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怎么與老師進(jìn)行溝通

時(shí)間: 楊杰1209 分享

  如今不少家長重視與孩子老師的溝通,這是非常值得肯定的。家長與老師多做溝通,可以進(jìn)一步了解孩子的學(xué)習(xí)狀況,配合老師幫助孩子學(xué)習(xí)得到進(jìn)步。但是卻有不少家長并不善于與老師溝通,溝通沒有技巧,也就無法得到預(yù)期的效果。下面是小編為大家收集關(guān)于怎么與老師進(jìn)行溝通,歡迎借鑒參考。

  單獨(dú)打電話或者單獨(dú)找老師面談

  那次家長會后,我找老師,再也不在家長會前后人多的時(shí)候了。一是因?yàn)榕畠旱膶W(xué)習(xí)成績并不好,老師當(dāng)眾“赤裸裸”的表述讓我有時(shí)候臉上掛不住;二是因?yàn)槿颂?,并不能深入就女兒個(gè)性化的問題跟老師交換意見。

  去找老師前,先想好要說的話

  我每次跟老師交流之前,自己都先在心里備備課,想好了自己要說的話。老師每天管那么多孩子,時(shí)間非常有限,所以,總是在跟老師打電話前把自己要表達(dá)的意思順一遍,甚至在一個(gè)紙條上寫好要問的問題,既不浪費(fèi)時(shí)間又不會漏掉關(guān)鍵東西。

  E時(shí)代的聯(lián)系方式

  小康爸爸:我們平時(shí)見到老師的機(jī)會很少,溝通起來也就比較麻煩。后來要到了老師的QQ號碼,晚上如果她在線,我們就會通過網(wǎng)絡(luò)視頻來聯(lián)系。這樣的溝通方式直觀有效,雙方較以前更坦誠布公了;如果不在線,就通過E-mail的形式。我們意識到,通過“與時(shí)俱進(jìn)”的互聯(lián)網(wǎng)也可以和老師做真誠的交流!

  用電話與老師溝通

  阿貴爸爸:我一直工作很忙,加之文化程度有限,沒有過多的時(shí)間去照顧兒子,造成了他對學(xué)習(xí)的厭倦、散漫,最后成了班上的差生,作為家長我很著急,卻幫不上忙。有一次,我懷著忐忑的心情撥通了老師的電話。沒想到,老師非常熱情和耐心。在以后的電話溝通中,她教我如何與孩子溝通,如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,如何贊揚(yáng)孩子,讓我懂得了怎樣做一個(gè)合格的家長。

  面對面交流很有效

  伍空媽媽:我一直認(rèn)為,和老師的溝通面談比較有效。因此,我一般利用接送孩子(上幼兒園)的時(shí)間,視時(shí)機(jī)和老師談一會兒。尤其是每天下午接孩子時(shí),時(shí)間比較充裕。那個(gè)時(shí)候,老師往往已安排好孩子做安靜的桌面游戲或整理活動(dòng),比較適宜和老師溝通,交流一下孩子在校在家的情況。但是,交談不應(yīng)耽誤太長的時(shí)間,因?yàn)槔蠋熯€要顧及其他孩子和家長。只有在班內(nèi)的孩子全被接走時(shí),此時(shí)才是最佳的溝通時(shí)機(jī)。

  不見得每個(gè)老師都去找

  女兒高中三年,我從內(nèi)心感謝每一個(gè)老師,但并不是每個(gè)老師都找過。我覺得孩子哪門功課存在問題,才去找該科老師交流一下,跟老師商量如何幫助孩子提高。而那些孩子已經(jīng)學(xué)得很好的科目,就沒有必要再去給老師添麻煩了。我就從來沒有單獨(dú)找女兒的地理老師和歷史老師聊過,因?yàn)榕畠旱牡乩砗蜌v史學(xué)得都很好,而且有自己一套獨(dú)特的方法,我相信她只要跟著老師走,認(rèn)真學(xué),一定沒有問題,所以就沒有再問過老師她這兩科的問題。

  跟老師說話要言簡意賅,不要長篇大論

  有時(shí)候開完家長會,不少家長都想好不容易見到老師了,想跟老師聊聊孩子??捎械募议L總是纏著老師滔滔不絕說個(gè)沒完,還說不到重點(diǎn)。一次,就有一個(gè)家長跟老師說了半天,老師問:“您想要我做什么呢?”既耽誤了老師和大家的時(shí)間,到最后問題也得不到解決。說實(shí)在話,每個(gè)班幾十個(gè)孩子,老師不可能關(guān)注到每個(gè)孩子的所有問題,家長跟老師交流,一方面是引起老師對自己孩子的關(guān)注,另外一個(gè)方面要把問題聚焦在學(xué)習(xí)上,這樣才會有效果。

  跟老師溝通切忌指導(dǎo)老師的教學(xué)

  有的家長很有想法,跟老師聊天的時(shí)候,總是給老師的教學(xué)提許多具體的建議,要求老師怎么上課,這無疑是在干涉老師的教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)有教學(xué)大綱,而且每個(gè)老師都有自己的一套多年形成的方法。家長對老師在教學(xué)上提建議,有時(shí)候老師為了照顧家長的面子,都友好地表示接受,可實(shí)際上大多數(shù)老師是抵觸的,覺得家長的手伸得太長。自然大多數(shù)老師是好的,不會因此而對孩子有不好的印象,但也不排除有的老師素質(zhì)較差,會把對家長的壞印象轉(zhuǎn)嫁到孩子身上,對孩子的學(xué)習(xí)產(chǎn)生不好的影響。


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