山東省濟(jì)南一模2024屆高三3月模擬考試試題及答案
一模是第一次大規(guī)模高三考試，一?？荚囈话銜凑债?dāng)年高考大綱出題，考察的會比較全。以下是小編為大家收集的關(guān)于山東省濟(jì)南一模2024屆高三3月模擬考試試題及答案的相關(guān)內(nèi)容，供大家參考!
山東省濟(jì)南市2024年第一次高考模擬考試語文試題及答案
注意事項：
1.答題前，考生先將自己的姓名、考生號、座號填寫在相應(yīng)位置。
2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動，用橡
皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。
3.考試結(jié)束后，將答題卡交回。
一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)現(xiàn)代文閱讀I(本題共5小題，18分)閱讀下面的文字，完成1～5題。材料一：
唐代絲路沿線人文遺存與文人活動、文學(xué)創(chuàng)作與文化傳播的關(guān)系研究，可主要從兩個方面展開。一方面是唐至北宋絲路沿線的各類遺存古跡對文人活動、文學(xué)創(chuàng)作與文化傳播的影響。從共時性角度看，又可將此線路切分為三個單元。首先，關(guān)中古跡群對文人活動與文學(xué)創(chuàng)作的影響。關(guān)中古跡眾多，其中尤以宮殿、帝陵和宗教遺跡最為有名。宮殿巨麗，與賦之精神相合，其中尤以杜牧《阿房宮賦》最為有名。這些賦作所書寫的阿房宮、未央宮、大明宮等宮殿群的歷史記憶或現(xiàn)實觀照均屬唐人的盛世文學(xué)書寫范疇，包舉天地之心，并燭見時代禮治精神。華清宮與興慶宮則因白居易《長恨歌》在宮殿政治意蘊(yùn)書寫之外，展現(xiàn)出其浪漫唯美的一面。秦漢以來，長安迭為帝都，京城為帝陵環(huán)擁，形成別具特色的陵寢文化和陵邑文學(xué)圈，游離于京城與地方之間，成就了諸多詩人豐富的內(nèi)在生命體驗。華山、終南山是關(guān)中久負(fù)盛名的山川，與帝都在空間上形成巨大的張力，王維、李白、杜甫、韓愈等卓絕一代的大詩人在內(nèi)心對其充滿復(fù)雜感情，并借此成為他們叩問仙道與天人關(guān)系的重要載體和思考人生進(jìn)退出處的重要場所。其次，河西走廊人文遺存的文學(xué)寫作?！半]頭”是河西走廊上最具影響的文學(xué)意象，由于其在人文地理層面富有特殊價值，故使“隴頭詩”成為唐詩中的重要題材，也成為中國文學(xué)中征人、游子思鄉(xiāng)戀家的精神寄托。就其內(nèi)涵而言，書寫內(nèi)容主要包括邊塞戰(zhàn)事、征人思鄉(xiāng)、大漠風(fēng)光、隴頭風(fēng)俗等，分別展現(xiàn)出蒼涼、悲壯和豪邁三種情感，體現(xiàn)了古代士人對待“家”與“國”的矛盾心理和忠孝觀念的碰撞，并最終使其經(jīng)典化為中國文學(xué)寫作中的重要意象。最后，西域古跡群對文人活動與文學(xué)創(chuàng)作也有重要影響。西域遼闊，民族眾多，文化多元。絲綢之路在天山南北兩麓共分三條道路向西通行，也因此形成了西域文學(xué)創(chuàng)作的綠洲化，體現(xiàn)出交通路線的分異與文學(xué)創(chuàng)作和傳播的差異。此外，唐代詩歌中大量存在著有關(guān)西域的地名、人物、器皿、民俗等，許多詩人都先后有從軍西域的經(jīng)歷，但長期以來學(xué)界關(guān)注的焦點還主要停留在材料發(fā)掘與整理層面，而缺乏對其背后機(jī)制、關(guān)系的深入挖掘，這或許是日后此方面研究的重要抓手。
而另一方面，文學(xué)文本又具有主觀性，表達(dá)出文本作者所理解的地方意義。英國學(xué)者邁克·克朗認(rèn)為，“文學(xué)作品不能被視為對地方的簡單描述，我們可借助文學(xué)作品了解人們想象中的地方……這些充滿想象的描述可使讀者認(rèn)識到一個地方獨特的風(fēng)情或特色。由于人們可從各種媒介了解到不同的地方，所以多數(shù)人對一個地方的了解在親眼所見之前就已經(jīng)形成了”，所以人們透過對這些作品的閱讀，可以讀出作者對某一特定空間地域之地方性的理解?；诖它c可知，唐代文人創(chuàng)作受到絲路沿線人文遺存的潛在影響和制約時，千萬個行走其地的文學(xué)家也以作品或行動影響著絲綢之路的文學(xué)內(nèi)涵。首先，再現(xiàn)地方典型的景觀。例如輪臺這一地名，漢“輪臺”位于天山之南，而唐時治所則位于天山之北，漢唐輪臺縣治的巨大差異和唐代前后期統(tǒng)治區(qū)域的伸縮，使“輪臺”在唐代文學(xué)的前后期創(chuàng)作中成為一個悲喜俱存的地理符號和文學(xué)意象。其次，文學(xué)寫作重構(gòu)絲路遺失的地方文化。樓蘭是漢代絲路上的一個邦國，后為黃沙所掩，但唐人卻通過反復(fù)吟詠書寫“樓蘭”，最終借助想象與回憶，建構(gòu)起詩文中的“樓蘭”意象，展現(xiàn)出對漢代國力強(qiáng)盛、英雄輩出的崇拜，體現(xiàn)出唐人強(qiáng)烈的功名意識、進(jìn)取精神和對戰(zhàn)爭的態(tài)度與評價。
(摘編自王偉《絲路人文遺存與唐代文學(xué)的西域書寫》)材料二：
西域文化豐富了唐代詩歌創(chuàng)作的內(nèi)容，西域風(fēng)光、歌舞、人物、服飾、用具都進(jìn)入唐代詩人的視野。岑參的70多首邊塞詩出現(xiàn)“沙磧、沙、磧”37次，“輪臺”18次，“火山”11次，“白草”11 次，“熱?！?次，“雪?！?次，“胡虜”29次。他兩次西北軍幕供職，活動地域廣闊，超過以往任何一位邊塞詩人。這樣的經(jīng)歷決定了他的詩中對西域地名多有記錄。溝通與防御成為西域歷史文化產(chǎn)生時代差異的驅(qū)動力。戰(zhàn)爭與和平成為唐代西域詩歌的兩大主題。在戰(zhàn)爭主題之下，唐代西域詩歌意象主要表現(xiàn)為遼闊蒼茫、嚴(yán)寒冰凍、蕭瑟荒涼、蒼涼悲壯的特點。
從總體上看，邊塞詩的戰(zhàn)地風(fēng)光描寫，陌生事物出現(xiàn)的多，熟悉的東西相對少些。寫入陌生事物使作品帶有奇異、浪漫的色彩，熟悉的因素出現(xiàn)詩中則增加親切感。二者各具藝術(shù)魅力，彼此補(bǔ)充，相得益彰。陌生的事物是詩人在邊塞才見到的，故冠以“胡”、“虜”等字。邊塞詩中漢和胡、虜對舉的句子，往往都是把熱悉和陌生的兩類事物加以比較?！肮冶h月，馬足踐 胡塵”,“胡霜如劍鍔，漢月似刀環(huán)?！睗h月是熟悉的事物，胡塵、胡霜則屬于陌生類?！罢羯车[石然虜云，沸浪炎波煎漢月?！薄短焐礁杷褪捴螝w京》:“能兼漢月照銀山，復(fù)逐胡風(fēng)過鐵關(guān)?！薄皾h月垂鄉(xiāng)淚，胡沙費馬蹄?！焙吞斣?、胡風(fēng)、胡沙相對的都是漢月，前三者作為陌生事物出現(xiàn)，漢月則是作者熟悉的對象。以熟悉的意象寫陌生的環(huán)境，表達(dá)的是心理定勢與對家鄉(xiāng)的眷戀;在熟悉與陌生的比較中，以倍增其哀樂。
