山東高考語文考試大綱
高考語文復(fù)習(xí)不僅關(guān)系語文學(xué)習(xí)效果,更影響考生分?jǐn)?shù)。下面是學(xué)習(xí)啦小編為你整理關(guān)于山東高考語文考試大綱的內(nèi)容，希望大家喜歡!
山東高考語文考試大綱
第Ⅰ卷(共36分)
一、(每小題3分，共1 5分)
閱讀下面的文字，完成1～2題。
在藝術(shù)表現(xiàn)上，《詩經(jīng)》和“楚騷”多以“含蓄”見長，但并不獨(dú)宗“含蓄”，而是依不同(情境/境況)來表情達(dá)意，呈現(xiàn)出或婉曲含蓄，或直捷明快的特點(diǎn)。有評論者認(rèn)為《詩經(jīng)》多用“比興”，婉囀抒情，引人遐想。其實(shí)《詩經(jīng)》中一些運(yùn)用比興手法的篇章也有明快(率直/耿直)的特點(diǎn)，比如，“桃之夭夭，灼灼其華。之子于歸，宜其室家”。燦爛的桃花(映照/映襯)著新娘的嬌顏，營造出喜氣洋洋的氣氛，情感的抒發(fā)明朗直捷。
再來看“楚騷”。以屈原來說，屈子常懷浪漫、憤懣之情，多借絢爛神奇的環(huán)境、“香草美人”等意像寄寓懷抱，表現(xiàn)出沉郁蘊(yùn)藉的特色。但《國殤》等詩篇，卻激昂慷慨，直抒胸臆，“讀者深味之，真可為慟哭而流涕也”。
1.文中字形和加點(diǎn)字的注音都不正確的一項(xiàng)是
A.婉曲(qū) 婉囀 B.氣氛(fèn) 遐想
C.蘊(yùn)籍(j í) 意像 D.慟哭(tòng) 慷慨
2.依次選用文中括號里的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A.境況 率直 映照 B.情境 耿直 映照
C.境況 耿直 映襯 D.情境 率直 映襯
3.下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號使用正確的一項(xiàng)是
A.文化部在3月份啟動了《青春·使命》學(xué)先進(jìn)促成長活動，組織青年干部深入挖掘、發(fā)現(xiàn)、整理、宣傳文化戰(zhàn)線各時期的先進(jìn)典型。
B.為推動“一帶一路”共建過程中的文化藝術(shù)交流，藝術(shù)節(jié)特邀“一帶一路”國家如：白俄羅斯、格魯吉亞、阿塞拜疆、以色列的藝術(shù)團(tuán)體在劇場、廣場演出。
C.這些條形的石頭，被安放于何年?又默默地托付起過多少人前行的步履?俯首石階，我一直在思索著這樣的問題。
D.楊麗萍從未受過正規(guī)的舞蹈訓(xùn)練，她所有的舞蹈全部源于自然，源自于自然山林中的風(fēng)葉流云，花鳥蟲魚。
4.下列各句中，加點(diǎn)的成語使用正確的一項(xiàng)是
A.遼寧男籃雖然在總決賽中輸給了北京隊(duì)，取得了籃球聯(lián)賽的亞軍，但他們展現(xiàn)出的困獸猶斗的拼搏精神，是值得稱贊的。
B.作為“節(jié)能減排”的倡導(dǎo)者之一，他身體力行，堅(jiān)持上下班搭乘公共交通工具，并將垃圾進(jìn)行分類，同時還影響了家人和朋友。
C.對那些趕時間上班或有急事的違規(guī)者來說，罰十元錢對其不足為訓(xùn)，而一二十分鐘的“文明接力”卻會讓其得到一個深刻教訓(xùn)。
D.被遺忘的鄉(xiāng)村人煙越來越少，曾經(jīng)阡陌相連，雞犬相聞，現(xiàn)在卻是墻倒屋塌，十室九空，荒草與沙土掩蓋了鄉(xiāng)村曾有的熱鬧與繁盛。
5.下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是
A.宋代以后許多擅長治印的畫家，往往又是詩人、書法家，他們將畫印詩書融為一體，豐富了中國畫的表現(xiàn)形式，為中國畫基本特點(diǎn)的形成奠定了基礎(chǔ)。
B.為了解救樓市，一方面中央政府從財(cái)稅、信貸、公積金等相關(guān)政策出發(fā)，鼓勵改善性需求入市，另一方面通過住房保障貨幣化安置以加快商品房庫存消化。
C.近幾十年中，中國經(jīng)濟(jì)的高速增長為中國和世界帶來了巨大紅利，快速提高了城鎮(zhèn)居民收入，但也面臨大量溫室氣體排放。
D.觀眾認(rèn)為電影《狼圖騰》備受爭議的主要原因是讓狼成為主角，缺乏對圖騰的詮釋、闡發(fā)和張揚(yáng)，沒有強(qiáng)化精神層面的升華所導(dǎo)致的。
二、(每小題3分，共9分)
閱讀下面的文字，完成6～8題。
