2024年五年級(jí)上冊(cè)語文期中試卷及答案

通過考試可以檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和其知識(shí)儲(chǔ)備。那么五年級(jí)上冊(cè)語文期中試卷怎么做呢?以下是小編整理的一些五年級(jí)上冊(cè)語文期中試卷及答案，僅供參考。

小學(xué)語文五年級(jí)上冊(cè)期中試題

一、根據(jù)要求寫字詞練習(xí)

1.用√選擇正確的答案。

(1)下列字作為姓氏時(shí)的讀音是：華(huá huà)應(yīng)(yīng yìng)皇甫(huáng pǔ huáng fǔ)

(2)選擇正確的漢字。(暮 幕)春 云(綿 錦)(振 震)驚 迫不(急 及 級(jí))待

(3)選擇加點(diǎn)字正確的字義或讀音。奮筆疾.書(病 快 ) 兇相畢.露(完結(jié) 完全) 不足為奇(值得 充足) 痛悼.(diào dào) 機(jī)械.(jiè xiè) 鳥棲.(xī qī)蟲居

2.看拼音寫詞。

hǎi jiāng bǎo lǎn xié tiáo duàn liàn

()()()()

fèng xì xiū cán míng mèi bào zhà

()()()()

3.按要求寫成語或四字詞語。(6分)

寓言故事：自相矛盾()()()

神話故事：嫦娥奔月()()()

“滴水穿石”的近義詞：()()

4.先把下列歇后語、諺語補(bǔ)充完整，再選擇合適的填在橫線上(填序號(hào))。

(1)()過?！黠@神通

(2)千里送鵝毛——()

(3)三個(gè)臭皮匠-——頂個(gè)()

(4)臺(tái)上三分鐘，()

(5)師傅領(lǐng)進(jìn)門，()

元旦聯(lián)歡會(huì)學(xué)校要舉行文藝節(jié)目匯演，我們班出什么節(jié)目呢?幾個(gè)班委在一塊商量，不一會(huì)兒就有了主意，這正是___________。領(lǐng)到節(jié)目的同學(xué)刻苦排練，因?yàn)樗麄冎繽________的道理。元旦那天，節(jié)目既精彩又豐富，有的演課本劇，有的演小品，有的搞詩(shī)歌朗誦……正是_________。

二、根據(jù)課文內(nèi)容填空(16分)

1.迎客松()，枝干遒勁，雖然()，卻仍然郁郁蒼蒼，()。

2.富蘭克林堅(jiān)持做“風(fēng)箏實(shí)驗(yàn)”，終于揭開了();談遷面對(duì)()的打擊，毫不氣餒，寫出了《國(guó)榷》;李時(shí)珍經(jīng)過二十幾年的不懈努力，寫出了藥學(xué)巨著()，這些事例都給予我們啟示：目標(biāo)專一而不()，持之以恒而不()，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)我們美好的理想。(5分)

3.“白帆隨著江風(fēng)漸漸遠(yuǎn)去，消失在藍(lán)天的盡頭。李白依然佇立在江邊，凝視著遠(yuǎn)方，只見一江春水浩浩蕩蕩地流向遠(yuǎn)方。”這幾句話用詩(shī)句來表示是，(，)。表達(dá)友情的詩(shī)句你知道的還有：(，)。

4.“林沖棒打洪教頭”這個(gè)故事出自古典小說《》。由這部小說你還想到的故事有()、()，聯(lián)想到的成語有()、()。

三、閱讀短文，回答問題

(一)推敲(片斷)

賈島就把自己寫詩(shī)的事告訴了韓愈，并說自己正在猶豫不決，不知道是用“推”好，還是用“敲”好。韓愈也是一位著名的詩(shī)人，便很有興致地思索起來。過了一會(huì)兒，他對(duì)賈島說:“還是用?敲?字更好些。月夜訪友，即使友人家門沒有閂，也不能莽撞推門，敲門表明你是一個(gè)懂禮貌的人。再說，用?敲?字更能襯托出月夜的寧?kù)o，讀起來也響亮些?！辟Z島聽了，連連點(diǎn)頭。