(摘編自郭院林《唐詩中的西域意象及其文化意蘊(yùn)》)
1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是(3分)A.絲路沿線各類遺存眾多，大量宮殿遺跡宏偉壯麗，與賦體文學(xué)的精神相符合，常常被唐代文人賦予政治與審美意蘊(yùn)。B.長安帝陵眾多，帶給文學(xué)書寫者豐富的生命體驗，影響著他們的創(chuàng)作，由此形成唐代獨具特色的陵寢文化和陵邑文學(xué)。C.天山南北兩能三條向西通行的絲綢之路上，文學(xué)會隨綠洲發(fā)生發(fā)展，交通路線影響著文學(xué)創(chuàng)作及其傳播狀況。D.岑參西域活動地域之廣遠(yuǎn)超以往的邊塞詩人，這使他詩中對西域地名有較多的記錄，其經(jīng)歷也豐富了詩歌創(chuàng)作的內(nèi)容。
2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是(3分)A.“隴頭詩”能成為中國文學(xué)中征人、游子思鄉(xiāng)戀家的精神寄托，是因為“隴頭”地處河西走廊的特殊人文地理價值。B.對唐詩中有關(guān)西域的各種信息、唐代詩人從軍西域的經(jīng)歷等材料中蘊(yùn)藏的機(jī)制、關(guān)系的挖掘可形成重要的研究路徑。C.樓蘭作為絲路邦國，文明文化早已遺失，而唐詩中反復(fù)書寫的“樓蘭”，其實寄寓的是唐人的思想和精神。D.邊塞詩中陌生事物出現(xiàn)的比熟悉的東西多，是因為要以“熟悉”寫“陌生”，凸顯邊地風(fēng)光奇異、浪漫的色彩。
3.下列說法中，不適合作為論據(jù)來支撐“唐代文人以作品或行動影響著絲綢之路的文學(xué)內(nèi)涵”觀點的一項是(3分)A.“陽關(guān)”以西已是窮荒之地，唐人反復(fù)書寫，反映了漢時“陽關(guān)大道”到唐后期屢被外族侵?jǐn)_的盛衰變化。B.絲路南道上的精絕國，在公元3世紀(jì)以后就已神秘消失，卻因為唐人的記述獲得了文學(xué)新生。C.唐詩經(jīng)?！耙詽h喻唐”，漢代西域舊地名“河西四郡”常出現(xiàn)于唐人筆端，成為國力強(qiáng)盛的文化符號。D.李白《戰(zhàn)城南》詩中用萬里征途來形容西域地區(qū)的遙遠(yuǎn)，進(jìn)而表達(dá)士兵的疲憊之態(tài)與思鄉(xiāng)之情。
4.根據(jù)材料一，下列選項對表格內(nèi)容解讀不恰當(dāng)?shù)囊豁検?3分)
A.盛唐時期設(shè)立的輪臺縣比漢代的“輪臺”地理位置更遠(yuǎn)。B.初盛唐詩人好借漢代輪臺典故表達(dá)征戰(zhàn)建功的精神鼓舞之“喜”。C.中晚唐詩人多借用輪臺意象表達(dá)國力衰退無奈舍棄西域之“悲”。D.“輪臺”作為意象表情達(dá)意的巨大反差與統(tǒng)治區(qū)域的伸縮變化相關(guān)。
5.結(jié)合兩則材料，從“邊塞詩”創(chuàng)作的角度簡析唐代“絲路遺存”與“文學(xué)書寫”的關(guān)系。(6分)
(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，17分)閱讀下面的文字，完成6～9題。打擊隊(節(jié)選)呂錚
誰也沒有想到在這樣的深夜里，會發(fā)生一次如此激烈的追逐。
在黑暗中，有一個人在奔跑，確切地說，是有一個人在和一輛紅色的“英菲尼迪”賽跑。那人穿一身藏藍(lán)色的衣服，速度很快，像一把剪刀剪開了濃重的黑夜。而違法沖卡的英菲尼迪則像一匹脫韁的野馬，在路上左突右撞，夜歸的人們駐足驚嘆，也不顧危險，他們已經(jīng)好久沒在循環(huán)往復(fù)的正常秩序中見到過如此激烈的追逐對抗了?！巴＼?警察!”那人高喊著，吃瓜群眾“嚯”地感嘆，確定這不是在拍戲。
追逐的人叫邰曉陽，人們都喜歡叫他“太陽”。此刻他穿的并不是警服，而是輔警制服。但身為陽光路派出所的輔警，太陽卻一直篤信自己會成為一名真正的警察。他在經(jīng)過一次、兩次、三次、N次入警考試失敗之后，依然在做著巡邏站崗的輔警工作，沒有氣餒。
“停車!警察!”太陽扯著嗓子大喊。他瘋狂地奔跑著，喉嚨里充滿了血腥的味道，細(xì)密的雪花撲面而來打在他臉上，也全然不顧。面前的那輛車飛馳著，在風(fēng)聲、雪聲、身后民警的呼喊聲中，不時傳來車輛碰撞剮蹭的金屬摩擦聲。眼看著就要突出重圍，太陽已經(jīng)躥到了車頭。一剎那，太陽什么都聽不到了，只能聽到自己沉重的呼吸和怦怦的心跳。他以一個極其笨拙且難以模仿的姿態(tài)撲了過去。
砰!一聲巨響。所有人都驚呆了，時間仿佛也停止了。如果將此刻周圍人的視線進(jìn)行拼接，應(yīng)該可以組合成一個類似《黑客帝國》三百六十度旋轉(zhuǎn)的慢鏡頭。眾人眼睜睜地看著太陽在這個慢鏡頭里躍起、騰空，然后……狠狠墜地。
在那輛肇事汽車被抓獲之后，發(fā)現(xiàn)司機(jī)并不是酒駕而是毒駕。不僅如此，在后備廂里還搜出了一百多萬現(xiàn)金和二十公斤毒品。案情驚動了省廳，市局立即成立專案組進(jìn)行偵查，歷經(jīng)一個多月，破獲了一個特大的販毒團(tuán)伙。此事迅速上了新聞和熱搜，被撞傷的太陽自然成了勇敢擒賊的英雄。
在出院之后，他如愿以償?shù)仡^頂國徽，穿著筆挺的警服，在國旗下莊嚴(yán)宣誓，并開啟了他新的人生——進(jìn)入打擊隊。
到辦公室不一會兒就來了活兒，卞隊張羅著大家出警。太陽開始準(zhǔn)備設(shè)備，手套、手銬、執(zhí)法記錄儀、手電、噴罐、甩棍、證物袋……老洪見狀，拎著個大號保溫杯湊了過來：“怎么茬兒，哥們兒，這是準(zhǔn)備跟嫌疑人開戰(zhàn)啊?”
“根據(jù)執(zhí)法規(guī)范化的要求，出警應(yīng)該帶齊裝備啊?！碧柼ь^說。
“哦，對，執(zhí)法規(guī)范化……你瞧我這素質(zhì)跟不上了吧?！崩虾樯酚薪槭碌攸c頭，“別忘了把警用盾牌也帶上。”他說完就背著手出了門。
但沒想到一上警車，太陽還真把警用盾牌給帶上了。
車開得不快，老洪瞇眼打量著陽光，有一搭無一搭地問：“家里有干警察的嗎?”
“沒有?！标柟鈸u頭。
“跟郭局什么關(guān)系?遠(yuǎn)方親戚嗎?”
“跟郭局?”陽光撓撓頭，“沒關(guān)系。”
“哦?！崩虾辄c頭，“那就是跟政治部的冬陽主任有關(guān)系?”他在探太陽的底。
“冬陽主任?”太陽愣住了，“我不認(rèn)識啊。”
“嘿，裝!跟我這兒裝!”老洪撇嘴，“幫你辦轉(zhuǎn)警手續(xù)的人都不認(rèn)識?你這一等功是大風(fēng)刮來的?”
