2017江西南昌語文中考作文題

　　2017年江西南昌語文中考已經(jīng)圓滿結(jié)束，下面由學(xué)習(xí)啦小編給大家整理了2017年江西南昌語文中考作文，希望可以幫到大家!下面是《2017年江西南昌語文中考作文題目》，供大家參考。

　　2017江西南昌語文中考作文題

　　2016江西南昌市中考作文解析

　　2016年6月17日上午，江西南昌中考進行了語文科目考試。其中，作文題目為：請以“那個影響了我的人”為題寫一篇文章。

　　要求：

　　(1)文體不限(詩歌除外);

　　(2)文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名;

　　(3)不少于600字。

　　2016年南昌市中考作文題目特點解析

　　題目：那個影響了我的人

　　本次題目審題不難，注重考查同學(xué)們關(guān)注正能量的傳遞對個人造成的影響，與往年的議論文傾向的題目相比，此次作文出的是記敘類，所以，考生臨上場的恐懼感打消了。

　　從形式上看這是個：定語+中心語的的形式，此類作文，考生可以通過“已知和未知”來審題。審題時，把已知的定語和中心語解析后，還要考慮考生要確定的立意、材料和結(jié)構(gòu)這些未知出發(fā)。

　　一、審準“已知”部分

　　題目：那個影響了我的人

　　1、定語“那個”

　　考生對于這個題目，需要注意“那個”字，遠指代詞，特定的人，不是一類人。比如題目“燈”這個詞，就是一類的詞，一般不是某個燈。所以，這個特定的人，筆墨中要展現(xiàn)出來確切的背景和邏輯。

　　2、“影響”審題

　　“影響”這個字字典意義是“指以間接或無形的方式來作用或改變”。不過考生需要考慮的是，文章中要體現(xiàn)的是那個人給自己帶來的作用或改變。

　　一般是：(1)對自己思想改變，特別是觸動后的認知改變

　　(2)思想+行為的改變，這個要暗示自己不僅有思想感悟且有行為變化

　　(3)情感陶冶,要寫出那個人的行為或內(nèi)在，給予自己的情感理念的變化

　　3、“我”審題

　　第一人稱理解，就是作者本人，不要忽略“我”的變化上。上次濟南考試的“面對風(fēng)雨”，有的孩子寫成了風(fēng)雨是什么，重在寫風(fēng)雨，但是沒有寫自己如何面對的。其實就是變相偏題了。

　　4、“那個人”這個人，需要注意，可以是親人和熟悉的人;可以是社會中的人;可以是縱向人物。

　　二、審出未知部分-----立意、材料、結(jié)構(gòu)

　　1、立意部分

　　此題考生要注意，一般寫人給自己的影響，通過人的什么東西來體現(xiàn)

　　(1)展現(xiàn)熟悉的那個人本身特點，比如善良、勇敢、堅強等，這是性格特征

　　(2)展現(xiàn)社會中的那個人的形象特征，比如：他對待集體的精神、他對待生活的態(tài)度、他對傳統(tǒng)文化的癡迷等，這是形象，不等于性格。

　　(3)展現(xiàn)縱向中的那個人的情操或成就，比如，莊子、孔子、夏完淳、陸游、蘇軾……

　　2、材料和結(jié)構(gòu)

　　這個部分是由立意決定的，立意一旦確定方向，材料方向就定了，結(jié)構(gòu)緊跟著內(nèi)容，考生選擇一定方式來展現(xiàn)。

　　接下來我們用“萬象歸四”法，來確定寫作思路吧。

　　u“萬象歸四法”解析2016年南昌市中考作文“那個影響了我的人”

　　中考作文的命題方向有四大類：

　　1、成長感悟類

　　2、感恩感動類

　　3、勵志素養(yǎng)類

　　4、審美感悟類

　　第一類：成長感悟

　　那個影響了我的人

　　以黎澤楷同學(xué)這次中考思路來展現(xiàn)

　　結(jié)構(gòu)形式：鏡頭剪輯

　　開頭：開篇點題(點題方式課堂上講過)

　　第二段：引出下文對爺爺(可以寫成任何人)的敘述

　　中間：鏡頭剪輯

　　比如：1、小時候跌倒，爺爺說“路要慢慢走……”我領(lǐng)悟到了走路時要小心(第三段)

　　2、小學(xué)時因驕傲比賽失利，爺爺說“路要慢慢走”我領(lǐng)悟到了學(xué)習(xí)上要踏踏實實地走(第四段)

　　3、現(xiàn)在無論失利還是得意時，爺爺總念叨“路要慢慢走”，讓我領(lǐng)悟到要漸漸找準內(nèi)因……(第五段)

　　結(jié)尾：議論抒情

　　成長路上，那個影響了我的人-----爺爺，總是在最關(guān)鍵時刻提醒我，讓我一步步懂得學(xué)習(xí)和生活的智慧……(第六段)

