2024年初二上冊(cè)生物月考試題及答案
想學(xué)好初二的生物知識(shí)，重點(diǎn)要學(xué)會(huì)歸納和做題，那么關(guān)于初二上冊(cè)生物月考試卷怎么做呢?以下是小編整理的一些初二上冊(cè)生物月考初二上冊(cè)生物月考試，僅供參考。
初二上冊(cè)生物月考試卷
一、選擇題
1、下列關(guān)于胎生、哺乳的敘述，不正確的是：( )
A、絕大多數(shù)哺乳動(dòng)物以胎生的方式繁殖后代;
B、哺乳為幼仔成長(zhǎng)提供優(yōu)越的營(yíng)養(yǎng)條件;
C、胎生、哺乳大大降低了幼仔的死亡率;
D、胎生提高了哺乳動(dòng)物的產(chǎn)仔率。
2、下列有關(guān)生物多樣性的敘述中，不正確的是：( )
A.生物多樣性是指生物種類(lèi)的多樣性;
B.每種生物都是一個(gè)豐富的基因庫(kù);
C.生物的種類(lèi)越豐富，生態(tài)系統(tǒng)往往就越穩(wěn)定;
D.生態(tài)系統(tǒng)多樣性受到影響，會(huì)影響生物種類(lèi)多樣性和基因多樣性。
3、鯽魚(yú)是一種常見(jiàn)的淡水魚(yú)。下列各項(xiàng)不屬于鯽魚(yú)適于水中生活特點(diǎn)的是 ( )
A. 用鰓呼吸 B.身體呈梭形
C.用鰭協(xié)調(diào)游泳 D.以有機(jī)碎屑為食
4、"雙重呼吸"是鳥(niǎo)類(lèi)處于下列哪一種狀態(tài)時(shí)的一種特殊的呼吸方式( )
A、靜止時(shí) B.行走時(shí) C，飛行時(shí) D.休息時(shí)
5、我國(guó)正在修建的青藏鐵路，在穿過(guò)可可西里、楚馬爾河、加索等自然保護(hù)區(qū)的線路上采取了繞避、設(shè)置通道等措施，這樣做( )
①能減少青藏鐵路的建設(shè)投資 ②體現(xiàn)了人類(lèi)在自然界面前是無(wú)能為力的 ③能減少對(duì)環(huán)境的破壞 ④體現(xiàn)了人類(lèi)的環(huán)境保護(hù)意識(shí)的增強(qiáng)
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
6、下列哪項(xiàng)不屬于生物防治( )
A.以農(nóng)藥治蟲(chóng); B.以蟲(chóng)治蟲(chóng); C.以鳥(niǎo)治蟲(chóng);D.以菌治蟲(chóng)。
7、當(dāng)鹿發(fā)現(xiàn)有敵情時(shí)，為首的鹿尾巴向后呈水平方向伸展開(kāi)來(lái)，肛門(mén)后面白色部分顯露出來(lái)，告知同伴，這種行為是( )
A.防御行為; B.社會(huì)行為; C.攻擊行為; D.繁殖行為。
8、動(dòng)物在自然界中的作用不包括( )
A.維持生態(tài)平衡 B.促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)
C.凈化污水 D.幫助植物傳粉和傳播種子
9、 下列關(guān)于動(dòng)物的生活環(huán)境及獲取食物的方式的敘述中，正確的是：
A、腔腸動(dòng)物生活在水中，利用刺細(xì)胞幫助捕獲獵物;
B.寄生蟲(chóng)終生生活在寄主體表，靠獲取寄主體內(nèi)的養(yǎng)料生存;
C.軟體動(dòng)物生活在水中，靠入水管、出水管獲取水里的食物顆粒;
D.節(jié)肢動(dòng)物生活在陸地上，利用口器獲取食物。
10、表示骨、關(guān)節(jié)和肌肉的三者關(guān)系的模式圖，正確的是( )
11、在英國(guó)，一只剛失去幼崽的貓，用自己的乳汁喂養(yǎng)了三只剛失去媽媽的小狗崽。對(duì)貓的這種行為解釋正確的是( )
①先天性行為 ②學(xué)習(xí)行為 ③遺傳物質(zhì)決定的 ④環(huán)境因素決定的
A.①③ B.②③ C.③④ D.① ④
12、河里游動(dòng)的蝦，樹(shù)上鳴唱的知了，都屬于節(jié)肢動(dòng)物的理由是( )
A.能迅速避開(kāi)敵害 B.體表有外骨骼，足和觸角分節(jié)
C.都用氣管進(jìn)行呼吸 D.都有三對(duì)足、兩對(duì)翅
13、下列關(guān)于芽孢的敘述中錯(cuò)誤的是 ( )
A.芽孢是細(xì)菌用來(lái)繁殖的結(jié)構(gòu)
B.芽孢是細(xì)菌的休眠體
C.一個(gè)芽孢可以萌發(fā)出一個(gè)細(xì)菌