“哦，您說的是楚主任啊，我見過幾次，但具體手續(xù)都是譚科長辦的?！碧柮φf。
“哼，行，嘴夠嚴(yán)。”老洪點頭，“哎，你把盾牌戳這兒是什么意思?寒磣我?”
“這……不是您讓我拿的嗎?”太陽說。
“那我讓你帶‘海馬斯多管火箭炮’你也帶嗎?較勁是嗎?”老洪冷下臉。
太陽聽出了話里的火藥味，卻不知道自己哪里得罪了這位。
“得，都是我的錯?？取乙彩?，跟您這位‘年輕警察之光’逗什么咳嗽啊……”老洪探底完畢，移開了視線。
楊威放下手機(jī)，抬頭問：“聽說你破了涉毒大案?”
“我?我只是攔住了一輛車?！碧栍行┚o張。
“為什么攔那輛車?看出什么問題了?”
“什么都沒看出來，就因為它闖卡了。”
“闖卡了就那么玩命追?還往車上撲?”
“剛開始也沒想追，但一跑起來就不敢停了?！?/p>
“為什么?剎不住了?”老洪插話。
“不是，我?guī)煾嫡f過，只要追就不能停?！?/p>
“哎，我問你，為什么想當(dāng)警察啊?”老洪問。
“我答應(yīng)過我爸，要成為一個好警察?！碧栠€是那句話。
“用自己的生命完成別人的理想?值得嗎?”老洪轉(zhuǎn)了句文的。
“什么?”太陽沒聽懂。
“別扯，說真話。戶口?鐵飯碗?還是為了有點兒小權(quán)力?”
“我……真沒說假話。”
“小子，你是覺得我們傻嗎?”楊威的語氣不那么客氣了。
“楊師傅，我沒覺得……”
“你是不是覺得自己特聰明、特牛X啊?”楊威的語速不快，但語氣卻漸漸變硬。
“我……”
“攔車想立功就直說，為了更好的發(fā)展轉(zhuǎn)警也無可厚非，唱什么高調(diào)啊，裝什么孫子啊?我告訴你，我們雖然都是被市局‘沉’到派出所的，但做事問心無愧，沒什么歪的斜的，外面?zhèn)鞯哪切﹣y七八糟的閑話也都是扯淡。你要是覺得跟我們在一塊兒憋屈，大可直接向白所反映，社區(qū)警務(wù)隊、綜合指揮室，更利于你的發(fā)展，也犯不著跟我們這兒耍心眼兒、逗咳嗽?！睏钔恢l(fā)的哪門子邪火。
太陽被嚇了一跳，什么也不敢說了。卞隊張了張嘴，但又把嘴閉上了。
(有刪改)
6.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是(3分)A.邰曉陽的性格里包含一種“青年性”，敢做敢為、不從流俗、篤信正義，做事有執(zhí)著的信念和不妥協(xié)的勇氣。B.老洪話里帶火藥味、楊威發(fā)邪火，原因是一樣的，都是因為對邰曉陽不滿，覺得他一直唱高調(diào)，裝樣子。C.小說結(jié)尾處，卞隊本想說點什么，但最后卻什么都沒說，反映了他面對隊內(nèi)矛盾時微妙復(fù)雜的心理。D.這篇小說是公安題材，作者實際上是借用公安題材的外殼，對當(dāng)下一種不良社會現(xiàn)象的揭露和批判。
7.下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)A.小說中人物的語言頗有地域色彩，“戳這兒”“寒磣”“逗咳嗽”等使人物鮮活、接地氣，也反映了人物的情感態(tài)度。B.小說開篇起勢突兀，以深夜里激烈追逐的情節(jié)開篇，第三段才交代追逐的人是誰，這種寫法能夠抓住讀者的注意力。C.邰曉陽撲向車頭被撞的鏡頭采用了復(fù)合視角，整個場面既有局內(nèi)人視角，又有局外人視角，多角度地正面展現(xiàn)了其英勇行為。D.這篇小說的后半部分基本是對話，還有少量動作、語氣的說明，這樣既簡化敘事，又典型化地展現(xiàn)了人物的性格。
8.作者給主人公取“太陽”這個名字的用意是什么?請簡要分析。(5分)
9.一位評論家認(rèn)為：“《打擊隊》是一部在不斷調(diào)光的小說，當(dāng)邰曉陽往前沖的時候，光線相對強(qiáng)烈，但是緊接著作者又知道如何剎車，如何轉(zhuǎn)暗。”請結(jié)合文本談?wù)勀銓@句話的理解。(6分)
二、古代詩文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)閱讀下面的文言文，完成10～14題。文本一：
古之人非無寶也，其所寶者異也。孫叔敖疾，將死，戒其子曰：“王數(shù)封我矣，吾不受也。為我死，王則封汝，必?zé)o受利地。楚、越之間有寢之丘者，此其地不利，而名甚惡。荊人畏鬼，而越人信機(jī)?？砷L有者，其唯此也?！睂O叔敖死，王果以美地封其子，而子辭，請寢之丘，故至今不失。孫叔敖之知，知不以利為利矣。知以人之所惡為己之所喜，此有道者之所以異乎俗也。
伍員亡，荊急求之，因如吳。過于荊，至江上，欲涉，見一丈人，刺小船，方將漁，從而請焉。丈人度之，絕江。問其民族，則不肯告，解其劍以予丈人，曰：“此千金之劍也，愿獻(xiàn)之丈人。”丈人不肯受曰：“荊國之法，得伍員者，爵執(zhí)圭，祿萬石，金千鎰。昔者子胥過，吾猶不取，今我何以子之千金劍為乎?”伍員適于吳，使人求之江上則不能得也。每食必祭之，祝曰：“江上之丈人!天地至大矣，至眾矣，將奚不有為也?而無以為。為矣，而無以為之。名不可得而聞，身不可得而見，其惟江上之丈人乎?”