后來，人們就把在寫詩(shī)和作文時(shí)斟酌文字叫做“推敲”。

1.賈島反復(fù)推敲《題李凝幽居》中的詩(shī)句是：__________________

2.韓愈認(rèn)為用“敲”字更好的理由：一是__________________;二是__________________

3.本學(xué)期我們還學(xué)過賈島的《尋隱者不遇》：_______________________________________

(二)那姐妹倆

去年春天，我去一個(gè)貧困山區(qū)采訪。

那天，我走進(jìn)一家昏暗的屋子里，看到了眼前的一切：破銅爛鐵和廢紙張殘器具隨處可見，一個(gè)小女孩低頭忙著將各種各樣的廢品分門別類地碼整齊，墻壁上貼滿了獎(jiǎng)狀。那些獎(jiǎng)狀引起了我的注意：每一張獎(jiǎng)狀上，無一例外都寫著兩個(gè)名字：程思愛、程思晴，似乎每次表彰都是兩個(gè)人同時(shí)獲得。但仔細(xì)一看，就發(fā)現(xiàn)并非如此。每張獎(jiǎng)狀，最初只有一個(gè)名字，另一個(gè)名字的字跡歪歪斜斜，分明是后來添上去的。

小女孩發(fā)現(xiàn)我在打量獎(jiǎng)狀，主動(dòng)說話了：“我叫程思晴，姐姐叫程思愛?！?/p>

我問：“你姐姐呢?”

思晴：“我姐姐去學(xué)校讀書了?！?/p>

我找了個(gè)小板凳，坐下，問：“你干嗎不去上學(xué)?”思晴的臉?biāo)查g紅了，她低下頭，將腦袋埋進(jìn)兩膝間：“我明天才去上學(xué)，今天該姐姐上學(xué)?！?/p>

我驚奇地問：“你們姐妹倆輪流去讀書?”“嗯?！彼记绲穆曇舯任米雍叩眠€低。

我很吃驚，一邊幫思晴整理廢品，一邊和她攀談起來。

我很快知道，她家的生活很艱難：毫無收入的媽媽只能靠撿破爛維持全家人的日常生活，再供兩個(gè)孩子讀書就很困難了。這樣一來，思愛和思睛這對(duì)10歲的雙胞胎姐妹，只能輪流去學(xué)校讀同一班級(jí)，真是一條奇特的“妙計(jì)”。

這對(duì)可憐的姐妹，每天只能有一個(gè)去學(xué)校讀書，另一個(gè)要么隨媽媽去拾荒撿破爛，要么待在家里清理廢品并進(jìn)行分類。到了晚上，去學(xué)校讀書的那個(gè)就當(dāng)“老師”，把當(dāng)天學(xué)來的知識(shí)全部“教”給另一個(gè)。

至于考試，趕上哪個(gè)去學(xué)校，哪個(gè)就當(dāng)考生……思晴越說興致越高，她指著滿墻的獎(jiǎng)狀驕傲地說：“叔叔，你看，我和姐姐老考第一，又都是班干部，學(xué)習(xí)委員輪著當(dāng)，同學(xué)們常把我倆當(dāng)小老師，有不懂的就問我們……”

我望著思晴那張沾著黑色泥漬卻無比明媚的小臉，心里說不上是欣慰還是沉重。

1.文中的姐妹分別叫(______)和(______)，請(qǐng)用橫線畫出表現(xiàn)她們家生活艱難的句子。

2.文中的“奇特的妙計(jì)”具體指的是，(____________)，“每張獎(jiǎng)狀最初只有一個(gè)名字，另一個(gè)名字的字跡歪歪斜斜”，這是因?yàn)?____________)。

3.“思晴的臉?biāo)查g紅了，她低下頭，將腦袋埋進(jìn)兩膝間”，此時(shí)思晴心里可能在想(____________)。

4.讀了這篇文章，請(qǐng)你用幾句話寫出自己的感受。

四、作文

讀了《那姐妹倆》，你一定被她倆深深地感動(dòng)了。在你的身邊也會(huì)有讓你感動(dòng)的人或事，請(qǐng)選擇一個(gè)人或一件事，具體地寫下來。題目自定。

小學(xué)語文五年級(jí)上冊(cè)期中試題答案

一、根據(jù)要求寫字詞。

1、痛悼(dào)機(jī)械(xiè)鳥棲(qī)蟲居B作姓氏時(shí)的讀音：華(huà)應(yīng)(yīng)皇甫(huáng fǔ)②激(歷 勵(lì) 厲)迫不(急 及 級(jí))待③奮筆疾書(B快)兇相畢露(B完全)

