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迎接元旦教師詩(shī)朗誦3篇

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  師恩,是一支不朽的歌,時(shí)時(shí)刻刻回蕩在我們的耳邊,她用那激昂奮進(jìn)的曲調(diào)激勵(lì)著我們勇往直前。感恩老師,不需要華麗的詞語(yǔ),因?yàn)槿鐣?huì)對(duì)老師的感謝是無(wú)法用語(yǔ)言和文字來(lái)表達(dá)的。下面學(xué)習(xí)啦小編整理了迎接元旦教師詩(shī)朗誦,供你閱讀參考。

  迎接元旦教師詩(shī)朗誦篇01

  語(yǔ)文,你如此美麗

  編者:謝迎新

  男:每天清晨,我們熟悉的教室總有瑯瑯的讀書(shū)聲打破校園的寂靜,陪伴我們開(kāi)始新一天的工作。

  女:每一節(jié)語(yǔ)文課上,我們總和同學(xué)們飽含深情的朗讀,帶著孩子們走進(jìn)豐富多彩的語(yǔ)文世界。

  齊:語(yǔ)文是什么?

  男:語(yǔ)文是品讀“夕陽(yáng)西下,斷腸人在天涯”的秋思;

  女:語(yǔ)文是領(lǐng)悟“落花不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花”的襟懷;

  男:語(yǔ)文是文天祥“人生自古誰(shuí)無(wú)死,留取丹心照汗青”的浩然正氣。

  女:如果說(shuō)語(yǔ)文是一棵常青樹(shù),澆灌它的必將是來(lái)自心田的清泉;

  男:如果說(shuō)語(yǔ)文是一朵不敗的鮮花,照耀它的必將是來(lái)自心田的陽(yáng)光;

  女:如果說(shuō)語(yǔ)文是一株堅(jiān)強(qiáng)的小草,滋潤(rùn)它的必將是來(lái)自心田的甘霖。

  男:語(yǔ)文,覆蓋面最為廣泛,上至天文時(shí)空,下至地理人文,俯瞰蕓蕓眾生,包羅世間萬(wàn)象。

  女:深味人間真情,在語(yǔ)文的樂(lè)章上譜寫(xiě)愛(ài)與美的贊歌;

  男:體悟人生真諦,在語(yǔ)文的妙筆下閃耀理性的熠光;

  女:歷經(jīng)社會(huì)百態(tài), 在語(yǔ)文的書(shū)卷上嬉笑怒罵;

  男:徜徉自然之樂(lè),在語(yǔ)文的天堂里展現(xiàn)鐘靈毓秀的奇絕。

  女:走進(jìn)語(yǔ)文,感受名著文化的熏陶魅力,語(yǔ)文溫馨的人文關(guān)懷等著您;

  男:走進(jìn)語(yǔ)文,觸摸每位作者心靈的歡樂(lè)與哀傷,語(yǔ)文獨(dú)特的視角期待著您;

  女:走進(jìn)語(yǔ)文,絲絲書(shū)卷氣與忱忱關(guān)懷心撞擊你的思想與胸臆,語(yǔ)文濃縮千年文化積淀陶醉著您。

  男:在語(yǔ)文的天地里,我們回味著兒時(shí)的詩(shī)歌。

  齊:鵝、鵝、鵝,

  曲 項(xiàng) 向 天 歌。

  白 毛 浮 綠 水,

  紅 掌 撥 清 波。

  女:那時(shí)語(yǔ)文就成了我最好的好朋友。

  男:在語(yǔ)文的天地里,我們品讀著豪邁。

  齊:君不見(jiàn),黃河之水天上來(lái)奔流到海不復(fù)回

  君不見(jiàn),高堂明鏡悲白發(fā)朝如青絲暮成雪

  人生得意須盡歡

  莫使金樽空對(duì)月

  天生我材必有用

  千金散盡還復(fù)來(lái)

  烹羊宰牛且為樂(lè)

  會(huì)須一飲三百杯

  岑夫子

  丹丘生

  將進(jìn)酒

  君莫停

  與君歌一曲

  請(qǐng)君為我側(cè)耳聽(tīng)

  鐘鼓饌玉不足貴

  但愿長(zhǎng)醉不愿醒

  古來(lái)圣賢皆寂寞

  惟有飲者留其名

  陳王昔時(shí)宴平樂(lè)

  斗酒十千恣歡謔

  主人何為言少錢(qián)

  徑須沽取對(duì)君酌

  五花馬

  千金裘

  呼兒將出換美酒

  與爾同消萬(wàn)古愁

  女:這時(shí)語(yǔ)文給了我震撼!