宋之野人耕而得玉，獻(xiàn)之司城子罕，子罕不受。野人請曰：“此野人之寶也，愿相國為之賜而受之也。”子罕曰：“子以玉為寶，我以不受為寶。”故宋國之長者曰：“子罕非無寶也，所寶者異也?！?/p>
今以百金與摶黍以示兒子，兒子必取摶黍矣;以和氏之璧與百金以示鄙人，鄙人必取百金矣;以和氏之璧、道德之至言以示賢者，賢者必取至言矣。其知彌精，其所取彌精;其知彌粗，其所取彌粗。
(節(jié)選自《呂氏春秋·孟冬季·異寶》,有刪改)文本二：
蕭何，沛人也，及高祖起為沛公，何嘗為丞督事。沛公至咸陽，諸將皆爭走金、帛、財物之府，分之，何獨先入收秦丞相、御史律令圖書藏之。沛公具知天下厄塞、民所疾苦者，以何得秦圖書也。漢五年，即皇帝位，上以何功最盛，先封為酂侯。何置田宅必居窮處，為家不治垣屋。曰：“今后世賢師吾儉不賢毋為勢家所奪?！?/p>
(節(jié)選自《漢書·蕭何傳》，有刪改)
10.材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑， 每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。(3分)
今后A世B賢C師D吾儉E不賢F毋為G勢家所奪
11.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是(3分)A.封，意為封賞，與《燭之武退秦師》中“既東封鄭”的“封”意義不相同。B.絕，意為渡過，與《勸學(xué)》中“非能水也，而絕江河”的“絕”意義相同。C.石，表單位，文中表示俸祿的多少，與《五石之瓠》中的“石”意義相同。D.適，意為到、往，與《孔雀東南飛》中“始適還家門”的“適”意義不相同。
12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是(3分)A.古人對寶物的認(rèn)知與世俗之人不同，孫叔敖臨終告誡兒子不要接受大王賞賜的肥沃富饒的土地。B.伍員在逃亡中得到一位撐著船正在打魚的老人的幫助，尋而不得后每次吃飯前都要祝禱那位老人。C.智慧越精深，追求的東西越精細(xì)，就像小孩、賢者;智慧越低下，追求的東西越粗陋，就像鄙人。D.漢五年，劉邦登皇帝位，蕭何因功勞最大，被封酂侯，卻選擇在窮苦偏僻的地方置辦田宅。
13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)昔者子胥過，吾猶不取，今我何以子之千金劍為乎?(4分)(2)沛公具知天下厄塞、民所疾苦者，以何得秦圖書也。(4分)
14.材料中提到“此有道者之所以異乎俗也”。孫叔敖的“道”體現(xiàn)在“以不利為利”，因而能夠長久占有土地。那么“丈人”“子罕”和“蕭何”的“道”分別是什么呢?請結(jié)合材料簡要概括。(3分)
(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這組詩歌，完成15～16題。登泰山張養(yǎng)浩風(fēng)云一舉到天關(guān)，快意生平有此觀。 萬古齊州煙九點①，五更滄海日三竿。向來井處方知隘，今后巢居亦覺寬。 笑拍洪崖②詠新作，滿空笙鶴③下高寒。
【注】①中國古代有九州之說，故云“九點煙”。②洪崖，傳說中的古代仙人。③笙鶴，暗用仙人王子喬吹笙、乘白鶴飛仙二事。
游泰山(其六)李白朝飲王母池，暝投天門關(guān)。獨抱綠綺琴，夜行青山間。山明月露白，夜靜松風(fēng)歇。仙人游碧峰，處處笙歌發(fā)。 寂靜娛清暉，玉真①連翠微。想象鸞鳳舞，飄飖龍虎衣。 捫天摘匏瓜②，恍惚不憶歸。舉手弄清淺，誤攀織女機(jī)。明晨坐相失，但見五云飛。
【注】①玉真：道觀名。②匏瓜：星宿名。
15.下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)A.張詩起筆就寫自己一鼓作氣抵達(dá)南天門，既寫出了登泰山之迅疾，又寫出了人生的快意。B.張詩第三句寫詩人登上巍巍泰山，俯瞰“煙九點”，油然而生“登泰山而小天下”的感受。C.李詩開篇“朝飲”“瞑投”兩句，字面寫詩人登山時間之長，實則寫詩人徜徉泰山美景之久。D.李白在靜美的夜色中游覽泰山，營造了與《夢游天姥吟留別》一樣的恬淡閑遠(yuǎn)的自由意境。
16.這兩首登山詩抒發(fā)的情感有什么不同?請結(jié)合詩句加以分析。(6分)
(三)名篇名句翻譯(本題共1小題，6分)17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)唐人寫時事，常托之于漢代。杜甫《兵車行》中有“君不聞漢家山東二百州，千村萬落生荊杞”的句子，高適《燕歌行》中也有“ ， ”的詩句。(2)與孔子的其他弟子不同，在《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，曾皙將自己的社會理想描述成一幅與冠者、童子一起“ ， ”,吟詠而歸的春游圖景。(3)小說課上，老師告訴同學(xué)們，“未見其人，先聞其聲”的寫作手法其實在古代詩歌中也有應(yīng)用，小剛隨即吟出了王維詩歌中“ ， ”的句子，得到了大家的認(rèn)可。
三、語言文字運用(20分)(一)語言文字應(yīng)用I(本題共3小題，11分)閱讀下面的文字，完成18～20題。
古人嘗拿“如切如磋，如琢如磨”來譬喻朋友的交互影響。這譬喻實在是很恰當(dāng)。玉石有瑕疵棱角，用一種器具來切磋琢磨它，它才能圓融光潤，才能“成器”。 ① ，如私心、成見、驕矜、暴躁、愚昧、頑惡之類，要多受切磋琢磨，才能洗刷凈盡，達(dá)到玉潤珠圓的境界。
② ，與自己愈不同，磨擦愈多，切磋琢磨的影響也就愈大。這影響在學(xué)問思想方面最容易見出。一個人多和異己的朋友討論，會逐漸發(fā)現(xiàn)自己學(xué)說的不圓滿處，對方學(xué)說的有可取處，逼得自己不得不作進(jìn)一層的思考，這樣做學(xué)問才能逐漸 A 。在朋友互相切磋中，一方面被“磨”， ③ 。一個人被“磨”的方面愈多，吸收外來的滋養(yǎng)也就愈豐富。
你對于一個人愈同情，就愈能了解他;你愈了解他，也就愈同情他。法國人有一句成語說：“了解一切，就是寬容一切?！边@句話說來像很容易，卻是人生的最高智慧，需要極偉大的胸襟才能做到。修養(yǎng)這種胸襟的捷徑是多與人做真正的好朋友，多與人 B ，從對于一部分人得到深刻的了解，做到對于一般人類起深厚的同情。
18.下列對文中相關(guān)內(nèi)容的分析說明，不正確的一項是(3分)A.文中第一段第一行的兩處“譬喻”，也可以用“比喻”來代替。B.文中第一段加點詞語使用的引號，有引用和強(qiáng)調(diào)的作用。C.文中畫波浪線的句子與“了解與同情是互為因果的”，表意相近。D.文中最后一段中加點的兩個“對于”，改為“對”，不符合語境。
19.請在文中A、B處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。(2分)
20.請在文中橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個字。(6分)
(二)語言文字應(yīng)用Ⅱ(本題共2小題，9分)閱讀下面的文字，完成21～22題。
面對人工智能的快速發(fā)展，我們需要什么樣的能力，才能在未來找到施展才華的工作?
