廣東省2023-2024學年高三下學期2月大聯(lián)考語文試題
聯(lián)考試卷是學校老師為了測試學生的水平、調(diào)整學生的心態(tài)而制作的。因此，與高考試卷相比，聯(lián)考試卷的難度受到學校自身水平和備考政策的影響。以下是小編為大家收集的關于廣東省2023-2024學年高三下學期2月大聯(lián)考語文試題及答案的相關內(nèi)容，供大家參考!
廣東省2023-2024學年高三下學期2月大聯(lián)考語文試題
一、現(xiàn)代文閱讀(35分)
(一)現(xiàn)代文閱讀Ⅰ(本題共5小題，18分)
閱讀下面的文字，完成1～5題。
法國作家雨果說：“建筑是石頭的史書。”然而此語只適用于歐洲，對于中國而言并不貼切。中國傳統(tǒng)建筑以土、木為主要材料，很少使用石材。木材在耐久性方面遠遜于石材，所以中西兩大文明的建筑給今人留下了截然不同的印象。從古希臘神廟到巴洛克教堂，以石構為主的歐洲建筑遺產(chǎn)蔚為壯觀;相比之下，從先秦到明清，以木構為主的中國建筑遺產(chǎn)似乎乏善可陳。因此，自19世紀以來，不少西方學者認為，中國古代建筑只存在于紙(文獻)上，或干脆說實物等同于零。這種偏頗的看法曾得到很多中國學者的呼應，繼而匯成一股妄自菲薄的洪流。迄今為止，中國石結構建筑的低調(diào)表現(xiàn)，仍令很多學者感到困惑。為什么直到明清，在加工條件完備、同時也不無需求的情況下，石材在中國始終未能大規(guī)模使用?梁思成曾經(jīng)給出了一個大致不錯的推論：“中國結構既以木材為主，宮室之壽命固乃限于木質(zhì)結構之未能耐久，但深究其故，實緣于不著意于原物長存之觀念。”然而中國人為什么“不著意于原物長存”，這依然是個問題。要接近最終答案，還需要更加全面而深入的思考。
首先要注意的是，我們并不缺乏石材。在中國廣袤的大地上，到處都存在著適合作建筑材料的優(yōu)良石材，其中最主要的是大理石。大理石原指產(chǎn)于云南大理的白底黑紋的石灰?guī)r，剖面類似水墨山水畫，古代常用來制作畫屏或鑲嵌畫，后來泛指一切有花紋的石灰?guī)r，連西方建筑和雕塑常用的白色石灰石也被稱作大理石。大理石質(zhì)感柔美，格調(diào)高雅，花色繁多，是建筑、裝飾的理想材料，也是雕刻藝術的傳統(tǒng)材料。我國大理石礦產(chǎn)資源品種眾多，總儲量位居世界前列。初步查明國產(chǎn)大理石品種近400個，其中按花色分類主要有如下幾種：純白的有北京房山漢白玉、安徽懷寧白大理石、云南蒼山白大理石等，純黑的有廣西桂林桂林黑、河南安陽墨豫黑、山東蒼山墨玉、湖南邵陽黑大理石等，紅色的有安徽靈璧紅皖螺、四川南江南江紅、河北淶水淶水紅和阜平阜平紅等，綠色的有遼寧丹東丹東綠、山東萊陽萊陽綠和安徽懷寧碧波等，彩色的則有云南的春花、秋花、水墨花以及浙江衢州的雪夜梅花等等。
同時我們也要注意到，在中國古代，適用的木材并非隨處都可輕易取得。唐代杜牧《阿房宮賦》中說：“蜀山兀，阿房出?！鼻卮藿ò⒎繉m，木材就是從四川運到陜西的。隨著木材的不斷砍伐，優(yōu)良的大木也日漸稀少，后世華北主要地區(qū)很難找到可用之材，以至于要從長江流域搬運大量木材到北方?？梢?，古代建筑營造并非嚴格遵循“就地取材”的經(jīng)濟原則。在古代的交通條件下，建筑材料的長途運輸是很不經(jīng)濟的。只有當木材的使用超越物質(zhì)層面，進而成為一種執(zhí)著的文化選擇乃至建筑觀念中的要素時，人們才會如此不惜人力、物力地尋找大木建造房子。
這種選擇與華夏民族古老的價值觀息息相關。中國自古以來宗教觀念較為淡薄，在歷史上從未出現(xiàn)過神權凌駕一切的時代。因此我們的祖先有關建筑的基本思考，是從“人本”觀念出發(fā)的。建筑既然服務于人，其理性和適度的使用就十分重要。從材料的性質(zhì)上看，木材顯然比石材要容易加工得多，用木材建造房屋效率更高、耗時更少。既然如此，花費大力氣去建造石頭房屋就沒有多大必要?！抖Y記·檀弓上》記載，宋國司馬桓魋命人為自己制造石棺，加工三年尚未完成，這充分說明石材加工之不易。他的這種行為，遭到了孔子的批評和咒罵，說他這樣奢侈浪費，還不如死了快點腐爛為好?？梢妼τ趧諏嵉闹袊藖碚f，費大力氣建造石頭建筑是奢侈的表現(xiàn)，無法被崇尚節(jié)儉的主流價值觀接受。但在西方古代社會，建筑既然服務于“神”，自當與神一樣永恒，因此木材不耐久的特性無法滿足西方人對建筑永恒紀念性的追求，堅固而不易腐蝕的石材才能得到他們的青睞。
