嬰幼兒記憶力訓(xùn)練的方法

嬰幼兒記憶力訓(xùn)練的方法

　　嬰幼兒的記憶與其他時(shí)期的記憶方式不一樣，在進(jìn)行嬰幼兒記憶力訓(xùn)練是要注意訓(xùn)練方法，你知道有什么好的方法嗎?下面由學(xué)習(xí)啦小編給你帶來(lái)關(guān)于嬰幼兒記憶力訓(xùn)練的方法，希望對(duì)你有幫助!

　　訓(xùn)練方法1、圖譜時(shí)代

　　孩子之所以能在一瞬間分辨出媽媽，分辨出熟悉的人，并不是對(duì)每個(gè)人的面孔細(xì)節(jié)，甚至關(guān)鍵細(xì)節(jié)特征有什么觀察和記憶的能力，而是在過去反復(fù)的重現(xiàn)刺激中，孩子把整個(gè)他人的整個(gè)面孔，包括服飾發(fā)型等形象原封不動(dòng)地作為一個(gè)整體記憶，印入了他的大腦中。

　　所以，我們很容易發(fā)現(xiàn)，孩子在幼年的時(shí)候，大約3歲前，常常不能接受母親在裝束上，發(fā)型上有太大的變化。一旦發(fā)現(xiàn)媽媽穿的衣服，或梳妝的發(fā)型，或夸張一些的彩妝之后，孩子會(huì)大哭，非常不安地要媽媽抱，并要求媽媽立刻脫下這些在他看來(lái)奇怪的服飾，改換這個(gè)奇怪的發(fā)型等，他需要媽媽立刻恢復(fù)“原貌”才能安心，安靜下來(lái)。

　　這個(gè)年齡段的孩子(大約為0-3歲)就被稱為“圖譜時(shí)代”。因此，對(duì)這個(gè)年齡段的孩子訓(xùn)練記憶力，就要多利用圖譜(圖形卡片——蘋果，汽車，花鳥，走獸等一張張圖片卡)來(lái)反復(fù)訓(xùn)練孩子的圖譜記憶能力——這是人類記憶的最基礎(chǔ)能力，也是最接近本能的記憶方式哦!

　　訓(xùn)練方法2、從培養(yǎng)寶寶注意力入手

　　離開了對(duì)識(shí)記材料的注意，記憶自然也如過眼煙云消失殆盡。因此，要想提高寶寶記憶力，訓(xùn)練寶寶注意力應(yīng)作為整個(gè)訓(xùn)練過程的第一步。針對(duì)注意力不集中的寶貝，不可急躁，更不能強(qiáng)迫寶貝按自己的意愿行事?？梢宰⒁庥^察寶貝，如果寶寶對(duì)某一事物感興趣，那好，我們就以這個(gè)事物作為起點(diǎn)，讓寶寶盡可能對(duì)這個(gè)事物保持較長(zhǎng)時(shí)間的注意力。只要寶寶一次比一次能堅(jiān)持的時(shí)間更長(zhǎng)一點(diǎn)，父母就應(yīng)該感到欣慰。

　　訓(xùn)練方法3、給寶寶制定規(guī)律的作息制度

　　有規(guī)律的作息可以有效地幫助寶寶建立時(shí)間的概念，防止寶寶在大腦中形成錯(cuò)亂的時(shí)空觀念。在作息制度實(shí)行初期，父母可以一邊安排寶寶的活動(dòng)，一邊向?qū)殞殧⒄f：“12點(diǎn)半了?，F(xiàn)在是午餐時(shí)間，寶寶該吃飯了。”“1點(diǎn)半了，寶寶該午睡了。”“4點(diǎn)了，寶寶可以玩玩具了。”建立正確的時(shí)空概念可以在無(wú)形中強(qiáng)化寶寶的記憶力。

　　訓(xùn)練方法4、給寶寶明確的識(shí)記任務(wù)

　　對(duì)大一些的寶寶，可以嘗試讓寶貝有意識(shí)、有目的地去識(shí)記某些事物。如在聽故事、外出參觀、飯后散步時(shí)，都應(yīng)該給孩子提出識(shí)記任務(wù)。“寶寶，媽咪記性不好，待會(huì)兒你得記住回家的路哦。”“寶寶，我們昨天出來(lái)散步走到哪兒啦?媽咪還想去那兒。寶寶帶媽咪去好不好?”

　　訓(xùn)練方法5、讓寶寶欣賞古典音樂

　　腦智能學(xué)的研究表明，多給寶寶欣賞一些優(yōu)美的古典音樂作品不僅可以陶冶寶性情，還可以增強(qiáng)寶貝對(duì)語(yǔ)言的記憶力。這種訓(xùn)練最早可以從寶寶聽胎教音樂開始。不管寶寶是在玩玩具、做游戲、讀書還是吃飯，媽咪都可以放一些比較輕柔優(yōu)美的音樂，讓寶寶有意無(wú)意地欣賞就可以了。

　　訓(xùn)練方法6、創(chuàng)設(shè)各種有趣的記憶游戲

　　游戲始終是寶寶的最愛。寶寶在游戲過程中身心都處于亢奮狀態(tài)，這時(shí)候?qū)殞氂洃浀姆e極性被最大限度地調(diào)動(dòng)起來(lái)。“媽咪，我們玩昨天玩的游戲好不好?”寶寶可能把具體玩游戲的時(shí)間搞錯(cuò)，但是他會(huì)記住游戲本身。根據(jù)寶寶的這一特點(diǎn)，父母可以自己創(chuàng)設(shè)一些有趣的游戲來(lái)幫助寶寶提高記憶力。