目前來看，作為一個人工智能軟件，ChatGPT被投喂了海量數(shù)據(jù)，知識庫非常龐大，但是其準(zhǔn)確度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。它可以非?？焖俚亟o出信息，同時也會出現(xiàn)低級錯誤。不可否認(rèn)，人工智能軟件加快了人們尋找信息的速度，但人類識別信息真?zhèn)蔚哪芰ψ兊酶又匾?/p>
軟件寫的文章看起來邏輯清楚、文筆流暢，但缺乏獨特的情感體察。軟件在聊天時，缺乏幽默感，聽不懂雙關(guān)語、諧音梗、笑話等，凡是“抖機(jī)靈”腦筋急轉(zhuǎn)彎之類的問題，軟件都接不上來，更不能創(chuàng)作出具有強(qiáng)烈情感的獨特文學(xué)作品。
人類有別于機(jī)器，就在于人類獨有的心智結(jié)構(gòu)：有價值觀、有情感、有獨立的思考創(chuàng)造能力。①10種最容易受人工智能技術(shù)所影響的工作，②排名第一的就是電話銷售。③但銷售和客服大概率不會消失，④未來需要的是更深度的支持、面對面的服務(wù)和共情能力。⑤因此， ⑥人工智能可以生成財經(jīng)和體育類消息，⑦卻不能代替記者進(jìn)行深入采訪和報道。⑧簡單的信息匯編和重復(fù)性的工作，⑨理所應(yīng)當(dāng)會被人工智能取代。
21.面對人工智能的快速發(fā)展，文中指出我們需要具備哪三種基本能力?請用三個詞語加以概括，每個不超過4個字。(3分)
22.文中最后一段有三處表述不當(dāng)，請指出其序號并做修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。不得改變原意。(6分)
山東省濟(jì)南市2024年第一次高考模擬考試語文試題參考答案
1.B 2.D 3.D 4.C 5.(1)①“絲路遺存”豐富了邊塞詩的題材(內(nèi)容)，“隴頭”等成為邊塞詩中的重要題材。 ②豐富了邊塞詩的主題(情感)，出現(xiàn)了征人思鄉(xiāng)、反戰(zhàn)等主題。(2)邊塞詩的創(chuàng)作賦予了“絲路遺存”豐富的內(nèi)涵。邊塞詩人將唐人強(qiáng)烈的功名意識、進(jìn)取精神 附加在“絲路遺存”上，增添了“絲路遺存”的文化內(nèi)涵。
【解析】1.本題考查學(xué)生篩選并辨析信息的能力。
B.“帶給文學(xué)書寫者豐富的生命體驗，影響著他們的創(chuàng)作，由此形成唐代獨具特色的陵寢文化和陵邑文學(xué)”錯，因果導(dǎo)致。原文“秦漢以來，長安迭為帝都，京城為帝陵環(huán)擁，形成別具特色的陵寢文化和陵邑文學(xué)圈，游離于京城與地方之間，成就了諸多詩人豐富的內(nèi)在生命體驗”，可見是“別具特色的陵寢文化和陵邑文學(xué)圈”成就了“諸多詩人豐富的內(nèi)在生命體驗”。
故選B。
2.本題考查學(xué)生對多個信息進(jìn)行比較、辨析的能力。
D.“是因為要以‘熟悉’寫‘陌生’”錯，原文“寫入陌生事物使作品帶有奇異、浪漫的色彩，熟悉的因素出現(xiàn)詩中則增加親切感”，可見是寫入陌生事物凸顯邊地風(fēng)光奇異、浪漫的色彩，不是“以‘熟悉’寫‘陌生’”。
故選D。
3.本題考查學(xué)生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。
D.“用萬里征途來形容西域地區(qū)的遙遠(yuǎn)，進(jìn)而表達(dá)士兵的疲憊之態(tài)與思鄉(xiāng)之情”，沒有增加絲綢之路的文學(xué)內(nèi)涵，不能作為論據(jù)支撐觀點。
故選D。
4.本題考查學(xué)生分析圖表信息的能力。
C.“表達(dá)國力衰退無奈舍棄西域之‘悲’”錯，應(yīng)是表達(dá)借輪臺譏刺窮兵黷武之“悲”。
故選C。
5.本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。
(1)
①由“‘隴頭’是河西走廊上最具影響的文學(xué)意象，由于其在人文地理層面富有特殊價值，故使‘隴頭詩’成為唐詩中的重要題材”可知，“絲路遺存”豐富了邊塞詩的題材(內(nèi)容)，“隴頭”等成為邊塞詩中的重要題材。
②由“‘隴頭詩’……也成為中國文學(xué)中征人、游子思鄉(xiāng)戀家的精神寄托”“體現(xiàn)了古代士人對待‘家’與‘國’的矛盾心理和忠孝觀念的碰撞”“樓蘭……展現(xiàn)出對漢代國力強(qiáng)盛、英雄輩出的崇拜，體現(xiàn)出唐人強(qiáng)烈的功名意識、進(jìn)取精神和對戰(zhàn)爭的態(tài)度與評價”可知，豐富了邊塞詩的主題(情感)，出現(xiàn)了征人思鄉(xiāng)、反戰(zhàn)等主題。
(2)
由“唐代文人創(chuàng)作受到絲路沿線人文遺存的潛在影響和制約時，千萬個行走其地的文學(xué)家也以作品或行動影響著絲綢之路的文學(xué)內(nèi)涵”“樓蘭……展現(xiàn)出對漢代國力強(qiáng)盛、英雄輩出的崇拜，體現(xiàn)出唐人強(qiáng)烈的功名意識、進(jìn)取精神和對戰(zhàn)爭的態(tài)度與評價”可知，邊塞詩的創(chuàng)作賦予了“絲路遺存”豐富的內(nèi)涵。邊塞詩人將唐人強(qiáng)烈的功名意識、進(jìn)取精神 附加在“絲路遺存”上，增添了“絲路遺存”的文化內(nèi)涵。
6.B 7.C 8.①太陽，熾熱、光能四射、澤被萬物，象征正義、活力、青春和力量。作者用這個名字作者概括出主人公的性格特點。②用這個名字映照出某些人人性中的灰暗。③作者用這個名字象征主人公精神的輻射作用。 9.①這句話是贊揚作者寫作節(jié)奏把控得很好，富有藝術(shù)感染力。②小說前半部分寫邰曉陽追趕闖卡的車時，渲染勇敢和熱血，基調(diào)明亮高昂;但緊接著寫邰曉陽入職打擊隊，隊員們卻不斷盤問質(zhì)疑，以及旁邊的群眾在專心看熱鬧，小說的基調(diào)轉(zhuǎn)向沉重暗淡。
【解析】6.
本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容的分析鑒賞的能力。
B.“老洪話里帶火藥味、楊威發(fā)邪火……覺得他一直唱高調(diào)，裝樣子”錯，根據(jù)“攔車想立功就直說，為了更好的發(fā)展轉(zhuǎn)警也無可厚非，唱什么高調(diào)啊……’楊威不知發(fā)的哪門子邪火”可知，覺得邰曉陽一直唱高調(diào)，裝樣子的是楊威。
故選B。
7.本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。
C.“局外人視角，多角度地正面展現(xiàn)了其英勇行為”錯，采用夜行人們這一局外人視角，側(cè)面展現(xiàn)了邰曉陽的英勇行為。
故選C。
8.本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物形象的能力。
小說一開始交代了主人邰曉陽只是陽光路派出所的一名輔警，他在深夜追逐一輛闖卡的英菲尼迪車，這是一輛運毒販毒車輛。最后他邰曉陽不顧身命危險，以身攔車，被撞傷的他成了勇敢擒賊的英雄。他轉(zhuǎn)為正式警察時認(rèn)真出警，他始終用“成為一個好警察”的信念要求自己。文中說“太陽卻一直篤信自己會成為一名真正的警察。他在經(jīng)過一次、兩次、三次、N次入警考試失敗之后，依然在做著巡邏站崗的輔警工作，沒有氣餒”。文中作者給主人公取“太陽”這一名字，顯然具有象征意義，象征著正義、活力、青春和力量。作者給主人公取“太陽”這個名字，概括出主人公邰曉陽的性格特點，即他的性格里包含一種“青年性”，敢做敢為、不從流俗、篤信正義，做事有執(zhí)著的信念和不妥協(xié)的勇氣。
小說后半部分，通過老洪、楊威和邰曉陽之間的對話完成。如“您這位‘年輕警察之光’逗什么咳嗽啊……”“用自己的生命完成別人的理想?值得嗎?”“別扯，說真話。戶口?鐵飯碗?還是為了有點兒小權(quán)力?”“攔車想立功就直說，為了更好的發(fā)展轉(zhuǎn)警也無可厚非，唱什么高調(diào)啊，裝什么孫子啊……”等，讓讀者感受到了老洪話里帶的火藥味，以及楊威發(fā)無名邪火，卞隊面對隊內(nèi)矛盾時微妙復(fù)雜的心理?？梢姡髡呓o主人公取“太陽”這個名字，是為了用這個名字映照出某些人人性中的灰暗。
“太陽”光芒萬丈，能把周圍的黑暗照亮。作者用“太陽”這個名字，是希望主人公身上那種敢做敢為、堅持正義的精神和他對惡勢力不妥協(xié)的勇氣，能夠像太陽一樣，影響他人，所以，作者給主人公取“太陽”這個名字，象征主人公身上那種高貴精神的輻射作用。
9.本題考查學(xué)生對文本構(gòu)思的分析和理解的能力。
“不斷調(diào)光”“往前沖的時候，光線相對強(qiáng)烈”“又知道如何剎車，如何轉(zhuǎn)暗”，這句話是贊揚作者寫作節(jié)奏把控得很好，富有藝術(shù)感染力。
小說開始就描寫了深夜里的一次激烈的追逐，邰曉陽追趕違法沖卡的英菲尼迪車，如“像一匹脫韁的野馬，在路上左突右撞。夜歸的人們駐足驚嘆”“他瘋狂地奔跑著，喉嚨里充滿了血腥的味道，細(xì)密的雪花撲面而來打在他臉上，也全然不顧。……一剎那，太陽什么都聽不到了，只能聽到自己沉重的呼吸和怦怦的心跳。他以一個極其笨拙且難以模仿的姿態(tài)撲了過去。砰!一聲巨響。所有人都驚呆了……眾人眼睜睜地看著太陽在這個慢鏡頭里躍起、騰空，然后……狠狠墜地”，小說前半部分寫邰曉陽拼了命追趕闖卡的車，在車即將逃走時，他不顧自身安危，撲過去攔截車輛，這些描寫渲染了英雄的勇敢和熱血，基調(diào)明亮高昂;
但是小說的后半部分，寫邰曉陽入職打擊隊后，寫了邰曉陽和同事們的對話，如““跟郭局什么關(guān)系?遠(yuǎn)房親戚嗎?”“您這位‘年輕警察之光’逗什么咳嗽啊……”“攔車想立功就直說，為了更好的發(fā)展轉(zhuǎn)警也無可厚非，唱什么高調(diào)啊，裝什么孫子啊……”，老洪和楊威對他不斷地盤問質(zhì)疑，盤問他怎么轉(zhuǎn)正的，以及他的背景，質(zhì)疑他以身攔車的目的等。還有，“吃瓜群眾‘嚯’地感嘆，確定這不是在拍戲”“如果將此刻周圍人的視線進(jìn)行拼接，應(yīng)該可以組合成一個類似《黑客帝國》三百六十度旋轉(zhuǎn)的慢鏡頭”，邰曉陽追趕闖卡的車時，但是旁邊的群眾只管專心看熱鬧，沒有人上前幫忙可見，小說的基調(diào)轉(zhuǎn)向沉重暗淡。
10.CEF 11.C 12.C 13.(1)從前伍子胥從這里經(jīng)過，我尚且不捉他去領(lǐng)賞，如今我為什么接受你的價值千金的寶劍呢?
