2017高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)策略

時間：2017-04-17 11:58:02 玉蓮928由分享

　　我們都知道2017年的高考只有幾個月的時間了，這期間里如果我們不能夠好好地復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)的話，也是一大問題呢。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的2017高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)策略，供大家參閱!

　　2017高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)策略：高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)最后沖刺五大提醒

　　考生們到復(fù)習(xí)的最后階段總會有一種心慌慌的感覺，做什么事都不能靜下心來，踏實下來。有這種感覺也很正常，復(fù)習(xí)了那么久終于等到最后時刻，同學(xué)們一定很難按耐住自己的心情。但是越是這樣，同學(xué)們越應(yīng)該盡量靜下心來，就像平時復(fù)習(xí)一樣，或者像迎接模擬考試那樣。千萬不要因為馬上就要高考了就突然放松了對自己的要求，覺得一切都要結(jié)束了。

　　高考結(jié)束其實意味著另外的開始，所以同學(xué)們一定要淡定。下面有幾個高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)最后沖刺的注意事項要分享給大家，請大家一定淡定并且要提醒自己這些注意事項。

　　(一)最后沖刺要靠做“存題”

　　數(shù)學(xué)學(xué)科的最后沖刺無非解決兩個問題：“一個是扎實學(xué)科基礎(chǔ)，另一個則是彌補學(xué)生自己的薄弱環(huán)節(jié)。”要解決這兩個問題，就是要靠“做存題”。所謂的“存題”，就是現(xiàn)有的、以前做過的題目。

　　數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)資料里有一些歸納知識點和知識結(jié)構(gòu)的資料，考生可以重新翻看這些資料，把過去的知識點進行重新梳理和“溫故”，這也是沖刺階段可以做的。

　　(二)錯題重做

　　臨近考試，要重拾做錯的題，特別是大型考試中出錯的題，通過回歸教材，分析出錯的原因，從出錯的根源上解決問題。錯題重做是查漏補缺的很好途徑，這樣做可以花較少的時間，解決較多的問題。

　　(三)回歸課本

　　結(jié)合考綱考點，采取對賬的方式，做到點點過關(guān)，單元過關(guān)。對每一單元的常用方法和主要題型等，要做到心中有數(shù);結(jié)合錯題重做，盡可能從課本知識上找到出錯的原因，并解決問題;結(jié)合題型創(chuàng)新，從預(yù)防冷點突爆、實施題型改進出發(fā)回歸課本。

　　(四)適當(dāng)“讀題”

　　讀題的任務(wù)就是要理清解題思路，明確解題步驟，分析最佳解題切入點。讀題強調(diào)解讀結(jié)合，邊“解”邊“讀”，以“解”為主。“解”的目的是為了加深印象：“讀”就是將已經(jīng)熟練了的部分跳過去，單刀直入，解決最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，收到省時、高效的效果。

　　(五)基礎(chǔ)訓(xùn)練

　　客觀題指選擇題和填空題。最后沖刺階段的訓(xùn)練以客觀題和前三個解答題為主，其訓(xùn)練內(nèi)容應(yīng)包括以下方面：基礎(chǔ)知識和基本運算;解選擇題填空題的策略;傳統(tǒng)知識板塊的保溫;對知識網(wǎng)絡(luò)交會點處的“小題大做”。

　　建議：考生心理調(diào)適更重要

　　對考生而言，考試能力方面的準備已基本結(jié)束，實力想有大提高也幾乎不太可能，剩下來更重要的是心理調(diào)適——這是絕大部分接受采訪的老師們的共識。

　　家長也同樣需要心理調(diào)整，老師幾乎都不約而同地提到家長也要“放輕松”。吳宗志說，家長切忌再給孩子增加壓力。建議家長，最近就不要在孩子面前提“考試目標”、“心水高校”等，以免增加考生的緊張程度。

　　2017高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)策略：怎么學(xué)好高中數(shù)學(xué)的

　　我自小對數(shù)學(xué)就很不“感冒”，到高二期末平時考試的分數(shù)還在兩位數(shù)徘徊，最后一次期末考試還考過71分(150分制)，當(dāng)時名列班級倒數(shù)之列。經(jīng)歷了這次打擊，我痛定思痛在高三越發(fā)的重視起了數(shù)學(xué)。但凡事并非你努力了就一定會獲得一個良好的結(jié)果，雖然我把教科書看了一遍又一遍，書上的習(xí)題做到看了題目基本就能背出最終的答案(一點都不夸張)，可學(xué)期初的幾次模擬考試中我并沒有取得什么實質(zhì)性進展，分數(shù)依舊在100分上下徘徊。

　　但是我并不甘于就如此放棄數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)而專攻別的科目，因為我知道現(xiàn)在越是低的分數(shù)代表越有潛力可挖。接下來我做了一件對自己學(xué)好數(shù)學(xué)非常有積極意義的事，那就是——把自己錯誤的信息分類。

　　第一類問題———遺憾之錯。就是分明會做，反而做錯了的題;比如說，“審題之錯”是由于審題出現(xiàn)失誤，看錯數(shù)字等造成的;“計算之錯”是由于計算出現(xiàn)差錯造成的;“抄寫之錯”是在草稿紙上做對了，往試卷上一抄就寫錯了、漏掉了;“表達之錯”是自己答案正確但與題目要求的表達不一致，如單位混用等。