2、海疆飽覽協(xié)調(diào)鍛煉縫隙羞慚明媚爆炸

3、①畫龍點(diǎn)睛濫竽充數(shù)②女媧補(bǔ)天精衛(wèi)填海③持之以恒日雕月琢

4、①八仙②禮輕情意重③諸葛亮④臺(tái)下十年功⑤修行靠個(gè)人填空：三個(gè)臭皮匠——頂個(gè)諸葛亮臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功八仙過?！黠@神通

二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

1、姿態(tài)優(yōu)美飽經(jīng)風(fēng)霜充滿生機(jī)

2、天火之謎厄運(yùn)本草綱目三心二意半途而廢

3、孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流海內(nèi)存知己，天涯若比鄰(此題答案不唯一)

4、水滸傳楊志賣刀武松打虎劫富濟(jì)貧答案不唯一

三、閱讀短文，回答問題。

(一)1、鳥宿池邊樹，僧敲月下門2、“敲”表明你是個(gè)懂禮貌的人“敲”更能襯托出月夜的寧?kù)o3、略

(二)1、程思愛程思晴破銅爛鐵和廢紙張殘器具隨處可見，一個(gè)女孩忙著將各種廢品分門別類地碼整齊2、姐妹倆輪流上學(xué)獎(jiǎng)狀是兩個(gè)人共同努力的結(jié)果，所以要補(bǔ)上另一個(gè)人的名字3、略4、略

三、作文。

一類作文：寫了一件具體的事情，能表達(dá)出對(duì)幸福的理解，語句通順，錯(cuò)別字少，標(biāo)點(diǎn)正確給30—27分;以此類推：二類作文給26—24分;三類作文給23—21分，四類作文給20—18分

小學(xué)五年級(jí)語文學(xué)習(xí)方法

第一，狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。

五年級(jí)學(xué)生在遣詞造句上已有了一點(diǎn)心得，但有些學(xué)生往往會(huì)詞不達(dá)意，鬧出笑話來。還有些同學(xué)經(jīng)常會(huì)寫錯(cuò)別字，這都是基礎(chǔ)知識(shí)上的欠缺，需要老師在這方面加以輔導(dǎo)，在基礎(chǔ)知識(shí)方面沒有竅門，只有勤加練習(xí)，多用多思考，這樣才能解決問題。

第二，做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

學(xué)習(xí)方法對(duì)于五年級(jí)學(xué)生來說至關(guān)重要，對(duì)于學(xué)生來說，掌握良好的學(xué)習(xí)方法尤為重要。學(xué)不好語文，并不是沒有去學(xué)，而是沒有找到好方法。比如說，寫作文總是干巴巴的幾句話就結(jié)束了，這就是缺乏方法的表現(xiàn)。

第三，突出章節(jié)過關(guān)。

五年級(jí)語文要教的內(nèi)容還是蠻多的，老師應(yīng)該抓住重點(diǎn)內(nèi)容，把每個(gè)學(xué)生身上存在的知識(shí)點(diǎn)問題都解決掉，這才是補(bǔ)習(xí)成功的前奏。所有的章節(jié)都是按一定規(guī)律排列的，掌握其中的規(guī)律性，不留一個(gè)知識(shí)死角，這就是小學(xué)五年級(jí)語文補(bǔ)習(xí)的方法所在。

第四，拓展知識(shí)視野。

為了讓學(xué)生的語文成績(jī)有明顯提高，讓學(xué)生加大課外讀物的閱讀量，教會(huì)他們分析文章的基本方法，這對(duì)于小學(xué)生掌握課堂上的知識(shí)也有好處。不過，選擇好的課外讀物非常關(guān)鍵，否則就會(huì)適得其反。