(2)沛公能詳細(xì)地了解到天下險惡的要塞、人民的困難痛苦等事情，就是因為蕭何收藏了這些圖書。 14.(1)丈人：施恩不望報。助人于危難之中，卻隱姓埋名，不圖回報。(2)子罕：不受惠贈，愛惜羽毛。有權(quán)位，卻不接受別人送給自己的寶物，從而保全了自己的名聲。(3)蕭何：目光長遠(yuǎn)。不著眼于眼前的物質(zhì)利益，卻收取律令圖書，為后來劉邦爭奪天下提供了詳備的資料。(或者持家有道，為家族長遠(yuǎn)考慮，選擇偏僻之處安家。)
【解析】10.本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。
句意：假使后代賢能，要學(xué)習(xí)我的儉樸;沒有賢德的話，也不會被權(quán)勢之家所侵奪。
“后世賢”是主謂結(jié)構(gòu)，C處斷開;
“師吾儉”也是動賓結(jié)構(gòu)，E處斷開;
“不賢”省略主語“后世”，意思完整，F(xiàn)處斷開。
故選CEF。
11.本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識及文言一詞多義的能力。
A.正確。封賞;使……成為邊界。句意：如果我死了，大王就會賜給你土地。/已經(jīng)在東邊使鄭國成為他的邊界。
B.正確。句意：老人把他送過江去。/不是善于游泳，卻能橫渡長江黃河。
C.錯誤。文中表示俸祿的多少;表示容積。句意：享受萬石俸祿。/能盛五石容積的大葫蘆。
D.正確。到、往;女子出嫁。句意：伍員到了吳國。/剛剛出嫁就被遣回了娘家。
故選C。
12.本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。
C.“智慧越精深，追求的東西越精細(xì)，就像小孩”錯，文中“今以百金與摶黍以示兒子，兒子必取摶黍矣”是用來證明“其知彌粗，其所取彌粗”的。
故選C。
13.本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。
(1)“昔”，先前，從前;“猶”，尚且，還;“何以”，為什么。
(2)“具”，詳細(xì);“厄”，險要的地方;“以”，因為。
14.本題考查學(xué)生篩選并概括文中信息的能力。
(1)丈人：施恩不望報。丈人把伍子胥送給江去，卻不收取他的千金之劍，還說“荊國之法，得伍員者，爵執(zhí)圭，祿萬石，金千鎰。昔者子胥過，吾猶不取，今我何以子之千金劍為乎?”，后來伍子胥派人到江上找他也未曾找到，可見他助人于危難之中，卻隱姓埋名，不圖回報。
(2)子罕：不受惠贈，愛惜羽毛。子罕位居高官，有權(quán)位，一個野人來獻(xiàn)寶，子罕卻不接受，說“子以玉為寶，我以不受為寶”，受到宋國長者的稱贊，從而保全了自己的名聲。
(3)蕭何：目光長遠(yuǎn)。沛公攻打到了咸陽，眾將領(lǐng)都爭著卻搶金銀財寶布帛等財物，只有蕭何“先入收秦丞相、御史律令圖書藏之。沛公具知天下厄塞、民所疾苦者，以何得秦圖書也”，他不著眼于眼前的物質(zhì)利益，卻收取律令圖書，為后來劉邦爭奪天下提供了詳備的資料。(或者持家有道，“何買田宅必居窮辟處，為家不治垣屋。曰：‘今后世賢，師吾儉，不賢，毋為勢家所奪?！?，可見他為家族長遠(yuǎn)考慮，選擇偏僻之處安家。)
參考譯文：
材料一：
古代的人不是沒有寶物，只是他們看作寶物的東西與今人不同。孫叔敖病了，臨死的時候告誡他的兒子說：“大王多次賜給我土地，我都沒有接受。如果我死了，大王就會賜給你土地，你一定不要接受肥沃富饒的土地。楚國和越國之間有個寢丘，這是因為這個地方土地貧瘠，而且地名很不好聽。楚人畏懼鬼魅，而越人迷信神靈。因此，能夠長久占有的封地，恐怕只有這塊土地了。”孫叔敖死后，楚王果然把肥美的土地賜給他的兒子，但是孫叔敖的兒子謝絕了，請求賜給寢丘，所以這塊土地至今沒有被他人占有。孫叔敖的智慧在于懂得不把世俗心目中的利益看作利益。懂得把別人所厭惡的東西當(dāng)作自己所喜愛的東西，這就是有道之人和世俗之人不同的原因。
伍員逃亡，楚國緊急追捕他，于是他往吳國進(jìn)發(fā)。路過楚國，到了長江岸邊，想要渡江。他看到一位老人，撐著小船，正要打魚，于是走過去請求老人送他過江。老人把他送過江去。伍員問老人的姓名，老人卻不肯告訴他。伍員解下自己的寶劍送給老人，說：“這是價值千金的寶劍，我愿意把它送給您?！崩先瞬豢辖邮?，說：“按照楚國的法令，捉到伍員的，授予執(zhí)主爵位。享受萬石俸祿，賜給黃金千鎰。從前伍子胥從這里經(jīng)過，我尚且不捉他去領(lǐng)賞，如今我為什么接受你的價值千金的寶劍呢?”伍員到了吳國，派人到江邊去尋找老人，卻無法找到了。此后伍員每次吃飯一定要祭祀那位老人，祝告說：“江上的老人!天地之德大到極點了，養(yǎng)育萬物多到極點了，天地何所不為?卻毫無所求。做了有利于別人的事，卻毫無所求，名字無法得知，身影無法得見，達(dá)到這種境界的恐怕只有江邊的老人吧!”