  男:在語(yǔ)文的天地里,我們感受到了婉約之美。

  齊: 佇倚危樓風(fēng)細(xì)細(xì),望極春愁,黯黯生天際。草色煙光殘照里,無(wú)言誰(shuí)會(huì)憑欄意。 擬把疏狂圖一醉,對(duì)酒當(dāng)歌,強(qiáng)樂(lè)還無(wú)味。衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴。

  女:這時(shí)語(yǔ)文給我美的享受,美得精彩。

  男:在語(yǔ)文的天地里,我們領(lǐng)略著自然的奧妙。

  齊:春江潮水連海平,海上明月共潮生。

  滟滟隨波千萬(wàn)里,何處春江無(wú)月明。

  江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸,月照花林皆似霰。

  空里流霜不覺(jué)飛,汀上白沙看不見(jiàn)。

  江天一色無(wú)纖塵,皎皎空中孤月輪。

  江畔何人初見(jiàn)月?江月何年初照人?

  人生代代無(wú)窮已,江月年年望相似。

  不知江月待何人,但見(jiàn)長(zhǎng)江送流水。

  白云一片去悠悠,青楓浦上不勝愁。

  誰(shuí)家今夜扁舟子?何處相思明月樓?

  可憐樓上月裴回,應(yīng)照離人妝鏡臺(tái)。

  玉戶(hù)簾中卷不去,搗衣砧上拂還來(lái)。

  此時(shí)相望不相聞,愿逐月華流照君。

  鴻雁長(zhǎng)飛光不度,魚(yú)龍潛躍水成文。

  昨夜閑潭夢(mèng)落花,可憐春半不還家。

  江水流春去欲盡,江潭落月復(fù)西斜。

  斜月沉沉藏海霧,碣石瀟湘無(wú)限路。

  不知乘月幾人歸,落月?lián)u情滿(mǎn)江樹(shù)。

  女:在語(yǔ)文這個(gè)奧妙無(wú)窮的世界里,我也學(xué)會(huì)了陶冶情操,凈化心靈。

  男:在語(yǔ)文的天地里,我們感受到語(yǔ)文的樸實(shí)無(wú)華

  齊:山一程,水一程,身向榆關(guān)那畔行,夜深千帳燈。 風(fēng)一更,雪一更,聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成,故園無(wú)此聲。

  女:語(yǔ)文不需要華麗的言詞,也不需要艷妝的濃抹,是那種“清水出芙蓉,天然去雕飾”的樸素;是那種“小橋流水人家”的安寧;是那種“只緣身在此山中”的神秘。漾滿(mǎn)靈感

  男:沒(méi)錯(cuò),打開(kāi)語(yǔ)文這扇窗,呈現(xiàn)在眼前的是“春色滿(mǎn)園關(guān)不住,一枝紅杏出墻來(lái)”的嬌媚;

  女:是“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭”的情趣;

  男:是“無(wú)邊落木蕭蕭下,不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)” 的悲壯,

  女:是“墻角數(shù)枝梅,凌寒獨(dú)自開(kāi)”的傲骨;

  男:是敦煌的絢麗多姿,長(zhǎng)城的蜿蜒起伏……

  女:語(yǔ)文,她博大深沉,語(yǔ)文,她溫情似水,

  男:涵泳其中,你會(huì)不禁地仰慕、沉醉、震撼……

  齊:所以,語(yǔ)文,她是我們的精神家園!

