0-12個(gè)月嬰兒記憶能力的培養(yǎng)
0-12個(gè)月嬰兒記憶能力的培養(yǎng)
記憶能力是決定幼兒學(xué)習(xí)能力的核心，并將影響孩子一生的發(fā)展。而嬰兒階段記憶力的培養(yǎng)則存在一定的難度和盲區(qū)，需要掌握一定的方法。下面由學(xué)習(xí)啦小編給你帶來(lái)關(guān)于0-12個(gè)月嬰兒記憶能力的培養(yǎng)，希望對(duì)你有幫助!
0-8個(gè)月嬰兒記憶能力的培養(yǎng)
方法一 提供記憶的環(huán)境
在寶寶生活的空間里，懸掛一些能發(fā)出音聲的玩具，讓他用手去觸動(dòng);墻壁上粘貼一些簡(jiǎn)單、鮮明的圖畫(huà)，抱著寶寶去看一看，并告訴他這些圖畫(huà)上的人和物的名稱;時(shí)常播放一些美妙動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)等等，充分利用寶寶的觸覺(jué)、視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等感覺(jué)機(jī)能，產(chǎn)生和形成對(duì)事物記憶的模式。
方法二 看鏡子中的人物
寶寶三、四個(gè)月以后，時(shí)常抱著寶寶一起去看鏡子中的人物，告訴他：“這是寶寶，這是媽媽。”寶寶看到鏡中的人物會(huì)促進(jìn)他參與探索周圍環(huán)境的興趣，并能加快他對(duì)簡(jiǎn)單形象記憶的發(fā)展。
方法三 多陪寶寶玩
促進(jìn)寶寶記憶能力的發(fā)展，最重要的是需要父母用大量的時(shí)間和寶寶說(shuō)說(shuō)、玩玩，正是在親切、愉快的親子交流中，一方面寶寶感受到了父愛(ài)、母愛(ài);一方面接受到了大量的語(yǔ)言符號(hào)和對(duì)事物的感知，從而使記憶發(fā)生的時(shí)間大大提前。
9-12個(gè)月嬰兒記憶能力的培養(yǎng)
此月齡段的嬰兒，其記憶完全是機(jī)械、形象和無(wú)意識(shí)的，記憶的保持時(shí)間很短，不是很容易地從短時(shí)記憶過(guò)渡到長(zhǎng)時(shí)記憶。因此，要繼續(xù)為嬰兒提供新的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和觸覺(jué)的刺激物，以促進(jìn)他記憶能力的發(fā)展。其訓(xùn)練的方法是：
方法一 玩帶響聲的玩具
逐步為寶寶提供—些能發(fā)出聲音的操作玩具，教他動(dòng)手去捏、搖、撞，以發(fā)出與行為一致的響聲。帶響聲的玩具能激發(fā)寶寶玩的興趣和注意，從而促進(jìn)他對(duì)事物的記憶。
方法二 講圖畫(huà)故事
這個(gè)月齡段的寶寶，已經(jīng)有了一定的語(yǔ)言理解能力，大人完全可以通過(guò)以講圖畫(huà)故事的方式來(lái)訓(xùn)練寶寶的記憶力。例如，拿一張小貓的圖畫(huà)，對(duì)寶寶說(shuō)：“這是小貓。你看這是小貓的眼睛，這是小貓的胡須，小貓‘喵喵’地叫。”第二天再重復(fù)講一講。講圖畫(huà)故事，最好選擇只—個(gè)人物或—個(gè)動(dòng)物的畫(huà)面，另外要三言兩語(yǔ)講事物的特征。講得太多、無(wú)重點(diǎn)，寶寶的大腦不但留不住什么印象，而且會(huì)轉(zhuǎn)移注意力，也無(wú)興趣聽(tīng)下去。
方法三 教寶寶指認(rèn)事物
在戶外，要充分利用嬰兒記憶的形象性和直觀性的特點(diǎn)，經(jīng)常重復(fù)地對(duì)寶寶說(shuō)出各種事物的名稱，如“這是花，這是樹(shù)，這是小雞……”過(guò)一段時(shí)間后，大人問(wèn)寶寶花在哪里，樹(shù)在哪里，他就會(huì)用眼睛去看，或用手去指。此時(shí)，寶寶對(duì)事物的再現(xiàn)能力就上了一個(gè)大臺(tái)階。教寶寶指認(rèn)事物，要不厭其煩地反復(fù)去做。因?yàn)椋瑢殞殞?duì)事物從感知到認(rèn)識(shí)，再到回憶有—個(gè)過(guò)程。
方法四 念兒歌給寶寶聽(tīng)
寶寶雖不會(huì)說(shuō)話，但時(shí)常給他念一些朗朗上口的兒歌，他的大腦就會(huì)無(wú)意記住許許多多的語(yǔ)言符號(hào)，到了會(huì)說(shuō)話以后就會(huì)再現(xiàn)這些語(yǔ)句，跟著大人將兒歌念出來(lái)。
方法五 拿出熟悉的物品
當(dāng)寶寶認(rèn)識(shí)了一些物品后，挑出兩、三樣如“乒乓球”、“小皮球”、“布娃娃”等，放在他的面前說(shuō)：“把乒乓給媽媽。”“把布娃娃紿媽媽。”寶寶拿對(duì)了，要熱情夸獎(jiǎng);拿錯(cuò)了，要告訴他應(yīng)該拿哪一個(gè)。