2024年七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文月考試卷及答案

為了在月考中取得理想的成績(jī)，同學(xué)們要努力復(fù)習(xí)，那么七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文月考試卷怎么做呢?以下是小編整理的一些七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文月考試卷，僅供參考。

七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文月考試卷

一、積累 運(yùn)用(19分)

1.給下列加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字(4分)

誘惑( ) 啜泣 ( ) 迸濺 ( ) 綻開(kāi) ( )

lín峋( )貪lán ( ) diàn污 ( )一shùn間( )

2. 下列詞語(yǔ)中有四個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來(lái)，并改正在下面的表格內(nèi)。(2分)

險(xiǎn)象疊生 多愁善感 繁弦急管 玲瓏剃透

心曠神移 仙露瓊漿 擎天憾地 頭暈?zāi)垦?/p>

錯(cuò)別字

改正

3.解釋下面詞語(yǔ)的意思。(3分)

小心翼翼：

一絲不茍：

可望不可即：

4.下列朗讀節(jié)奏不正確的一項(xiàng)是( )(2分)

A 故/時(shí)有/物外之趣 B 使之/沖煙/而飛鳴

C 私/擬作群鶴/舞于空中 D 昂首/觀之，項(xiàng)/為之強(qiáng)

5.下列名句沒(méi)有語(yǔ)病的一句是( )( 2分)

A.通過(guò)努力的學(xué)習(xí)，使她的成績(jī)得到很快的提高。

B.由于他工作十分勤奮，樂(lè)于助人，至今仍是我們系優(yōu)秀的班干部

C.在老師的教育下，我端正了學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。

D.我們一定要相互關(guān)心，相互幫助。

6.下列選項(xiàng)中對(duì)課文理解不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )( 2分)

A.《在山的那邊》一文中所說(shuō)的“用信念凝成的海”，這里的“?！敝傅氖抢硐氲木辰?。

B.《童趣》一文的主旨是寫(xiě)作者兒時(shí)的“物外之趣”。作者通過(guò)自己的聯(lián)想和想象，將眼前的事物放大了千萬(wàn)倍，從而享受到一種獨(dú)有的樂(lè)趣。

C.《紫藤蘿瀑布》為了告訴我們花和人一樣總是要遭受不幸，你無(wú)法改變。

D.《走一步，再走一步》告訴人一個(gè)哲理：大困難是由小困難組成的，只要一步步戰(zhàn)勝小困難最后一定能夠戰(zhàn)勝巨大的困難。

7.綜合性學(xué)習(xí).口語(yǔ)交際(4分)

(1)你是初中生了,相信對(duì)人生有了更多的思考和體驗(yàn),有了自己的理想和信念.現(xiàn)在請(qǐng)你寫(xiě)出2條你最喜歡或?qū)δ阕钣杏绊懙挠嘘P(guān)人生的格言或警句。(2分)

(2)升入初中來(lái)到了一個(gè)新的集體，為了讓大家更好的了解自己，你少不了要向大家做個(gè)自我介紹。你認(rèn)為向大家做自我介紹時(shí)，主要應(yīng)該具備哪幾個(gè)要點(diǎn)?(2分)

8、“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，考考你會(huì)默背多少詩(shī)文。( 11分 )

(1)根據(jù)原文補(bǔ)寫(xiě)上下句：

① ，志在千里。 ，壯心不已。(曹操《龜雖壽》)

② ，把酒話桑麻。(孟浩然《過(guò)故人莊》)

③山光悅鳥(niǎo)性， 。(常建《題破山寺后禪院》)

④白日放歌須縱酒， 。(杜甫)

5但使龍城飛將在， 。(王昌齡)(6) ，青山郭外斜。(孟浩然·《過(guò)故人莊》)

(7) ，潭影空人心。(常建·《題破山寺后禪院》)

(8)曹操《龜雖壽》一詩(shī)中的千古傳誦的名句是：

“老驥伏櫪， ， ，壯心不已?！?/p>

(9)《論語(yǔ)》中闡述學(xué)習(xí)與思考辯證關(guān)系的句子是：______________________,_______________________