  我們用心靈感悟語(yǔ)文,品讀這人間最曼妙的精彩,細(xì)心體會(huì)中我發(fā)現(xiàn)

  ——語(yǔ)文,你是如此美麗。

  迎接元旦教師詩(shī)朗誦篇02

  【老師】每當(dāng)我踏著晨光走進(jìn)美麗的西園,心中便涌起無(wú)限的激情與暢想,作為一名老師,我深?lèi)?ài)著我的事業(yè),我的講臺(tái)。那一根根充滿(mǎn)靈性的粉筆啊,搭起了一層層華美的樓梯,引導(dǎo)著我的學(xué)生們一步步走向知識(shí)的殿堂。教室里,書(shū)聲朗朗,琴房中,歌聲飛揚(yáng),一只只荷滿(mǎn)風(fēng)帆的小船正在這里積蓄力量,準(zhǔn)備遠(yuǎn)航。

  【學(xué)生】每當(dāng)我踏著晨光走進(jìn)令人心馳神往的課堂,一種無(wú)以言狀的激動(dòng)在我全身蕩漾。作為一名學(xué)生,我深?lèi)?ài)著我的學(xué)校,我的班級(jí)。我喜歡每一個(gè)方塊字,每一個(gè)英語(yǔ)單詞,每一個(gè)方程式,每一塊陸地和海洋,在知識(shí)的迷宮里我們品味著創(chuàng)造的樂(lè)趣,我們探索著真理,我們尋求著夢(mèng)想,和太陽(yáng)一起出發(fā),我們要?jiǎng)?chuàng)造人生的輝煌。

  【老師】每當(dāng)我踏著星光離開(kāi)西園,回頭凝望,那不夜的燈火啊,竟和天上的星星一同閃亮。

  【學(xué)生】每當(dāng)我踏著星光離開(kāi)課堂,回頭凝望,每張課桌上都留下我們奮斗的詩(shī)行。

  【老師】多少次,孤燈伴我到深夜,為了某個(gè)問(wèn)題,我冥思苦想,一座高山被征服,征服另一座高山又成為我新的夢(mèng)想。

  【學(xué)生】老師,為了我們,歲月己使您兩鬢染霜。您默默無(wú)聞,您辛勞有加,您兩袖清風(fēng),您就不曾后悔過(guò)嗎?

  【老師】每個(gè)人對(duì)人生的理解都不一樣,其實(shí),我很滿(mǎn)足,因?yàn)槲业膶W(xué)生們延續(xù)了我的生命,成為我人生最華彩的樂(lè)章。我并不貧窮,當(dāng)一張張幸福的笑臉簇?fù)碓谖业纳砼裕抑肋@是最寶貴的財(cái)富,當(dāng)一張張賀信雪片般飛來(lái),一種圣潔的幸福在我心底流淌。我不是巨人,但我愿我的學(xué)生們能夠站在我的肩上。在西園這塊沃野上,有那么多真誠(chéng)而期待的目光,領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷,家長(zhǎng)的期望,溫暖著我們每一位老師的心房。但也讓我們感到肩上擔(dān)子的分量。社會(huì)、家長(zhǎng)那一雙雙殷切的關(guān)注,滋潤(rùn)著我們的成長(zhǎng)。我們能夠做到的,就是為淮北的兒女插上一雙騰飛的翅膀。

  【學(xué)生】老師,您說(shuō)您還有一個(gè)夢(mèng)想,就是讓您的學(xué)生走遍大江南北,遍考全國(guó)名校。你有何感想?

  【老師】我愿做一縷春風(fēng),吹開(kāi)滿(mǎn)園桃李,我常想,人應(yīng)該常有夢(mèng)想,夢(mèng)想是動(dòng)力的源泉,夢(mèng)想是創(chuàng)造的翅膀。勤奮創(chuàng)新的西園人是那樣的有魄力、有膽量,知難而進(jìn),奮勇向上。當(dāng)全市全省所有名校都有我們西園初中莘莘學(xué)子的時(shí)候,我會(huì)感到無(wú)限的驕傲與榮光,圓夢(mèng)在西園,飛翔到四面八方,用我們的實(shí)力證明,西園是學(xué)習(xí)樂(lè)園,生活的樂(lè)園。

  【學(xué)生】老師,您常說(shuō),是花兒就讓她盡情綻放,是鳥(niǎo)兒就讓她展翅高翔,在學(xué)校,我們完善了人格,張揚(yáng)了個(gè)性,培養(yǎng)了特長(zhǎng),到放飛的時(shí)候,我們就有了一雙搏擊長(zhǎng)空的翅膀,但不管飛到哪里,您都是我們最牽掛、最景仰的人;西園,都是我們最魂?duì)繅?mèng)繞的地方。

