高考物理第一輪復(fù)習(xí)備考指導(dǎo)_高考物理一輪復(fù)習(xí)常見問題指導(dǎo)

　　許多同學(xué)復(fù)習(xí)物理時(shí)總感覺不知道從何下手，為了幫助同學(xué)們做好物理的一輪復(fù)習(xí)。接下來，學(xué)習(xí)啦小編為你分享高考物理第一輪復(fù)習(xí)備考指導(dǎo)，希望對(duì)你有幫助。

　　高考物理第一輪復(fù)習(xí)備考指導(dǎo)

　　一、 研究考試說明，立足于課本復(fù)習(xí)，將各章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)全面、扎實(shí)

　　將各章考察的知識(shí)點(diǎn)(在本年度考試說明沒有到的情況下借鑒上一年的考試說明)明晰，制成表格，認(rèn)真看書落實(shí)概念和規(guī)律。

　　2010年《考試說明》物理知識(shí)內(nèi)容表中共列舉了111個(gè)知識(shí)點(diǎn)，其中包括93個(gè)知識(shí)點(diǎn)和18個(gè)實(shí)驗(yàn)。表中要求為Ⅱ的內(nèi)容為36個(gè)，其中20個(gè)屬于力學(xué)范圍，14個(gè)屬于電磁學(xué)范圍，2個(gè)屬于光學(xué)范圍。

　　2010年高考物理理綜(北京卷)：

　　考查點(diǎn)一般都占《考試說明》中規(guī)定的全部知識(shí)點(diǎn)的60%以上，其中包括絕大多數(shù)B類考點(diǎn)。

　　許多試題，基本物理內(nèi)容取材自課本但又不是照抄課本習(xí)題，而是稍微變換一下情境，改變一下設(shè)問角度，或是稍微提高了綜合性和靈活性(例如 2010年考題的電容器、自感現(xiàn)象、以及霍爾效應(yīng)等題目)，目的是對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)物理課程之后所能達(dá)到的能力狀況進(jìn)行有效的區(qū)分。課本和課內(nèi)是基礎(chǔ)?；?礎(chǔ)牢靠，才能扎扎實(shí)實(shí)地在自己的基礎(chǔ)上提高。所以，同學(xué)在復(fù)習(xí)過程中，還應(yīng)注重課本。

　　二、 要重視各章節(jié)的典型物理過程的分析，體會(huì)基本物理思想

　　高考物理試題要求對(duì)物理知識(shí)有正確的理解并能熟練靈活的運(yùn)用，特別要求能把所學(xué)的有關(guān)知識(shí)和規(guī)律應(yīng)用到運(yùn)動(dòng)和變化的物理過程中。中學(xué)物理課程中，典型的物理過程總共約60個(gè)。

　　例如在《相互作用》一章中有力三角、動(dòng)態(tài)平衡、斜面上分析靜摩擦力等典型情景，在《牛頓運(yùn)動(dòng)定律》一章中有瞬時(shí)加速度、斜 面、連接體問題、傳送帶、臨界狀態(tài)、小球落在豎直彈簧上等典型情景;《電磁感應(yīng)》一章中有導(dǎo)軌上有導(dǎo)體棒切割磁感線、線框穿磁 場(chǎng)、閉合線框中磁場(chǎng)隨時(shí)間變化、二次感應(yīng)、在地磁場(chǎng)中做切割磁感線運(yùn)動(dòng)等一些典型情景。

　　在大量習(xí)題泛濫的題海之中，要抓往少而精的反映典型物理過程的重要例題，認(rèn)真做，重復(fù)做，邊做邊認(rèn)真體會(huì)其中的物理思想和掌握處理問題的方法。

　　在總復(fù)習(xí)中，只要抓住這些典型的物理過程，對(duì)它的各方面的細(xì)節(jié)進(jìn)行深入詳細(xì)的分析，就可以抓住解決這一類的一系列問題的共同線索，有利于舉一反 三，提高能力。在對(duì)典型物理過程的分析中，特別要注意易混易錯(cuò)的問題，如物體受力情況和運(yùn)動(dòng)性質(zhì)的判斷、守恒定律應(yīng)用的條件等。

　　我在給四中網(wǎng)校的同學(xué)上課時(shí)曾多次提到復(fù)習(xí)中要注意體會(huì)基本物理思想，例如對(duì)于形象化的物理圖景的想象和感受;簡(jiǎn)化的物理模型;恰當(dāng)選擇參照 系;重視進(jìn)行定性分析;重視估算;把握對(duì)稱性、可逆性、特殊點(diǎn)等等。處理問題的基本方法例如受力分析的具體方法;矢量的合成和分解的方法;怎樣選擇和變換 研究對(duì)象;怎樣正確使用整體法和隔離法;怎樣用圖象表達(dá)物理過程的方法;逆向思維的方法等等。

