辯論全才與專才誰更適合社會(huì)
有人說術(shù)業(yè)有專攻，又有人說人妖全面發(fā)展。今天學(xué)習(xí)啦小編給大家分享一些全才與專才誰更適合社會(huì)競爭的辯論，希望對(duì)大家有所幫助。
辯論全才與專才誰更適合社會(huì)競爭
正方觀點(diǎn)：全才更適合社會(huì)競爭
反方觀點(diǎn)：專才更適合社會(huì)競爭
一、陳述階段
正方一辯：謝謝主席，大家好!
古有華山論劍，江湖豪俠爭斗，今有社會(huì)競爭，通才專才一比高下。今天，我方觀點(diǎn)是：通才更適應(yīng)社會(huì)競爭。
首先，讓我們明晰幾個(gè)概念：通才是指通曉多種學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)的知識(shí)、能力，并在其范圍內(nèi)做出有創(chuàng)建的人才。專才是指在某一學(xué)科領(lǐng)域有精深造詣，并取得相當(dāng)成就的人。這里大家需要對(duì)專才與通才掌握知識(shí)的程度有所區(qū)別，比如說一個(gè)物理學(xué)家會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)支持他的物理演算，如果數(shù)學(xué)僅僅是他做物理研究的基礎(chǔ)，這樣的人就只能說是專才，如果這個(gè)物理學(xué)家的數(shù)學(xué)成就遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了只是作為物理研究的基礎(chǔ)水平，并在數(shù)學(xué)方面也有一定建樹，那么我們就稱他為一個(gè)通才。
再看這個(gè)辯題，雖然通才專才都是人才，但我們不能拿一個(gè)很高層次的專才和一個(gè)低層次的通才比，再者，既然今天討論的是社會(huì)競爭，那通才與專才的比較就不能局限在一個(gè)專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)，而應(yīng)該在社會(huì)這個(gè)大環(huán)境中進(jìn)行比較，例如，我們就不能拿一個(gè)普通人和一個(gè)專攻醫(yī)學(xué)的人比較誰更合適做醫(yī)生這項(xiàng)工作，這種比較是不在我們今天討論范圍內(nèi)的。
現(xiàn)實(shí)生活明確告訴我們，當(dāng)今社會(huì)有這樣一個(gè)大趨勢，一方面，各種學(xué)科的交叉領(lǐng)域所產(chǎn)生的新型職業(yè)越來越多，這些職業(yè)占據(jù)著社會(huì)大部分資源，如計(jì)量經(jīng)濟(jì)師、物流從業(yè)人員等，而恰恰這些職業(yè)是一個(gè)專才勝任不了的，這些職業(yè)要求人們有多種領(lǐng)域的知識(shí)并達(dá)到一定水平，能融匯起來達(dá)到一個(gè)新的整合程度，這也不僅僅是幾個(gè)專業(yè)知識(shí)的簡單累加，所以也不是幾個(gè)專才就可以代替這個(gè)通才完成這項(xiàng)工作的，另一方面，社會(huì)上正消亡淘汰的大多是單一工種。那么，社會(huì)更需要哪種類型的人才就很明顯了，社會(huì)更需要的是通才!今天，我們比較誰更適應(yīng)社會(huì)競爭的標(biāo)準(zhǔn)是誰更具有競爭力，而通才較專才相比優(yōu)勢有三：第一，思維開闊性更強(qiáng)，面對(duì)一個(gè)難以解決的問題，專才主要靠一門專業(yè)知識(shí)來解決，而通才的選擇面就寬得多，很容易便柳暗花明又一村了。第二，適應(yīng)突發(fā)情況的能力比專才強(qiáng)。當(dāng)今社會(huì)，失業(yè)率有所上升，當(dāng)一個(gè)人下崗失業(yè)，那么是通才還是專才更容易另劈天地?顯然，是通才!他的完善的知識(shí)架構(gòu)決定了他適合更多崗位。第三，融會(huì)貫通的能力比專才強(qiáng)?，F(xiàn)在是一個(gè)高效率的社會(huì)，提倡用最少的人辦最多的事，一個(gè)通才更具能力將各領(lǐng)域知識(shí)整合起來發(fā)揮創(chuàng)新作用。
綜上所述，在今天的社會(huì)大環(huán)境下，我方觀點(diǎn)認(rèn)為：通才更適應(yīng)社會(huì)競爭。謝謝!