中國傳統(tǒng)哲學也未曾認真看待“永恒”這一命題，儒、釋、道三家學說大體上都認為“萬物無常”，真正永恒的只有變化。這種“常變”和“循環(huán)”的觀念，使得木材不耐久的特性成為對于中國人來說并非嚴重的問題。建筑服務的主體是人，而人處在不斷的繁衍更替之中。不同時代、不同身份的人對建筑有不同的需求，建筑也應該新陳代謝，沒有必要永恒不變。建筑物破舊了，后代自會修繕，倒塌了，后代自會重建，這是一個不斷循環(huán)、推陳出新的自然過程。我們實在不必考慮過于久遠的未來，能更好、更便利地滿足當時人的需求更為重要。一條常見的禪宗偈語，準確地表達了一個固有的中國觀念：“佛法因緣生，緣滅法亦滅?！比松虝海挥兴劳霾攀怯篮愕?。所以，陵墓建筑在功能上提出了耐久的需求，在意象上更與永恒相關，這里便成了中國石材發(fā)揮作用的主要場所之一。此外在耐久性要求較高的建筑部件，如鋪地、臺基、柱礎中也曾大量使用石材。由此可知，中國傳統(tǒng)建筑在材料選擇上是十分理性的。
(摘編自方擁《中國傳統(tǒng)建筑十五講》)
1.下列對原文相關內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是(3分)
A.對以石構為主的古代歐洲建筑來說，雨果的觀點“建筑是石頭的史書”是正確的，但這句話并不適用于中國傳統(tǒng)建筑。
B.大理石因其產(chǎn)地而得名，后泛指“一切有花紋的石灰?guī)r”，它是我國各處都存在的適合作建筑材料的優(yōu)良石材。
C.建筑營造通?！熬偷厝〔摹?，但從由南方搬運大量木材到北方作建筑材料來看，我國古代使用木材已經(jīng)成為一種執(zhí)著的文化選擇。
D.陵墓建筑是中國石材發(fā)揮作用的一個主要場所，因為只有死亡“是永恒的”，而石材在功能和意象上都與永恒相關。
2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項是(3分)
A.我國很多學者無視古代文獻中有關建筑的精彩論述，以致認可19世紀以來不少西方學者對中國古代建筑的看法。
B.作者引用杜牧《阿房宮賦》中“蜀山兀，阿房出”的語句，是為了證明古代建筑營造并不遵循“就地取材”的經(jīng)濟原則。
C.雖然在耐久性方面木材遠不及石材，但中國傳統(tǒng)建筑依然以木材為主要材料，這與華夏民族古老的價值觀念有關。
D.中國傳統(tǒng)哲學未曾認真看待“永恒”這一命題，這最終會對古代建筑工程的施工質(zhì)量產(chǎn)生一定程度的負面影響。
3.下列選項，最適合作為論據(jù)來支撐原文第四段觀點的一項是(3分)
A.中國大地上雖然少見“偉大的建筑”，但絕不能忽略古代深藏于內(nèi)的建筑思想。
B.古人對木材的執(zhí)著，并非對石頭硬度無可奈何，而是出于獨到的自然觀念。
C.兩漢時期很少有石砌建筑，實在是因為石頭過于厚重，難以產(chǎn)生飄逸之感。
D.《墨子·辭過篇》中寫道：“圣王作為宮室，便于生，不以為觀樂也。”
4.結合原文內(nèi)容，下列選項對下面這段文字的解讀不恰當?shù)囊豁検?3分)
中國建筑幾千年來順著中國文化的漸變而漸變，它忠實地反映了中國人的過去。知識分子怎樣在世界上求心靈的安頓，統(tǒng)治階級怎樣展示其權力的象征，殷商巨賈如何追求生活的逸樂，都能表現(xiàn)在簡單而幾近原始的建筑空間架構上，這真是世界建筑史上的奇跡。由于中國的建筑真正與人生結合在一起，幾乎不可分割，所以我認為對它比較適當?shù)姆Q呼是“人生的建筑”。
A.中國建筑不是永恒不變的，它一直受到中國文化變化的影響。
B.研究中國古代建筑，即可徹底了解中國人過去的生活及其觀念。
C.從“審容膝之易安”可以窺見知識分子心靈與建筑關系之一斑。
D.西方古代建筑服務于“神”，因此與人生的結合不如中國緊密。
5.司馬光在《訓儉示康》中說，李沆擔任宰相時，府第的廳堂前僅容一匹馬轉身。有人說廳堂太窄，李沆認為，居第要傳給子孫，這里作為宰相的廳堂確實狹窄了些，但作為太祝、奉禮(常由功臣子孫擔任的兩個小官)的廳堂已經(jīng)很寬了。請結合本文，簡要評析上述歷史故事中李沆對于建筑的看法蘊含著哪些觀念。(6分)
(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，17分)
閱讀下面的文字，完成6～9題。
畢業(yè)歌(節(jié)選)
嚴歌苓
夜上海舞廳，王沐天匆匆地在跳舞的人群里穿梭。
香水、鴉片煙、人身上的汗氣、高檔絲綢衣料上的樟腦氣，一股腦兒漚在燠熱的房間，攪和成一種黏嗒嗒的氣息，將王沐天淹沒在里頭。震人的西洋音樂里，臺上一個摟著舞伴的舞男正不顧廉恥地朝著臺下飛吻。王沐天嫌惡地偏頭避開，①生怕那個沒形沒影的飛吻會跟鼻涕一樣甩在自己身上。他護著鼓鼓囊囊的胸口，蹭到了舞廳角落。
有些抗日活動，王沐天覺得沒有人可以信賴，所以就只有由他自己去完成。他覺得只有抗日老手才能勝任那些危險的任務，比如說，這一次。
王沐天在燈紅酒綠的光線下，悄然把手伸向角落里的開關電閘。
大廳里的燈突然熄滅，音樂驟停的短暫寂靜中，王沐天把捂在胸口的傳單一把扯出，“嘩啦”一聲朝天撒出。
黑暗里男人女人們驚叫起來。②王沐天懷著興奮與貨真價實的憤怒大喊：“無恥的亡國奴們，你們還有心思跳舞呢!”