D.芽孢是不良環(huán)境中的細(xì)菌形成的結(jié)構(gòu)
14、雷達(dá) 是依照某種動(dòng)物的回聲定位原理發(fā)明的，這種動(dòng)物是
A.蝙蝠 B.海豚 C.長(zhǎng)頸鹿 D.烏龜
15、下列食品的制作過(guò)程中沒(méi)有使用細(xì)菌和真菌的是 ( )
A.葡萄酒 B.香腸 C.面包 D.腐乳
16、有人從國(guó)外旅游帶回一些當(dāng)?shù)氐奶禺a(chǎn)水果，通過(guò)我國(guó)海關(guān)檢查時(shí)，這些水果全 部被海關(guān)扣留。分析水果被海關(guān)扣留的原因是( )
A.這些水果的口味不純
B.超過(guò)允許攜帶的重量
C.可能與我國(guó)水果雜交，使水果的品種退化
D.可能攜帶有外來(lái)物種，破壞生態(tài)平衡?
17、下列有關(guān)病毒的敘述中，正確的是( )
A.病毒不屬于生物 B.病毒能夠獨(dú)立生活
C.病毒對(duì)人類(lèi)有害 D.病毒的形態(tài)有多種多樣
18、酵母菌與細(xì)菌相比，在結(jié)構(gòu)上的主要不同是 ( )
A.單細(xì)胞 B.不含葉綠素 C.不具 鞭毛 D.有成形的細(xì)胞核
19、生物多樣性不包括 ( )
A.基因的多樣性 B.環(huán)境多樣性
C.種類(lèi)的多樣性 D.生態(tài)系統(tǒng)的多樣性
20、在下列分類(lèi)的等級(jí)中，什么等級(jí)的植物所具有的相同特征更多
A.屬 B.科 C.綱 D.目
21、下列選項(xiàng)中不屬于動(dòng)物交流信息的是( )
A.母雞“咯咯”地召喚小雞 B.蜜蜂的各種舞蹈
C.烏賊受到威脅時(shí)釋放墨汁 D .昆蟲(chóng)分用性外激素引誘異性
22、冰箱內(nèi)保存食品可以保鮮一段時(shí)間，主要是因?yàn)? )
A.低溫可以殺死細(xì)菌和真菌
B.低溫不利于細(xì)菌和真菌的生長(zhǎng)和繁殖
C.冰箱內(nèi)密封，細(xì)菌和真菌不能進(jìn)入
D.冰箱內(nèi)干燥，不利于細(xì)菌和真菌的生存
23、饅頭、面包膨大松軟，里面有很多小孔，這是因?yàn)樵谥谱鬟^(guò)程( )
A.加入了酵母菌，分解面粉中的有機(jī)物 ，產(chǎn)生了二氧化碳
B.加入了酵母菌，分解面粉中的有機(jī)物，產(chǎn)生了酒精
C.加入了乳酸菌，分解面粉中的.有機(jī)物，產(chǎn)生了二氧化碳
D.加入了乳酸菌，分解面粉中有有機(jī)物，產(chǎn)生了乳酸
24、 動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)行為越復(fù)雜高等，這有利于( )
A.獲得食物 B.逃避敵害
C.尋找配偶 D.適應(yīng)復(fù)雜的生活環(huán)境
25、吹打發(fā)霉物體時(shí)，常有粉塵飛揚(yáng)，這粉塵的主要成分是 ( )
A.物體上的灰塵 B.霉菌的孢子
C.霉菌的種子 D.細(xì)菌的芽孢
二、非選擇題 本題共3小意題，共23分)
26、(8分)下圖是伸肘動(dòng)作的產(chǎn)生模式圖，從圖中可以看出：
(1)、 一塊骨骼肌由兩部分組成： ， 。
(2)、圖中顯示的骨與骨之間的連接都是關(guān)節(jié)。主要由關(guān)節(jié)頭、 、關(guān)節(jié)軟骨、關(guān)節(jié)腔和關(guān)節(jié)囊組成。
(3)、伸肘時(shí)肱二頭肌肱二頭處于 狀態(tài)，[3] 處于 狀態(tài)?？梢?jiàn)一個(gè)動(dòng)作，不是由一塊骨骼肌獨(dú)立完成的。
(4)、運(yùn)動(dòng)不僅靠運(yùn) 動(dòng)系統(tǒng)來(lái)完成，還需要其他系 統(tǒng)如__________系統(tǒng)的調(diào)節(jié)。運(yùn)動(dòng)還要消耗__________。
27、(12分)暑假的一個(gè)星期一，小明買(mǎi)了爸爸和媽媽喜歡吃的桃子、梨等水果，并洗好裝在干凈的塑料袋里，放在廚柜里，準(zhǔn)備周末和爸爸、媽媽一起去海邊玩的時(shí)候吃，沒(méi)想到周末拿出來(lái)一看，好多水果都爛了，還散發(fā)出一股酒味。請(qǐng)分析回答：
(1)、 請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)幫助小明分析一下造成水果腐爛的原因是什么?