　　三、 要重視規(guī)范化的研究方法和解題程序，養(yǎng)成多方面的良好習(xí)慣。

　　解題首先要通過審題，搞清題目描述的物理過程。要對(duì)物理過程一清二楚，物理過程弄不清必然存在解題的隱患。題目不論難易都要盡量畫圖，有的畫草 圖就可以了，有的要畫精確圖，要?jiǎng)佑脠A規(guī)、三角板、量角器等，以顯示幾何關(guān)系。畫圖能夠變抽象思維為形象思維，更精確地掌握物理過程。有了圖就能作狀態(tài)分 析和動(dòng)態(tài)分析，狀態(tài)分析是固定的、死的、間斷的，而動(dòng)態(tài)分析是活的、連續(xù)的。

　　在搞清楚物理過程之后，應(yīng)把每一個(gè)物理過程用所學(xué)過的定理定律加以描述。我們學(xué)過的運(yùn)動(dòng)學(xué)公式、動(dòng)能定理、機(jī)械能守恒定律、動(dòng)量 守恒定律動(dòng)量定理都可以用來描述一個(gè)過程，當(dāng)然要注意守恒定律的條件;還要注意銜接各個(gè)過程的狀態(tài)，比如速度這個(gè)物理量一般不發(fā)生突變，它既是 上一階段的末速度，又是下一階段的初速度，針對(duì)狀態(tài)來研究，一般是用牛頓第二定律;一般的，即使是一道綜合題，也可以根據(jù)將物體運(yùn)動(dòng)分成的若干狀態(tài)來求 解，往往寫出描述每一狀態(tài)的方程，題就有解了。

　　高三復(fù)習(xí)題量大，時(shí)間緊。要準(zhǔn)確而迅速地解題，必須在學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)中養(yǎng)成多方面的良好習(xí)慣。

　　例如獨(dú)立思考的習(xí)慣;整理學(xué)習(xí)資料;有問題和同學(xué)老師交流討論的習(xí)慣;做題完之后想一想的習(xí)慣;還應(yīng)指出的是，解計(jì)算題時(shí)，須注意書寫表達(dá)的規(guī)范，例如設(shè)定字母符號(hào)的意義;指明研究對(duì)象;規(guī)律應(yīng)用的條件;圖景的幾何關(guān)系和方向的說明;單位的規(guī)定等等。

　　綜上所述，高考第一輪復(fù)習(xí)是至關(guān)重要的，在之后進(jìn)行的復(fù)習(xí)不會(huì)像第一遍對(duì)知識(shí)點(diǎn)如此細(xì)致。如果第一輪復(fù)習(xí)做得扎實(shí)，必將在以后的各輪復(fù)習(xí)中獲得長足的進(jìn)步!

　　高考物理一輪復(fù)習(xí)常見問題指導(dǎo)

　　學(xué)生：都說要跳出題海，少做題還能得高分嗎?

　　老師：物理學(xué)科不做題是不行的，但是沒有必要做大量的習(xí)題，在做題的過程中要抓住物理模型的本質(zhì)、習(xí)題條件變換、多過程多對(duì)象的拆分。

　　(1)注意物理題的模型。我們所學(xué)到的規(guī)律都是經(jīng)過簡(jiǎn)化以后物理模型所對(duì)應(yīng)的規(guī)律。只有找到題目所述的是什么樣的模型，才能用這個(gè)模型所對(duì)應(yīng)的物理規(guī)律來解決問題。

　　(2)注意題目條件的變化。高中所學(xué)的模型不多，但是題目千變?nèi)f化，原因是每一道題都有區(qū)別于其他題目的條件。審題的關(guān)鍵是將這種條件找出來，也就是我們平時(shí)所要找的初始條件、邊界條件、臨界條件等。

　　(3)能把多過程和多對(duì)象進(jìn)行拆分。對(duì)于多過程、多對(duì)象的問題，審題清楚以后的第一個(gè)任務(wù)就是把整個(gè)過程分解為多個(gè)子過程，把多個(gè)研究對(duì)象分別隔離作為單個(gè)物體來研究，或者將幾個(gè)對(duì)象作為整體來研究。

　　學(xué)生：您剛才說的主動(dòng)聽課是什么意思?您能具體的解釋一下嗎?