(2)根據(jù)提示按要求默寫(xiě)。

①“愛(ài)”是人類(lèi)永恒的話題，母愛(ài)更顯偉大，請(qǐng)寫(xiě)出一句表現(xiàn)母愛(ài)的古詩(shī)句：

， 。

②“梅蘭竹菊”并稱(chēng)“四君子”， 是詠物詩(shī)中最常見(jiàn)的題材，你最喜歡其中哪個(gè)，請(qǐng)默寫(xiě)一句歌詠它的古詩(shī)句：

， 。

二、閱讀 理解(41分)

(一)文言文閱讀(11分)

余憶童稚時(shí)，能張目對(duì)日，明察秋毫,見(jiàn)藐小之物必細(xì)察其紋理,故時(shí)有物外之趣。

夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空中,心之所向，則或千或百果然鶴也;昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使其沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱(chēng)快。

余常于土墻凹凸處，花臺(tái)小草叢雜處，蹲其身，使與臺(tái)齊;定目細(xì)視，以叢草為林，以蟲(chóng)蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。

一日，見(jiàn)二蟲(chóng)斗草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹(shù)而來(lái)，蓋一癩蛤蟆，舌一吐而二蟲(chóng)盡為所吞。余年幼，方出神，不覺(jué)呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。

8.解釋下列加線的詞。(2分)

① 昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)( ) ②怡然稱(chēng)快( )

③以土礫凸者為丘，凹者為壑( ) ④鞭數(shù)十，驅(qū)之別院( )

9. 翻譯句子(4分)

①心之所向，則或千或百，果然鶴也。

②蹲其身，使與臺(tái)齊，定神細(xì)視。

10.文中敘述了哪些“物外之趣”?(3分)

11.文中出現(xiàn)了好幾個(gè)成語(yǔ)，請(qǐng)寫(xiě)出兩個(gè)來(lái)。(2分)

(二)現(xiàn)代文閱讀(17分)

我不由得停住了腳步。

從未見(jiàn)過(guò)開(kāi)得這樣盛的藤蘿，只見(jiàn)一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見(jiàn)其發(fā)端，也不見(jiàn)其終極。只有深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停的生長(zhǎng)。紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。仔細(xì)看時(shí)，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽(yáng)光挑逗。這里春紅已謝，沒(méi)有賞花的人群，也沒(méi)有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹(shù)閃光的、盛開(kāi)的藤蘿。花朵兒一串( )著一串，一朵( )著一朵，彼此( )著( )著，好不活潑熱鬧。

“我在開(kāi)花﹗”它們?cè)谛Α?/p>

“我在開(kāi)花!”它們?nèi)氯隆?/p>

12.在文中括號(hào)內(nèi)選詞填空，依次為( )( )( )( ) (2分)

A、擠 B、接 C、挨 D、推

13.“從未見(jiàn)過(guò)開(kāi)得這樣盛的藤蘿，只見(jiàn)一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布”句子運(yùn)用了何種修辭手法?突出了紫藤籮什么樣的特點(diǎn)?(3分)

14.“仔細(xì)看時(shí)，才知那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽(yáng)光互相挑逗”一句從修辭的角度看采用什么修辭手法 ?其中“挑逗”一詞和前文的哪一個(gè)詞相呼應(yīng)? (2分)

15.“春紅已謝”的“春紅”指的是什么?(1分)

16.“這時(shí)春紅已謝，沒(méi)有賞花的人群，也沒(méi)有蜂圍蝶陣，有的就是這一樹(shù)閃光的、盛開(kāi)的藤蘿?！睆膶?xiě)作的角度看，運(yùn)用了什么手法，其作用是怎樣的?(3分)

17.從文中找出三個(gè)能表現(xiàn)“熱鬧”的句子。(3分)

18.文段通過(guò)對(duì)紫藤籮花的描述，表達(dá)了一種怎樣的感情? (3分)

(三)認(rèn)真閱讀下面短文，然后回答文后問(wèn)題。(13分)

窮人的風(fēng)骨

馬 德

①一天，我正要去上課。

②突然，有人在背后喊我，聲音遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。我扭頭看過(guò)去，是一個(gè)農(nóng)民模樣的人.但我并不認(rèn)識(shí)他。