________________________________________________________________________.
(2)、 圖4中能使水果散發(fā)出酒味的微生物是 ( )
(3)、不論哪一種防腐方法都是把食品內(nèi)的細(xì)菌和真菌殺死或 抑制 它們的生長(zhǎng)和繁殖，從而達(dá)到防腐目的。
(4)、魚(yú)等海產(chǎn)品較長(zhǎng)時(shí)間保存 常用的防腐方法是 冷凍法 。純鮮牛奶使用的防腐方法是 巴氏消毒法 。
(4)、使水果保存較長(zhǎng)的時(shí)間不腐爛并保持新鮮，較好的方法是 ( )
A.放入冰箱中冷凍 B.用保鮮膜包好放入冰箱中冷藏
C.洗凈放在餐桌上 D.用保鮮膜包好放在餐桌上
28、(10分)蚯蚓是人類(lèi)的好朋友。它能疏松土壤，增加土壤有機(jī)質(zhì)，它可以以植物的枯枝落葉、家畜糞便、生活垃圾等為食，能夠在一定程度上減少環(huán)境污染，同時(shí)蚯蚓還可用作飼料和中藥材。 請(qǐng)分析回答：
(1)、如果讓你去挖蚯蚓，應(yīng)該選擇的環(huán)境是 ( )
A.清澈的小河 B.富含腐殖質(zhì)的濕潤(rùn)土壤
C.濕潤(rùn)的土壤 D.干燥、疏松的土壤
(2).區(qū)別蚯蚓前端和后端的主要依據(jù)是蚯蚓的( )
A、體節(jié) B、環(huán)節(jié) C、環(huán)帶 D、剛毛
(3)、在觀察蚯蚓的過(guò)程中，應(yīng)經(jīng)常用浸水的棉球輕擦蚯蚓體表，使體表保持濕潤(rùn)。原因是：________________________________
(4)、 蚯蚓屬于( )
A.線形動(dòng)物 B.腔腸動(dòng)物 C.環(huán)節(jié)動(dòng)物 D.軟體動(dòng)物
(5)、 實(shí)驗(yàn)完成后，應(yīng)將蚯蚓 。
29、(8分)水葫蘆最初作為畜禽飼料引入我國(guó)，我國(guó)環(huán)境條件適宜其生長(zhǎng)繁殖，在云南昆明的滇池由于它的瘋長(zhǎng)，使水生生物幾乎滅絕，對(duì)滇池生物多樣性構(gòu)成威脅。試分析原因：
(1)、水葫蘆瘋長(zhǎng)，幾乎遮蓋了整個(gè)滇池，使水中藻類(lèi)和植物見(jiàn)不到陽(yáng)光，不能進(jìn)行 作用而死亡。
(2)、由于水葫蘆的根在水中呼吸，細(xì)菌和真菌分解死亡的水葫蘆，消耗了水中的氧氣，水里的動(dòng)物會(huì)因 而死亡。
( 3)、水葫蘆的大量生長(zhǎng)影響了其他水生生物的生存，從而使整個(gè)滇池的_____________受到威脅。
(4)、如果要對(duì)植物分類(lèi)，要仔細(xì)觀察它的____________
30.(12分)下圖是某同學(xué)繪制的衣藻、病毒、細(xì)菌、酵母菌和草履蟲(chóng)五種生物的示意圖，但忘記了標(biāo)注它們的名稱(chēng)。請(qǐng)據(jù)圖回答：
(1)將前三種生物的名稱(chēng)按從左到右順序填入序號(hào)1---3后的空格中。
① ② ③
(2)上述生物沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物是
(3)真菌與細(xì)菌結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是 。
(4) 細(xì)菌繁殖后代的主要方式是___________。
初二上冊(cè)生物月考試卷答案
一、 選擇題
1---5 DADCD 6---10 AACAB 11---15 ABAAB
16—20 DDDBA 21---25 CBADB
二、非選擇題
26、答案(1)肌腱 肌腹 (2)關(guān)節(jié)窩 (3)舒張 肱三頭肌 收縮 (4)神經(jīng)系統(tǒng) 能量
初二上冊(cè)生物知識(shí)點(diǎn)
1腔腸動(dòng)物
1.1腔腸動(dòng)物的特征
身體輻射對(duì)稱(chēng)，體表有刺細(xì)胞，有口無(wú)肛門(mén)
1.2水螅
運(yùn)動(dòng)：身體只有上下，不分左右，輻射對(duì)稱(chēng)，利于捕食和防御
消化：內(nèi)胚層圍成消化腔，與口相通，食物和消化后的殘?jiān)加煽谶M(jìn)出