他扔下這句話，趁著混亂扭身便逃，跌跌撞撞擠過混亂的人群沖到門口時，手臂卻被人一把鉗住。
屋里的燈光很快重新亮起，王沐天回頭，看到抓住自己的是個陌生男人。他掙扎，男人連個輕蔑的表情都懶得做，順手把他的膀子反擰到了背后。別住筋的劇痛讓王沐天腦子里轟轟作響，他想這回搞砸了，這男人是個便衣。
那個時候的上海便衣無處不在。
整個舞廳的所有人都在亂，于是門口的這場小小的騷亂沒有引來過多注意。便衣擰著王沐天的胳膊把他往門外拖。王沐天拳打腳踢地被拽著，掙扎中看見據(jù)守在舞廳另外兩個角落的幾個便衣迅速向這里移動過來。王沐天懊惱了，他愕然于自己的失察，更讓他懊惱的是，當聯(lián)想到自己將要付出的代價的時候，他害怕了。他竟然會害怕!這簡直不可原諒。
一瓶子汽水不知從什么地方飛了出來，準準地砸中了頂棚上的吊燈。一時之間轟然作響，汽水的泡沫和碎裂的玻璃一齊在人們的頭頂炸開，舞廳再次陷入黑暗。③這下子，重新亮燈怕沒那么快了。
在人們的尖叫聲中，王沐天聽到了兩聲槍響。
舞廳里炸了窩，比剛才的騷亂更甚，所有人都在尖叫著往外擠，門口卻被便衣堵住。王沐天趁亂瘋狂地掙扎，他用力過猛到差點把自己摔倒，扭頭才發(fā)現(xiàn)剛剛揪住自己的便衣像條人皮口袋一樣向下癱軟，額角正洶涌地往外冒著黑糊糊的液體。那只能是血了。
王沐天愣著，背后卻被粗暴地推了一把。他要回頭，推他的人已經(jīng)一把抓住他的手，揪扯著他朝與門口相反的方向奔去。逆流而上的一頓狂奔后，王沐天跟著那人跌跌撞撞上了樓梯，被直接扔進了舞廳的廁所，嘴巴啃在墻上。他回過頭，看到一個手中持槍的陌生男人正在迅速地把門插上。
男人個頭不高，看著瘦，可隱藏著力量感，背影里一身精壯肌肉隔著衣服隱隱浮現(xiàn)出輪廓來。他穿著一身王沐天看來不可能上得了街的衣服，頭頂甚至用了發(fā)膠，猛地回過頭時，王沐天從那張下頜咬緊、微微帶汗的英俊臉龐上，看出了他飛吻時的表情——那個舞男。
舞男馬不停蹄地奔到廁所窗邊，一把推開窗朝下看了一眼，扭頭沖著王沐天一別下巴：“你先下，不要慌?！?/p>
王沐天從怔忪中恢復過來，他消化著如今的局面。此刻自己被一個持槍的舞男給救了，這舞男讓他先下……下去哪里?他奔到窗口，看到窗外一道防火梯通往樓下。④那么個搖搖欲墜的陡峭的高度，讓他趴在原地眼暈了一秒。下一秒，沉重的砸門聲已經(jīng)在身后響起。
舞男背對王沐天，把槍對準了門口。
王沐天咬牙攀住窗口，翻身躍了出去。
此時的舞廳里，四五個越南巡捕和兩個便衣打著巨大的電筒，一邊查看著鉆在桌下、趴在地上或者躲在吧臺后的男女們，一邊吼叫：“都出來!站好!拿出證件!”
人們驚魂未定地按照指令行動。
窗外的防火梯上，王沐天已經(jīng)爬了一半，他的腳哆嗦著伸向下一級梯階。
“踩穩(wěn)了?！蔽枘袎旱偷穆曇魪念^頂上傳來。他一級一級緊跟著王沐天向下爬。
王沐天顫抖地向下看去，細長的階梯仿佛還有天之于地那么高似的。爬樹真的不是他的長項，爬梯子亦然。王沐天感覺過了半輩子那么久，終于還有八 九級梯階就要落地了。突然一聲槍響，王沐天驚得一個失手差點翻滾下去。
槍聲是從頭頂傳來的，王沐天抬頭時，原本還在他上方的舞男撒手而下，越過王沐天直接墜落在地上。王沐天瞪著從廁所窗口伸出來的兩只黑洞洞的槍口，眼神發(fā)暈，心想那個人被打中了，他被打中了……
“跳!”“被打中”的人好端端地站在梯子下方，沖著王沐天伸出手來。漆黑夜幕中唯見他兩只眼睛炯炯到嚇人。王沐天驚喜交加地瞪著他。
又是兩聲槍響，這一回的子彈簡直是削著王沐天的頭皮呼嘯而過的。舞男忍無可忍地大叫：“跳啊!”