“性格即命運(yùn)”，這是舶來品。人的性格如何，確實(shí)影響著一個人的命運(yùn)。但命運(yùn)并不全然與性格相關(guān)。環(huán)境、條件、際遇有時比性格更能影響和決定人的命運(yùn)。但一個人的性格對于人際環(huán)境、事業(yè)成敗確實(shí)擁有不可小覷的強(qiáng)大影響力。
性格在本質(zhì)上是一種人生的特色，是個體生命區(qū)別于其他生命的一種標(biāo)志。所以真正的人生是一種性格人生。世界上沒有無性格的人，也沒有性格相同的人，只有性格相近的人。就像樹上的葉子，看似相同，其實(shí)不同。而性格的構(gòu)成是人的氣質(zhì)、習(xí)慣行為方式、語言態(tài)度方式、脾氣秉性等特點(diǎn)的綜合外在表現(xiàn)，它具有相對的穩(wěn)定性。說“江山易改，秉性難移”可能太絕對了，但只有在一個人身上相對穩(wěn)定的那些東西才被稱為性格。這“性”字有本性、習(xí)性的含義;而這“格”字既有品格也有定格的含義。因而，性格既反映人的本質(zhì)的一個方面，又不與人的品質(zhì)完全一致。比如有的人性格上看似溫柔，但骨子里卻很陰毒苛刻;有的人性格上看似暴戾，但心地卻非常善良：性格是一種外在的表面的東西，性格的好壞本身，只是性格而已，并不能以此來判定一個人的品質(zhì)優(yōu)劣。
因?yàn)樾愿窬哂邢鄬Ψ€(wěn)定性、外在性的特征，所以對人的影響有時比品質(zhì)的真實(shí)更大。人們在評價一個人時首先不是品質(zhì)問題，而是看著你的感覺舒不舒服。更有許多交際是一次性的、短時期的，而人的品質(zhì)的表露需要時間。所以，語言方式、態(tài)度、處事方式、個人習(xí)慣、喜惡等感情的表露，在很大程度上決定了他人對你的第一印象。即使在長期的人際生活中，性格也具有舉足輕重的地位。
性格的人際影響力大體上可以從三個方面來認(rèn)識：
性格的魅力。人的性格的人際魅力不在于相同，而在于不同。最有魅力的性格絕不是那種偽裝、粉飾、壓抑后的“標(biāo)準(zhǔn)”性格。一種真實(shí)的不掩飾的只屬于你的，而不似他人的性格往往更能獲得人際的引力。但這種人雖適合做朋友、當(dāng)英雄，卻很難成為領(lǐng)袖。
性格的親和力。“世俗標(biāo)準(zhǔn)”的性格盡管不具有個人魅力，但對大眾具有親和力。雖然這種人可能沒人會成為他的朋友，他也永遠(yuǎn)不會是英雄，但卻適合做領(lǐng)導(dǎo)。因?yàn)樗麜屓藗冇X得很舒服，至于他心里怎么想，人們倒不過多計(jì)較苛求。
性格的破壞力。一切以自我為中心，處處不合時宜地顯示自己，或者挖苦、打擊、諷刺他人，無論對人際、對群體都有極大的破壞力，這種人只能是“孤家寡人”。這種人既不可做朋友，也不能當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，也不會成為好下屬。
好在性格遠(yuǎn)非本質(zhì)，性格也是會改變的。但應(yīng)該改變的只是那令人不舒服的部分，而沒有必要連同那份真實(shí)也拋掉，那就失去了自我。
(摘編自周殿富《你是老榆木，我便伐你做門檻》)
6.下列對本文主旨的概括，正確的一項(xiàng)是
A.性格是一個人區(qū)別于其他人的一種標(biāo)志，但不能以此來判定一個人的品質(zhì)優(yōu)劣。
B.性格具有相對穩(wěn)定性和外在性，對于人際環(huán)境、事業(yè)成敗確實(shí)擁有重要的強(qiáng)大影響力。
C.性格的人際影響力大體上可以體現(xiàn)在性格的魅力、性格的親和力、性格的破壞力三個方面。
D.性格會改變，但應(yīng)該改變性格中的那令人不舒服的部分，而要保留那種自我的真實(shí)。
7.下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是
A.因?yàn)槿说钠焚|(zhì)的表露需要時間，在短期的人際交往中，個人的性格在很大程度上決定了他人對你的第一印象。
B.性格的人際魅力在于與眾不同。最有魅力的性格不是偽裝、壓抑后的“標(biāo)準(zhǔn)”性格，而是真實(shí)的有個人特色的性格。
C.魅力性格、親和力性格、破壞力性格都給人的生活帶來諸多影響，這些同時也決定了人在社會關(guān)系中處于不同地位。
D.人不能為他人而失去真實(shí)的白我，但改變自己性格中讓人不舒服的部分，是可以改善我們的人際關(guān)系的。
8.下列作品中人物性格及其命運(yùn)，最能體現(xiàn)“性格即命運(yùn)”的一項(xiàng)是