宋國的一位農(nóng)夫在耕田時得到了一塊玉，獻(xiàn)給司城子罕，子罕不接受。農(nóng)夫請求說：“這是我這個鄉(xiāng)下人的寶貝，希望相國賞我個臉，收下它吧?！弊雍闭f：“您把玉當(dāng)成寶，我把不接受它作為寶。”所以宋國有德行的人說：“子罕不是沒有寶，而是他認(rèn)為的寶與眾不同啊?！?/p>
假如現(xiàn)在把百金和黃米飯團(tuán)擺在小孩的面前，小孩一定去抓黃米飯團(tuán)了;把和氏之璧和百金擺在鄙陋無知的人面前，鄙陋無知的人一定拿走百金;把和氏之璧和關(guān)于道德的至理名言擺在賢人面前，賢人一定聽取至理名言了。他們的智慧越精深，追求的東西就越珍貴;他們的智慧越低下，追求的東西就越粗陋。
材料二：
蕭何，沛地人。等到高祖起事做了沛公，蕭何曾經(jīng)任丞督事。沛公到了咸陽，諸位將領(lǐng)都爭相跑到儲存金帛財物的府庫去瓜分。只有蕭何先進(jìn)去收藏起秦丞相御史的律令圖書。沛公能詳細(xì)地了解到天下險惡的要塞、人民的困難痛苦等事情，就是因為蕭何收藏了這些圖書。漢五年，沛公登基，認(rèn)為蕭何功勞最大，第一個封他為酂侯。蕭何買田宅一定在窮苦偏僻的地方，治家不修有院墻的房屋，他說：“假使后代賢能，要學(xué)習(xí)我的儉樸;沒有賢德的話，也不會被權(quán)勢之家所侵奪?！?/p>
15.D 16.(1)張詩抒發(fā)了人生應(yīng)胸懷廣闊、不斷提升境界的感悟。借泰山的開闊壯麗美景，開暢心懷，又反思從前的自己，感悟人生。(2)李詩抒發(fā)了對自由理想境界的向往之情以及仙境消失后的遺憾之意。李白夜游泰山，入仙境，享歡愉，又失仙境。
【解析】15.本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。
D.“營造了與《夢游天姥吟留別》一樣的恬淡閑遠(yuǎn)的自由意境”錯，《夢游天姥吟留別》寫夜行之景，宛然夢境。目見湖中之月影，耳聞水畔之猿啼，沿前人登山之徑，直至半壁與懸空之處，所見為海日之光，所聞為天雞之鳴，意象惝恍迷離，景色瑰麗，富有神奇想象和浪漫主義色彩。不是“恬淡閑遠(yuǎn)”的。
故選D。
16.本題考查學(xué)生評價詩歌中作者的思想情感的能力。
(1)張詩抒發(fā)了人生應(yīng)胸懷廣闊、不斷提升境界的感悟。首聯(lián)是說，伴著秋風(fēng)白云，一鼓作氣抵達(dá)南天門，快意人生就該有這么一次壯觀天地間。頷聯(lián)是說，俯瞰古老的齊魯大地，小得宛如九點煙塵;五更時分，“我”已經(jīng)站在日觀峰等待觀看泰山日出。這是寫“登泰山之所見”。頸聯(lián)是說，從前居所狹隘，猶如井底之蛙，方知淺薄;從今往后，就算像小鳥一樣筑巢枝頭，也會覺得天地寬闊。這是寫“登泰山之所感”。尾聯(lián)是說，笑拍著洪崖仙人的肩膀，詠唱新作之詩;天空中，仙人們乘騎著仙鶴，飄然而下。這是寫“登泰山之心情”?？v覽全詩，詩人登泰山之情懷、格局、胸懷逐一展現(xiàn)，使人收獲良多，心境頓寬，內(nèi)心自安。詩人借泰山的開闊壯麗美景，開暢心懷，又反思從前的自己，感悟人生。
(2)李詩抒發(fā)了對自由理想境界的向往之情以及仙境消失后的遺憾之意。泰山之夜是那樣幽秘，詩人懷抱綠綺名琴，漫步青山野徑。松濤平息，仙人的宮觀掩映在蒼翠之中，月華為山野披上一層透明的輕紗。詩人窺見眾仙人在山巔開始了自己的夜生活，高懸的明月好像仙人們的靈魂之光，也照射著詩人的心靈。李白此時已融進(jìn)了仙人世界?！盎秀辈粦洑w”，他忘記了自己來自何處，他也不愿意歸去。詩人盼望天不要再亮，仙境不要再消失。“捫天摘匏瓜”，詩人舉手向河畔，干脆要把匏瓜星摘下，急切之中卻誤摘了織女星，天還是亮了。仙境消失了，泰山秀姿依然，五彩祥云飄蕩在晨曦之中?！懊鞒孔嗍В娢逶骑w”，詩人的仙境之旅戛然而止。整首詩李白夜游泰山，入仙境，享歡愉，又失仙境。
17. 漢家煙塵在東北 漢將辭家破殘賊 浴乎沂 風(fēng)乎舞雩 竹喧歸浣女 蓮動下漁舟(風(fēng)勁角弓鳴，將軍獵渭城/空山不見人，但聞人語響)
【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。
注意重點字詞的寫法，如“塵”“沂”“雩”“勁”“渭”等。
18.D 19.A鞭辟入里(登堂入室、升堂入室) B推心置腹(肝膽相照、赤誠相待) 20.①人(的性格)也難免有瑕疵棱角;②朋友便是切磋琢磨的利器 (答“朋友間的切磋琢磨、朋友相交亦如此”也可);③一方面也是在受滋養(yǎng)。
【解析】18.本題考查學(xué)生語言表達(dá)準(zhǔn)確、正確運用詞語、標(biāo)點符號的能力。
A.正確?！捌┯鳌?，比喻，打比方。所以可以用“比喻”代替。
B.正確。“成器”來自于“玉不琢不成器”，所以引號有引用的作用，同時在這里也表強(qiáng)調(diào)。
C.正確。劃線句分號為界，前面說的是同情是了解的基礎(chǔ)，后面說的是了解是同情的前提。與“了解與同情是互為因果的”，表意相近。
D.錯誤?！皩τ凇币M(jìn)對象或事物的關(guān)系者;“對”，表示動作行為的對象。第一個“對于”所在的句子表示動作行為的對象，應(yīng)該修改為“對”。
故選D。
19.本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。
A此處指多跟朋友切磋交流，思考問題才能更深入，學(xué)問才能有長進(jìn)，可填“鞭辟入里(登堂入室、升堂入室)”。鞭辟入里：形容做學(xué)問切實。今多形容分析問題透徹，切中要害。登堂入室：比喻學(xué)問或技能從淺到深，達(dá)到很高的水平。升堂入室：比喻學(xué)習(xí)所達(dá)到的境地有程度深淺的差別，多用以贊揚人在學(xué)問或技能方面有高深的造詣。
B此處指與人交往的態(tài)度，應(yīng)該誠心，用心，可填“推心置腹(肝膽相照、赤誠相待)”。推心置腹：比喻真心誠意的待人。肝膽相照：比喻真心誠意、以真心相見、互相坦誠交往共事。赤誠相待：指以至誠之心待人。
20.本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。
①此處是用琢磨玉石比喻與朋友交往，橫線后面應(yīng)填“人”的內(nèi)容，而“私心、成見、驕矜、暴躁、愚昧、頑惡之類”都是人的瑕疵，可填：人(的性格)也難免有瑕疵棱角;
②此句在段落開頭，起到承上啟下的作用，上文說的是交友，末尾說人應(yīng)該“多受切磋琢磨”;橫線后面說的是與什么樣的人切磋琢磨才能受益，應(yīng)該是與朋友交往，用比喻的說法就是朋友就是琢磨的利器，可填：朋友便是切磋琢磨的利器 (答“朋友間的切磋琢磨、朋友相交亦如此”也可);
③此句與“一方面被‘磨’”句式一致，內(nèi)容相反，可填：一方面也是在受滋養(yǎng)。
21.判斷力(識別真?zhèn)?/ 情感力(情感體察、共情能力)/ 創(chuàng)造力(思考創(chuàng)造、創(chuàng)造能力) 22.①處“10種最容易受人工智能技術(shù)所影響的工作”修改為“10種最容易受人工智能技術(shù)影響的工作”。⑤處“因此”改為“同樣”。⑨處“理所應(yīng)當(dāng)會被人工智能取代”改為“難以避免會被人工智能取代”或“不可避免會被人工智能取代”。
