2017年天津公務(wù)員申論練習(xí)試題及解析(2)
2017年天津公務(wù)員申論練習(xí)真題作答要求
(一)給定資料2揭示了當(dāng)前社會(huì)心理方面存在的若干“缺失”，請(qǐng)對(duì)此予以歸納概括。(10分)
要求：全面準(zhǔn)確，分條歸納，不超過150字。
(二)談?wù)劇邦A(yù)先失敗”這一概念在給定資料4中的含義。(10分)
要求：全面、準(zhǔn)確，不超過200字。
(三)給定資料3介紹了S大學(xué)舉辦心理健康節(jié)活動(dòng)的情況。假如你是該省教育廳的一名工作人員，全程觀摩了這次活動(dòng)，校方請(qǐng)你在這次活動(dòng)的總結(jié)會(huì)上發(fā)言，請(qǐng)草擬一個(gè)簡(jiǎn)短的發(fā)言稿。(20分)
要求：(1)內(nèi)容具體，符合實(shí)際;(2)目的明確，切合主題;(3)語言生動(dòng)，有感染力;(4)不超過500字。
(四)某地方報(bào)紙根據(jù)給定資料4和給定資料5的內(nèi)容做了一版關(guān)于“跟風(fēng)”的專欄，請(qǐng)你以“告別跟風(fēng)，走向成熟”為題，為這個(gè)專欄寫一篇短評(píng)。(20分)
要求：(1)觀點(diǎn)明確，簡(jiǎn)明深刻;(2)緊扣材料，重點(diǎn)突出;(3)語言流暢，有邏輯性;(4)不超過500字。
(五)給定資料寫道：“我們或許應(yīng)該如作家米蘭?昆德拉所言，要‘慢下來’，因?yàn)樽栽谟袨榈纳钍羌辈坏玫??！闭?qǐng)結(jié)合你對(duì)這句話的思考，聯(lián)系自己的感受和社會(huì)實(shí)際，自擬題目，寫一篇文章。(40分)
要求：(1)自選角度，見解深刻;(2)參考給定資料，但不拘泥于給定資料;(3)思路清晰，語言流暢;(4)總字?jǐn)?shù)1000～1200字。
2017年天津公務(wù)員申論練習(xí)真題解析
(一)給定資料2揭示了當(dāng)前社會(huì)心理方面存在的若干“缺失”，請(qǐng)對(duì)此予以歸納概括。(10分)
要求：全面準(zhǔn)確，分條歸納，不超過150字。
【參考答案】
(1)輕松感缺失。壓力大，易緊張、焦慮和抑郁。(2)公平感缺失。社會(huì)不公現(xiàn)象引發(fā)心理失衡。(3)安全感缺失。社會(huì)轉(zhuǎn)型期的急劇變化使人們焦慮、恐懼、迷茫，產(chǎn)生信任危機(jī)。(4)幸福感缺失。生活幸福指數(shù)下降，社會(huì)陌生感增加，歸屬感降低，產(chǎn)生孤獨(dú)無助感。(5)同情和關(guān)愛缺失。社會(huì)對(duì)心理疾病存有偏見和歧視。
(二)談?wù)劇邦A(yù)先失敗”這一概念在給定資料4中的含義。(10分)
要求：全面、準(zhǔn)確，不超過200字。
【參考答案】
“預(yù)先失敗”指的是人們?cè)谧鋈魏位顒?dòng)之前總是假定自己是“失敗者”，然后去參考各種媒介宣傳和專家指導(dǎo)意見，并從中找到自己行為的依據(jù)，隱藏其后的是期待權(quán)威的心態(tài)。這導(dǎo)致過度依賴媒介和專家指導(dǎo)系統(tǒng)，自主選擇能力弱化。跟風(fēng)現(xiàn)象凸顯的正是這種心理，許多人把大眾媒介和專家作為生活方向的指路人。人們抱持“預(yù)先失敗”的心態(tài)，盲目跟風(fēng)，折射出社會(huì)轉(zhuǎn)型期的浮躁心態(tài)，在一定程度上構(gòu)成了社會(huì)群體心理“亞健康”的表征。
(三)給定資料3介紹了S大學(xué)舉辦心理健康節(jié)活動(dòng)的情況。假如你是該省教育廳的一名工作人員，全程觀摩了這次活動(dòng)，校方請(qǐng)你在這次活動(dòng)的總結(jié)會(huì)上發(fā)言，請(qǐng)草擬一個(gè)簡(jiǎn)短的發(fā)言稿。(20分)
要求：(1)內(nèi)容具體，符合實(shí)際;(2)目的明確，切合主題;(3)語言生動(dòng)，有感染力;(4)不超過500字。
【參考答案】
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：
大家好!