A.《紅樓夢》中林黛玉敏感多慮，以強(qiáng)烈的自尊掩飾寄人籬下的自卑，甚至有些小心眼，容易發(fā)脾氣，不受眾人喜愛，最后愛情破滅，含恨而逝。
B.《水滸傳》中林沖逆來順受、委曲求全，總想以自己的忍讓保住自己的家庭、地位和平靜的生活，后來被逼上梁山，落草為寇。
C.《史記》中記載李廣寬厚待人，士為樂用;但也喜歡冒險，帶兵打仗多次陷入困境，也曾被猛獸所傷，最后難以封侯，自剄而死。
D.《簡·愛》中簡·愛自尊自主、叛逆反抗，追求自由平等，面對富豪、意中人羅徹斯特發(fā)出“我們精神上是平等”的吶喊，后來獲得心目中理想愛情。
三、(每小題3分，共1 2分)
閱讀下面的文言文，完成9～12題。
王邦瑞，字惟賢，宜陽人。早有器識。為諸生，山東盜起，上剿寇十四策于知府。正德十二年成進(jìn)士。改庶吉士。與王府有連，出為廣德知州。
嘉靖初，祖憂去。補(bǔ)滁州。屢遷南京吏部郎中，出為陜西提學(xué)僉事。坐歲貢不中式五名以上，貶濱州知州。再遷固原兵備副使。涇、邠巨盜李孟春，流劫河?xùn)|、西，剿平之。以祖母憂去。服除，復(fù)提學(xué)陜西，轉(zhuǎn)參政。母憂解職。起右僉都御史，巡撫寧夏?？艹吮敕?，設(shè)伏敗之。改南京大理卿。未上，召為兵部右侍郎。改吏部，進(jìn)左。
俺答犯都城，命邦瑞總督九門。邦瑞屯禁軍郭外，以巡捕軍營東、西長安街，大啟郭門，納四郊避寇者。兵部尚書丁汝夔下獄，命邦瑞攝其事，兼督團(tuán)營?？芡?，請治諸將功罪，且浚九門濠塹，皆報(bào)可。邦瑞見營制久弛，極陳其弊。遂罷十二團(tuán)營，悉歸三大營，以成寧侯仇鸞統(tǒng)之。邦瑞亦改兵部左侍郎，專督營務(wù)。復(fù)條上興革六事，中言宦官典兵，古今大患，請盡撤之，帝報(bào)從之。
仇鸞構(gòu)邦瑞于帝，帝眷漸移。會鸞奏革薊州①總兵官李鳳鳴、大同總兵官徐玨任，而薦京營副將成勛代鳳鳴，密云副將徐仁代玨。旨從中下。邦瑞言：“朝廷易置將帥，必采之公卿，斷自天子，所以慎防杜漸，示臣下不敢專也。且京營大將與列鎮(zhèn)將不相統(tǒng)攝，何緣京營，乃黜陟各鎮(zhèn)。今曲徇鸞請，臣恐九邊將帥悉奔走托附，非國之福也。”帝不悅，下旨誚讓。鸞又欲節(jié)制邊將，罷筑薊鎮(zhèn)邊垣。邦瑞皆以為不可。鸞大憾，益肆讒構(gòu)。會邦瑞復(fù)陳安攘②大計(jì)，遂嚴(yán)旨落職，以冠帶③辦事。居數(shù)日，大計(jì)自陳。竟除名，以趙錦代。
邦瑞去鴦益橫明年誅死錦亦坐黨比遣戍于是帝漸思之逾十年京營缺人帝曰非邦瑞不可乃起故官。既至，疏便宜數(shù)事，悉允行。逾年卒。贈太子少保，謚襄毅，遣行人護(hù)喪歸葬。邦瑞嚴(yán)毅有識量。歷官四十年，以廉節(jié)著。子正國，南京刑部侍郎。
(《明史》卷一百九十九列傳第八十七)
【注】①薊州：薊州鎮(zhèn)，即下文“薊鎮(zhèn)”，今名薊縣，在天津市最北部，為明九邊重鎮(zhèn)之一。②安攘：排除禍患，使天下安定。③冠帶：戴帽束帶，泛指官吏貴族。
9.對下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不止確的一項(xiàng)是
A.命邦瑞攝其事 攝：代理
B.邦瑞見營制久弛 弛：廢棄
C.今曲徇鸞請 徇：示眾
D.鸞人憾，益肆讒構(gòu) 構(gòu)：誣陷、陷害
10.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和J{j法相同的一項(xiàng)是
A.以祖母憂去 斧斤以時入山林
B.且浚九門濠塹 以其無禮于晉，且貳于楚也
C.仇鸞構(gòu)邦瑞于帝 激于義而死焉者也
D.何緣京營，乃黜陟各鎮(zhèn) 不然，籍何以至此
11.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(3分)
A.邦瑞去鸞/益橫明年誅/死錦亦坐黨/比遣戍于是/帝漸思之/逾十年/京營缺人帝/曰非邦瑞不可/乃起故官
B.邦瑞去/鸞益橫/明年誅死/錦亦坐黨/比遣戍于是/帝漸思之逾十年/京營缺人/帝曰非邦瑞不可/乃起故官
C.邦瑞去/鸞益橫/明年誅死/錦亦坐黨比遣戍/于是帝漸思之/逾十年/京營缺人/帝曰/非邦瑞不可/乃起故官
D.邦瑞去鸞/益橫明年誅死/錦亦坐黨比遣戍/于是/帝漸思之逾十年/京營缺人帝/曰非邦瑞不可/乃起/故官
12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的理解與分析，表述不正確的一項(xiàng)是