  【老師】五年的光陰,白駒過(guò)隙,西園中學(xué)抒寫(xiě)了自己的輝煌,我們家長(zhǎng)也感到無(wú)限的驕傲和榮光。五年的轉(zhuǎn)瞬即逝,我們播撒著汗水,我們收獲了希望。

  【學(xué)生】五年的彈指一揮,流動(dòng)的是一批批學(xué)生,不變的是我們的校風(fēng),是我們崇高遠(yuǎn)大的理想。

  【老師】我們期待三十年

  【學(xué)生】我們期待四十年

  【合】我們期待西園初中不斷進(jìn)步,們期待西園初中不斷輝煌,我們期待西園初中的旗幟--

  【老師】在淮北

  【學(xué)生】在安徽

  【老師】在全國(guó)

  【合】永遠(yuǎn)高高飄揚(yáng)!

  迎接元旦教師詩(shī)朗誦篇03

  語(yǔ)文,你如此美麗

  編者:謝迎新

  男:每天清晨,我們熟悉的教室總有瑯瑯的讀書(shū)聲打破校園的寂靜,陪伴我們開(kāi)始新一天的工作。

  女:每一節(jié)語(yǔ)文課上,我們總和同學(xué)們飽含深情的朗讀,帶著孩子們走進(jìn)豐富多彩的語(yǔ)文世界。

  齊:語(yǔ)文是什么?

  男:語(yǔ)文是品讀“夕陽(yáng)西下,斷腸人在天涯”的秋思;

  女:語(yǔ)文是領(lǐng)悟“落花不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花”的襟懷;

  男:語(yǔ)文是文天祥“人生自古誰(shuí)無(wú)死,留取丹心照汗青”的浩然正氣。

  女:如果說(shuō)語(yǔ)文是一棵常青樹(shù),澆灌它的必將是來(lái)自心田的清泉;

  男:如果說(shuō)語(yǔ)文是一朵不敗的鮮花,照耀它的必將是來(lái)自心田的陽(yáng)光;

  女:如果說(shuō)語(yǔ)文是一株堅(jiān)強(qiáng)的小草,滋潤(rùn)它的必將是來(lái)自心田的甘霖。

  男:語(yǔ)文,覆蓋面最為廣泛,上至天文時(shí)空,下至地理人文,俯瞰蕓蕓眾生,包羅世間萬(wàn)象。

  女:深味人間真情,在語(yǔ)文的樂(lè)章上譜寫(xiě)愛(ài)與美的贊歌;

  男:體悟人生真諦,在語(yǔ)文的妙筆下閃耀理性的熠光;

  女:歷經(jīng)社會(huì)百態(tài), 在語(yǔ)文的書(shū)卷上嬉笑怒罵;

  男:徜徉自然之樂(lè),在語(yǔ)文的天堂里展現(xiàn)鐘靈毓秀的奇絕。

  女:走進(jìn)語(yǔ)文,感受名著文化的熏陶魅力,語(yǔ)文溫馨的人文關(guān)懷等著您;

  男:走進(jìn)語(yǔ)文,觸摸每位作者心靈的歡樂(lè)與哀傷,語(yǔ)文獨(dú)特的視角期待著您;

  女:走進(jìn)語(yǔ)文,絲絲書(shū)卷氣與忱忱關(guān)懷心撞擊你的思想與胸臆,語(yǔ)文濃縮千年文化積淀陶醉著您。

  男:在語(yǔ)文的天地里,我們回味著兒時(shí)的詩(shī)歌。

  齊:鵝、鵝、鵝,

  曲 項(xiàng) 向 天 歌。

  白 毛 浮 綠 水,

  紅 掌 撥 清 波。

  女:那時(shí)語(yǔ)文就成了我最好的好朋友。

  男:在語(yǔ)文的天地里,我們品讀著豪邁。

  齊:君不見(jiàn),黃河之水天上來(lái)奔流到海不復(fù)回

  君不見(jiàn),高堂明鏡悲白發(fā)朝如青絲暮成雪

  人生得意須盡歡

  莫使金樽空對(duì)月

  天生我材必有用

  千金散盡還復(fù)來(lái)

  烹羊宰牛且為樂(lè)