防御：外胚層有刺細(xì)胞，藏有刺絲和毒液，是攻擊和防御利器
生殖：長(zhǎng)出芽體，芽體長(zhǎng)成小水螅后，從母體脫落，獨(dú)立生活
1.3腔腸動(dòng)物與人類(lèi)的關(guān)系
食用：海蜇，營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高
環(huán)保：珊瑚礁形成島嶼加固海岸，海洋生物的棲息場(chǎng)所和庇護(hù)地。
2、扁形動(dòng)物
2.1扁形動(dòng)物的特征
身體兩側(cè)對(duì)稱(chēng)，背腹扁平，有口無(wú)肛門(mén)
2.2渦蟲(chóng)(前端三角形，有黑色眼點(diǎn)感光)
運(yùn)動(dòng)：身體兩側(cè)對(duì)稱(chēng)，有前后、左右、背腹，感官集中于前端，能先感知外界刺激，還有專(zhuān)門(mén)的運(yùn)動(dòng)器官，更有效的運(yùn)動(dòng)、捕食、防御。
消化：腹面有口，口內(nèi)有咽，咽可伸出口外，捕食，食物腸內(nèi)消化，殘?jiān)煽谂懦?/p>
2.3扁形動(dòng)物與人類(lèi)的關(guān)系
多數(shù)寄生在人和動(dòng)物體內(nèi)，消化器官簡(jiǎn)單，甚至無(wú)，生殖器官發(fā)達(dá)，威脅人和動(dòng)物的健康。
3、線形動(dòng)物
3.1線形動(dòng)物的特征
身體細(xì)長(zhǎng)，呈圓柱形，體表有角質(zhì)層，有口有肛門(mén)
3.2蛔蟲(chóng)
運(yùn)動(dòng)：沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的運(yùn)動(dòng)器官，靠身體彎曲和伸展緩慢蠕動(dòng)
保護(hù)：體表有密不透水的角質(zhì)成
消化：消化管簡(jiǎn)單，僅由一層細(xì)胞組成，寄生在人的小腸內(nèi)，吸食半消化的食糜，前端有口，后端有肛門(mén)
生殖：生殖器官發(fā)達(dá)
3.3線形動(dòng)物與人類(lèi)的關(guān)系
蛔蟲(chóng)病威脅人體健康，蛔蟲(chóng)病的傳染形式，預(yù)防感染：注意個(gè)人衛(wèi)生，管理好糞便
秀麗隱桿線蟲(chóng)是自由生活的線形動(dòng)物，繁殖快，生活周期短，是研究遺傳、發(fā)育、衰老的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物
4、環(huán)節(jié)動(dòng)物
4.1環(huán)節(jié)動(dòng)物的特征
身體呈圓筒形，由彼此相似的體節(jié)組成，靠剛毛或疣足輔助運(yùn)動(dòng)
4.2蚯蚓
體形特征：長(zhǎng)圓筒形，許多相似環(huán)節(jié)，身體前部有環(huán)帶
運(yùn)動(dòng)：分節(jié)使軀體運(yùn)動(dòng)靈活，體壁有發(fā)達(dá)肌肉，與剛毛配合完成運(yùn)動(dòng)
消化：腸壁有發(fā)達(dá)的肌肉，可以蠕動(dòng)，以土壤中有機(jī)物為食
繁殖：環(huán)帶腺細(xì)胞分泌蛋白質(zhì)和黏液，形成蛋白質(zhì)環(huán)在環(huán)帶外面，有1-3個(gè)受精卵，從蚯蚓身體脫落，形成卵繭，受精卵在卵繭內(nèi)發(fā)育為小蚯蚓。
呼吸：體壁分泌黏液，使體表濕潤(rùn)，體壁有毛細(xì)血管，氧氣可溶于黏液進(jìn)入毛線血管，二氧化碳由毛細(xì)血管排出
4.3沙蠶
生活在海洋中，兩側(cè)有突起，突起有剛毛，這些突起稱(chēng)為疣足，用于爬行和游泳
4.4蛭
生活在水田、溝渠、池沼和潮濕的森林中，吸附在人蛙，家畜及人的皮膚上，吸食血液
4.5環(huán)節(jié)動(dòng)物與人類(lèi)的關(guān)系
沙蠶是魚(yú)、蝦、蟹的食餌;蛭唾液含有蛭素，可用于生產(chǎn)抗血栓藥物;蚯蚓疏松土壤，提高土壤肥力，也是優(yōu)良的蛋白質(zhì)飼料
5、軟體動(dòng)物
5.1軟體動(dòng)物的特征(動(dòng)物界第二大類(lèi)群)
身體柔軟，外有外套膜，大多有貝殼，運(yùn)動(dòng)器官是足
5.2雙殼類(lèi)：河蚌、文蛤、扇貝等
外形：身體表面有外套膜，外有兩片大小相似的石灰質(zhì)貝殼，由外套膜分泌的'物質(zhì)形成，起保護(hù)作用