A.王邦瑞年輕時就有氣量和才識，補(bǔ)任滁州知州時，因國子監(jiān)的生員有五人以上考試不合格而獲罪，被貶為濱州知州。
B.王邦瑞諳熟軍務(wù)，他總督九門時，因兵部尚書丁汝夔下獄，由他代理兵部事務(wù)，他提出的合理建議，皇帝都同意了。
C.王邦瑞仕途坎坷，因?yàn)槌瘥[的原因，皇帝對他的信任漸漸轉(zhuǎn)移。仇鸞因?qū)M被殺后，皇帝又重新重用他。
D.王邦瑞能夠?qū)彆r度勢，因地制宜，他到了京營以后，根據(jù)具體情況向皇帝上書，都被允許施行。
第Ⅱ卷(共114分)
四、(24分)
13.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 (10分)
(1)復(fù)條上興革六事，中言宦官典兵，古今犬患，請盡撤之，帝報(bào)從之。 (5分)。
(2)朝廷易置將帥，必采之公卿，斷自天子，所以慎防杜漸，示臣下不敢專也。(5分)
14.閱讀下面這首詩歌，回答問題。(8分)
早梅橋
李縛
東風(fēng)報(bào)春春未徹，紫萼迎風(fēng)玉珠裂。
楊柳未黃鶯結(jié)舌，委素飄香照新月。
橋邊一樹傷離別，游蕩行人莫攀折。
不競江南艷陽節(jié)，任落東風(fēng)伴春雪。
(1)詩人為什么說“游蕩行人莫攀折”?結(jié)合詩歌內(nèi)容加以分析。 (4分)
(2)尾聯(lián)是怎樣表達(dá)詩人的情感的?(4分)
15.補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。(6分)
(1)李白在《蜀道難》中，表現(xiàn)山之高危，壁之險絕，水之湍急咆哮的句子是“ ， ”。
(2)陶淵明《歸去來兮辭》中描寫拄著拐杖出去走走，隨地休息，又不時抬頭遠(yuǎn)望的兩句是“
， ”。
(3)《論語》記載的孔子言行中，用浮云作比喻，闡明對富貴的態(tài)度的句子是“ ， ”。
五、(12分)
16.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過12個字。(4分)
在朱光潛先生看來，人生的悲劇尤其能給人帶來驚心動魄的震撼?，F(xiàn)實(shí)生活中，許多人因?yàn)槿松啾瘎《^厭世，他卻認(rèn)為人生有價值， ① 。他看到了悲劇的積極意義。他甚至還說：“我們所居的世界是最完美的，就因?yàn)?② 。”這話表面看來，矛盾至極，但是其實(shí)含有至理。因?yàn)槿绻露急M美盡善了，自然沒有希望發(fā)生，更沒有努力奮斗的必要。所以， ③ ，才是我們應(yīng)有的人生態(tài)度。
17.提取下面材料中的要點(diǎn)，整合成一個單句，給“寒食節(jié)”下定義。 (不超過40個字)(4分)
①寒食節(jié)是我國民間的一個節(jié)日。
②寒食節(jié)的時間是每年清明節(jié)的前一天。
?、酆彻?jié)起源于晉文公悼念介子推一事。相傳春秋時期，晉國介子推輔佐晉文公回國后，隱于山中，文公燒山逼他出來，介子推抱樹被燒死。文公為悼念他，禁止在他死的這一天生火煮食，以后相沿成俗，叫做寒食禁火。
?、堋多捴杏?middot;附錄》中有關(guān)于人們過寒食節(jié)不生煙火、只吃醴酪等冷食的記載。
?、莨旁?ldquo;春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜”描述的就有寒食節(jié)的風(fēng)景。寒食節(jié)雖不像端午節(jié)那樣有名，但我國北方仍有在這一天舉行紀(jì)念活動的場面。
寒食節(jié)是
18.請根據(jù)下列對聯(lián)的上聯(lián)，用課文《長亭送別》《雷雨》或《祝?！返南嚓P(guān)內(nèi)容對出下聯(lián)。 (4分)
上聯(lián)：千古悲劇，朱麗葉血濺斷魂墓 (《羅密歐與朱麗葉》)
下聯(lián)：
六、(1 8分)
閱讀下面的文字，完成19～22題。
夢想者
【美國】阿爾弗萊德·科波
兩個火箭分開半英里聳立著，而夢想者開始了他可怕的夢魘……在沙漠里黃銅色的天空下，這兩個聳立的火箭看起來又高又亮。丹比穿著他笨重的壓力裝，站在那里看著它們。他的心在歌唱：“這就是我生來要追尋的……”他讓他的想像力奔馳，想像自己已經(jīng)在空中，狂飲著造物者的榮耀。“太陽和星星在紫色的天空中一起閃耀著，而在下面的地球只是一堆綠塵……”他想。
佛得曼碰了碰他的肩膀：“準(zhǔn)備好了嗎?”