【解析】21.本題考查學(xué)生壓縮語段、概括要點的能力。
第二段談到人工智給出信息快速，但也會犯低級錯誤，“人工智能軟件加快了人們尋找信息的速度，但人類識別信息真?zhèn)蔚哪芰ψ兊酶又匾?，可概括出：判斷?識別真?zhèn)?;
第三段說軟件“缺乏獨特的情感體察”“不能創(chuàng)作出具有強(qiáng)烈情感的獨特文學(xué)作品”，第四段談到銷售“未來需要的是更深度的支持、面對面的服務(wù)和共情能力”，可概括出：情感力(情感體察、共情能力);
第四段“人類有別于機(jī)器，就在于人類獨有的心智結(jié)構(gòu)：有價值觀、有情感、有獨立的思考創(chuàng)造能力”，可概括出：創(chuàng)造力(思考創(chuàng)造、創(chuàng)造能力)。
22.本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。
①處“10種最容易受人工智能技術(shù)所影響的工作”句式雜糅，可刪掉“所”，修改為“10種最容易受人工智能技術(shù)影響的工作”。
⑤處“因此”不合邏輯，前面說銷售和客服大概率不會被人工智能替代，后面說人工智能可以生成財經(jīng)和體育類消息但不能代替記者進(jìn)行深入采訪和報道，二者是并列關(guān)系，并非因果關(guān)系，把“因此”改為“同樣”。
⑨處“理所應(yīng)當(dāng)”意思是按道理應(yīng)當(dāng)這樣。含有完全合理、不容懷疑的意思。在這里表述過于絕對，改為“難以避免會被人工智能取代”或“不可避免會被人工智能取代”。
23.略
【詳解】本題考查學(xué)生寫作的能力。
審題：
這是一道記敘性材料作文題。
人生充滿著各種競爭，也就帶來各種成敗。如何看待這些成敗，是對每個人很現(xiàn)實的考驗。如果對這些成敗有錯誤的看法，可能會導(dǎo)致一蹶不振。而正確看待這些成敗，則可使人生得到升華，游刃有余，自信剛強(qiáng)。本次作文考的就是這方面的問題，直接面對考生的成敗觀，也就是考生如何看待人生的成敗。借助于《熱辣滾燙》，不過是從流行的電影出發(fā)，讓大家都有話可說。所以，考生必須從這部電影出發(fā)，得到關(guān)于人生的啟示，必須聯(lián)系現(xiàn)實和聯(lián)系自己，要不然文章就過于膚淺。
見證自我超越的力量。在電影《熱辣滾燙》中，我們見證了一個關(guān)于堅持與自我超越的故事。主人公杜樂瑩，一個極度肥胖的女性，她的夢想是在拳擊場上贏得一次勝利。盡管她在拳擊場上遭遇了失敗，但她通過不懈的努力，最終實現(xiàn)了減肥的目標(biāo)，并在一場比賽中堅持到了最后。雖然她沒有在比分上取得勝利，但她認(rèn)為自己“已經(jīng)贏了”。這個故事給我們帶來了深刻的啟示，那就是堅持與自我超越的力量。
堅持不可少。堅持是實現(xiàn)目標(biāo)的基石，在杜樂瑩的故事中，我們看到了她面對困難時不屈不撓的精神。她的體重是她實現(xiàn)拳擊夢想的巨大障礙，但她沒有選擇放棄，而是選擇了堅持。她通過日復(fù)一日的鍛煉和飲食控制，逐漸減輕了體重。這種堅持不僅體現(xiàn)在她的身體上，更體現(xiàn)在她的精神上。她的內(nèi)心充滿了對勝利的渴望，這種渴望驅(qū)使她不斷前進(jìn)，即使在遭遇失敗時也不放棄。正是這種堅持，讓她最終站在了拳擊場上，完成了自己的比賽。
自我超越是成長的必經(jīng)之路。杜樂瑩的故事告訴我們，真正的勝利不在于戰(zhàn)勝別人，而在于戰(zhàn)勝自己。在她的減肥過程中，她不僅要克服身體上的挑戰(zhàn)，更要克服心理上的障礙。她需要面對自己的不足，接受自己的失敗，并從中汲取力量。這種自我超越的過程是痛苦的，但也是必要的。只有通過自我超越，我們才能真正地成長，實現(xiàn)自己的潛能。
總之，寫作時要先著眼于材料，考生要通過杜樂瑩獲得關(guān)于“成敗”的正確認(rèn)知，要明白杜樂瑩看似輸了一場拳擊比賽，但是她贏了所有人，打臉了所有看不起她的人;贏了自己，贏了過去那個自卑、怯懦、不自信、墮落的自己。通過這個故事，也讓我們明白人生的輸贏并沒有那么簡單，不能僅僅關(guān)注一個結(jié)果，而要看這個過程中你得到了什么，從而不再懼怕“輸”。尤其要聯(lián)系當(dāng)下的現(xiàn)實，鼓勵青年要勇敢去挑戰(zhàn)，去嘗試，贏固然能夠增強(qiáng)信心，輸也未必沒有收獲，甚至有時候失敗比勝利更加有意義。
立意：
1.努力耕耘，不問結(jié)果。
2.不必在意輸贏，拼搏就是收獲。
3.活成自己的一道光，失敗了又如何?
高三模擬考試的特點
模擬考試試題的內(nèi)容也是以考試大綱規(guī)定的考查知識范圍為依據(jù)，題型與真題相似。模擬考試各方面難易程度較適中;但也可能出現(xiàn)不嚴(yán)謹(jǐn)題目。
模擬考試所用試題是相關(guān)考試的專家系統(tǒng)編制的題目或是從題庫整編出來的題目。模擬考試只能作為一種學(xué)習(xí)后的一種測試，與真實考試情況仍可能不盡相同。
高三模擬考的重要意義
1、高三模擬考試最大意義在于找出自己復(fù)習(xí)的漏洞，以便補(bǔ)救。模擬考試在形式和題量上接近高考，又充分考慮到新教材的特點，在很大程度上是對前一段復(fù)習(xí)內(nèi)容的檢測。
通過模擬考試，學(xué)生在學(xué)習(xí)中的弱點和不足以及自己復(fù)習(xí)的漏洞清楚地表現(xiàn)出來，從而得到及時補(bǔ)救。同時同學(xué)們可以繼續(xù)把錯題整理出來，經(jīng)常翻翻看看，從而有效地防止“一錯再錯”。
2、鍛煉同學(xué)的考試心理，訓(xùn)練學(xué)生快速進(jìn)入考試狀態(tài)。高考的最佳心理狀態(tài)是緊張中有樂觀，壓力下有自信，平靜中有興奮。適度的緊張也是十分必要的，可以防止麻痹大意;認(rèn)真考試，就能鍛煉自己的心理適應(yīng)能力，緩解對高考的神秘感，做到把模擬考試等同于高考，視高考如同模擬考試。
3、訓(xùn)練同學(xué)們一定的應(yīng)試技巧，積累考試經(jīng)驗。模擬考試可以訓(xùn)練答題時間和速度。高考不僅是知識和水平的競爭，也是時間和速度的競爭，可以說每分每秒都是成績。
同學(xué)們可以在考前大致規(guī)劃一下各科I卷和II卷以及II卷中各種題型的時間分配，特別是綜合科各科的時間分配，借模擬考試檢驗?zāi)芊裾嬲鋵?其次訓(xùn)練答卷的規(guī)范化。
4、正確評估自己。高考是一種選撥性考試，目的是排序和擇優(yōu)，起決定作用的是自己在整體中的相對位置。因此，模擬考試以后，同學(xué)們要想法了解自己的成績在整體中的位置。無論題目難易，分?jǐn)?shù)高低，只要自己的名次位置和平時的學(xué)習(xí)情況一致，就算正常發(fā)揮了，如果是下降了，就要查找一下原因，采取相應(yīng)的對策。