運(yùn)動(dòng)：足
攝食：吸水管吸水，并攝取水中食物顆粒
排泄：排水管排水，并排出食物殘?jiān)?/p>
呼吸：利用鰓與水流交換進(jìn)行氣體交換
5.3軟體動(dòng)物與人類(lèi)的關(guān)系
水產(chǎn)養(yǎng)殖、食用、藥用、裝飾
作為寄生蟲(chóng)的寄主傳播疾病
6、節(jié)肢動(dòng)物
6.1節(jié)肢動(dòng)物的特征(動(dòng)物界第一大類(lèi)群)
體表有堅(jiān)韌的外骨骼，身體和附肢都分節(jié)
代表動(dòng)物：鼠婦、蟬、蝴蝶、蚊、蠅、蝦械等
6.2昆蟲(chóng)的結(jié)構(gòu)特征
昆蟲(chóng)是節(jié)肢動(dòng)物中種類(lèi)最多
基本特征：一對(duì)觸角，三對(duì)足，一般有兩對(duì)翅等
6.3蝗蟲(chóng)的結(jié)構(gòu)特征
頭部：一對(duì)觸角——感覺(jué)
三個(gè)單眼(辨明暗)，一個(gè)復(fù)眼(許多小眼，主要作用)
口器——攝食
腹部：三對(duì)足——跳躍
兩對(duì)翅——飛行
內(nèi)臟器官
(觸角和足是附肢，分節(jié))
體表：氣門(mén)——呼吸
外骨骼(幾丁質(zhì)，蛋白質(zhì))，較硬——保護(hù)，防止水分蒸發(fā)(外骨骼限制生長(zhǎng)，會(huì)定期蛻皮，直至發(fā)育為成蟲(chóng))
6.4節(jié)肢動(dòng)物與人類(lèi)的關(guān)系
蝦、蟹等作為其他動(dòng)物和人的食物
蜜蜂蝴蝶等傳播花粉
蝎、蜈蚣等作為藥材
果蠅作為實(shí)驗(yàn)材料
蚊子叮咬傳播疾病
7、魚(yú)
7.1魚(yú)的種類(lèi)
脊椎動(dòng)物中最多的一個(gè)類(lèi)群，淡水魚(yú)1000多種，海水魚(yú)20_種
7.2魚(yú)的主要特征
脊柱——支撐整個(gè)身體
身體分頭部、軀干部、尾部三部分，通常左右側(cè)扁，大多呈流線型——減小水中運(yùn)動(dòng)的阻力;兩側(cè)有發(fā)達(dá)的肌肉——運(yùn)動(dòng)，通過(guò)尾部、軀干部的擺動(dòng)及鰭的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)
體表有鱗片，鱗片表面有黏液——保護(hù)身體
鰓有鰓絲，密布毛細(xì)血管——呼吸，魚(yú)的口和鰓蓋后緣交替張合時(shí)，水從口流入，經(jīng)過(guò)鰓絲，水中氧滲入毛細(xì)血管，二氧化碳由毛細(xì)血管滲出水中，隨水從鰓蓋后緣排出體外
7.3與人類(lèi)的關(guān)系
魚(yú)類(lèi)養(yǎng)殖、捕撈
長(zhǎng)期過(guò)度捕撈和水污染等，魚(yú)類(lèi)面臨著嚴(yán)重威脅
8、兩棲動(dòng)物
8.1兩棲動(dòng)物的主要特征
青蛙將卵產(chǎn)在水中并在水中受精，幼體蝌蚪生活在水中，用鰓呼吸;成體大多生活在陸地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮膚輔助呼吸。
8.2代表動(dòng)物
青蛙、蠑螈、蟾蜍、大鯢等
8.3青蛙的主要特征
幼體蝌蚪，有尾，用鰓呼吸，水中生活，
眼后有鼓膜——感知聲波
頭部前段鼻孔——呼吸時(shí)氣體進(jìn)入
前肢短小——支撐身體
后肢發(fā)達(dá)，趾間有蹼——跳躍、劃水
肺結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，不發(fā)達(dá)——呼吸
皮膚裸露，分泌黏液，皮膚內(nèi)布滿(mǎn)毛細(xì)血管，——?dú)怏w交換，輔助呼吸
8.4與人類(lèi)的關(guān)系
農(nóng)田害蟲(chóng)的天敵，保護(hù)農(nóng)作物
環(huán)境污染，水域減少，它們的生存也受到了威脅
因此，要保護(hù)環(huán)境，禁止亂捕亂殺
9、爬行動(dòng)物
9.1爬行動(dòng)物的特征
真正適應(yīng)陸地生活的脊椎動(dòng)物
體表覆蓋角質(zhì)的鱗片或甲，肺呼吸，陸地產(chǎn)卵，卵表面有堅(jiān)硬外殼
9.2代表動(dòng)物
蜥蜴、揚(yáng)子鱷、蛇、龜、鱉等
9.3蜥蜴的主要特征