　　老師：高一、高二上課的時(shí)候，課堂上，你的大部分時(shí)間是在仔細(xì)聽老師講解，你的思路是跟隨老師的思路進(jìn)行深入的思考，課堂上邊聽課邊記筆記然后在課下再消化、理解、鞏固。在高三的課堂，這樣做就是低效率了，當(dāng)老師提出一個(gè)問題以后，你必須主動(dòng)積極思考，如果不能立刻回憶出這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，你再聽老師的講解，這樣就能知道哪些知識(shí)點(diǎn)是自己不會(huì)的，哪些知識(shí)點(diǎn)是自己會(huì)的。課下把不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)一定要弄懂弄通，不能留下知識(shí)點(diǎn)的死角。舉個(gè)例子吧，例如當(dāng)老師問如果把力按照性質(zhì)來分類有哪些力呢?，這個(gè)時(shí)候你就應(yīng)該回憶有哪些力，如果能回憶起來就說明你這個(gè)知識(shí)點(diǎn)沒有遺忘。再比如老師問這個(gè)力做功是正功還是負(fù)功呢?，如果你回憶不起來怎樣判斷力做功正負(fù)的方法，這就說明這部分知識(shí)點(diǎn)有遺漏，這就是我說的主動(dòng)聽課。

　　學(xué)生：高三一年的復(fù)習(xí)時(shí)間，那么長，怎樣合理地安排復(fù)習(xí)才更有效呢?

　　老師：高三復(fù)習(xí)時(shí)間看似很多，其實(shí)有效的復(fù)習(xí)時(shí)間并不是很多，因此要系統(tǒng)地安排復(fù)習(xí)時(shí)間。一般分為三個(gè)階段，每一個(gè)階段的復(fù)習(xí)都有其相應(yīng)的特點(diǎn)和要求。

　　通常從9月到次年3月上旬為第一個(gè)階段，習(xí)慣上稱為第一輪復(fù)習(xí)。這個(gè)階段的復(fù)習(xí)基本上是按照教材章節(jié)順序進(jìn)行復(fù)習(xí)。在第一輪的復(fù)習(xí)中知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)非常細(xì)致、系統(tǒng)，但是與高一、高二新授課不同，這個(gè)階段主要是幫助同學(xué)們回憶學(xué)習(xí)過的知識(shí)點(diǎn)，在回憶的基礎(chǔ)上再進(jìn)行鞏固和提高。上課的時(shí)候一定要主動(dòng)聽課，不能被動(dòng)聽課。

　　從3月中旬到4月底，大約45天的時(shí)間，習(xí)慣上稱為第二輪復(fù)習(xí)。在這段時(shí)間里通常是進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，將打破章節(jié)之間的限制，主要從學(xué)科知識(shí)、方法的角度設(shè)置專題進(jìn)行復(fù)習(xí)。

　　從4月底到5月底，我們通常稱為第三輪復(fù)習(xí)，主要是以練習(xí)卷為主實(shí)戰(zhàn)練習(xí)，進(jìn)入六月份，就是考前的調(diào)整階段。在這個(gè)階段主要是看看教材和卷子上做錯(cuò)的題目。

　　學(xué)生：聽說第一輪復(fù)習(xí)將做大量的習(xí)題，市場(chǎng)上的教輔資料可謂汗牛充棟，選用什么樣的資料比較好呢?在資料的使用上有什么秘訣嗎?

　　老師：我本人不主張高三的學(xué)生做大量的習(xí)題，整天泡在題海中，但是不做題是不行的，必須經(jīng)過實(shí)戰(zhàn)演練才能知道哪些知識(shí)在理解上或者應(yīng)用上還有不足。對(duì)于教輔資料我認(rèn)為不要太多，有兩本就夠了。在自己選擇教輔資料時(shí)，我建議應(yīng)該選擇難易適度的。標(biāo)準(zhǔn)是這樣的，假設(shè)一章有10道試題，如果你發(fā)現(xiàn)幾乎沒有不會(huì)的，那么這本教輔資料對(duì)你來說就是過于簡(jiǎn)單了，如果有7到8道題經(jīng)過長時(shí)間思考都沒有解題思路，那就是過于難了。過于簡(jiǎn)單和過于難都會(huì)浪費(fèi)你寶貴的復(fù)習(xí)時(shí)間，這樣的教輔資料對(duì)一輪復(fù)習(xí)是不合適的。對(duì)于教輔資料的使用也要注意一下幾點(diǎn)：

　　(1)哪些題是一看就會(huì)的，哪些題是經(jīng)過深度思考才能做對(duì)的，哪些題是經(jīng)過深度思考后一點(diǎn)思路都沒有的，這些題必須做好不同的標(biāo)識(shí)。

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