五年級(jí)語文學(xué)習(xí)計(jì)劃

1、要緊扣語文學(xué)科的特點(diǎn)。

有一位老師說：語文，想說愛你不容易。語文是容易的：母語習(xí)得，自然天成;語文又是艱難的：微言大義，弦外有音;語文是有趣的：唐詩(shī)宋詞，英雄美人;語文又是枯燥的：古文百篇，成語如山;語文是快樂的：風(fēng)花雪月，刀槍劍戟;語文又是痛苦的：咬文嚼字，浩如煙海。這一段文字非常形象地概括了語文的繁、難、趣的特點(diǎn)。如何化解語文學(xué)習(xí)的難題呢?方法很簡(jiǎn)單，那就是勤奮。興趣是最好的老師，繁、難只是相對(duì)而言的。我們發(fā)現(xiàn)，凡是語文學(xué)得好的都是喜歡閱讀的同學(xué)。畢竟語文是有“趣”的，只要我們找到了語文學(xué)習(xí)的樂趣，愛上了語文，語文也就不再“繁”也不“難”了。

2、要緊扣本學(xué)期語文學(xué)習(xí)的任務(wù)。

如四年級(jí)下學(xué)期要養(yǎng)成的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣是堅(jiān)持寫日記和愛護(hù)圖書，那么，我們的計(jì)劃就應(yīng)該把寫日記和看書列進(jìn)去。再如四年級(jí)下學(xué)期要完成的寫作任務(wù)是：

①寫春游活動(dòng)建議;

②寫推薦文章;

③寫自己的新發(fā)現(xiàn);

④圍繞值得關(guān)注的事情寫自己的看法;

⑤寫植物;

⑥選擇感興趣的問題寫認(rèn)識(shí);

⑦一次體驗(yàn)活動(dòng)的經(jīng)歷等。相應(yīng)地，我們就應(yīng)該把培養(yǎng)有理有據(jù)地講話當(dāng)作訓(xùn)練的重點(diǎn)。

除了老師的教學(xué)安排，每一個(gè)同學(xué)都應(yīng)該有自己的打算，只有變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，也就找到了語文學(xué)習(xí)的樂趣。

3、要緊扣孩子語文學(xué)習(xí)的薄弱點(diǎn)。

小學(xué)語文主要是三大塊：基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀和作文。這三部分孩子哪一項(xiàng)學(xué)得不夠好，就要在計(jì)劃中重點(diǎn)解決哪一項(xiàng)?；A(chǔ)不好，多背誦多默寫;閱讀不好，多讀書多思考，如果能夠像警察那樣帶著“審問”的眼光去讀書看報(bào)，你的閱讀能力一定能夠得到快速提升;作文不好，那就多記憶一些范文，多寫一些文章，對(duì)老師的評(píng)語用心揣摩。當(dāng)然，也有的孩子是什么都很差，每次都考不及格。這種孩子大部分都有心理陰影，所以計(jì)劃中除了抓住基礎(chǔ)和作文這兩塊保證語文及格之外，應(yīng)該多出一項(xiàng)：每天早晨對(duì)自己大聲說三遍“今天我一定很棒!”。不斷激勵(lì)自己，就會(huì)逐漸進(jìn)入一個(gè)良性循環(huán)。

4、要緊扣語文學(xué)習(xí)的學(xué)法。

語文學(xué)習(xí)的方法總結(jié)為“四多”，即多讀、多寫、多想、多問。我們多數(shù)同學(xué)可能做到了前“兩多”，對(duì)“多想”“多問”卻做得不夠。鑒于此，我們的計(jì)劃中就應(yīng)該把如何貫徹“多想”“多問”列進(jìn)去。該怎么做呢?著名教育家陶行知用一段順口溜形象生動(dòng)地告訴了我們答案：

我有八位好朋友，肯把萬事指導(dǎo)我。

你若想問真姓名，名字不同都姓何：

何時(shí)何事何故何人何如何地何去，

好像弟弟與哥哥。還有一個(gè)西洋派，

姓名顛倒叫“幾何”。

若向八賢常請(qǐng)教，雖是笨人不會(huì)錯(cuò)。

——《八個(gè)顧問》

意思是說，當(dāng)我們開始閱讀的時(shí)候，不能只關(guān)注情節(jié)的有趣，要思考文章寫了什么事，主人公是誰，事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、起因、經(jīng)過和結(jié)果是什么，要想一想假如讓你去寫，你會(huì)怎樣依據(jù)脈絡(luò)合理展開?等等。學(xué)會(huì)站在不同的角度審視作品，思考問題，我們就找到了語文學(xué)習(xí)的訣竅。