小學(xué)教師課改工作計(jì)劃素材模板
新課改,轉(zhuǎn)變了教師的觀念,促進(jìn)了教師素質(zhì)的提高。新課程的改革不僅是一種教材的改革,更是一種文化的改革,作為工作在教學(xué)第一線的教師,要適應(yīng)新的課程改革的需要,必須更新觀念。下面就是小編給大家?guī)淼男W(xué)教師課改工作計(jì)劃,希望能幫助到大家!
20小學(xué)教師課改工作計(jì)劃范文(一)
一、總體目標(biāo)
堅(jiān)持以促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展為宗旨,以深化課程改革、推進(jìn)素質(zhì)教育為核心,以規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為、教師教學(xué)行為為前提,按照“整體推進(jìn)、分步實(shí)施、重點(diǎn)突破、全面提升”的工作思路,優(yōu)化教學(xué)管理,深化課堂改革,積極探索自主、高效、充滿活力的課堂教學(xué)模式。
二、基本目標(biāo)
1、教師觀念切實(shí)轉(zhuǎn)變。高效課堂構(gòu)建對(duì)教師是一次教育觀念的大變革。通過這一工作的開展,教師要進(jìn)一步更新教學(xué)觀念,提高對(duì)有效教學(xué)理論的理解與運(yùn)用,提升對(duì)課程改革的認(rèn)識(shí),增強(qiáng)推進(jìn)素質(zhì)教育的責(zé)任感、使命感,提高教學(xué)工作的理論水平,改善教學(xué)行為與管理行為。
2、課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)高效。構(gòu)建高效課堂是課程改革的必然要求,是提高教學(xué)質(zhì)量的必然途徑。通過構(gòu)建高效課堂,力爭(zhēng)做到課堂教學(xué)的“高效率、高效果、高效益”;讓課堂真正成為學(xué)生的課堂、學(xué)習(xí)的課堂,實(shí)現(xiàn)由教師的“講堂”變?yōu)閷W(xué)生的“學(xué)堂”,學(xué)生的主體地位得到落實(shí),探究的時(shí)間、空間得到保證;讓課堂由知識(shí)傳授的場(chǎng)所,發(fā)展到培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的平臺(tái)。
3、教學(xué)管理全面優(yōu)化。我們學(xué)校要抓住機(jī)遇,以高效課堂建設(shè)為抓手,統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校教學(xué)工作,全面促進(jìn)學(xué)校發(fā)展,在提高學(xué)校課堂教學(xué)水平的同時(shí),促進(jìn)教師隊(duì)伍素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力提高,促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)水平普遍提高,最終實(shí)現(xiàn)課程改革目標(biāo),為學(xué)校未來的持續(xù)健康發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。
4、均衡發(fā)展逐步推進(jìn)。高效課堂構(gòu)建是一個(gè)促進(jìn)教師學(xué)科教學(xué)、學(xué)校教學(xué)工作均衡發(fā)展的平臺(tái)。借助這個(gè)平臺(tái),學(xué)校內(nèi)部能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)科間、教師間教學(xué)水平的均衡提升。
三、基本思路
1、注重統(tǒng)籌協(xié)調(diào),系統(tǒng)推進(jìn)。高效課堂建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,涉及教學(xué)、管理、評(píng)價(jià)等許多環(huán)節(jié),必須通盤考慮影響課堂教學(xué)效率的所有要素、環(huán)節(jié)及其主次關(guān)系,突出重點(diǎn),要堅(jiān)持“學(xué)校統(tǒng)籌、學(xué)科實(shí)施”的推進(jìn)策略。
2、突出學(xué)生主體地位,提高參與意識(shí)。學(xué)生是高效課堂建設(shè)的主體,必須充分發(fā)揮學(xué)生的參與意識(shí),調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,讓學(xué)生全員、全程、全面參與高效課堂建設(shè),要多傾聽、時(shí)刻考慮學(xué)生的需求與感受。