于是，王沐天再無思考，一躍而下。
舞男一把把他接在懷里，下墜的撞擊讓兩個人都趔趄了一步。槍聲又響，舞男拉起他的手奔向夜色深處。
(有刪改)
6.下列對小說相關內(nèi)容的理解，不正確的一項是(3分)
A.王沐天“護著鼓鼓囊囊的胸口”，在跳舞的人群里匆匆地穿梭，這反常的舉動應該早已引起據(jù)守在舞廳里的便衣的注意。
B.汽水瓶“準準地砸中了頂棚上的吊燈”，使整個舞廳再次陷入黑暗，這為舞男趁機擊斃便衣、救走王沐天創(chuàng)造了有利條件。
C.在門外有追兵、性命攸關的危急時刻，舞男說“你先下，不要慌”，意在體現(xiàn)他的英勇無畏和能夠成功逃脫的自信。
D.便衣居高臨下從窗口向下射擊，舞男順著防火梯“向下爬”，無法用槍還擊，在千鈞一發(fā)之際他果斷地從空中一躍而下。
7.下列對文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是(3分)
A.句子①通過形象的比喻，表達了王沐天對“朝著臺下飛吻”的舞男的厭惡之情。
B.句子②用“貨真價實”形容憤怒極為新穎，也順帶諷刺了當時那些假裝憤怒的國人。
C.句子③與“大廳里的燈突然熄滅”形成照應，也為舞男和王沐天得以逃走做了鋪墊。
D.句子④寫防火梯太陡以致王沐天心生畏懼，這與下文舞男“撒手而下”形成了對比。
8.故事發(fā)生時，王沐天是一個16歲的中學生。請結合文本，簡要分析其形象特征。(5分)
9.清代袁枚《隨園詩話》云：“文似看山不喜平。”請簡要分析本文主要是如何做到“不平”的。(6分)
二、古代詩文閱讀(35分)
(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)
閱讀下面的文言文，完成10～14題。
材料一：
劉滂字德霖，武義人。滂自少誦說，能屈其師。與浦江梅執(zhí)禮同游學，人士多傾下之，號“東梅西劉”。中大觀己丑進士第，調(diào)新昌縣令。縣在豫章山中，俗嗜斗，令到官輒移病去，以他吏攝之。滂臨以誠，未幾稱治，傍邑訟不能決者，乞從滂決之。豪鄒氏橫里中，挾貴婣誣人死，滂捕致械治之。部使者為請，不聽，卒傅以法，投豪于相州。蔡京①與滂祖為布衣交，滂至京師，京曰：“吾故人有孫耶?”除詳定勅令所刪定官，欲挽滂為黨。會常瓌書詩屏間，京疑其訕己，屬滂求其跡，且遷官。滂笑曰：“此胡為及我哉?”京聞之不悅，滂亦拂衣去。坐是不調(diào)者十余年。靖康初，詔除太常博士，不拜。建炎中，上問人才于近臣，學士詹乂、給事中汪藻、舍人李公彥皆云滂可用，用滂知建昌軍。建昌舊守多懦夫威權不立兵習悍驕邀求無度。滂至，一以法繩之，兵不勝其忿，持戟入市掠人物，即拒者刺傷之。滂捕系追償，兵遂為變。滂及母、妻皆死，時紹興甲寅七月三日也。滂卒時年五十六。其妻湯氏侍姑側，兵及身猶不去，竟遇害。建昌人聞滂死，皆慟哭失聲。逾期，父老猶會佛祠哭之，有欲絕②者，且千里以書吊其孤。朝廷既誅始亂者，復用御史言，褒滂為朝請大夫，官其一子墉。滂好學，善屬文，與人交，終始如一，聞有急，傾財赴之。居官嫉惡如仇，毅然不可回奪，以及于難云。
(節(jié)選自宋濂《劉滂傳》)
材料二：
鼛微時與蔡京善，常曰：“蔡子，貴人也;然才不勝德，恐貽天下憂?！敝潦牵┻€朝，遇諸涂。既見，京逆謂曰：“我若用于天子，愿助我?！秉幵唬骸肮\能謹守祖宗之法，以正論輔人主，示節(jié)儉以先百吏，而絕口不言兵，天下幸甚。鼛何為者?”京默然。既相，出提點江東刑獄。
(節(jié)選自《宋史·孫鼛傳》)
【注】①蔡京：北宋末年奸相。②欲絕：感情極其強烈。
10.材料一中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。(3分)
建昌舊守A多懦B夫C威權D不立E兵習F悍驕G邀H求無度。
11.下列對材料中加點的詞語及相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是(3分)
A.屈，指使……屈服，“舞幽壑之潛蛟”的“舞”指使……起舞，兩者用法相同。
B.布衣，本指布制衣服，文中借指平民。古代平民穿粗布衣服，故稱。
C.坐，指因為，與《蘇武傳》中“副有罪，當相坐”的“坐”意思不相同。
D.祖宗，文中指帝王的祖先，與成語“祖宗法度”中的“祖宗”意思不同。
12.下列對材料有關內(nèi)容的概述，不正確的一項是(3分)
A.劉滂曾與浦江人梅執(zhí)禮一同外出求學，后來考中進士踏上仕途。他好學，擅長寫文章，輕財仗義，與朋友交往自始至終都態(tài)度如一。