很高興全程觀摩了本次心理健康節(jié)活動(dòng)，我謹(jǐn)代表省教育廳，向本次活動(dòng)的成功舉辦表示由衷的祝賀!本次活動(dòng)以相聲講座、心理運(yùn)動(dòng)會(huì)、心理健康講座、為災(zāi)區(qū)募捐等多種方式呈現(xiàn)，形式多樣，精彩紛呈。
相聲藝術(shù)為大家?guī)チ诵β暎驳莱隽舜蠹业男穆?。喜怒哀樂，演繹人間百態(tài);說學(xué)逗唱，歡愉廣大師生。在心理運(yùn)動(dòng)會(huì)上，同學(xué)們創(chuàng)意無限，通過精彩的體育活動(dòng)，不但充分展現(xiàn)了個(gè)人的體能和智慧，更彰顯了團(tuán)隊(duì)的默契配合和通力合作。講座是開展心理健康教育的傳統(tǒng)方式，也是行之有效的方式。通過開展講座，師生們將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于學(xué)習(xí)、工作、生活中，調(diào)節(jié)自我，服務(wù)大家。健康節(jié)籌備期間，四川雅安發(fā)生7級(jí)地震，師生們發(fā)起“天佑雅安、心系災(zāi)民”捐資賑災(zāi)活動(dòng)，在募捐活動(dòng)中體認(rèn)到愛心、向善的心理健康底蘊(yùn)。
全面推進(jìn)大學(xué)生心理健康教育工作，切實(shí)服務(wù)大學(xué)生健康成長(zhǎng)是全面提高高等教育質(zhì)量的要求。心理健康節(jié)活動(dòng)為促進(jìn)大學(xué)生健康成長(zhǎng)成才發(fā)揮了重要作用。希望S大學(xué)將這項(xiàng)活動(dòng)更好地延續(xù)下去，為大學(xué)生快樂健康成長(zhǎng)做出新的更大貢獻(xiàn)。
(四)某地方報(bào)紙根據(jù)給定資料4和給定資料5的內(nèi)容做了一版關(guān)于“跟風(fēng)”的專欄，請(qǐng)你以“告別跟風(fēng)，走向成熟”為題，為這個(gè)專欄寫一篇短評(píng)。(20分)
要求：(1)觀點(diǎn)明確，簡(jiǎn)明深刻;(2)緊扣材料，重點(diǎn)突出;(3)語言流暢，有邏輯性;(4)不超過500字。
【參考答案】
告別跟風(fēng) 走向成熟
近年來，報(bào)班熱、選秀熱、養(yǎng)生熱等“跟風(fēng)”熱潮盛行。這種現(xiàn)象折射出社會(huì)轉(zhuǎn)型期的浮躁心態(tài)，構(gòu)成了社會(huì)群體心理“亞健康”的表征。
“跟風(fēng)”現(xiàn)象與人們“預(yù)先失敗”的心態(tài)有關(guān)，是過度依賴媒介和專家指導(dǎo)系統(tǒng)的結(jié)果。當(dāng)今社會(huì)高度發(fā)展，信息豐富蕪雜，人們無法獲得真實(shí)世界的全部信息，迫切期待權(quán)威。大眾傳媒承擔(dān)起“專家指導(dǎo)系統(tǒng)”的角色，給大眾提供了一個(gè)認(rèn)識(shí)外部世界的通道。但隨著人們壓力的增大，再加上部分媒體不負(fù)責(zé)任地炒作，盲目“跟風(fēng)”現(xiàn)象日益嚴(yán)重，虛假宣傳大行其道，從眾潮流將社會(huì)推向浮躁之中。
跟風(fēng)是一種拙劣的模仿，是缺乏理性、喪失文化個(gè)性的行為。經(jīng)常從眾跟風(fēng)，會(huì)缺少獨(dú)立的思考，創(chuàng)造力也會(huì)隨之降低。一個(gè)人如果喪失智慧和創(chuàng)造性，一味地隨大流，就會(huì)造成千人一面的社會(huì)環(huán)境。為此，需要正確區(qū)分“益風(fēng)”和“害風(fēng)”，弘揚(yáng)和倡導(dǎo)“益風(fēng)”，反對(duì)和抵制“害風(fēng)”;需要積極傳導(dǎo)社會(huì)正能量，引導(dǎo)人們通過踏實(shí)、勤懇的勞動(dòng)獲得成功和榮譽(yù)，鼓勵(lì)沉下心來，做好自己;需要積極倡導(dǎo)公民的個(gè)性發(fā)展，鼓勵(lì)創(chuàng)新精神，提升個(gè)體素質(zhì);需要加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教育，克服盲從與自卑心態(tài)，增強(qiáng)文化自信，展示中華文化的個(gè)性風(fēng)采。
(五)給定資料寫道：“我們或許應(yīng)該如作家米蘭?昆德拉所言，要‘慢下來’，因?yàn)樽栽谟袨榈纳钍羌辈坏玫摹！闭?qǐng)結(jié)合你對(duì)這句話的思考，聯(lián)系自己的感受和社會(huì)實(shí)際，自擬題目，寫一篇文章。(40分)
要求：(1)自選角度，見解深刻;(2)參考給定資料，但不拘泥于給定資料;(3)思路清晰，語言流暢;(4)總字?jǐn)?shù)1000～1200字。
【參考例文】
放慢腳步 自在有為