反方一辯：尊敬的主席，各位評(píng)委，親愛的同學(xué)們，大家好!
我方的觀點(diǎn)是;專才更適應(yīng)社會(huì)競爭，所謂通才和專才《現(xiàn)代漢語詞典》和《辭?！分杏凶⒔馔ú攀怯休^廣博的知識(shí)，兼有多種才能的人才;而專才是指在較廣博知識(shí)基礎(chǔ)的平臺(tái)上，在某個(gè)專業(yè)領(lǐng)域具有較深的專業(yè)知識(shí)，較熟練的專業(yè)技能的人才，根據(jù)兩者的定義來看，通在于博，專在于精。
第一、唯物辯證法認(rèn)為物質(zhì)世界是永恒發(fā)展的，社會(huì)在不斷的競爭中得到發(fā)展，科學(xué)技術(shù)亦是如此。因而，要在競爭中取勝，對(duì)人才的要求也隨之越來越高，而在這一點(diǎn)上起到關(guān)鍵作用的正是專才而非通才。從人力車到汽車，到火車，到飛機(jī)，到航天飛船;從石刻到活版印刷，到鉛字印刷，到電腦輸入，到無紙化辦公等等等等?？v觀人類歷史的發(fā)展，無數(shù)事實(shí)證明了這一切都靠掌握專門科學(xué)技術(shù)的專才才能做到。由此來看，專才在推動(dòng)社會(huì)發(fā)展所起作用更大，專才更適應(yīng)社會(huì)競爭。
第二、所謂社會(huì)競爭，它包括人才的就業(yè)、重要崗位的選擇與被選擇，也包括人才所創(chuàng)造的經(jīng)濟(jì)效益的大小和人才所具有的社會(huì)價(jià)值等。綜合衡量多方面，專才比通才更適應(yīng)社會(huì)競爭。
第三、隨著社會(huì)、科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，社會(huì)分工日趨細(xì)化，與分工相對(duì)應(yīng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)也越來越細(xì)，因而對(duì)人才的要求也更趨于專業(yè)化，通才是一個(gè)橫向的發(fā)展變化過程，而專才是指縱向發(fā)展，即在一個(gè)廣知識(shí)基礎(chǔ)上向高、精、尖方向發(fā)展為一個(gè)能創(chuàng)造更大價(jià)值的人才，就競爭這一角度，專才比通才更適應(yīng)社會(huì)競爭。
綜上所述，我方認(rèn)為：專才更適應(yīng)社會(huì)競爭。謝謝!
二、攻辯階段
反方二辯：謝謝主席，大家好!對(duì)方一辯已經(jīng)說了要有創(chuàng)建的才叫人才，那么我想請(qǐng)問對(duì)方辯友，沒有創(chuàng)建的就不叫人才嗎?
正方二辯：人才，今天我們定義人才，當(dāng)然就是要對(duì)社會(huì)做出貢獻(xiàn)，如果今天一個(gè)人，他沒有對(duì)社會(huì)做出貢獻(xiàn)，我們又如何論證他是一個(gè)人才呢?
反方二辯：對(duì)方辯友，如果剛剛畢業(yè)的大學(xué)生算不算人才?
正方二辯：對(duì)方辯友，剛剛畢業(yè)的大學(xué)生，當(dāng)然這個(gè)時(shí)候我們都是大學(xué)生，我們不能這么說，我們一定就可以成為一個(gè)人才，我們要在社會(huì)上進(jìn)行歷練嗎!我們有很多大學(xué)生，他歷練的不好，走上了犯罪的道路，這樣的大學(xué)生你也能說他是人才嗎?
反方二辯：那對(duì)方辯友也就是說大學(xué)里面不是培養(yǎng)人才的，培養(yǎng)出來的不是人才!