③他說(shuō)：馬老師，馬上就要上課了，我給閨女捎了些錢(qián)，麻煩你轉(zhuǎn)交給她。噢，原來(lái)他是我們班一個(gè)女生的家長(zhǎng)：他隨即從上衣口角里掏出一沓錢(qián)，當(dāng)時(shí)我并沒(méi)太在意，只是想著讓他盡快把錢(qián)交給我，因?yàn)樯险n鈴已經(jīng)響了。

④但他遲遲不肯給我，不斷地?cái)?shù)著他手中的錢(qián)。我這才注意到，那一沓錢(qián)最外面的一張是100元，里邊有兩張20元，還有一張10元，剩下便是厚厚的一沓兩一元的零鈔了。他又翻來(lái)覆去地?cái)?shù)了幾遍，嘴里念叨，怎么會(huì)少了一張呢。

⑤我問(wèn)：少了多少呢?

⑥5元。家長(zhǎng)有些難過(guò)，嘴里不停地說(shuō)，走的時(shí)候，我明明湊夠了，怎么會(huì)少了呢?這位父親顯然有些著急了。

⑦我說(shuō)不要緊，就這樣先給我吧。家長(zhǎng)有些遲疑，但最終還是給了我。后來(lái)，家長(zhǎng)走了，一邊走一邊不斷地摸自己的衣兜，尋找他那不知道遺失在何處的 5元錢(qián)。

⑧在搭上自己的5元錢(qián)后，我把所有的零錢(qián)都換成了整鈔。給我的學(xué)生時(shí)，我也只是輕描淡寫(xiě)，簡(jiǎn)單地告訴她這是她父親捎來(lái)的。學(xué)生點(diǎn)了點(diǎn)頭便走了。

⑨我深知那一堆零鈔的重量。我不想把它壓在我的學(xué)生稚嫩的雙肩上。我知道，我這樣做實(shí)際上也并沒(méi)有改變什么，但我似乎只能做到這點(diǎn)兒。

⑩我以為這件事就這樣過(guò)去了。不料一天上午，那位家長(zhǎng)又找到我，局促不安地從兜里掏出了5元錢(qián)還給我，并說(shuō)：閨女前些日子寫(xiě)信給我。說(shuō)我這次給她悄來(lái)的錢(qián)有些不一樣，因?yàn)樗龔膩?lái)沒(méi)有收到這家里這么齊整的錢(qián)。讀完信后，我便猜出了事情的原委，并且總覺(jué)到你肯定墊進(jìn)去了5元錢(qián)，所以我今天給你送來(lái)了。

(11)我百般推辭。我說(shuō)5元錢(qián)，就算了吧，但家長(zhǎng)執(zhí)意要還錢(qián)。推讓半天之后，家長(zhǎng)突然生氣了，一把將那5元錢(qián)塞到了我的手里，簡(jiǎn)單的幾句客氣話之后，便一扭頭走進(jìn)了深秋的風(fēng)里。

(12)我那位可愛(ài)的學(xué)生，作為貧窮人家的子女，她竟然知道貧窮人家的錢(qián)是什么樣子的;我更喜歡這樣的父親，因?yàn)樗镭毟F的風(fēng)骨是什么。

(13)這個(gè)世界上窮人不少，但能夠高擎自己靈魂活著的人不多。更多的人常常因?yàn)楹芸蓱z的一點(diǎn)利益而丟失自己最寶貴的東西，從而使缺少精神之鈣的虛弱身體在這個(gè)世界猛然跌倒。

19.寫(xiě)出這篇短文的中心內(nèi)容，并請(qǐng)你簡(jiǎn)述本文事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。(5分)

中心內(nèi)容：

起因：

經(jīng)過(guò)：

結(jié)果：

20.文中的敘事，哪些是詳寫(xiě)，哪些是略寫(xiě)?(2分)

21.短文寫(xiě)的中心人物是誰(shuí)?他是一個(gè)怎樣的人?(2分)

22.第⑧段中“我把所有的零錢(qián)都換成了整鈔”的原因是什么?(用短文中的原句回答)(2分)