  會(huì)須一飲三百杯

  岑夫子

  丹丘生

  將進(jìn)酒

  君莫停

  與君歌一曲

  請(qǐng)君為我側(cè)耳聽(tīng)

  鐘鼓饌玉不足貴

  但愿長(zhǎng)醉不愿醒

  古來(lái)圣賢皆寂寞

  惟有飲者留其名

  陳王昔時(shí)宴平樂(lè)

  斗酒十千恣歡謔

  主人何為言少錢(qián)

  徑須沽取對(duì)君酌

  五花馬

  千金裘

  呼兒將出換美酒

  與爾同消萬(wàn)古愁

  女:這時(shí)語(yǔ)文給了我震撼!

  男:在語(yǔ)文的天地里,我們感受到了婉約之美。

  齊: 佇倚危樓風(fēng)細(xì)細(xì),望極春愁,黯黯生天際。草色煙光殘照里,無(wú)言誰(shuí)會(huì)憑欄意。 擬把疏狂圖一醉,對(duì)酒當(dāng)歌,強(qiáng)樂(lè)還無(wú)味。衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴。

  女:這時(shí)語(yǔ)文給我美的享受,美得精彩。

  男:在語(yǔ)文的天地里,我們領(lǐng)略著自然的奧妙。

  齊:春江潮水連海平,海上明月共潮生。

  滟滟隨波千萬(wàn)里,何處春江無(wú)月明。

  江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸,月照花林皆似霰。

  空里流霜不覺(jué)飛,汀上白沙看不見(jiàn)。

  江天一色無(wú)纖塵,皎皎空中孤月輪。

  江畔何人初見(jiàn)月?江月何年初照人?

  人生代代無(wú)窮已,江月年年望相似。

  不知江月待何人,但見(jiàn)長(zhǎng)江送流水。

  白云一片去悠悠,青楓浦上不勝愁。

  誰(shuí)家今夜扁舟子?何處相思明月樓?

  可憐樓上月裴回,應(yīng)照離人妝鏡臺(tái)。

  玉戶(hù)簾中卷不去,搗衣砧上拂還來(lái)。

  此時(shí)相望不相聞,愿逐月華流照君。

  鴻雁長(zhǎng)飛光不度,魚(yú)龍潛躍水成文。

  昨夜閑潭夢(mèng)落花,可憐春半不還家。

  江水流春去欲盡,江潭落月復(fù)西斜。

  斜月沉沉藏海霧,碣石瀟湘無(wú)限路。

  不知乘月幾人歸,落月?lián)u情滿(mǎn)江樹(shù)。

  女:在語(yǔ)文這個(gè)奧妙無(wú)窮的世界里,我也學(xué)會(huì)了陶冶情操,凈化心靈。

  男:在語(yǔ)文的天地里,我們感受到語(yǔ)文的樸實(shí)無(wú)華

  齊:山一程,水一程,身向榆關(guān)那畔行,夜深千帳燈。 風(fēng)一更,雪一更,聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成,故園無(wú)此聲。

  女:語(yǔ)文不需要華麗的言詞,也不需要艷妝的濃抹,是那種“清水出芙蓉,天然去雕飾”的樸素;是那種“小橋流水人家”的安寧;是那種“只緣身在此山中”的神秘。漾滿(mǎn)靈感

  男:沒(méi)錯(cuò),打開(kāi)語(yǔ)文這扇窗,呈現(xiàn)在眼前的是“春色滿(mǎn)園關(guān)不住,一枝紅杏出墻來(lái)”的嬌媚;

  女:是“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭”的情趣;

  男:是“無(wú)邊落木蕭蕭下,不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)” 的悲壯,

  女:是“墻角數(shù)枝梅,凌寒獨(dú)自開(kāi)”的傲骨;

  男:是敦煌的絢麗多姿,長(zhǎng)城的蜿蜒起伏……

  女:語(yǔ)文,她博大深沉,語(yǔ)文,她溫情似水,

  男:涵泳其中,你會(huì)不禁地仰慕、沉醉、震撼……

  齊:所以,語(yǔ)文,她是我們的精神家園!

  我們用心靈感悟語(yǔ)文,品讀這人間最曼妙的精彩,細(xì)心體會(huì)中我發(fā)現(xiàn)

  ——語(yǔ)文,你是如此美麗。

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