正方二辯：對(duì)方辯友，我已經(jīng)說得很清楚了，大學(xué)里面出來的有的可以成為人才，有的誤入歧途了，我們就說他不能成為人才。
反方二辯：對(duì)方一辯說了，高層次的專才不能和低層次的通才比較，高層次的專才就不是專才，低層次的通才就不是通才了嗎?
正方二辯：對(duì)方辯友，高層次的專才當(dāng)然是專才，低層次的通才當(dāng)然也是通才!通過比較對(duì)象你就會(huì)發(fā)現(xiàn)了，今天我們當(dāng)然要看，高層次的要和高層次的去比，低層次的要和低層次去比，這樣的比較，我們才能看出那個(gè)更適應(yīng)社會(huì)競爭嘛!
反方二辯：那我請(qǐng)問一個(gè)比較現(xiàn)實(shí)的問題，對(duì)方辯友，湘大有幾個(gè)本科專業(yè)呢?
正方二辯：不好意思，我不曉得湘大有幾個(gè)本科專業(yè)，但我知道湘大一共有21個(gè)院系。
反方二辯：為什么湘大不只設(shè)一個(gè)通才專業(yè)呢?
正方二辯：對(duì)方辯友把通才專業(yè)在各學(xué)科的這樣一種知識(shí)的架構(gòu)，僅僅用一個(gè)專業(yè)就能區(qū)分專才和通才嗎?對(duì)方辯友也許太片面了吧。
反方二辯：對(duì)反辯友無異于繞道而行，為什么不回答我的問題呢?
正方二辯：對(duì)方辯友，我已經(jīng)說得很清楚了，大學(xué)里面的專業(yè)設(shè)置它是為了交叉學(xué)科互相這樣的融合，并不一定是這個(gè)專業(yè)出來的就是這個(gè)專業(yè)的專才，這點(diǎn)希望對(duì)方辯友從頭到尾，包括整場辯論賽，你們都要明晰!謝謝!
正方二辯：請(qǐng)問對(duì)方辯友，您知道場上主席是什么專業(yè)的嗎?
反方二辯：場上主席，她并不是語言專家，他雖然愛好語言，但她并不是語言專家。
正方二辯：對(duì)方辯友你不用那么貧，我問的沒有那么深。我的下一個(gè)問題：您知道，作為一個(gè)優(yōu)秀的辯論賽場的主席，她需要具備什么樣的能力嗎?
反方二辯：對(duì)方辯友，人才他是具備了一定知識(shí)基礎(chǔ)的，主席她肯定具備了這方面的知識(shí)基礎(chǔ)，她才能夠當(dāng)主席。但是我已經(jīng)說了她不是一個(gè)語言專家，她今天當(dāng)了主席，也許他下一場還要當(dāng)主席，但她不是一個(gè)語言專家!
正方二辯：我剛才的問題是什么?
反方二辯：你的問題?
正方二辯：對(duì)啊，我剛才的問題是她需要具備哪方面的知識(shí)，希望對(duì)方辯友能夠正面回答!
反方二辯：對(duì)方辯友，難道她就只能具備自己的專業(yè)知識(shí)?其他的知識(shí)，就連吃飯她都不能會(huì)了嗎?
正方二辯：對(duì)方辯友說得很好，她不能只具備自己的專業(yè)知識(shí)，要做一個(gè)好的主席，還要具備很多知識(shí)，那她是一個(gè)通才，而不是專才了!
反方二辯：對(duì)方辯友，你知道公務(wù)員考試要考哪兩門嗎?
正方二辯：對(duì)方辯友，本人才疏學(xué)淺，知之為知之，不知為不知，本人不知。
反方二辯：好我告訴你它考的是 和，請(qǐng)問這兩門是專還是通呢?
正方二辯：對(duì)方辯友，為什么只是考一門專業(yè)，他考的只是一個(gè)公務(wù)員，不是市長兼省長或者兼主席呢?對(duì)方辯友，似乎問問題的時(shí)間過得太早了，再則我的聲音一去無回，此時(shí)也只有無聲勝有聲了。
主席：感激雙方辯手呢及場下的觀眾把目光投向了我，第一輪攻辯下來呢，雙方似乎都 下面進(jìn)入第二輪，還是從反方開始。
反方二辯：請(qǐng)問對(duì)方辯友《中國教育法》的第5條內(nèi)容是什么?