頭部后有頸——靈活轉(zhuǎn)動(dòng)，尋找食物，發(fā)現(xiàn)敵害
四肢短小——不能跳躍，可貼地迅速爬行
皮膚干燥，表面覆蓋角質(zhì)的鱗片——保護(hù)身體，減少水分蒸發(fā)
肺比青蛙發(fā)達(dá)，氣體交換能力強(qiáng)——只靠肺呼吸(適應(yīng)陸地生活)
受精卵較大——養(yǎng)料充足含水分
卵外有堅(jiān)韌的卵殼——保護(hù)在陸地環(huán)境發(fā)育成幼蜥
9.4與人類(lèi)的關(guān)系
入藥
捕食害蟲(chóng)
10、鳥(niǎo)
10.1鳥(niǎo)的主要特征
視覺(jué)發(fā)達(dá)——疾飛中捕食
有喙無(wú)齒——喙啄取食物，食量大，消化能力強(qiáng)
肺呼吸，氣囊輔助——呼吸作用旺盛(吸氣時(shí)一部分氣體進(jìn)入氣囊，呼氣時(shí)，氣囊里的氣體返回肺內(nèi)，進(jìn)行氣體交換)
心跳快，體溫高而恒定
產(chǎn)卵繁殖，卵有堅(jiān)硬外殼，起保護(hù)作用
飛行特點(diǎn)：
體表覆羽，前肢變成翼，翼上有大型羽毛——翼搏擊空氣可平穩(wěn)滑翔或振翅高飛
骨骼輕、薄、堅(jiān)固，有些骨中空，可減輕體重
胸骨有龍骨突，(供動(dòng)翼肌的作用)胸肌發(fā)達(dá)——牽動(dòng)兩翼完成飛行
10.2恒溫動(dòng)物與變溫動(dòng)物
恒溫動(dòng)物——體溫不會(huì)隨環(huán)境溫度變化而變化，鳥(niǎo)
變溫動(dòng)物——體溫隨環(huán)境變化而改變，魚(yú)，兩棲動(dòng)物，爬行動(dòng)物
10.3與人類(lèi)的關(guān)系
捕食害蟲(chóng)
食物來(lái)源
觀賞
維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定
初二學(xué)生生物學(xué)習(xí)方法
一、掌握基本知識(shí)要點(diǎn)，“先記憶，后理解”
同學(xué)習(xí)其它理科一樣，生物學(xué)的知識(shí)也要在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶，但是，高中階段的生物學(xué)還有著與其它理科不一樣的特點(diǎn)。對(duì)于大家學(xué)習(xí)了許多年的數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)來(lái)說(shuō)，這些學(xué)科的一些基本思維要素同學(xué)們已經(jīng)一清二楚，比如：數(shù)學(xué)中的未知數(shù) X 和加減乘除運(yùn)算，化學(xué)中的原子、電子以及物理中的力、光等等。而對(duì)于生物學(xué)來(lái)說(shuō)，同學(xué)們要思考的對(duì)象既思維元素卻是陌生的細(xì)胞、組織各種有機(jī)物和無(wú)機(jī)物以及他們之間奇特的邏輯關(guān)系。因此同學(xué)們只有在記住了這些名詞、術(shù)語(yǔ)之后才有可能生物學(xué)的邏輯規(guī)律，既所謂“先記憶，后理解”。
二、弄清知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系，“瞻前顧后，”
在記住了基本的名詞、術(shù)語(yǔ)和概念之后，同學(xué)們就要把主要精力放在學(xué)習(xí)生物學(xué)規(guī)律上來(lái)了。這時(shí)大家要著重理解生物體各種結(jié)構(gòu)、群體之間的聯(lián)系(因?yàn)樯飩€(gè)體或群體都是內(nèi)部相互聯(lián)系，相互統(tǒng)一的整體)，也就是注意知識(shí)體系中縱向和橫向兩個(gè)方面的線索。如：關(guān)于 DNA ，我們會(huì)分別在“緒論”、“組成生物體的化合物”和“生物的遺傳和變異”這三個(gè)地方學(xué)到，但教材中在三個(gè)地方的論述各有側(cè)重，同學(xué)們要前后聯(lián)系起來(lái)思考，既所謂“瞻前顧后”。在比如：在學(xué)習(xí)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)時(shí)，我們會(huì)學(xué)習(xí)許多細(xì)胞器，那么這些細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能有何異同呢?這需要大家做一下比較才能知道，既所謂“左顧右盼”。