23.第(12)段中說(shuō)學(xué)生是“可愛(ài)”的，試具體說(shuō)說(shuō)她的可愛(ài)之處。(2分)

四、寫(xiě)作(40分)

24.在你的心靈深處一定會(huì)不斷地萌發(fā)出許許多多的“渴望”，如渴望得到父母師長(zhǎng)的理解，渴望有位好友，渴望獲得成功，甚至渴望得到一本好書(shū)，一條漂亮的裙子等。請(qǐng)以“我渴望 ”為題目寫(xiě)一篇文章。與大家交流，讓大家進(jìn)一步了解你。

要求：①先將題目補(bǔ)充完整;②文體自選(詩(shī)歌除外)。③要求真情實(shí)感。④能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用表達(dá)方式。⑤不少于500字。

七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文月考試卷答案

1、yu chu bèng zhàn 嶙 婪 玷 瞬(4分)

2、迭 怡 撼 剔(2分)

3、(3分)小心翼翼：謹(jǐn)慎小心，絲毫不敢疏忽的樣子。

一絲不茍：形容辦事認(rèn)真，連最細(xì)微的地方也不馬虎。

可望不可即：只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)而不能接近。

4.C (2分) 5.D(2分) 6.D(2分) 7(1)老驥伏櫪，志在千里;烈士暮年，壯心不已。 -- 曹操

人們常常慨嘆生活中缺少美，那是因?yàn)樗麄內(nèi)鄙倭艘浑p發(fā)現(xiàn)美的眼睛。(2分)

(2).姓名、籍貫、民族、現(xiàn)住地址、外貌、身高、特長(zhǎng)、興趣愛(ài)好、曾經(jīng)就讀的小學(xué)等(寫(xiě)出4個(gè)小點(diǎn))(2分)

8.①通“僵”，僵硬。 ②安適、愉快的樣子。③把……當(dāng)作 ④ 用鞭子打(2分)

9. (4分)①心里這樣想，那成千成百(成百上千)的蚊子，果然覺(jué)得它們像鶴了。

②蹲下身子，讓身子和花臺(tái)一樣高，聚精會(huì)神地仔細(xì)觀察。(蹲下自己的身子，使身子與花臺(tái)一樣齊，定睛仔細(xì)地看。)

10. (3分)觀蚊如鶴之趣、神游山林之趣、鞭打蛤蟆之趣。(用原文的話亦可)

11、(2分)龐然大物、明察秋毫、怡然自得、怡然稱(chēng)快、夏蚊成雷(寫(xiě)出2個(gè)即可)

12、C B D A(2分)

13、比喻 繁密茂盛，生機(jī)盎然。(3分)

14、擬人 歡笑 (2分) 15、春花 (1分)

16、烘托 突出紫藤籮的`樂(lè)觀向上。(3分)

17、彼此推著擠著 “我在開(kāi)花!”它們?cè)谛Α?“我在開(kāi)花!”它們?nèi)氯隆?3分)

18、贊美生命的活力、蓬勃向上。(3分)

19.本文中心即13小節(jié)(2分)

起因：“我”代學(xué)生家長(zhǎng)捎錢(qián)給學(xué)生(1分)

經(jīng)過(guò)：零錢(qián)中少了一張5元鈔票，我代為補(bǔ)上換了整鈔(1分)

結(jié)果：學(xué)生家長(zhǎng)知道后執(zhí)意還我補(bǔ)上的5元(1分)

20.敘事詳寫(xiě)即是文中對(duì)話部分(1-7小節(jié)) 略寫(xiě)第八小節(jié)(2分)

21.父親; 身處貧困處境，仍保持著不輕易接受他人施舍的自尊、自愛(ài)的風(fēng)骨。(2分)

22. 我深知那一堆零鈔的重量。我不想把它壓在我的學(xué)生稚嫩的雙肩上。(2分)

初一新學(xué)期語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法

1、制定計(jì)劃

制定與自己的實(shí)際情況相契合的學(xué)習(xí)計(jì)劃有利于增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，避免盲目性，從而增強(qiáng)有序性。只要我們能制定一份詳細(xì)、周密的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且按計(jì)劃主動(dòng)學(xué)習(xí)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而提高學(xué)習(xí)效率，語(yǔ)文成績(jī)提高便指日可待。