丹比回到現(xiàn)實(shí)并點(diǎn)點(diǎn)頭，隨著佛得曼和一小群技師穿過沙漠向火箭走去。發(fā)射器的內(nèi)部就像一個冷冷的洞穴一樣。丹比讓他自己融入那冷冷的氣息中，他拉下一個手套，露出手臂讓佛得曼注射。這個精神醫(yī)生安靜地準(zhǔn)備注射器?，F(xiàn)在，他轉(zhuǎn)身向下看著丹比。
“好了，可以打針了。”他安靜地說，“這會讓你在最難過的那段時間好好休息。”
技術(shù)人員完成了他們的檢查。他們一個接一個地走過來祝福丹比，然后魚貫走進(jìn)熾熱的日光中。
“你很確定?”佛得曼問，“你真的要去嗎?，， 。
“天啊!”丹比想，“他竟然問我要不要去!我一生等待的就是此刻。從有記憶以來，我就夢想著它，為它而活，佛得曼竟然問我要不要去!”
“是的，”丹比說，“我要去。我贏得這個權(quán)利了，對不對?”
精神醫(yī)生虛弱地笑一笑：“你贏得這個權(quán)利，這是沒有疑問的。但，孩子，想一想，你一生在追求一個夢，現(xiàn)在你正好抓到它，你花了許多年夢想你會是第一個上月球的人，但……”
“佛得曼，聽著，”丹比用緊張的聲音說，“自我有記憶以來，我一直為這個目標(biāo)努力著。甚至當(dāng)我還是個孩子時，就因此被譏笑，被排斥。我是不同的。我總是很孤單，只有這個夢才是我的伙伴。我現(xiàn)在有了這個機(jī)會，你能問我是不是要它嗎?你問得一點(diǎn)道理都沒有。為什么你不干脆問我要不要呼吸?”
佛得曼瞥了一眼他的表：“你還有時間改變主意，你是知道的。有一位后備太空人也準(zhǔn)備好了。”
丹比轉(zhuǎn)開他的臉。“他實(shí)在太過分了，分明是看不起我……”他想，他希望這個昏庸的笨醫(yī)生能出去，讓他靜一靜。
“你活在幻想中，”佛得曼追問著，“這是為什么你總是很孤單，對不對?”
丹比沒有回答，佛得曼挖得太深了。孤單……他太了解那種感覺了，它就像一股寒氣爬上他的心頭。記憶的碎片割得他流血。他以前太孤單了。他的夢使得他被排斥，因此他只好轉(zhuǎn)而內(nèi)求，尋求他的夢想的陪伴。但外在世界還是不停地在傷害他。他記得他的母親問：“為什么你老是看書?而且看些垃圾!為什么你不出去和其他的孩子玩?”他能告訴她他只希望有一天能站在另一個星球的土地上，然后看著地球在天空中嗎?在十二歲的年紀(jì)?她總是譏笑他。還有他父親。
“我們有一天能上月球嗎，爸爸?”
“孩子，不要問那么笨的問題……”
“你認(rèn)為這就是答案了，對不對?”佛得曼的聲音繼續(xù)響起，就像夏天里的蜜蜂的嗡嗡叫一樣，
“你會不會又像小時候一樣恐懼孤單呢?你不怕在空中只有你自己一個人嗎，丹比?”
“為什么他一直激我?”丹比氣憤地想。
“閉上你的嘴出去吧!”他對著佛得曼叫道，“讓我一個人在這里，一個人，一個人，一個人……”他的思想在說話。
“好吧!孩子，我很抱歉。”佛得曼笨拙地在他的肩膀上拍了拍。他從架子上拿下頭盔，輕輕地戴在丹比的頭上。
然后走了出去。丹比半昏迷地躺著，等待著火箭發(fā)射而來的震動。終于來了，他覺得壓力變大，胸口很痛;太空裝拉緊時，他的肉被扯得很痛。然后是一片漆黑。只有一小點(diǎn)光線在他自己的宇宙里燃起。只有他看得到。他在黑暗中醒來，心快速地跳著。成功了!夢想終于成為事實(shí)了。他吃力地移動，因?yàn)榛鸺耐七M(jìn)力震動太大。他起身做第一次的視察，當(dāng)他從望遠(yuǎn)熒幕上看到太陽和星星在黑色的天空中閃耀時，他叫了出來。這個天空比他所想像的要大得多，冷得多。有一種無邊際，黑綠交接的感覺緊抓著他的喉嚨?；貞浻窒癯彼话阌縼?。
“爸爸，我們會到月球去嗎?”