正方二辯：對(duì)方辯友，我不知道。因?yàn)槲冶救瞬皇菍W(xué)法律的，我本身是學(xué)通訊工程的，但是我為了這次辯論賽準(zhǔn)備了大量的資料，所以我的知識(shí)結(jié)構(gòu)也非常的廣博，為成為一個(gè)通才奠定了良好的基礎(chǔ)!
反方二辯：對(duì)方辯友，魯迅先生說讀書要寧精勿雜，寧專勿多，請(qǐng)問你作何解釋。
正方二辯：對(duì)方辯友不要拿一句名人名言來為難我方 !我方也有很多的名人名言待會(huì)再逐一告訴你。魯迅先生先是在仙臺(tái)從醫(yī)，從醫(yī)之后他發(fā)現(xiàn)中國人更需要拯救的是思想，所以他回國，棄醫(yī)從文這樣的人就是一個(gè)通才，有利于中國社會(huì)的發(fā)展。
反方二辯：謝謝對(duì)方辯友，你也說了，魯迅他會(huì)一點(diǎn)醫(yī)學(xué)，那他為什么不是因?yàn)獒t(yī)學(xué)而出名呢?
正方二辯：對(duì)方辯友魯迅他僅僅是會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)醫(yī)學(xué)嗎?
反方二辯：既然他會(huì)那么多醫(yī)學(xué)，他還不是沒有維持下去，那不是正好說明一個(gè)專才的重要性嗎?
正方二辯：對(duì)方辯友，我們說社會(huì)上只有文學(xué)這樣一種職業(yè)嗎?我一個(gè)通才型的人才如果在文學(xué)上找不到工作的話，我可以轉(zhuǎn)去從醫(yī)，我如果在通訊工程找不到工作的話，以后如果有辯論賽，我也可以答的嘛。這樣的話我們的視野會(huì)越寬，這樣更有利于適合會(huì)上競爭。
反方二辯：那人才招聘會(huì)上，各個(gè)招聘崗位都說，要相信專業(yè)人才，你做何解釋呢?
正方二辯：對(duì)方辯友又犯了一次錯(cuò)誤，一定專業(yè)就等于專才嗎，我們知道學(xué)工理的要求學(xué)習(xí)中國文學(xué)史、外國文學(xué)史、中國歷史、外國歷史，那么學(xué)英語的以后可以去做什么?去做導(dǎo)游，去做翻譯，去做教書育人的老師，像這樣的人顯然是按通才的模式培養(yǎng)的嘛!
正方二辯：終于聽懂對(duì)方辯友的意思了，他們是說學(xué)了多個(gè)專業(yè)就是通才，那么小學(xué)生學(xué)了語文、數(shù)學(xué)、自然就叫通才嗎?對(duì)方辯友，我方二辯開始已經(jīng)清楚地告訴你了，一個(gè)大學(xué)生出去以后他不一定就是才啊!
主持人：對(duì)不起，時(shí)間到。有請(qǐng)正方提問：
正方二辯：請(qǐng)問您好，今天你們?cè)簩I(yè)的設(shè)置是不是為了讓你們更適應(yīng)社會(huì)競爭呢?
反方四辯：那我就請(qǐng)問各位同學(xué)我們?cè)簽槭裁匆軐I(yè)的限制 ?
正方二辯：攻辯還沒開始，您還不能反攻，請(qǐng)回答你們?cè)簩I(yè)的設(shè)置是不是為了讓你們更適應(yīng)社會(huì)競爭。
反方四辯：對(duì)方辯友您剛才也說了，所謂通才就是各個(gè)領(lǐng)域的交叉融合，這里剛好有一個(gè)社會(huì)學(xué)與工程學(xué)的交叉融合，就剩下第三個(gè)學(xué)科生物工程學(xué)，這又作何解釋，難道生物工程學(xué)又是通才嗎?