　　上述只是例子，考生們可以換角度展開。

　　第二類：感恩感動

　　此類作文，我們可以運用觸動法來寫。選材上可以寫親情或熟悉的人給予自己的影響。

　　觸動法

　　開頭：開篇點題

　　如：熙攘而繁華的大街上，他的話如同從大海上涌來的海浪淹沒了所有喧囂，望著夕陽中他被染紅的臉，還有那充滿善意的微笑，心里徹底明白：學(xué)會用心關(guān)愛別人是件幸福的事。--------------題記

　　第二段：引出下文，對父親的背景，欲揚先抑也可以。

　　中間部分

　　1、事情發(fā)生的起因經(jīng)過---------跟父親逛街，看到年輕人乞討，眼前的牌子寫到家庭悲慘經(jīng)歷，父親去世，母親患癌……

　　2、父親要我把錢送給他，我猶豫，怕被騙

　　3、父親說，如果被騙也是好事啊，說明他父親沒去世，他母親沒得病，不好嗎?孩子，他在這里總有不得已苦衷。你要學(xué)會愛人，用心愛別人，一定會讓周圍形成正能量……你會發(fā)現(xiàn)自己很幸福。

　　4、寫出自己的感觸，自己的內(nèi)心變化或行為變化……

　　結(jié)尾：升華主旨----感謝那個生命中影響我價值觀的人，他雖平凡，但給我最高貴的智慧：用心愛別人自己會很幸福……

　　上述只是例子，考生可以根據(jù)自己熟悉角度來來展現(xiàn)

　　第三類：勵志素養(yǎng)

　　此類立意傾向于勵志和人們的綜合素養(yǎng)方面，此類作文材料可以截取社會中的人或縱向材料。

　　如：

　　1、青島旅游，大街上有個斷臂老人在那里用腳寫字，字洋洋灑灑，讓人嘆為觀止。這個老人身上的毅力和樂觀的精神，給我很大的感觸，讓我明白了：世界上根本沒有真正的絕境，真正的絕境是自己的內(nèi)心。

　　2、也可以寫縱向材料如蘇軾

　　結(jié)構(gòu)形式----段落排比

　　輕輕掀開帶有墨香的扉頁，一種瀟灑、豁達、超然之氣撲面而來，沒錯，就是他，在我成長路上揮下了重重的一筆，引領(lǐng)我走向陽光。------題記

　　(1)“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。”似驚雷，驚醒了沉睡在失敗中的我

　　(2)“但愿人長久，千里共嬋娟。”如春風(fēng)，感化了忽略親情、友情的自己

　　(3)“歸去，也無風(fēng)雨也無晴。”若明月，照亮了黑夜中患得患失的我

　　升華主旨：感謝那個影響了我的整個人生的恩師、摯友----蘇軾……

　　第四類：審美感悟

　　此類作文牽扯到傳統(tǒng)文化、尊重自然、敬畏生命、傳承民俗等，考生當(dāng)揚長避短，寫自己熟悉并把握好方向。

　　舉個例子：

　　1、開篇點題

　　看著老人在鋪子前用粗糙的大手，不停地在鍋里翻炒，窸窸窣窣的聲音如同秋蟲在鳴叫，動人悅耳，足以淹沒所有的叫賣聲。他的一言一行，都在敲擊著我的心臟，使我不得不反問：什么才是真正的厚道。

　　-------題記

　　2、背景引出，老人是賣茶葉的，炒茶技術(shù)遠近聞名，但是社會發(fā)展中，機器已經(jīng)代替了傳統(tǒng)的手炒茶葉的方式，而他始終堅持著，他的理由是：手炒的茶葉更香且……

　　3、刻畫這個老人

　　他如何收茶葉，非常挑剔，而且特別懂茶，根據(jù)不同茶的品種，要調(diào)節(jié)火，還有炒茶的工序、溫度等，特別專業(yè)……

　　4、雖然量少，但是傳統(tǒng)炒茶是一種藝術(shù)，而且茶也有靈性，尊重茶的習(xí)性，方能品出茶香。所以，每天只賣幾斤茶，價格也不貴……

　　5、寫出那個人對自己的影響，這種高人對傳統(tǒng)工藝的尊重，對技藝的專注，令我佩服，并讓學(xué)會懂得做事原則和做人厚道的品格……

　　也可以寫出自己的變化……

　　升華主旨：由點到面

　　當(dāng)然，孩子們可以選擇藝術(shù)：書法、讀書、音樂方面的材料，但是得有人在這方面有研究或者態(tài)度、品格影響了自己。

　　比如：有個孩子寫老大爺對國粹的傳承與堅持做的貢獻……

　　總之，2016年南昌市作文題目審題不難，立意、材料和結(jié)構(gòu)都比較靈活，與以往的議論文相比，更容易著手。以上內(nèi)容都是我們課堂上講過的，相信孩子們發(fā)揮得很好。