B.新昌縣民風好勇斗狠，非常難治理，因此縣令到任后總是稱病離職，朝廷只好委派其他官員暫代縣令之職。劉滂上任后改變了這一局面。
C.劉滂逮捕了強橫不法的士兵，追索搶劫之物還給物主。士兵發(fā)動兵變，殺害了劉滂和他的母親、妻子及小姑，百姓聽到噩耗后深感悲痛。
D.蔡京在回京途中遇到舊時好友孫鼛，希望他以后有機會幫助自己，孫鼛對蔡京提出了不少勸誡。蔡京默然不語，任宰相后將孫鼛外放為地方官。
13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)
(1)滂臨以誠，未幾稱治，傍邑訟不能決者，乞從滂決之。
(2)蔡子，貴人也;然才不勝德，恐貽天下憂。
14.從劉滂、孫鼛拒絕蔡京要求的兩件事中，可以看出他們共同擁有哪些優(yōu)良品質(zhì)?請簡要概括。(3分)
(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)
閱讀下面這首唐詩，完成15～16題。
金 陵 懷 古
王貞白
恃險不種德，興亡嘆數(shù)窮。
石城①幾換主，天塹謾連空。
御路疊民冢，臺基②聚牧童。
折碑猶有字，多記晉英雄。
【注】①石城：石頭城，六朝時為建康(金陵)軍事重鎮(zhèn)。②臺基：臺城(六朝時禁城)的基趾。
15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)
A.“石城”指金陵，“幾換主”指政權更迭頻繁，“幾”字飽含詩人的慨嘆。
B.“天塹”指長江天險，“謾”是徒然之意。此句照應了首句中的“險”字。
C.“御路”二句工筆刻畫眼前所見之景，曾經(jīng)的宮城，如今已是滿目荒涼。
D.“晉英雄”應指謝安等人，他們在淝水之戰(zhàn)中擊敗了前秦，保衛(wèi)了國家。
16.本詩與王安石《桂枝香·金陵懷古》題材相同，但兩位作者對六朝相繼滅亡原因的看法有同有異。請簡要分析。(6分)
(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)
17.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)一個人無論怎樣踮起腳尖，也不會比上到高處看得更遠、見得更多。荀子《勸學》中“______________，______________”兩句，正表達了這一意思。
(2)杜甫晚年盡管孤獨寂寞，體衰多病，但始終以時局為念，憂國憂民。《登岳陽樓》中“______________，______________”兩句，充分體現(xiàn)了他博大寬廣的胸懷。
(3)雨水滋潤了花朵，花朵因雨水而更富詩意，花與雨在中國古詩詞中結下了不解之緣，如“______________，______________”。
三、語言文字運用(20分)
(一)語言文字運用Ⅰ(本題共2小題，10分)
閱讀下面的文字，完成18～19題。
對于兒童的生長發(fā)育，可用兩個“年齡”進行評價：一個是人們通常使用的生活年齡(日歷年齡)，另一個就是骨齡。
何謂骨齡?簡單地講，______A______。它是將小兒骨骼實際發(fā)育程度與標準發(fā)育程度進行比較，從而得到的一個骨骼發(fā)育年齡。判斷骨齡目前一般先拍左手的骨片，然后由專科醫(yī)生進行評估。如果骨齡大于生活年齡1～2歲或以上，那么這些孩子雖然目前身高比同年齡、同性別孩子的平均水平高，但因為骨齡較大且骨齡增長速度大于身高增長速度，骨骺將提前閉合，失去生長潛力，成年后______B______。骨齡成熟較晚的兒童，身高在青春期前雖往往低于同齡兒童，但因其骨齡明顯落后于同齡兒童(落后1～2歲)，所以相對而言還有較大的生長潛力和較多的生長空間。
如果骨齡比生活年齡大得不多，身高已到了骨齡對應的身高，①又排除了疾病以外的因素，②則不需要藥物治療，③只需要針對導致骨齡提前采取相應措施，④比如改變高蛋白飲食習慣，⑤注意膳食均衡，⑥不服用營養(yǎng)品，⑦增高戶外運動，⑧保證夜間睡眠時間，⑨嚴格控制體重。如果骨齡超前非常明顯，生長潛力受損，則需在?？漆t(yī)生的指導下采用藥物治療。
18.請在文中畫橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。(4分)
19.文中第三段畫橫線句子有三處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密。不得改變原意。(6分)
(二)語言文字運用Ⅱ(本題共3小題，10分)
閱讀下面的文字，完成20～22題。