隨著我國(guó)社會(huì)進(jìn)入轉(zhuǎn)型期，傳統(tǒng)的價(jià)值觀念、社會(huì)結(jié)構(gòu)、生活模式等都在發(fā)生著急劇變化。面對(duì)襲面而來的高速度、快節(jié)奏、大壓力，很多人被迫加快生活的步伐，無奈陷入了“加急時(shí)代”。人們的生活難以慢下來，折射出整個(gè)社會(huì)的浮躁心態(tài)，成為社會(huì)心理“亞健康”的表征。從整個(gè)社會(huì)環(huán)境而言，人們需要放慢腳步，創(chuàng)造自在有為的生活。
面對(duì)巨大的壓力和激烈的競(jìng)爭(zhēng)，人們始終無法停下奔波的腳步。究其根源：從個(gè)人層面看，功利主義和從眾心理作祟，人們抱有急功近利的心態(tài)，追求往往不切實(shí)際;從社會(huì)層面看，一些不公平現(xiàn)象加劇了人們的心理失衡，導(dǎo)致了焦慮和恐懼情緒的產(chǎn)生;從政府管理層面看，政府部門忽視了對(duì)社會(huì)心理問題的關(guān)注和引導(dǎo)，造成社會(huì)和個(gè)人都愈發(fā)浮躁。
在全面建成小康社會(huì)，加快推進(jìn)建設(shè)富強(qiáng)民主文明和諧的現(xiàn)代化國(guó)家，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的新時(shí)期，悉心呵護(hù)民眾的心理健康，讓人們放慢生活的腳步，引導(dǎo)社會(huì)心態(tài)回歸理性、獨(dú)立、平和，就顯得尤為必要。
讓人們放慢生活的腳步，加強(qiáng)心理引導(dǎo)是根本。浮躁、焦慮、恐懼從根本上來說是心理出現(xiàn)了問題。通過科學(xué)的心理引導(dǎo)，幫助人們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和道德觀，培育坦然平和的心態(tài)，至關(guān)重要。加強(qiáng)心理引導(dǎo)，首先要明確引導(dǎo)對(duì)象，將重點(diǎn)放在就業(yè)壓力大的畢業(yè)生、生活被邊緣化的城市遷入人口、仍未擺脫貧困的農(nóng)村居民等群體身上;其次要豐富引導(dǎo)內(nèi)容，創(chuàng)新引導(dǎo)形式，采取心理輔導(dǎo)講座、心理健康節(jié)、心理對(duì)話節(jié)目等多種形式，寓教于樂，寓教于情。
讓人們放慢生活的腳步，完善社會(huì)治理是關(guān)鍵。黨的十八屆三中全會(huì)提出，要不斷推進(jìn)社會(huì)治理體系和治理能力現(xiàn)代化。人們急功近利，一定程度上是由于當(dāng)前社會(huì)在資源占有、機(jī)會(huì)獲取、成果享用等方面存在著不公平現(xiàn)象。完善社會(huì)治理體系，就是立足于消除這些不公平。政府部門要加強(qiáng)社會(huì)治理能力建設(shè)，一方面要推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，做大社會(huì)財(cái)富這塊“蛋糕”，讓民眾可獲取的資源總量顯著增長(zhǎng);另一方面要分好“蛋糕”，建立科學(xué)合理的收入分配和社會(huì)財(cái)富共享機(jī)制，健全社會(huì)保障體系，讓所有人能夠“有尊嚴(yán)地生活”。
讓人們放慢生活的腳步，加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教育是創(chuàng)新思路。我國(guó)擁有五千年?duì)N爛文化，其中儒家思想、老莊哲學(xué)等都是其中的瑰寶。無論是“淡泊明志、寧?kù)o致遠(yuǎn)”，還是“有容乃大、無欲則剛”，都蘊(yùn)含著淡泊名利的真諦。通過加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教育，汲取文化精華，消弭欲望奢求，平和內(nèi)心情緒，以一種豁達(dá)和淡然來面對(duì)世界，從容地奔跑，更好地實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。
正如昆德拉所說，要慢下來，因?yàn)樽栽谟袨榈纳钍羌辈坏玫?。?dāng)今社會(huì)，競(jìng)爭(zhēng)激烈，超時(shí)、超負(fù)荷工作嚴(yán)重地?fù)p害了人們的身心健康?！奥睢钡奶岢觯菍?duì)國(guó)人生活質(zhì)量和生存狀態(tài)的一種反思，放慢生活節(jié)奏是一種技巧，同時(shí)也是健康、積極、自信的生活態(tài)度。要實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)，我們需要更加關(guān)注國(guó)民的身心健康，倡導(dǎo)“節(jié)奏慢下來，效率提上去，心態(tài)平下來，健康升上去”。
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