“別傻了，孩子!”
他想起回憶的苦楚，但他更驚異地發(fā)現(xiàn)他競緊抓著回憶不放。在這無邊際的空寂中，他充滿了對人類的回憶，對地球的回憶。一個接一個地，他操作其他熒幕，直到最后他被這像玻璃一般透明的空間包圍。星星又遠(yuǎn)又冰冷，太陽也很遙遠(yuǎn)。一陣強(qiáng)光弄痛了他的眼睛，丹比突然覺得他在往下掉，掉向一個無邊際的黑暗世界。他爬到躺椅，緊緊地抓著，呼吸壓迫著他的喉嚨。他覺得孤單。然后他看到地球，它是個綠色的被云包著的球體——不真實(shí)而遙遠(yuǎn)。他感覺一種瘋狂—一無理智的恐懼。
“這跟夢想中的一點(diǎn)都不像!”他狂野地想著。在夢里，他一點(diǎn)都不害怕。夢里只有榮耀和得意，沒有這些廣大的空寂和隱藏的、折磨人的—一孤單!丹比尖叫著。叫聲在他的頭盔里回響，更增加了他的恐懼。他不停地尖叫又尖叫……當(dāng)活門打開時，他還在尖叫，心理醫(yī)生們用手按住他，然后把他帶到沙漠的陽光下。
“我曾試著警告你，”佛得曼很溫和地說，“但就像你說的，你贏得這項(xiàng)權(quán)利去嘗試。”
從醫(yī)院病床上那虛弱的個體傳來弱小的聲音：“都是騙人的，全部都是——這是個詭計(jì)。”
佛得曼搖搖頭：“并非如此。那些景象是人造衛(wèi)星實(shí)地拍攝的，震動效果則是離心力的二倍。這整個設(shè)備只是人造的訓(xùn)練儀器，用來淘汰明顯不合適的人。”
丹比嚴(yán)厲地說：“就像我……”
“恐怕是，我的孩子。你看，太空飛行不適合孤單、敏感或想像力豐富的人。這些
人都會受不了的。”佛得曼站了起來，“星星只屬于那些呆板、無聊的人，他們可以面對任何孤單。對他們而言，沒有意義也沒有恐懼。”
他可以聽到丹比壓抑的哭聲，在門口站了好一會兒后，看著這心碎的人躺在白色的病床上。他傷心地?fù)u搖頭說：“星星、太陽是不屬于你的，你有太多的夢想，太深的感情……而這些夢，不適合愛作夢的人，因?yàn)槠扑楹螅肋h(yuǎn)難以補(bǔ)償……”
19.概括“夢想者”丹比的形象特點(diǎn)。(4分)
20.理解文中畫線的語句。(4分)
(1)為什么你不干脆問我要不要呼吸?
(2)星星只屬于那些呆板、無聊的人，他們可以面對任何孤單。
21.為什么文章用了大量的篇幅寫佛德曼對丹比的提醒和勸阻?
22.小說題目是“夢想者”，最后寫的是夢想的破滅。這樣安排有什么作用?結(jié)合文本，談?wù)勀愕囊娊狻?6分)
七、作文(60分)
23.閱讀下面的材料，根據(jù)自己的感悟和聯(lián)想，寫一篇不少于800字的文章。(60分)
二十多歲、年輕漂亮的師范大學(xué)畢業(yè)生李云飛，到山村做了一名教師。
有一年，她接到了一筆捐款，這筆捐款的使用方式，迅速引起了社會各界的爭議。她沒有把錢用在“現(xiàn)實(shí)問題”上，比如增添一些新的教學(xué)工具、改善教學(xué)環(huán)境之類，而是在其他老師反對下，她將全班孩子“奢侈”地帶到了深圳，讓孩子們第一次走出山溝，親身感受外面廣闊的世界。
面對記者的一大堆的問題，年輕女教師只恬淡地說了一句話：“我們那里太窮了，但我想讓我的學(xué)生知道山外有高樓。”
要求：①選準(zhǔn)角度，自定立意;②自擬題目;③除詩歌外，文體不限;④文體特征鮮明。
山東高考語文考試大綱答案
一、(每小題3分，共1 5分)
1.C(A婉轉(zhuǎn) B氣氛fēn C蘊(yùn)藉jiè 意象)
2.D
3.C(八書名號改為引號，B冒號去掉，D最后一個逗號改為頓號)
4.B(A困獸猶斗：比喻陷入絕境的人雖然走投無路，還要拼命抵抗。多指壞人。C不足為訓(xùn)：不能當(dāng)做典范或法則。D十室九空：十家有九家一無所有。形容因?yàn)?zāi)荒，戰(zhàn)亂和橫征暴斂使人民貧困、破產(chǎn)或流亡的悲慘景象)
5.A(B語序不當(dāng)，“中央政府”放在“一方面”前面;C成分殘缺，在句末加“的問題”;D主要原因”與“導(dǎo)致”雜糅)