春和夏似乎著意在色彩上鋪陳，堆紅疊綠，難免流于形式的淺。秋更多的時候是屬于聽覺的，那些聲音，或清越或鏗鏘，從色彩深處突兀出來，有破靜為動之妙，凸顯的是內(nèi)核之美。
( ① )倚燈夜讀時，常有唧唧蟲聲自院墻根下穿庭入戶而來，慣來人們形容它的叫聲是“唧唧，唧唧”，其實不是這樣斷句的。它的每一個句子里恐怕有十來個“唧”字，不緊不緩地連成一氣，最后一個“唧”字尾音悠長，像兩個省略號后面還接了一個破折號。(?、凇?那蟲聲清亮，從墻根下傳來，浸染著秋的夜氣的潮涼和濕潤，仿佛一粒粒的露珠，滾落在青石鋪就的光滑路面上。(?、邸?卻原來，這蛐蛐兒是這樣一路婉轉輕吟著自己長長短短的句子，于幕后走向臺前，去撫摸煙火塵民的聽覺。蛐蛐的叫聲是小美，細碎、悠揚、輕柔，像風過桂花落，覆蓋一秋的夜枕。(?、堋?萬物的形色和聲貌上，從來都附著生命個體的靈魂溫度。秋天，總歸是一個收獲的季節(jié)，豐盈、華美、沉甸甸，穿過浮華的視覺盛宴，且去聽聽秋聲吧。
20.“七月在野，八月在宇，九月在戶，十月蟋蟀入我床下”(《詩經(jīng)·七月》)這幾句古詩出現(xiàn)的位置，最恰當?shù)囊惶幨?3分)
A.①處 B.②處 C.③處 D.④處
21.文中畫橫線的部分，體現(xiàn)了漢語用詞靈活、重視形象的特點。請對此簡要說明。(4分)
22.文中畫波浪線的部分，運用了哪種修辭手法?起到了怎樣的表達效果?(3分)
四、寫作(60分)
23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)
有人喜歡春天，有人喜歡秋天。
同樣是喜歡秋天，有人喜歡它的豐盈、華美、沉甸甸，有人喜歡它的清、靜與悲涼。
這都很好，應尊重不同的喜好。
以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請寫一篇文章。
要求：選準角度，確定立意;明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。
廣東省2023-2024學年高三下學期2月大聯(lián)考語文試題參考答案
1.B 【解析】 “它是我國各處都存在的適合作建筑材料的優(yōu)良石材”錯誤，原文第二段是說中國“到處都存在著適合作建筑材料的優(yōu)良石材，其中最主要的是大理石”，并不是說大理石在“我國各處都存在”。
2.C 【解析】 A.“我國很多學者無視古代文獻中有關建筑的精彩論述”于文無據(jù)，“……以致……”強加因果。從原文第一段可以看出，“這種偏頗的看法曾得到很多中國學者的呼應”的真正原因是“相比之下，從先秦到明清，以木構為主的中國建筑遺產(chǎn)似乎乏善可陳”。B.“是為了證明古代建筑營造不遵循‘就地取材’的經(jīng)濟原則”錯，原文是“并非嚴格遵循”。D.“產(chǎn)生一定程度的負面影響”于文無據(jù)，雖然中國傳統(tǒng)哲學未曾認真看待“永恒”這一命題，但古代建筑工程的施工未必就粗制濫造，不求長久。
3.D 【解析】 第四段的主要觀點是中國古人在建筑上崇尚節(jié)儉，以人為本，尊重理性。四個選項中，D項中的這句話是說古代的圣君建造宮室，是為了便于生活，并非為了觀賞玩樂。它能夠支撐第四段的中國古人在建筑上崇尚節(jié)儉的觀點。A.只是強調(diào)中國“建筑思想”的重要性，與第四段的主要觀點沒有關聯(lián)。B.盡管選項中說到了“木材”與“石頭”，但“自然觀念”與“‘人本’觀念”是不同的概念，所以不適合作為論據(jù)來支撐第四段的主要觀點。C.解釋兩漢時期石砌建筑很少的原因，在于其“難以產(chǎn)生飄逸之感”，也與第四段的主要觀點沒有關聯(lián)。
4.B 【解析】 “徹底了解”夸大其詞且過于絕對。首先，所給語段中只是說中國建筑“忠實地反映了中國人的過去”，從中讀不出研究中國建筑就可“徹底了解”中國人過去生活的意思;其次，“……即可……”實即“只要……就……”，語段中并未蘊含這種充分條件關系。
5.①“節(jié)儉”觀念：李沆身為宰相，府第的廳堂卻非常狹窄，這體現(xiàn)了他個人不事奢華、自奉儉薄的高尚品德，也反映了儒家在建筑中崇尚節(jié)儉的主流價值觀。②“常變”觀念：李沆見識深遠，他認為對子孫來說，這樣的廳堂已經(jīng)夠寬了，這反映了“常變”的觀念，人事總在變化，建筑應為人服務，廳堂現(xiàn)在雖與宰相身份不大相配，日后對于小官來說卻是十分適宜的。(每點3分，意思對即可。如有其他答案，只要言之成理，亦可酌情給分)
6.C 【解析】 “意在體現(xiàn)他的英勇無畏和能夠成功逃脫的自信”錯誤，此句主要體現(xiàn)的是他的沉著冷靜和先人后己的精神。
