2017年河北公務(wù)員考試申論練習(xí)試題(2)
【解題思路】
作答本題，首先需要注意幾點(diǎn)要求：第一，概括對(duì)象為“目前我國(guó)城鄉(xiāng)居民參加體育健身活動(dòng)的現(xiàn)狀”。此題為歸納概括部分內(nèi)容的試題。第二，作答要觀點(diǎn)明確，條理清晰。觀點(diǎn)明確需考生首句即總結(jié)出我國(guó)目前居民參加體育健身的現(xiàn)狀;條理清晰則要求考生按一定邏輯結(jié)構(gòu)整理答案，層次要點(diǎn)要清晰。
【參考答案】
目前，我國(guó)城鄉(xiāng)居民體育健身活動(dòng)參與度進(jìn)一步提高。
這主要體現(xiàn)在：一是對(duì)體育健身的認(rèn)識(shí)提高，體育健身積極性增強(qiáng)。二是居民參加體育健身項(xiàng)目更加豐富，健身形式多樣化。三是選擇公共體育場(chǎng)所參加體育健身、接受體育指導(dǎo)員的科學(xué)指導(dǎo)趨勢(shì)明顯。
但是，“無(wú)時(shí)間”仍成為制約城鄉(xiāng)居民參加體育健身的首要因素，體育健身場(chǎng)所少、學(xué)校體育場(chǎng)地對(duì)外開放率低等不利因素仍然存在。
2.給定資料6提到了“社會(huì)越發(fā)展越富足，身體素質(zhì)反而越差，中國(guó)已經(jīng)進(jìn)入了‘未富先病’的境地。”你怎樣看?(15分)
要求：觀點(diǎn)明確，分析合理，表述準(zhǔn)確，不超過250字。
【解題思路】
本題要求理解句意，是一道綜合分析題。句子出自給定資料6中，作答時(shí)需仔細(xì)閱讀本材料，并注意以下幾點(diǎn)：第一，觀點(diǎn)明確，首句需先亮明觀點(diǎn)。第二，分析合理，全面理解句子含義，做出清晰闡釋。第三，表述準(zhǔn)確，依據(jù)材料內(nèi)容進(jìn)行分析。
【參考答案】
社會(huì)發(fā)展富足與國(guó)民身體素質(zhì)差沒有必然聯(lián)系，但我國(guó)已進(jìn)入“未富先病”卻是不爭(zhēng)的事實(shí)。
當(dāng)前，我國(guó)青少年體質(zhì)25年下降、肥胖近視孩子增多，中小學(xué)生的體質(zhì)狀況令人擔(dān)憂。究其原因，是社會(huì)對(duì)青少年鍛煉的忽視。這體現(xiàn)在：一是體育設(shè)備缺失，學(xué)校體育設(shè)施、器材未達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。二是體育教師嚴(yán)重不足，且一部分為兼職教師。三是缺乏硬性要求，對(duì)校長(zhǎng)學(xué)生體質(zhì)方面的考核無(wú)實(shí)際意義。四是家長(zhǎng)過分寵溺，阻止學(xué)校晨練、偽造請(qǐng)假條，且一旦在體育活動(dòng)中發(fā)生問題則不依不饒。
因此，全社會(huì)應(yīng)一起行動(dòng)，建立健全幫助青少年提高身體素質(zhì)的長(zhǎng)效機(jī)制。
3.假如你是某市教育部門工作人員，請(qǐng)針對(duì)當(dāng)前各中小學(xué)生體質(zhì)連年下降問題，結(jié)合給定資料6-8，提出提升本市中小學(xué)生身體素質(zhì)的建議，供領(lǐng)導(dǎo)參考。(25分)
要求：方法合理，有針對(duì)性，有操作性，不超過400字。
【解題思路】
從作答范圍來看，題目要求結(jié)合給定資料6~8寫一份建議供領(lǐng)導(dǎo)參考，那么考生可在這三則材料范圍內(nèi)進(jìn)行作答;從題目中的身份提示來看，“某市教育部門工作人員”這一身份決定了本題的立場(chǎng)是從教育部門出發(fā)，針對(duì)當(dāng)前中小學(xué)生體質(zhì)連年下降的問題，通觀全局，提出合理建議;從作答要求來看，“方法合理，有針對(duì)性，有操作性”說明考生提出的建議要針對(duì)問題，解決問題，提出具體的可操作性措施，此外，本題沒有對(duì)格式做嚴(yán)格要求，故考生無(wú)需寫出稱謂、結(jié)語(yǔ)等公文格式。注意作答字?jǐn)?shù)不超過400字。
【參考答案】
近年來我市中小學(xué)生體質(zhì)連續(xù)下降，其中力量、速度、爆發(fā)力、耐力等身體素質(zhì)全面下滑，肥胖、豆芽菜型孩子和近視孩子的數(shù)量急劇增長(zhǎng)。為增進(jìn)中小學(xué)生身體健康，特提出以下建議：
第一，教育主管部門要充分履行監(jiān)管責(zé)任。嚴(yán)格監(jiān)督各中小學(xué)開足開好體育課，并把“1小時(shí)”作為學(xué)校體育的剛性指標(biāo)，將學(xué)生體質(zhì)健康達(dá)標(biāo)與評(píng)優(yōu)、升學(xué)和畢業(yè)鏈接，強(qiáng)制學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉。
第二，要加大政策和資金投入。通過政策配套、構(gòu)建長(zhǎng)效機(jī)制來加強(qiáng)學(xué)校體育設(shè)施建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)校、機(jī)關(guān)、廠礦合理開放體育設(shè)施，提高體育場(chǎng)地利用率。
