教師與學生溝通技巧

教師與學生溝通技巧

　　教師能否及時地、有效地與學生進行情感溝通，決定教學成功與否的一個重要方面，或說是一個不可或缺的重要因素。但教師怎樣才能更好地實現(xiàn)與學生的情感溝通呢?下面學習啦小編整理了教師與學生溝通技巧，供你參考!

　　教師與學生溝通技巧：

　　一、溝通需要教師理解和尊重學生。

　　現(xiàn)在的學生自尊心強，逆反心理強，害怕吃苦，害怕困難。作為老師要理解和尊重他們，保護他們的自尊心。他們不愿意完成老師和家長布置的硬性任務(wù)，我們要講道理，不能一味批評指責。如果用簡單粗暴的態(tài)度，甚至諷刺、挖苦的方式對待他們，必然會傷及學生的自尊心，造成對學生的傷害。學生遇到難題時，我們要伸出援助之手，幫助他們。老師對學生做到理解尊重，同樣也會得到學生的愛戴和尊重。師生之間就能形成友好互助、互相尊重的關(guān)系。

　　二、教師溝通需要多一些激勵，少一些批評。

　　“金無足赤，人無完人。”每個學生身上都有自己的長處，也有自己的短處。教師要善于用“放大鏡”去看待學生的優(yōu)點，想方設(shè)法去挖掘?qū)W生的“閃光點”，給孩子多一些激勵和表揚，讓孩子在“我是好孩子”“我一定能行”的心態(tài)中覺醒、奮發(fā)、自強。“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”，堅決不允許諷刺、挖苦學生，對學生的缺點、錯誤要寬諒、容讓，一分為二。孩子是在成長過程中，要允許他們犯錯誤，對于犯了錯誤的學生，要曉之以理，動之以情，讓他們從思想上認識到錯誤，再從行動上加以改正，要給他們改正錯誤的時間和機會。要倡導(dǎo)“多鼓勵，少批評”，“表揚要當眾，批評要個別”的教育原則和方法。這樣一來，既保護了學生的自尊心，也贏得了學生對教師的尊重。“親其師，信其道”。一旦學生對老師懷有尊重、崇敬的心態(tài)，老師的話他就愿意聽，并且樂于行。特別是對“學困生”表現(xiàn)出來的優(yōu)點和進步，要緊緊抓住，倘若是潛在的，要沙里淘金去尋找;即使是微弱的，也要揚其所長，盡量給予更多的表揚和鼓勵，使學生感到老師能看得見，自己能行、也能成功。在一定場合下，教師一句鼓勵性的語言和一個關(guān)心學生的動作，都會產(chǎn)生巨大的現(xiàn)場效應(yīng)，或許可以改變學生的一生，使其終生難忘。俗話說：“數(shù)子十過，不如獎子一長”講的就是這個道理。

　　三、教師溝通需要用真心去與學生交朋友

　　教師愛學生，就是要尊重、理解、信任學生，尊重他們的人格。教師與學生雖然處在教育教學過程中不同的地位，但在人格上應(yīng)該是平等的，教師不能盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權(quán)力侮辱學生，理解他們的幼稚和無知。信任學生要信任他們也有一定的自控能力，有潛在的能力，要放手讓他們在實踐中鍛煉，在磨煉中成長。教師與學生談心交流時，必須要用真心去對待童心。與學生進行個別談心時，教師必須放下架子，以真誠的態(tài)度、親切的話語，動之以情、曉之以理，達到心與心的交流、情與情的相融。真誠、真心是打動人的有效手段，只有真心，才能達到心與心的交流，學生才會把教師當作知心朋友，打開心扉，傾心而談。

　　四、教師溝通建立在師生平等的關(guān)系基礎(chǔ)之上

　　師愛要全面、公平。全面公平的愛就是老師要愛每一個學生，學習好的要愛，學習一般的要愛，學習困難的也要愛;活潑的要愛，文靜踏實的要愛，內(nèi)向拘謹?shù)母獝?“金鳳凰”要愛，“丑小鴨”同樣也要愛。只有平等地對待每一位學生，學生才能對老師產(chǎn)生信任感。尤其是那些我們平常認為有缺點的、表現(xiàn)不好的或?qū)W習成績不好的學生才能夠、才愿意與老師交流，才愿意把自己的真心話向老師訴說。小學生是一個鮮活的群體，家庭各異、性格各異、特長愛好各異，如果我們用同樣一個模式去要求他們、束縛他們，將來我們培養(yǎng)出的只能是千人一面的“機器人”。不溺愛“乖乖生”，不歧視“學困生”，平等地對待每一位學生，是我們做為教育工作者應(yīng)該做到的，也是必須做到的一個重要方面。

　　五、溝通需要教師做一個有心人。

　　教師和學生溝通最慣用的方式是面對面。面對面有很多好處，直接方便，有利于溝通徹底。但是，這種面對面的溝通也要注意時間和地點。教師自己心情不好、情緒不好時，即使有學生違反紀律，最好也別找學生溝通。這時如果學生不能意識到錯誤，教師比較容易發(fā)火，導(dǎo)致矛盾激化，事態(tài)惡化。教師要善于自我調(diào)節(jié)和控制，不能把怒氣、怨氣撒到學生頭上。要在情緒穩(wěn)定的時候找學生溝通，比較容易溝通成功。學生自尊心很強，如果課堂上、大庭廣眾之下就指出他的錯誤，他們會覺得丟面子。即使意識到自己錯了，也不肯很好的接受。所以應(yīng)盡量避免人多的場合批評學生?？梢哉n后把學生叫到辦公室，當然最好其他老師不在的時候，和學生心平氣和的交流。這樣學生比較容易接受。還可以把學生叫到無人經(jīng)過的樓道，單獨和學生談話。要避免直接站在教室外面的走廊上和學生談話，同班同學可能會圍觀、起哄，影響溝通效果。

　　六、教師溝通需要持之以恒。

　　溝通不能只在學生犯錯后，溝通應(yīng)該是經(jīng)常性的事。學生犯錯，要和學生溝通;平時也要和學生溝通，了解學生的思想動態(tài)、學習興趣，有什么想法和意見等等。除了面對面和學生溝通之外，還可以通過其他方法與學生溝通。比如作業(yè)本也可以作為溝通的橋梁。老師可以把對學生的要求、表揚、批評、建議、看法等寫在每次作業(yè)的后面，用文字的方式與學生溝通，有時比直接用語言的方式效果好。學生也可以把自己的想法和意見寫在后面，達到雙方溝通的目的。對于那些比較內(nèi)向、不善言語的學生，這種方式比較適合。通過這樣的交流，很多學生都會心領(lǐng)神會，按老師的要求去做，好的方面繼續(xù)保持，壞的方面積極改正。

　　總之，教師只有與學生進行良好的溝通，才能順利完成教育教學工作，才能建立一種健康、和諧的師生關(guān)系，才能教學相長，師生共同成長，共同進步。

　　上面學習啦小編分享了教師溝通藝術(shù)，學習啦小編希望你能更快的掌握這些技巧。