朗讀家，讓他們在比賽中進步。

　　技巧三：多形式的朗讀

　　想要學生通順流暢的朗讀一篇文章其實并不是什么難事，難的是如何讓他們朗讀得有感情。因為小學生對情感上的事情都是懵懵懂懂的，而且對文章中的語句的意思也不能很全面的了解清楚，這也是為什么那么多小學生在朗讀時毫無感情的緣故了，所以這時就需要老師帶頭朗讀了。老師通過不同形式的朗讀，在朗讀前都起帶頭作用，在朗讀久了之后學生也會被老師的朗讀方式所感染的，從而在朗讀時也會融入很多的情感，讓朗讀出來的內(nèi)容更有味道。

　　技巧四：扎實的基本功

　　要想把一篇文章朗讀好，首先就要把一篇文章讀正確，讀流利，發(fā)音準，只有把這些基本功都做好了，才能把一篇文章朗讀好。所以，如果可以的話最好從小學一年級開始抓學生們的朗讀，從小為他們打下厚實的基礎。而且在朗讀時一定要讓他們做到朱熹所說的“眼到、口到、心到”。把這些都做好了，學生也就基本具備好的讀書能力了，那提高朗讀能力也自然不是事兒啦!

　　想要提高學生的朗讀能力，其實方法有很多種，不一定局限于某一種方法的，很多方法的效果都是因人而異的。所以，想要提高朗讀能力，關鍵在于教導是用的方法是不是最適合他們的，方法用對了，何愁朗讀能力不提高呢!