　　第二類問題———似非之錯。理解的不夠透徹，應(yīng)用得不夠自如;回答不嚴密、不完整;第一遍做對了，一改反而改錯了，或第一遍做錯了，后來又改對了;一道題做到一半做不下去了等等。

　　第三類問題———無為之錯。由于不會，因而答錯了或猜的，或者根本沒有答。這是無思路、不理解，更談不上應(yīng)用的問題。

　　我分析了近期的幾張試卷后發(fā)現(xiàn)，這幾類錯誤的比例是2：7：1，得出這個結(jié)論事情就好辦了，因為我知道一點做不出和因粗心做錯的并不是太多，問題主要集中在我對概念理解的并不深刻，這是光靠背誦、練習(xí)所無法解決的，……。

　　數(shù)學(xué)雖然比較難，但是只要你努力，相信還是可以學(xué)好的，首要的一點就是自己對自己要有信心，否則，走不出自己心理的束縛，很難有所成就。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)應(yīng)該要在宏觀上對其有一個整體的把握，總的來說，數(shù)學(xué)可以分為8大部分：函數(shù)、數(shù)列、立體幾何、解析幾何、排列組合、不等式、平面向量、二項式定理以及統(tǒng)計。其中，尤其以函數(shù)和幾何較為難學(xué)，同時也是重點知識內(nèi)容，要弄清楚它們各自的特點以及相互之間的聯(lián)系，這些都是最基本的內(nèi)容。而要做到這一點，首先就要對課本上的一些基本的概念、定理、公式了如指掌，用的時候才能從容不迫，信手拈來。

　　我把基礎(chǔ)題目又進行了反復(fù)練習(xí)，把所謂80%的基礎(chǔ)題目反復(fù)吃透，深刻理解以后基本也沒有出過什么太大的閃失。就這么過了幾個月，我發(fā)現(xiàn)自己的數(shù)學(xué)成績已經(jīng)穩(wěn)步有升，到了高三下半學(xué)期初，基本已經(jīng)穩(wěn)定在了120分上下了。

　　由于題目做的多了，我也得出一個結(jié)論，好多題其實大同小異，所考查的知識點是一樣的，只不過是換了一種形式。通過對上百份試卷的細致歸納總結(jié)，使我在接下來的數(shù)學(xué)綜合考試中有一種"輕車熟路"的感覺，而且每次考試我都十分自信，也不再像以前考數(shù)學(xué)那樣緊張慌亂了。我的數(shù)學(xué)成績也由原來的120多分上到了140多分，有幾次還是滿分。

　　最終的高考成績出來了142，算發(fā)揮的比較不錯的，但也算在我的預(yù)料之中，有了數(shù)學(xué)的高分做保障再加上我原本不錯的文科成績，也如愿地考入南方一所知名的文科類院校開始了我的大學(xué)生活。

　　2017高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)策略：14天拿下高考數(shù)學(xué)20分

　　高考數(shù)學(xué)中，導(dǎo)數(shù)是重點必考部分，它的占比大約在1選擇題+1填空題+1大題，共計20分左右，文科數(shù)學(xué)大約占比10分左右。所以導(dǎo)數(shù)的學(xué)習(xí)，是我們不得不重視的。

　　在過去十年高考的考察中，有關(guān)函數(shù)、導(dǎo)數(shù)的問題更傾向于常規(guī)地分類討論，考察方法偏向于基礎(chǔ)。但是近幾年的高考命題特點有了新的變化，更多的是讓考生利用導(dǎo)數(shù)這樣一個工具去研究函數(shù)。導(dǎo)數(shù)就像裁縫手中的一把尺子，測量出題干中的函數(shù)長什么樣子，從而對題干進行一系列的分析。

　　在高中階段對于導(dǎo)數(shù)的學(xué)習(xí)，主要可以分成以下幾個方面：

　　1.高考對于導(dǎo)數(shù)考察的常規(guī)問題：

　　(1)刻畫函數(shù);

　　(2)同幾何中切線聯(lián)系(導(dǎo)數(shù)方法可用于研究平面曲線的切線);

　　(3)關(guān)于次多項式的導(dǎo)數(shù)應(yīng)用問題屬于較難類型。

　　2.關(guān)于函數(shù)特征，最值問題較多，所以有必要專項討論，導(dǎo)數(shù)法求最值要比初等方法快捷簡便。

　　3.導(dǎo)數(shù)與解析幾何或函數(shù)圖象的混合問題。

　　4.對于導(dǎo)數(shù)的題干，要學(xué)會分類討論。大多數(shù)在圖像走勢(如斜率，開口)，零點個數(shù)(如判別式)零點大小(如兩根誰大誰小)和根是否在定義域內(nèi)去考慮。

　　關(guān)于導(dǎo)數(shù)的知識整合：

　　1.導(dǎo)數(shù)概念的理解。公式一定要記熟，這就像蓋樓打地基一樣重要!切忌死記硬背公式，要充分掌握公式如何應(yīng)用，以及為什么用這個，為什么用其他的，至于推導(dǎo)過程大學(xué)數(shù)學(xué)會有專門研究，無需過多強求。

　　2.利用導(dǎo)數(shù)判別可導(dǎo)函數(shù)的極值的方法及求一些實際問題的最大值與最小值。復(fù)合函數(shù)的求導(dǎo)法則是微積分中的重點與難點內(nèi)容。課本中先通過實例，引出復(fù)合函數(shù)的求導(dǎo)法則，接下來對法則進行證明。

　　3.要能正確求導(dǎo)，必須做到以下兩點：