7.B 【解析】 “也順帶諷刺了當時那些假裝憤怒的國人”無中生有。
8.①熱愛國家。王沐天不甘心做亡國奴，敢于在舞廳拋撒抗日傳單(希望以此喚醒麻木的國民)。(2分)②不夠成熟。王沐天自以為是“抗日老手”，其實計劃、行動都有疏漏之處，導致隨后被擒。(3分)(意思對即可。如有其他答案，只要言之成理，亦可酌情給分)
9.①形象塑造欲揚先抑?！拔枘小弊鳛橹饕宋?，出場時“摟著舞伴”“正不顧廉恥地朝著臺下飛吻”，形象十分猥瑣;后來他冒著生命危險擊斃便衣，勇救王沐天，在抑揚之間完成了其抗日志士形象的塑造。②情節(jié)發(fā)展一波三折。王沐天拋撒完抗日傳單，不料轉瞬即被便衣抓住;正苦于無法脫身之際，便衣被“舞男”擊斃;兩人逃到廁所，其余便衣緊追不舍;防火梯上一聲槍響，“舞男”似被打中，不想他安然無恙，最終帶領王沐天逃離險境。(每點3分，意思對即可。如有其他答案，只要言之成理，亦可酌情給分)
10.C E G(每涂對一處給1分，涂黑超過三處不得分)
【解析】 “懦夫”是一個詞，至此語意完整，其后應該斷開;“威權不立”是對“建昌舊守”的描述，至此語意完整，其后應該斷開;“悍驕”是形容士兵的習氣，其后也應該斷開。
11.D 【解析】 “祖宗法度”指先代帝王所制定而為后世沿襲、應用的法則，其中的“祖宗”與文中加點的“祖宗”意思相同。C項，“副有罪，當相坐”的“相坐”指因別人獲罪而受牽連。
12.C 【解析】 “小姑”錯誤，根據(jù)原文“滂及母、妻皆死”和“其妻湯氏侍姑側”，可知這里的“姑”不是指小姑(丈夫的妹妹)，而是指婆母(丈夫的母親)。如果是小姑，不可能用“侍”字。
13.(1)劉滂用誠心治理百姓，不久縣內(nèi)就太平無事，鄰縣有無法判決的訴訟，也請求由劉滂裁決。(“治”1分，“不能決者”作“訟”的后置定語1分，句意2分)
(2)蔡先生，是身份顯貴的人;然而才學與德行不相稱，恐怕會給國家?guī)淼溁肌?“貽”1分，“蔡子，貴人也”判斷句1分，句意2分)
14.①為人正直(剛正不阿)。②不計名利。(答出第一點給1分，答出第二點給2分，意思對即可。如有其他答案，只要言之成理，亦可酌情給分)
【參考譯文】
材料一：
劉滂字德霖，是武義縣人。他從小時候誦讀、講說詩書，就能使老師屈服。與浦江梅執(zhí)禮一同到外地求學，所遇文士大多甘拜下風，兩人號稱“東梅西劉”。大觀己丑年考中進士，調(diào)任新昌縣令。新昌縣在豫章山中，民俗好斗，縣令到任后，總是上書稱病離職，(朝廷)派其他官員暫代縣令之職。劉滂用誠心治理百姓，不久縣內(nèi)就太平無事，鄰縣有無法判決的訴訟，也請求由劉滂裁決。土豪鄒氏橫行鄉(xiāng)里，仗著宮中貴人之勢，誣陷他人致死，劉滂逮捕他，給他戴上刑具，審理此案。監(jiān)司替他說情，(劉滂)沒有聽從，最終依法治罪，將他流放相州。蔡京與劉滂的祖父是貧賤之交，劉滂來到京城，蔡京說：“我的老友有孫子啊?”讓(劉滂)擔任詳定勅令所刪定官，想要拉攏他成為自己的黨羽。恰逢常瓌在屏風上寫詩，蔡京懷疑他譏諷自己，囑咐劉滂搜尋證據(jù)，將要給劉滂升遷官職。劉滂笑著說：“這種事為什么找到我身上呢?”蔡京聽后不高興，劉滂也拂衣而去。因為這十余年沒有升職。靖康初年，詔命授官太常博士，(劉滂)沒有接受任命。建炎年間，皇上向身邊的大臣詢問人才，學士詹乂、給事中汪藻、舍人李公彥都說劉滂可以重用，(朝廷于是)任命劉滂為建昌軍知軍。建昌從前的郡守大多懦弱，沒有威勢與權力，士兵向來驕橫不法，索求無度。劉滂到任，全部將其繩之以法，士兵非常憤恨，手持武器到市面上搶劫東西，有反抗者就刺傷他們。劉滂逮捕、拘系行兇的士兵，追索、償還搶劫之物，士兵于是發(fā)動叛變。劉滂和母親、妻子都死于兵變，當時是紹興甲寅年七月三日。劉滂去世時五十六歲。他的妻子湯氏侍奉在婆母身邊，武器及身也不離開，最終被殺。建昌百姓聽說劉滂被殺，都痛哭失聲。過了一年，父老還聚集在佛堂中哭祭他，有感情極其強烈的人，在千里之外寫信慰問他的遺孤。朝廷誅殺帶頭作亂的士兵后，又采納御史的建議，褒獎、追贈劉滂為朝請大夫，讓劉滂的一個兒子劉墉做官。劉滂好學，擅長寫文章，與朋友交往，始終不渝，聽說(朋友)有急難，傾盡家財趕去幫忙。為官嫉惡如仇，剛毅果斷，不會改變主張，以致在兵變中遇難。
材料二：
孫鼛未顯達時與蔡京交好，常說：“蔡先生，是身份顯貴的人;然而才學與德行不相稱，恐怕會給國家?guī)淼溁??！钡搅诉@時，蔡京回朝(任職)，在途中(與孫鼛)相遇。已經(jīng)相見，蔡京迎上前說：“我若受到天子重用，希望(您)能幫助我?！睂O鼛說：“您如能謹慎守護太祖、太宗制定的法度，以正直的言論輔佐主上，以自奉節(jié)儉來垂范百官，而絕口不提(對外)用兵之事，那么天下就會大幸。我又能干什么呢?”蔡京默然不語。等到蔡京任宰相后，他就將(孫鼛)調(diào)出朝廷，外任提點江東刑獄。