正方二辯：對(duì)方辯友不要在浪費(fèi)時(shí)間了，請(qǐng)麻煩回答我的問題。
反方四辯：對(duì)方辯友問到我們學(xué)院的專業(yè)設(shè)置，那我就想了，為什么我們學(xué)院為何只設(shè)置一個(gè)專業(yè)——通才專業(yè)呢?
正方二辯：請(qǐng)問你了解你們?cè)簩I(yè)的設(shè)置嗎?
反方四辯：我不了解專業(yè)設(shè)置，但我清楚我專業(yè)的設(shè)置。
正方二辯：我了解貴院有一個(gè)叫商務(wù)英語的專業(yè)，你們知道這個(gè)專業(yè)學(xué)什么 ，培養(yǎng)什么樣的能力嗎?
反方四辯：現(xiàn)在社會(huì)上有一種流行的說法叫一專多能，這就說明專不等于能，就像剛才對(duì)方辯友所舉出的，比方說我們的主席，她是學(xué)文學(xué)的，確實(shí)文學(xué)是她的主攻專業(yè)，但是我們的主席除了文學(xué)之外還有很多技能，比方說吃飯，那么又可以說她是吃飯通才嗎?
正方二辯：對(duì)方辯友這個(gè)問題還是由我自己來說吧，這個(gè)專業(yè)需要國際經(jīng)濟(jì)、國際貿(mào)易、專業(yè)英語、電子商務(wù)，您認(rèn)為這樣的是專才還是通才呢?
反方四辯：對(duì)方辯友怎么就聽不明白了，我已說過有一說法叫一專多能，他學(xué)這么多只是增加他的專、他的能，而最終是為了讓他的專更專。
正方二辯：對(duì)方辯友那你們通常的立論是為了告訴我們說專業(yè)等于專才，對(duì)嗎?
反方四辯：對(duì)方辯友您剛才也說了各個(gè)學(xué)科的交叉設(shè)置通才就等于全才嗎?
正方二辯：對(duì)方辯友還是回答了， 好，我的問題問完了 ，謝謝。
反方四辯：而且對(duì)方一辯剛才也說了現(xiàn)在社會(huì)就是用最少的人做最多的事，而現(xiàn)在社會(huì)是這樣的嗎?不是的，現(xiàn)在社會(huì)是用最少的人做最好的事，不是多，而是好。專才，多一個(gè)專才，他必定專長于某一方面的知識(shí)，而隨著社會(huì)的發(fā)展，社會(huì)分工也越來越細(xì)，各種技能也越來越強(qiáng)，對(duì)于這樣的人，我們說是，學(xué)海無邊……謝謝各位!
三、陳詞階段
主席：果然精彩，看來我們的話筒也不甘示弱，恢復(fù)了正常。讓我們稍微緩和一下，進(jìn)入攻辯小結(jié)階段，首先有請(qǐng)反方同學(xué)，時(shí)間兩分鐘，一分半時(shí)哨聲提示，有請(qǐng)：
反方二辯：謝謝主席!大家好!謝謝對(duì)方辯友的精彩回答，其實(shí)不精彩。 雖然對(duì)方辯友對(duì)我的問題是聰耳不聞，但我們還是要進(jìn)入這個(gè)環(huán)節(jié)，因?yàn)闀r(shí)間流程。不難發(fā)現(xiàn)對(duì)方辯友喜歡舍近求遠(yuǎn)，對(duì)湘大的眾多專業(yè)視而不見。對(duì)方辯友對(duì)我的問題總是不愿正面回答。那我只能告訴你，在這人才社會(huì)，浪潮滾滾，只有站在風(fēng)口浪尖，方能把握時(shí)代的脈搏，要想鶴立雞群，必須要有過人之處。
在這社會(huì)分工越來越細(xì)的時(shí)代，樣樣皆能，樣樣平庸之人。在特長明顯的專才面前黯然失色。通才往往是隨波逐流，而專才卻能成為真正的弄潮兒，山高人為峰，術(shù)業(yè)有專攻。如果人才沒有了主攻方向，猶如在黑夜中失去了光明，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，有心攻關(guān)，而無力攻破。