3、立足實(shí)際,自主創(chuàng)新。高效課堂構(gòu)建沒有最高標(biāo)準(zhǔn)、最好標(biāo)準(zhǔn),也沒有唯一標(biāo)準(zhǔn)、永恒標(biāo)準(zhǔn)。在突出學(xué)科共同要求的同時(shí),著力體現(xiàn)學(xué)校特色。
4、注重方法,科學(xué)研究。在高效課堂構(gòu)建工作推進(jìn)過程中,要尊重科學(xué),講究方法,做到定性分析與定量分析相結(jié)合,不盲目實(shí)施,要積極穩(wěn)妥,保持學(xué)校教學(xué)工作的穩(wěn)定性。
四、深入開展校本教研
1、全體教師間周做課。教師共同聽課,共同評(píng)課,評(píng)出優(yōu)點(diǎn),找出不足,使教師之間互相學(xué)習(xí)、互相交流,共同提高教育教學(xué)能力。
2、實(shí)行“請(qǐng)進(jìn)來,走出去”的方法,邀請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的教師來我校指導(dǎo)教學(xué)工作,并且讓我校教師走出去,到外學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法,提高業(yè)務(wù)能力,為我校的教學(xué)工作服務(wù)。
堅(jiān)持開展校本研修。校本研修就是立足本校教師自主開展教研和科研,通過自主的教研發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)實(shí)踐中存在的問題,并找到解決問題的辦法,不斷提高教育教學(xué)效果。通過自主的教研活動(dòng)提高教師業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì),達(dá)到自主進(jìn)修的目的。
20小學(xué)教師課改工作計(jì)劃范文(二)
一、工作目標(biāo):
實(shí)現(xiàn)在新課改中學(xué)生全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展,可持續(xù)性發(fā)展及教師自身可持續(xù)發(fā)展,促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作再上新臺(tái)階。
二、具體目標(biāo):
1、以全面提高教師整體素質(zhì)為目標(biāo),探索教師專業(yè)發(fā)展途徑,為教師搭建成長(zhǎng)平臺(tái)。
2、給學(xué)生一個(gè)空間,讓他們自主探究,發(fā)揮創(chuàng)造力,與教師共建生命課堂。
3、從營造健康和諧的校園文化入手,讓教師和學(xué)生在課堂中共同成長(zhǎng)。
三、工作方法:
在需要狀態(tài)下學(xué)習(xí);在研究狀態(tài)下工作;在創(chuàng)新狀態(tài)下發(fā)展。
四、實(shí)施途徑:
立足新課改“以人為本”的理念,學(xué)校將建立以“教師課堂”為主陣地,以“校本教研培訓(xùn)”為切入點(diǎn),以“強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)”為保障的整體改革方案,實(shí)現(xiàn)學(xué)生主動(dòng)和諧發(fā)展,培養(yǎng)具有可持續(xù)性發(fā)展的人才。
㈠“讓課堂動(dòng)起來”,創(chuàng)新育人方式
新課改最倡導(dǎo)的兩大轉(zhuǎn)變?yōu)?mdash;—實(shí)現(xiàn)教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變?!白屨n堂動(dòng)起來”正是構(gòu)筑課堂互動(dòng)式轉(zhuǎn)變的著眼點(diǎn),也是學(xué)校實(shí)施新課改的“令旗”。學(xué)校將從以下方面入手進(jìn)行探索實(shí)施:
1、創(chuàng)建充滿活力的課堂教學(xué)機(jī)制,開展多種形式的崗位練兵活動(dòng),不斷促進(jìn)新課堂理念能在各學(xué)科課堂實(shí)踐中的滲透和落實(shí)。圍繞新課標(biāo)要求,強(qiáng)化備課立足于“兩個(gè)要點(diǎn)”:促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)??朔耙越檀鷮W(xué),依教材表演”的傾向。力求上課實(shí)現(xiàn)“三個(gè)溝通”:即全員活動(dòng),人際溝通;教學(xué)整合,文化溝通;師生調(diào)適,心靈溝通。課后要求每位教師必須做好“三個(gè)反思”:學(xué)生的核心地位是否得到凸顯,學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情是否得到激發(fā),學(xué)生的思維是否得到激活。
2、為學(xué)生而設(shè)計(jì),為學(xué)生的發(fā)展而教,學(xué)校不斷構(gòu)建新的課堂運(yùn)行機(jī)制“讓課堂煥發(fā)生命的活力”這是我校落實(shí)新課改提出的口號(hào),我們認(rèn)為“課堂世界”應(yīng)該是一個(gè)動(dòng)態(tài)的,活生生的,教師和學(xué)生共同交流促進(jìn),共同成長(zhǎng)發(fā)展的場(chǎng)所。教師只有充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),才會(huì)感到工作是快樂的,從而激起自覺上好每節(jié)課的愿望,才能最大限度地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,我們努力實(shí)踐以達(dá)到課堂上師生共同參與學(xué)習(xí),不斷追求進(jìn)步與成長(zhǎng),相融共濟(jì)的境界。擬從以下六個(gè)機(jī)制的構(gòu)建上體現(xiàn)“新課堂的新面貌”:
?、拧⒔ⅰ盃I造情景,利用情景、促進(jìn)情景”的豐富多彩的課堂“情景”機(jī)制。
?、?、建立著眼于“參與度、親和度、自由度”的課堂平等交往的“對(duì)話”機(jī)制。
?、恰⒔ⅰ笆占湫驼n案、觀摩課堂實(shí)錄、名師現(xiàn)身說教、設(shè)計(jì)課堂說評(píng)”的隨機(jī)而變的課堂“應(yīng)變”機(jī)制。
?、?、建立課后反思機(jī)制,具體要通過教學(xué)小結(jié),反思日記,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章,座談會(huì),建立評(píng)課卡等信息,利用它們的整理和推廣完善課改理念在實(shí)踐中的應(yīng)用。
?、伞⒔⒁哉闲畔⒓夹g(shù)與學(xué)科課程為一體的課堂教學(xué)豐富多彩的“體驗(yàn)”機(jī)制。
?、省⒉粩鄧L試搭建師生溝通的平臺(tái),暢通師生交流的渠道,通過書面?zhèn)鬟f,日記對(duì)話,聊天談心和共同活動(dòng)等多種形式增進(jìn)師生的積極互動(dòng),融洽師生關(guān)系,建立起課堂拓展的“場(chǎng)外交流”機(jī)制。
3、不斷創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式,倡導(dǎo)和推動(dòng)自主、探究、合作學(xué)習(xí)
學(xué)校要以各學(xué)科為主體,立足教材的作用在于用的觀點(diǎn),積極組織學(xué)生以主題調(diào)查報(bào)告、小論文、小提案、小交流、小介紹等多種形式培養(yǎng)學(xué)生探究能力。充分發(fā)揮圖書室、閱覽室、小書架等具有個(gè)性化、創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的平臺(tái)的作用,借助教師的主導(dǎo)作用在課堂中嘗試運(yùn)用分組學(xué)習(xí)法、討論法、辯論法等來推動(dòng)互助性學(xué)習(xí)。 此外,學(xué)校還要將利用讀書活動(dòng)、課外活動(dòng)、班會(huì)活動(dòng)、社區(qū)活動(dòng)、慰問演出活動(dòng)為突破口,讓學(xué)生接觸生活,從而能夠?qū)W會(huì)自己、他人、社會(huì)、自然的和諧共處。
?、鎴?jiān)持“校本研究”,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展
伴隨著新課改的深入,我們直面的問題是——如何提高教師的專業(yè)化水平?如何激發(fā)全體教師參與課改的積極性?如何讓學(xué)生得到真正全面的發(fā)展?我們認(rèn)為教師的成長(zhǎng)必須立足于教學(xué)實(shí)踐,我們積極以 “校本研究”為突破口,著眼于“以校本為本”的教研活動(dòng)三大要素:①教師要對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思;②倡導(dǎo)同伴間的交流與互動(dòng),使教師的教育行為能夠得到客觀的反饋;③專業(yè)支持。立足學(xué)校本崗,融學(xué)、研究、實(shí)踐為一爐。擬從以下幾個(gè)方面進(jìn)行探索和實(shí)施。