二、(每小題3分，共9分)
6.B(ACD項(xiàng)概括不全，都是分支論點(diǎn))
7.C(無中生有，“決定人的地位”原文沒有體現(xiàn)，應(yīng)是人們適合的社會角色)
8.D
三、(每小題3分，共1 2分)
9.C(徇：順從、聽從)
10.B(A介詞，因?yàn)?介詞，按時;B連詞，并且;C介詞，向/介詞，表被動;D副詞，為什么/代詞，什么)
11.C(該句正確的標(biāo)點(diǎn)應(yīng)是：邦瑞去，鸞益橫。明年誅死，錦亦坐黨比遣戍，于是帝漸思之。逾十年，京營缺人，帝曰：“非邦瑞不可。”乃起故官。)
12.A(“補(bǔ)任滁州知州時”錯，應(yīng)為“調(diào)出京城任陜西提學(xué)僉事時”)
四、(24分)
13.(1)又分條呈上興辦廢除的六件事。其中說宦官掌管兵權(quán)，是古今的大患，請求全部撤換他們。皇帝回復(fù)依從了他。(“條”“興革”“典”“報(bào)”“從”各1分)
(2)朝廷改換將帥，必須要采納公卿的意見，由皇帝決斷，以此來謹(jǐn)慎防止和杜絕禍亂的苗頭，向臣下表明，使他們不敢專斷。(“易置”“采”“所以”“慎防杜漸”“專”各1分)
14.(1)①早梅迎風(fēng)綻放的風(fēng)姿情韻美好，讓人不忍破壞;②橋邊這一樹早梅似乎是為了感傷離別而存在，不應(yīng)被破壞。(4分，每點(diǎn)2分)
(2)①運(yùn)用對比手法，將早梅與江南艷陽時節(jié)的花卉對比，突出早梅不同世俗的品性;
?、谶\(yùn)用擬人手法，將早梅人格化，生動形象地表現(xiàn)了它不與百花爭艷，只愿與雪為伴的高雅情懷。表達(dá)了詩人對早梅的喜愛之情。 (每點(diǎn)2分，手法和作用各1分)
15.(1)飛湍瀑流爭喧豗，砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷 (2)策扶老以流憩，時矯首而遐觀
(3)不義而富且貴，于我如浮云
五、(12分)
16.①正因其有悲劇 ②它是最不完美的 ③樂觀地(正確地)看待人生中的不完美(悲劇)(①②各1分，③2分)
18.【示例】
(1)十里長亭，崔鶯鶯淚灑黃花地(《長亭送別》)
(2)一場雷雨，魯侍萍情斷周公館(《雷雨》)
(3)幾聲祝福，祥林嫂命喪魯鎮(zhèn)街(《祝?！? (內(nèi)容2分，句式2分)
17.寒食節(jié)是我國每年清明節(jié)前一天以不生煙火、只吃冷食的形式紀(jì)念春秋名士介子推的一個民間節(jié)日。 (“我國民間節(jié)日”“清明節(jié)前”“不生煙火、只吃冷食”“紀(jì)念春秋名士介子推”各1分)
六、(18分)
19.(1)總是被排擠、打擊和譏笑;(2)孤單、敏感、想象力豐富;(3)視夢想如生命，甚至近于偏執(zhí)盲目;(4)在面對重大考驗(yàn)的時候，心理脆弱。(每點(diǎn)1分)
20.(1)在丹比心中實(shí)現(xiàn)航天登月夢就像人的呼吸一樣不可或缺，丹比將它視為生命一樣重要(2分)。
(2)這是佛得曼對丹比的安慰之辭(1分)。“呆極、無聊”在這里指理性、專注、意志頑強(qiáng)等，面對孤單丹比缺少這樣的素質(zhì)(1分)。
21.①佛德曼無論如何提醒和勸阻，丹比都不為所動，反襯了丹比為實(shí)現(xiàn)夢想表現(xiàn)出的執(zhí)著(盲目偏執(zhí))(2分);②說明佛德曼對丹比了解之深，為下文丹比失敗被淘汰作鋪墊，使故事的結(jié)局更加合理(意料之外，情理之中)(2分)。
22.①使情節(jié)更為曲折。先寫丹比對夢想的極度渴求，最后交代丹比不得不接受被淘汰的命運(yùn)。這樣的處理可以產(chǎn)生既在意料之外又在情理之中的藝術(shù)效果。
?、谑谷宋镄蜗蟾迂S滿。夢想的破滅讓丹比的形象立體多元，他既有執(zhí)著追求夢想的一面，又有盲目、偏執(zhí)、脆弱的一面，從而表現(xiàn)出他性格的復(fù)雜性。