三、深刻理解重點(diǎn)知識(shí)，讀書(shū)做到“六個(gè) W ”
對(duì)于一些重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí)，大家要深刻理解。如何才能深刻理解呢?大家讀書(shū)時(shí)要時(shí)時(shí)思考“六個(gè) W ”，這六個(gè) W 分別是： Who (誰(shuí)或什么結(jié)構(gòu))、 What (發(fā)生了什么變化或有什么)、 How (怎樣發(fā)生的)、 When (什么時(shí)間或什么順序)、 Where (在什么場(chǎng)所或結(jié)構(gòu)中發(fā)生的)、 Why (為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化)。大家在思考中經(jīng)常將這六個(gè) W 連起來(lái)思考肯定會(huì)有不小的收獲。
八年級(jí)上冊(cè)生物教學(xué)計(jì)劃
生物是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，從生物科學(xué)的形成和發(fā)展 來(lái)看，生物實(shí)驗(yàn)起到了十分重要的作用。生物實(shí)驗(yàn)對(duì)于提高生物教學(xué)質(zhì)量，全面落實(shí)培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)的目標(biāo)，具有其他教學(xué)內(nèi)容和形式所不能替代的作用。新的課程理念在中學(xué)生物教學(xué)中的落實(shí)和實(shí)施，都離不開(kāi)生物實(shí)驗(yàn)。為了提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)精神，為更好地實(shí)施實(shí)驗(yàn)教學(xué)，現(xiàn)做計(jì)劃如下：
一、指導(dǎo)思想
通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生觀察問(wèn)題、思考問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力及小組的協(xié)作精神。讓學(xué)生通過(guò)現(xiàn)象觀察事物的本質(zhì)，從而認(rèn)識(shí)和揭示自然科學(xué)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和追求真理的意識(shí)，切實(shí)讓素質(zhì)教育落實(shí)到實(shí)處。
二、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>
1、倡導(dǎo)以科學(xué)探究為主的多樣化的學(xué)習(xí)方式。
2、使學(xué)生有親身經(jīng)歷和體驗(yàn)同時(shí)能夠樹(shù)立實(shí)事求是的.科學(xué)精神。
三、教學(xué)要求
1、演示實(shí)驗(yàn)必須按大綱要求開(kāi)足，教師在課堂上用演示的方法面向全體學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，使學(xué)生能夠獲得感性的認(rèn)識(shí)和驗(yàn)證，以加深對(duì)理論知識(shí)的理解。若有條件可改成分組實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的切身體驗(yàn)。
2、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，也要按教學(xué)大綱的要求把學(xué)生實(shí)驗(yàn)全部開(kāi)齊。對(duì)于學(xué)生實(shí)驗(yàn)，若能當(dāng)堂看清實(shí)驗(yàn)結(jié)果的須在實(shí)驗(yàn)室里教師指導(dǎo)下進(jìn)行，教師監(jiān)督學(xué)生對(duì)每個(gè)實(shí)驗(yàn)達(dá)到操作規(guī)范、熟練的程度;培養(yǎng)他們濃厚的生物學(xué)興趣和語(yǔ)言表達(dá)能力。