1、營造學(xué)習(xí)氛圍,建全學(xué)習(xí)化組織圍繞新課程改革,在推行校本研究的工作中將從以下四個(gè)方面抓起:
?、排囵B(yǎng)教師養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。具體包括三個(gè)層面:學(xué)校組織學(xué)、年級(jí)組互動(dòng)學(xué),個(gè)人研究學(xué)。要求教師做到學(xué)中悟、學(xué)中做、學(xué)中思。
?、茷榻處熼_拓學(xué)習(xí)資源,學(xué)校將會(huì)不斷搭建專家與名師的舞臺(tái)。采取走出去,請(qǐng)進(jìn)來的方式,讓教師帶著困惑去學(xué),帶著啟迪和反思開展工作,不斷改進(jìn)工作,每個(gè)人要向?qū)W校作學(xué)習(xí)成果展示匯報(bào)(心得體會(huì)與課堂展示)
⑶開展“教師論壇”活動(dòng)。將教師集中的問題以互動(dòng)參與的方式進(jìn)行交流。讓教師能在交流中發(fā)現(xiàn)更深刻、更精彩的見解,從而形成更為正確的認(rèn)識(shí)。
?、葟?qiáng)化教師自我反思的渠道。我們將引導(dǎo)要求教師在新課程的踐行中堅(jiān)持多方面的反思,不僅是行為后的反思,更注重行動(dòng)中的反思。
2、加強(qiáng)校本管理,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展
校長(zhǎng)在校本教研中起著至關(guān)重要的地位,優(yōu)化的管理將對(duì)教師起著極大的促進(jìn)作用。 校長(zhǎng)要以身示范,制定校本研究管理制度。學(xué)校將明確建立領(lǐng)導(dǎo)干部兼課、聽課、評(píng)課制度,倡導(dǎo)校長(zhǎng)和老師在課程改革中同成長(zhǎng),學(xué)校將以保證校本研究順利進(jìn)行的角度建立五個(gè)校本研究制度。①校本研究制度;②校本科研制度;③理論學(xué)習(xí)制度;④管理制度;⑤激勵(lì)制度。
讓教師展示自己,不斷搭建教師成長(zhǎng)舞臺(tái)。實(shí)施中我們將注意三個(gè)方面的創(chuàng)設(shè)。①每位教師均等機(jī)會(huì)展示自己;②創(chuàng)設(shè)必要的基礎(chǔ)條件和物質(zhì)條件激發(fā)教師內(nèi)驅(qū)力。③鼓勵(lì)教師個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格的展示和提高。
建立制度激發(fā)教師自我發(fā)展,具體將以考評(píng)制度和激勵(lì)制度為著眼點(diǎn),考評(píng)關(guān)注教師年度工作與月工作的結(jié)合,注重過程考核。激勵(lì)制度力求做到多能多酬,技能享酬,真正實(shí)現(xiàn)教師的“要我做”為“我要做”。
3、創(chuàng)設(shè)課題研究的平臺(tái),讓教師在科研中成長(zhǎng)
問題課題化管理。我們提出“人人有課題”的口號(hào),讓課題研究源于校情。從計(jì)劃、管理、實(shí)施反饋,總結(jié)一體化。倡導(dǎo)人人立項(xiàng)——人人學(xué)習(xí)——人人崗練——專業(yè)考評(píng)——專業(yè)研訓(xùn)、引導(dǎo)——形成成果的運(yùn)行模式,由校教科室具體管理。
鼓勵(lì)教師在活動(dòng)中展示獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格,學(xué)校將開展不同形式的以授課為主要內(nèi)容的競(jìng)賽活動(dòng),激發(fā)教師研究熱情和實(shí)踐活動(dòng)。
三、強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè),促進(jìn)學(xué)??沙掷m(xù)發(fā)展