2、主動(dòng)預(yù)習(xí)

—般的.預(yù)習(xí)要達(dá)到以下兩個(gè)目的：

一是要對(duì)課文或下一課所學(xué)的內(nèi)容及層次有大致的了解：

二是要找出課文中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和自己感到費(fèi)解的地方，尤其對(duì)那些似是而非、似曾相識(shí)的知識(shí)要特別引起注意，等老師授課時(shí)注意聽(tīng)講或提出。

3、做好上課準(zhǔn)備

(1)調(diào)適良好的心理狀態(tài)。一要有旺盛的求知欲：二要有樂(lè)觀的學(xué)習(xí)情緒;三要有積極的思維定向。

(2)做好身體上的準(zhǔn)備，保證有飽滿(mǎn)的精神投入到課堂學(xué)習(xí)中去。

4、專(zhuān)心上課

課堂學(xué)習(xí)是一頊艱苦的腦力勞動(dòng)，只有講究策略，才能取得好的效果。行之有效的課堂學(xué)習(xí)策略主要有：(1)抓住老師的思路，(2)抓住關(guān)鍵內(nèi)容，(3)積極思維，學(xué)思結(jié)合。(4)珍惜課上學(xué)習(xí)時(shí)間，完成老師布置的任務(wù)。(5〉注意課堂小結(jié)?？傊谡n堂學(xué)習(xí)過(guò)程中要做到，眼到、手到、心到。只有在課堂上達(dá)到對(duì)老師所講內(nèi)容的最基本的消化吸收，才有可能為進(jìn)一步掌握和鞏固打好基石。

5、及時(shí)復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，也是提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)成效的重要因素。語(yǔ)文復(fù)習(xí)必須要主動(dòng)，可以運(yùn)用以下幾種具體方法：(1)系統(tǒng)整理，(2)獨(dú)立作業(yè)，(3)分析錯(cuò)誤，(4)系統(tǒng)小結(jié)，(5)內(nèi)化吸收。

6、課外學(xué)習(xí)

(1)選擇優(yōu)秀的教育機(jī)構(gòu)，要盡可能與課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容相結(jié)合。

(2)要爭(zhēng)取得到名師的指導(dǎo)，提高課外學(xué)習(xí)的效果。

七年級(jí)年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃

一 目標(biāo)

1、 語(yǔ)言積累和運(yùn)用。

2、 現(xiàn)代文閱讀。

3、 文言文、古詩(shī)詞閱讀。

4、 作文復(fù)習(xí)。

5、 專(zhuān)題訓(xùn)練及總測(cè)試。

二 重點(diǎn)

1、 注意辨別字形、正字音、釋詞義，理解語(yǔ)句在具體語(yǔ)境中的含義。

2、 整體感知課文，理解文章內(nèi)容和寫(xiě)作特色，領(lǐng)悟作者的思想感情。

3、 學(xué)習(xí)文言文，生在朗讀、背誦。掌握積累一些文言詞語(yǔ)，理解文章大意，學(xué)會(huì)翻譯文言文。

4、 學(xué)會(huì)審題，并結(jié)合學(xué)習(xí)生活實(shí)際，選取典型的材料進(jìn)行作文，學(xué)會(huì)運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)及寫(xiě)作技巧。

三 難點(diǎn)：

1、 關(guān)鍵詞語(yǔ)的揣摩。

2、 理解一些重要語(yǔ)句的深刻含義。

3、 理解詩(shī)歌的意境。

4、 作文的選材立意。

四、學(xué)情分析：

七(2)班共有學(xué)生47人，根據(jù)半學(xué)期的教學(xué)情況來(lái)看，具體表現(xiàn)為：

1、書(shū)寫(xiě)能力差。有許多學(xué)生不能規(guī)范地書(shū)寫(xiě)漢字。許多漢字沒(méi)有掌握好，連一些常見(jiàn)的字都寫(xiě)錯(cuò)。