四、實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)方法
實(shí)驗(yàn)課教學(xué)應(yīng)根據(jù)教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際和設(shè)備條件等因素，采取探究式教學(xué)方法。讓學(xué)生多動(dòng)腦、多思考，鍛煉自己能找到一些新方法、新步驟;在講授理論知識(shí)時(shí)，最好讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)的方法去歸納出這些知識(shí)，這樣做重在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究的思路與方法;加強(qiáng)能力的培養(yǎng)和知識(shí)的遷移，有利于充分發(fā)揮其科學(xué)思維和想象力。
五、實(shí)驗(yàn)教學(xué)的準(zhǔn)備工作
1、制定出本學(xué)期實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，并寫(xiě)明實(shí)驗(yàn)?zāi)夸?，?xiě)明實(shí)驗(yàn)的日期、班級(jí)、節(jié)次、名稱(chēng)，教學(xué)中按計(jì)劃安排實(shí)驗(yàn)。
2、任課教師須將實(shí)驗(yàn)通知單提前送交實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)教師必須將每個(gè)實(shí)驗(yàn)用到的儀器、藥品以及其他有關(guān)事宜提前準(zhǔn)備好，做到有備無(wú)患。
六、將德育工作滲透于教學(xué)中
1、讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中明確相互協(xié)助的重要性，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)
驗(yàn)過(guò)程中團(tuán)結(jié)合作的精神。
2、要教育學(xué)生遵守實(shí)驗(yàn)規(guī)則，愛(ài)護(hù)財(cái)務(wù)，節(jié)約用水、電、藥品，從而養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德。
3、要求學(xué)生嚴(yán)格認(rèn)真的按照實(shí)驗(yàn)要求來(lái)操作，細(xì)心觀察、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，培養(yǎng)他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。
4、培養(yǎng)學(xué)生井然有序的工作習(xí)慣。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，把儀器放回原處，整理好實(shí)驗(yàn)臺(tái)，填寫(xiě)好實(shí)驗(yàn)記錄。
六、實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)度表
(一)分組實(shí)驗(yàn)與探究：
1、飼養(yǎng)和觀察蚯蚓(第二周)
2、動(dòng)物的繞道取食(課外探究)(第四周)
3、螞蟻的通訊(課外探究)(第五周)
4、檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌(課外探究)(第七周)
(二)演示實(shí)驗(yàn)
1、魚(yú)鰭在游泳中的作用(模型)(第一周)
2、觀察魚(yú)口和鰓蓋后緣是否同時(shí)張開(kāi)、閉合(第一周)
3、家兔解剖(標(biāo)本)(第二周)
4、鴿解剖(標(biāo)本)(第三周)
5、觀察蝗蟲(chóng)模型(第四周)
6、人體解剖模型(示骨骼)(第五周)
7、人體解剖模型(示肌肉)(第五周)
8、發(fā)酵實(shí)驗(yàn)(第十周)