“在學(xué)習(xí)中進(jìn)步,在研究中提高,在創(chuàng)新中發(fā)展“這是時(shí)代對(duì)教育提出的現(xiàn)實(shí)要求,也是時(shí)代對(duì)教師素質(zhì)提出的挑戰(zhàn)。素質(zhì)教育呼喚著高素質(zhì)的教師,建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的根本保證。提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量需要雷小培養(yǎng)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,只有具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)的教師,才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的學(xué)生。 為此,在新的階段下,我校將立足于新課改的實(shí)施加大對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)的培養(yǎng)力度,從以下幾個(gè)途徑提出相應(yīng)要求。
1、學(xué)高為師 身正為范
堅(jiān)持師徳師風(fēng)建設(shè)的長(zhǎng)期性,不斷強(qiáng)化師德建設(shè),并賦予時(shí)代的氣息。要求全體教師要以正確的方向引導(dǎo)學(xué)生,以高尚的品德影響學(xué)生,以淵博的知識(shí)教育學(xué)生,以科學(xué)的方法啟迪學(xué)生。在不斷強(qiáng)化制度建設(shè)中,通過形式多樣、豐富多彩的師德教育,營造學(xué)校良好的文化氛圍。
2、突出繼續(xù)教育的時(shí)代性
充分利用以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)構(gòu)筑信息平臺(tái),改造和更新教師的知識(shí)結(jié)構(gòu),讓不斷更新的新知識(shí)豐富教師的頭腦,成為教師繼續(xù)教育的常規(guī)手。學(xué)校要有計(jì)劃、有步驟地對(duì)現(xiàn)有教師進(jìn)行信息技術(shù)的全員培訓(xùn),讓教師能夠熟練地使用計(jì)算機(jī),進(jìn)行輔助教學(xué)。
3、培養(yǎng)青年教師
為使青年教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作的需要,學(xué)校對(duì)40歲以下的青年教師要有目的、有序列地進(jìn)行培訓(xùn).
在教師中開展“傳、幫、帶”活動(dòng);示范課、研討課、評(píng)優(yōu)課、優(yōu)質(zhì)課展示等活動(dòng);開展“課堂教學(xué)展示”“評(píng)選優(yōu)秀青年教師”等一系列評(píng)比活動(dòng)等,通過多種途徑培養(yǎng)青年教師早日成長(zhǎng)。此外,學(xué)校要通過在職培訓(xùn),離職培訓(xùn),校本培訓(xùn)等,采取多種形式提升教師學(xué)歷水平,提高教師素質(zhì)。在培養(yǎng)的基礎(chǔ)上,我們將對(duì)評(píng)出的“優(yōu)秀青年教師”進(jìn)行表彰,同時(shí)在校內(nèi)大力宣傳他們的事跡,展示他們的風(fēng)采,為青年教師樹碑立傳,以加速青年教師的成長(zhǎng)。
教學(xué)與科研相結(jié)合是提高教師素質(zhì)的有效途徑。學(xué)校要大力倡導(dǎo)“學(xué)習(xí)——實(shí)踐——科研之路,讓每位教師承擔(dān)教育科研課題,迫使教師向理論學(xué)習(xí),在實(shí)踐中探索。學(xué)校的教科研室要專門指導(dǎo)教科研工作,建立“市、區(qū)、?!比?jí)教科研課題網(wǎng),并制定相應(yīng)措施:
1每個(gè)教師每學(xué)期要研究一項(xiàng)科研課題。
2每個(gè)教師每學(xué)期上一堂教學(xué)研究課。
此外,學(xué)校要通過各種教研課展示,構(gòu)筑和完善教育教學(xué)中的學(xué)科特色支撐。 針對(duì)以上五方面的內(nèi)容,教導(dǎo)處、科研處要在新學(xué)期的德育工作計(jì)劃、教學(xué)工作計(jì)劃、教研工作計(jì)劃、繼續(xù)教育工作計(jì)劃中提出具體的工作措施,并加以實(shí)施,強(qiáng)化檢查、總結(jié)的力度,確保實(shí)施到位。
20小學(xué)教師課改工作計(jì)劃范文(四)
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹黨的教育方針,樹立以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念,立足我校實(shí)際,大力推進(jìn)教育創(chuàng)新,構(gòu)建課程新體系,深化我?;A(chǔ)教育課程改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育。