?、凼怪黝}更加深刻。丹比沒有認(rèn)識到自身?xiàng)l件的不足，因而遭遇夢想的破滅。啟示夢想不能脫離實(shí)際，要依據(jù)實(shí)際情況調(diào)整努力的方向，否則只能成為空想。
④使主題更加深刻。丹比只看到實(shí)現(xiàn)夢想的榮耀，而沒有做好為實(shí)現(xiàn)夢想承受磨難的準(zhǔn)備。啟示在追求夢想時，我們不能只憧憬實(shí)現(xiàn)夢想時的歡樂，也要有勇氣去戰(zhàn)勝各種困難。(每點(diǎn)2分，答出3點(diǎn)即可，答其它作用言之成理可酌情給分)
七、作文(60分)
建議按照高考評分標(biāo)準(zhǔn)評閱，基準(zhǔn)分43分。
【文言文參考譯文】
王邦瑞，字惟賢，宜陽人。年輕時就有氣量和才識?？贾行悴湃雽W(xué)做生員的時候，山東盜匪興起，他向知府上呈剿寇的十四條策略。正德十二年考中進(jìn)士。改任庶吉士，與王府有關(guān)系，于是出京作廣德知州。
嘉靖初年，因祖父去世而離職。(后)補(bǔ)任滁州知州。多次升遷至南京吏部郎中，調(diào)出京城出任陜西提學(xué)僉事。因貢入國子監(jiān)的生員有五人以上考試不合格而獲罪，被貶為濱州知州。兩次變動官職任固原兵備副使。涇、邠大盜李孟春，流竄搶劫黃河?xùn)|、西，王邦瑞剿平了他們。因祖母去世離職。守喪期滿，又擔(dān)任陜西提學(xué)，轉(zhuǎn)任參政。因母親去世離職。起用提升為右僉都御史，巡察安撫寧夏。敵寇乘河水結(jié)冰進(jìn)犯，王邦瑞設(shè)伏擊敗了敵寇。改任南京大理卿。未上任，召為兵部右侍郎。改任吏部，進(jìn)升左侍郎。
俺答進(jìn)犯都城，(朝廷)命王邦瑞總督九門。王邦瑞把禁軍駐扎在城外，以巡捕軍駐守東、西長安街，大開城門，接納四郊躲避敵寇的百姓。兵部尚書丁汝夔被關(guān)進(jìn)牢獄，(朝廷)命王邦瑞代理兵部事務(wù)，同時督察團(tuán)營。敵寇退卻，王邦瑞請求獎懲各將功過，并且疏浚九門濠溝，都被回復(fù)可以。王邦瑞見軍營制度長期廢棄，極力陳述其弊端。于是廢置十二團(tuán)營，全都?xì)w入三大營，讓成寧侯仇鸞統(tǒng)管。王邦瑞也改任兵部左侍郎，專門督察軍營事務(wù)。又分條呈上興辦廢除的六件事。其中說宦官掌管兵權(quán)，是古今的大患，請
求全部撤換他們?；实刍貜?fù)依從了他。
仇鸞向皇帝誣陷王邦瑞，皇帝的信任漸漸轉(zhuǎn)移。恰逢仇鸞奏請革除薊州總兵官李鳳鳴、大同總兵官徐玨的官職，而舉薦京營副將成勛代替李鳳鳴，密云副將徐仁代替徐玨。圣旨從宮中直接下達(dá)。王邦瑞說： “朝廷改換將帥，必須要采納公卿的意見，由皇帝決斷，以此來謹(jǐn)慎防止和杜絕禍亂的苗頭，表示臣下不敢專斷。況且京營大將與各鎮(zhèn)將領(lǐng)互不管轄，為什么為了京營將領(lǐng)，卻貶斥各鎮(zhèn)守將。如今曲從仇鸞請求，臣擔(dān)心九邊將帥都奔走請托依附，這不是國家的福分。”皇帝不高興，下詔書責(zé)備他。仇鸞又想節(jié)制守邊將領(lǐng)，停止修筑薊鎮(zhèn)的邊墻。王邦瑞都認(rèn)為不可行。仇鸞非常恨他，更加肆意進(jìn)讒言誣陷他。恰逢王邦瑞又陳述安撫和攘除大計(jì)，(皇帝)于是下嚴(yán)厲的詔令免去他的官職，讓他以一般官吏的身份辦事。過了幾天，官吏考核時自我陳述。最終被除去官籍，讓趙錦代替。
王邦瑞離職，仇鸞更加專橫，第二年被殺，趙錦也因結(jié)黨定罪貶戍邊關(guān)，于是皇帝漸漸思念王邦瑞。過了十年，京營缺人，皇帝說：“非王邦瑞不可。”就起用他任原來的官職。王邦瑞到了京營以后，上述根據(jù)情況辦理的幾件事，都被允許施行。過了一年去世，追贈太子少保，謚號襄毅，派使者護(hù)送靈柩回鄉(xiāng)安葬。王邦瑞嚴(yán)正剛毅，有才識和氣量。做官四十年，以廉正有節(jié)操著稱。兒子王正國，任南京刑部侍郎。
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