2、漢語(yǔ)拼音知識(shí)掌握不好。許多同學(xué)不會(huì)四聲，有的連“b”、“d”都不會(huì)分。

3、理解能力差。不會(huì)審題。辨別美丑善惡的能力差。所以，在答題時(shí)答非所問(wèn)或者根本就錯(cuò)誤。

4、閱讀量小。許多人沒(méi)有讀過(guò)四大名著。

5、許多同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確，吃苦能力差。不認(rèn)真做作業(yè)。

五、策略與措施：

1、根據(jù)學(xué)情制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃并認(rèn)真落實(shí)。

2、針對(duì)不同學(xué)生的情況進(jìn)行個(gè)別談話指導(dǎo)。

3、練習(xí)要扎實(shí)，講練結(jié)合。

4、進(jìn)行模擬測(cè)試。

5、通過(guò)練習(xí)、模擬教給學(xué)生答題、審題的方法以及訓(xùn)練他們的答題速度。

六、課時(shí)劃分：

1、 積累與運(yùn)用(4課時(shí))。A、名著導(dǎo)讀。B、拼音漢字、改正錯(cuò)別字。C、

古詩(shī)、名句的默寫(xiě)。D、仿寫(xiě)句子、廣告標(biāo)語(yǔ)、綜合性學(xué)習(xí)。

2、 現(xiàn)代文閱讀(6課時(shí))。A、課內(nèi)閱讀(4課時(shí))。B、課外閱讀(2課時(shí))

3、 文言文閱讀(4課時(shí))。

4、 作文(2課時(shí))。

七、復(fù)習(xí)教案

第一 、 二課時(shí)

復(fù)習(xí)內(nèi)容

1、 名著導(dǎo)讀。

一 掌握名著導(dǎo)讀的知識(shí)點(diǎn)。

1、教師引導(dǎo)學(xué)生明白本冊(cè)三本名著的主要內(nèi)容及相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

2、老師設(shè)計(jì)幾個(gè)關(guān)鍵性問(wèn)題，讓學(xué)生去找答案。

3、問(wèn)題的反饋。教師歸納答題的技巧。

如：

《愛(ài)的教育》：情感的熏陶和品德的啟示

1、 作家、作品。

A、《愛(ài)的教育》原名《心》，是意大利作家德.亞米契斯為9-13歲的孩子創(chuàng)作的一部小說(shuō)。

B、采用日記體形式，講述一個(gè)叫恩利科的小男孩成長(zhǎng)的故事。故事主題：真摯的愛(ài)。

C、全書(shū)共100篇，分三部分：①主人公恩利科的日記。②恩利科父母的教子篇。③老師的九則故事。這三部分以青少年的情感教育和品德教育為中心。

2、問(wèn)題設(shè)計(jì)。

A、《愛(ài)的教育》一書(shū)中哪個(gè)故事給你留下的印象最深，為什么?

B、讀了《愛(ài)的教育》，你感受最深的是什么?試舉例說(shuō)明。

C、《愛(ài)的教育》的故事中，誰(shuí)給你留下最深的印象，為什么?

《繁星》《春水》：母愛(ài)、童真、自然

1、 作家、作品。

A、《繁星》《春水》是冰心在印度詩(shī)人泰戈?duì)枴讹w鳥(niǎo)集》的影響下寫(xiě)成的。主要是“零碎的思想”。

B、全集包含三方面的內(nèi)容：①對(duì)母愛(ài)與童真的歌頌。②對(duì)大自然的崇拜。③對(duì)人生的思考和感悟。

2、問(wèn)題設(shè)計(jì)

A、冰心的《繁星》《春水》中，哪一首詩(shī)給你印象最深?并談?wù)勀阌畜w會(huì)。(如《紙船》)

《伊索寓言》：生活的智慧和想像的魅力

1、 作家、作品。

《伊索寓言》是世界文學(xué)史上流傳聞最廣的寓言故事集之一。

2、 了解其中一些經(jīng)典作品的寓意。

3、 閱讀其中的一些寓言故事，認(rèn)識(shí)故事提示的寓意。

4、 練習(xí)鞏固。

A、《伊索寓言》中你最喜歡哪幾則故事?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)理由。(最少兩則)

B、你能從《伊索寓言》中說(shuō)出一則警示人們做好事也要看對(duì)象，以免上當(dāng)受騙的故事嗎?