在政界胡錦濤同志位高權(quán)重;在商界吳敬連先生首屈一指;短跑跨欄劉翔第一;手槍射擊杜麗最棒。藝不在多，能精就行，唯學(xué)能博，唯專能精。毛澤東同志曾說過，傷其十指，不如斷其一指，學(xué)而不專，雜而不精，尤是如此，若在科技文化面前淺嘗輒止，那只能傷其皮肉，卻難以斷其筋骨，唯有畢其功于一役，方能處于不敗之地。社會(huì)在科技進(jìn)步的前提下得以發(fā)展。沒有最好，只有更好，要想更好，必須創(chuàng)新。沒有精尖的知識(shí)，何來創(chuàng)新，相互比較。通才誠寶貴，專才價(jià)更高，所以專才更能適應(yīng)社會(huì)的競爭。
主席：謝謝陳任軍同學(xué)，接下來有請(qǐng)正方。
正方二辯：謝謝主席，大家好!對(duì)方辯友您說我方?jīng)]回答，不是您說了算，而是由我們的評(píng)委和觀眾說了算，有沒有回答公道自在人心，第二，對(duì)方辯友告訴我們，一專多能，這方面明顯偷換概念。一專多能的意思一個(gè)專業(yè)出來的人具備多種技能，正好論證我方觀點(diǎn)。今天就算是學(xué)一個(gè)專業(yè)的人，同樣也可以是一個(gè)通才。好，讓我們回顧一下盤問階段。我的第一個(gè)問題是關(guān)于場上主席的。其實(shí)剛剛在臺(tái)下，我們和主席有聊過，主席跟我們說今天要做好的辯論賽主席，真的很難，因?yàn)樗坏泻芎玫目诓?，很好的協(xié)調(diào)能力，還要會(huì)控制場下觀眾的情緒，并且為了準(zhǔn)備她的開場白，還翻閱了大量的資料，更何況她自己的專業(yè)本來就是新聞嘛。那么，我們可以說，這樣的一個(gè)人就是通才，顯然更適應(yīng)社會(huì)競爭。我的第二個(gè)問題是關(guān)于貴院商務(wù)英語專業(yè)的。對(duì)方辯友從頭到尾不回答我的問題。沒有關(guān)系嘛，你們告訴我是否專業(yè)就是等于專長呢?如果專業(yè)可以等同于專長，大家想一想，難道我學(xué)的是通信工程的專業(yè)，我就只能做通信專業(yè)的專才嗎?不管我現(xiàn)在多努力，多刻苦，都不能成為一個(gè)通才嗎?這樣的邏輯，對(duì)方辯友您覺得能成立嗎?因此我們說，一個(gè)專業(yè)同樣能培養(yǎng)出通才。
接著我們說到社會(huì)競爭，對(duì)方辯友在跟我們比較誰更適應(yīng)社會(huì)競爭的時(shí)候犯下了一個(gè)明顯的錯(cuò)誤。他們比較的是，通才和專才誰更專，誰更專，誰才能適應(yīng)社會(huì)競爭。這樣的比較合理嗎?當(dāng)然不是。正確的比較應(yīng)該是拿專才的“專”和通才的“通”進(jìn)行比較，這樣的比較才能正確地推導(dǎo)出誰更適應(yīng)社會(huì)的競爭。通才的適應(yīng)性就是在于其頑固的知識(shí)架構(gòu)和對(duì)知識(shí)的融會(huì)貫通，而當(dāng)今社會(huì)就是最需要這樣的人。今年我大四，我很清楚，當(dāng)我出去找工作的時(shí)候，所有的老總都不僅僅問我對(duì)一門知識(shí)的掌握和了解程度，而問我外語學(xué)得怎么樣啊，對(duì)市場營銷了解多少啊，對(duì)法律又了解多少?這個(gè)時(shí)候我才知道，社會(huì)需要的就是一個(gè)通才，因此，在這個(gè)競爭激烈的社會(huì)，通才更適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展!
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1.趙高的真實(shí)歷史事實(shí)上,趙高不是宦官而是全才,...