二、課改目標(biāo)
1、以全面提高教師素質(zhì)為目標(biāo),探索教師專業(yè)發(fā)展途徑,為教師搭建成長(zhǎng)平臺(tái)。
2、為學(xué)生發(fā)展提供空間,讓他們自主探索,發(fā)揮創(chuàng)造力,培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
三、成立領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng):何志東
副組長(zhǎng):常振亞
具體負(fù)責(zé)人:王巧珍
成員:杜雙權(quán)、馬海霞 、 常元喜、 李利杰、王利平
四、方法、措施
1、以校本培訓(xùn)方式為主,幫助教師充分更新教育觀念。學(xué)校將立足以人為本的理念,建立以課堂為主陣地,以校本教研培訓(xùn)為切入點(diǎn),以強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)為保障的整體課改方案,力求在課堂上實(shí)現(xiàn)三個(gè)溝通,即全員參與,人際溝通。教學(xué)整合,文化溝通。師生調(diào)適,心靈溝通。同時(shí)要求教師寫好課后反思。
2、以導(dǎo)學(xué)案編寫和使用作為本期課改的重點(diǎn),一方面抓導(dǎo)學(xué)案的編寫,要求教師根據(jù)我鎮(zhèn)課堂教學(xué)六步模式動(dòng)手編寫導(dǎo)學(xué)案,另一方面,很抓導(dǎo)學(xué)案的使用落實(shí)情況,通過常規(guī)檢查,跟蹤聽課評(píng)課等,最大限度的發(fā)揮導(dǎo)學(xué)案的作用,體現(xiàn)導(dǎo)學(xué)案的價(jià)值。
3、進(jìn)一步倡導(dǎo)“自主學(xué)習(xí),合作探究,反饋交流,拓展升華”的和諧課堂模式,形成師生共同參與學(xué)習(xí),相融共濟(jì)的課堂氣氛。
4、充分發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的作用
本期我們將落實(shí)學(xué)習(xí)小組課堂活動(dòng)開展情況,積極培訓(xùn)小組長(zhǎng),并要求組與組之間進(jìn)行公平競(jìng)爭(zhēng),學(xué)校將從組內(nèi)成員的分工與合作,團(tuán)隊(duì)精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),自主學(xué)習(xí),合作交流等方面進(jìn)行跟蹤考核,確?!昂椭C課堂教學(xué)模式”落到實(shí)處。
5、課堂模式
本期我們繼續(xù)創(chuàng)設(shè)人人積極參與的“和諧課堂模式”,知識(shí)傳授要求在理解、掌握、運(yùn)用上下功夫。充分培養(yǎng)學(xué)生各種能力。立足以校為本的教研活動(dòng),融學(xué)、教、研為一體,并通過一些理論學(xué)習(xí),制度激勵(lì)等,鼓勵(lì)教師展示個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格。
五、活動(dòng)安排
1、每周三下午第四節(jié)進(jìn)行新課改業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
2、積極開展聽課評(píng)課活動(dòng),要求教師積極聽課、評(píng)課,以求共同提高。
3、認(rèn)真寫好教學(xué)反思。積極撰寫課改論文與心得體會(huì)。
4、積極培訓(xùn)骨干教師,樹立標(biāo)桿,典型引路。
通過學(xué)習(xí)培訓(xùn),努力在我校形成“敢于想名師,努力成名師”的氛圍,使大家學(xué)有典范,行有目標(biāo),確保課改功在我校順利進(jìn)行。
六、本期課改目標(biāo)
“和諧課堂模式”在我校形成,學(xué)習(xí)小組活動(dòng)學(xué)生參與面充分?jǐn)U大,廣大教師能根據(jù)學(xué)生情況編寫質(zhì)量較高的導(dǎo)學(xué)案,課堂檢測(cè)完成教學(xué)任務(wù)。
新課改的實(shí)施,為我們搭建充分展示自己的平臺(tái),我們將不斷研究與積累,力爭(zhēng)成為新課改的先鋒。
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