15.C 【解析】 “工筆刻畫”錯誤，“御路疊民冢，臺基聚牧童”是白描，只是簡筆勾勒，不是工筆刻畫。
16.①同：兩位作者都認為，六朝相繼滅亡與統(tǒng)治者不恤民生關系重大。王貞白批評六朝統(tǒng)治者不施恩德于百姓，王安石譴責六朝統(tǒng)治者競逐繁華、沉湎美色。②異：王貞白還認為，六朝統(tǒng)治者之所以不施恩德于百姓，是依仗長江天險，自以為有此險要地勢，即可江山永固，而不懂得民心之可貴;王安石的詞中沒有談到這一點。(每點3分，意思對即可。如有其他答案，只要言之成理，亦可酌情給分)
17.(1)吾嘗跂而望矣 不如登高之博見也
(2)戎馬關山北 憑軒涕泗流
(3)示例一：小樓一夜聽春雨 深巷明朝賣杏花
示例二：曉看紅濕處 花重錦官城
示例三：落花人獨立 微雨燕雙飛
示例四：玉容寂寞淚闌干 梨花一枝春帶雨
18.示例：A.就是骨骼的年齡
B.身高反而不高
(每答對一處給2分)
19.示例：①修改：又排除了疾病因素;
③修改：只需要針對導致骨齡提前的原因采取相應措施;
⑦修改：增加戶外運動。
(每改對一處給2分。如有其他答案，只要言之成理，亦可酌情給分)
【解析】 ①不合邏輯，如果“排除了疾病以外的因素”，那么一般“需要藥物治療”;③成分殘缺，缺少與“針對”相搭配的賓語，應為“針對……的原因”;⑦搭配不當，“運動”可以“增加”，不能“增高”。
20.C 【解析】 根據(jù)“這蛐蛐兒是這樣一路婉轉輕吟”和“于幕后走向臺前”，可知引用的古詩填入③處最恰當。
21.①詞類活用，將形容詞“紅”“綠”活用為名詞。②形象突出，“紅”“綠”二字凸顯春、夏在色彩上給人的感覺。(每點2分，意思對即可。如有其他答案，只要言之成理，亦可酌情給分)
22.通感(比喻)。(1分)作者化聽覺形象為視覺形象，將清亮的“蟲聲”比作滾落在青石鋪就的光滑路面上的露珠，使抽象的聲音清晰可感，使“蟲聲”的特點更為具體、形象，能給讀者留下新穎、生動的印象。(2分)(意思對即可。如有其他答案，只要言之成理，亦可酌情給分)
23.【寫作提示】
材料較好理解，無需過多闡釋。材料的重心，是在“喜歡”的不同(亦即“異”)上。之所以不同，是因為各人有各人的審美觀。但應該注意的是，這里的“春天”與“秋天”，都只是一種代稱，可以理解為有人喜歡此物，有人喜歡彼物;不能僅從字面上理解，在寫作中只談“春天”與“秋天”。
根據(jù)材料，可有如下參考立意：①各美其美，美美與共;②求同存異，和而不同;③異量之美，美在多元;等等。
廣東2024屆高三聯(lián)考時間表
2月17日 汕尾收心考
2月18-19日 金太陽聯(lián)考
2月18日 江門一模 江門
2月21-23日 梅州一模
2月22日 廣東高三2月百校聯(lián)考
2月22日 廣州天河區(qū)二模
2月26-28日 湛江一模
2月28日-3月1日 深圳一模
3月3日 汕頭一模
3月14日 廣東一模
3月18日 廣州一模
4月(初定) 惠州一模
4月(初定) 深圳二模
4月17日 廣東二模
4月22日 廣州二模
高三聯(lián)考會影響高考嗎
不影響。雖然聯(lián)考只是幾所相當?shù)膶W校，一起出試題，進行考試，并不是真正意義上的高考，所以相對來說，成績并不會影響什么，只能說，對于高三的學子，多了一種考試的方式，所以并不是很重要。
其實很簡單，一旦參與了聯(lián)考的學生，就能夠感受到濃烈的危機意識，畢竟高考在即，要提前適應高三整個學年的高度緊張的學習氛圍，從而讓學生感受到壓力潛意識的去拼搏，為自己博得一個好的人生。
高三聯(lián)考成績有什么用
一旦參與了聯(lián)考的學生，就能夠感受到濃烈的危機意識，畢竟高考在即，要提前適應高三整個學年的高度緊張的學習氛圍，從而讓學生感受到壓力潛意識的去拼搏，為自己博得一個好的人生。
所以高三聯(lián)考，也就是意味著你的高考在即，你必須要適應這種強大的壓迫感，還有一點就是，因為是多所高校一起統(tǒng)考，其實也是間接的看一下，或者說間接的讓學生們看清自己的實力，因為高考的時候面臨的可是幾十萬的學生，只現(xiàn)在這么幾所院校，你的排名就那么落后，該如何?
所以，聯(lián)考就是讓學生認清自己，知道自己只是井底之蛙，應當要付出的更多，才能博得一個好的前程，好的分數(shù)，好的未來。