第三，要加強(qiáng)中小學(xué)體育教師隊(duì)伍建設(shè)。大力精簡(jiǎn)非體育教學(xué)人員，提高專業(yè)體育教師的比重，加強(qiáng)對(duì)全體體育教師的專業(yè)體育技能培訓(xùn)，提高教學(xué)、科研能力，增強(qiáng)創(chuàng)新能力。
第四，要引導(dǎo)社會(huì)媒體和家庭發(fā)揮教育的主動(dòng)性。教育部門要積極聯(lián)合大眾媒體加強(qiáng)宣傳中小學(xué)生體育鍛煉的重要意義，鼓勵(lì)家長(zhǎng)以身作則，引導(dǎo)孩子進(jìn)行身體鍛煉，提高身體素質(zhì)。
4.請(qǐng)你參考給定資料，結(jié)合實(shí)際，以“補(bǔ)齊全民健身的‘短板’需合力破題”為題，寫一篇議論文。(40分)
要求：主題正確，內(nèi)容豐富，論證深入，語(yǔ)言流暢，900-1100字。
【參考例文】
補(bǔ)齊全民健身的“短板”需合力破題
經(jīng)濟(jì)發(fā)展的突飛猛進(jìn)，重大賽事的捷報(bào)頻傳，掩蓋不了我國(guó)國(guó)民健康水平歷年持續(xù)下降的現(xiàn)實(shí)。當(dāng)學(xué)校的晨練成為一種“摧殘”，當(dāng)五千米長(zhǎng)跑成為青少年的“奪命”賽事，當(dāng)對(duì)疾病的恐懼潛入中年人的心頭、爬上老年人額頭，健康水平已經(jīng)成為我們通向幸福未來的短板。全民健身，我們?cè)僖驳R不起。
偉大的奧林匹克精神所傳遞的核心理念是力與美的和諧，將體育融入教育是古希臘的優(yōu)秀傳統(tǒng)，全社會(huì)參與體育也是社會(huì)健康向上、文明健康蓬勃的內(nèi)在基礎(chǔ)。而我國(guó)“社會(huì)越發(fā)展越富足，身體素質(zhì)反而越差”的現(xiàn)實(shí)恰恰表明：我們的教育理念錯(cuò)位、社會(huì)助力不足。
補(bǔ)齊健身“短板”，須從教育入手。體育精神，從來就是教育不可或缺的要素。孩子是未來的成人，如果沒有良好的教育，則可能影響整個(gè)社會(huì)。我國(guó)古典教育從來都講究文武兼?zhèn)?，書劍為伴。教育，旨在培養(yǎng)未來社會(huì)的主人，而不是手無(wú)縛雞之力的書生。社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，沒有健康體魄、沒有堅(jiān)強(qiáng)意志，靠誰(shuí)獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷?靠誰(shuí)角逐群雄?以教育補(bǔ)齊健身“短板”，一要調(diào)整教育理念。對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)回歸，還孩子以曠野、郊野，還孩子以天性、自由，在體育和游戲中重視激發(fā)他們內(nèi)在的競(jìng)爭(zhēng)品質(zhì)和內(nèi)在活力。二要調(diào)整教育考評(píng)體系。教育為的讓人成為真正意義的“人”，而不是以升學(xué)率為核心的“教育GDP”，為此，我們必須調(diào)整高考這個(gè)指揮棒，引入多側(cè)面的評(píng)價(jià)要素并堅(jiān)決執(zhí)行。當(dāng)優(yōu)秀的體質(zhì)更勝于滿分，孩子們才會(huì)明白，什么是真正的成長(zhǎng)。
補(bǔ)齊健身“短板”，須全社會(huì)參與。健康的缺失，損害的不僅僅是每個(gè)個(gè)體，更是社會(huì)財(cái)富、社會(huì)精神的損耗，幸福期望的落空，共同夢(mèng)想的泯滅。我們不能再活在追求金山銀山，埋葬綠水青山的忙碌中，不能活在過勞死、加班死的不歸路上，在美好的世界并沒有拋棄我們之前我們要珍惜自己。補(bǔ)齊健身“短板”，一要將體育融入生活。奧運(yùn)會(huì)上斬獲金牌的西方選手，往往是在校大學(xué)生，而西方也將體育看做青年步入競(jìng)爭(zhēng)社會(huì)的模擬和演練。當(dāng)體育能融入生活，融入千家萬(wàn)戶，不僅能帶給大家以歡樂，更能將健康這個(gè)無(wú)價(jià)之寶帶給每個(gè)國(guó)民。補(bǔ)齊健身“短板”，還要政府主導(dǎo)，全社會(huì)共同提供資源。從隨處可見體育場(chǎng)的日本，到30分鐘體育生活圈的上海，社會(huì)都開放了足夠的資源給廣大市民。補(bǔ)齊健身“短板”，還須學(xué)會(huì)科學(xué)的健身方式，通過社會(huì)引入健身專家，為更多的人提供健身咨詢，科學(xué)有效的健身必能承載千千萬(wàn)萬(wàn)人的歡樂。
“啊，體育，天神的歡娛，生命的動(dòng)力!”這是現(xiàn)代奧運(yùn)之父顧拜旦眼中的體育。弘揚(yáng)體育精神，其實(shí)就是激發(fā)社會(huì)的活力，也是為每個(gè)平凡而忙碌的人點(diǎn)燃火炬，使得他們?cè)谧非笞约簝?nèi)心夢(mèng)想的路上前行，不喪失希望，不迷失方向。
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