第三、四課時(shí)

1、 復(fù)習(xí)本冊(cè)學(xué)過(guò)的生字生詞，掌握音、形、義。

2、 熟練運(yùn)用學(xué)過(guò)的生字詞。

第五、六課時(shí)

復(fù)習(xí)內(nèi)容

1、 復(fù)習(xí)古詩(shī)、名句的默寫(xiě)。

2、 學(xué)會(huì)初步賞析一些古詩(shī)或《論語(yǔ)》中的名句。

復(fù)習(xí)過(guò)程

一、學(xué)生復(fù)習(xí)要求背誦古詩(shī)和名篇。

1、 學(xué)生誦讀本冊(cè)要求背誦的古詩(shī)。

2、 教師指導(dǎo)學(xué)生熟記一些名句，會(huì)默寫(xiě)。

3、 掌握重點(diǎn)，理解詩(shī)歌的主題思想，體會(huì)含義深刻的句子。

二、默寫(xiě)練習(xí)。(主要針對(duì)后進(jìn)生，以激勵(lì)為主)

第七課時(shí)

復(fù)習(xí)內(nèi)容

1、 仿寫(xiě)句子。

2、 復(fù)習(xí)比喻、擬人等修辭方法的辨別和運(yùn)用。

第八、九課時(shí)

復(fù)習(xí)內(nèi)內(nèi)容

1、 本冊(cè)書(shū)中的課內(nèi)講讀課文。

2、 整體感知課文，理清文章思路，理解文章主要內(nèi)容。

3、 體味和推敲重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用。

4、 理解文章的主題思想。

5、 聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，對(duì)課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得。

復(fù)習(xí)過(guò)程

一、整體感知課文，理清文章思路，理解文章主要內(nèi)容

1、 指導(dǎo)學(xué)生再次把握各講讀課文的文章脈絡(luò)，理清思路。

2、 閱讀訓(xùn)練(下發(fā)練習(xí)卷)

二、體味和推敲重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用。

1、教師讓明確詞語(yǔ)在不同的語(yǔ)言環(huán)境中會(huì)有不同的.含義，或更具深刻的含義。

2、指導(dǎo)學(xué)生如何去理解在語(yǔ)言環(huán)境中詞語(yǔ)的深刻含義。

A、上下文的聯(lián)系。

B、詞語(yǔ)句子的言外之意。

C、作品的寫(xiě)作背景。

如何理解“無(wú)可把握的悲哀。我倒不如躲到肅殺的嚴(yán)冬中去吧”(結(jié)合寫(xiě)作背景)

三、理解文章的主題思想。

1、理解作者表達(dá)的主題思想，劃出文章中的重點(diǎn)句子，并能結(jié)合主題思想有較深的理解。

2、 理解文章的主題思想的方法有：

A、 看文章的題目。

B、 看文章的開(kāi)頭和結(jié)尾。

C、 看文章的抒情、議論部分。

D、 分析人物的性格。

E、 綜合各段段意。

F、 分析文章的寫(xiě)作背景。

這些方法要結(jié)合具體的文章去感悟，去理解，去運(yùn)用，多做專(zhuān)題訓(xùn)練，才能提高自己的閱讀水平。

四、聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，對(duì)課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得。

第十、十一課時(shí)

復(fù)習(xí)內(nèi)容

1、 文言文實(shí)詞、虛詞積累。

2、 文言文翻譯。

3、 文言文主要內(nèi)容和寫(xiě)作特色。

4、 古詩(shī)文的朗讀和背誦。

5、 重要的作家作品常識(shí)。

第十二、十三課時(shí)

復(fù)習(xí)內(nèi)容

1、本冊(cè)各單元的綜合性學(xué)習(xí)。

2、本冊(cè)中各單元的作文指導(dǎo)。

3、一些常用文體的寫(xiě)作指導(dǎo)。

第 十四、十五課時(shí)

綜合測(cè)試，講練結(jié)合