右腦圖像記憶的原理是什么
天才大都具有這種能力，即對(duì)自己看到過(guò)的或聽到過(guò)的東西，進(jìn)行瞬間記憶，并且能夠加以再現(xiàn)的能力。比如，希臘學(xué)者理查德?波孫能把以前看過(guò)的書的幾乎每一頁(yè)內(nèi)容準(zhǔn)確無(wú)誤地復(fù)述下來(lái)。他們究竟是怎么做到的呢?答案就在我們的身上，那就是我們神奇的右腦。下面小編為你整理右腦圖像記憶的原理，希望能幫到你。
右腦圖像記憶的原理
右腦是圖像腦，側(cè)重于處理隨意的，想象的，直覺(jué)的以及多感觀的影像。右腦是通過(guò)圖像進(jìn)行思考的半球，所以能夠?qū)⒄Z(yǔ)言變成圖像，不僅如此，右腦還能把數(shù)字變成圖像，把氣味變成圖像。右腦將看到，聽到和想到的事物，全部轉(zhuǎn)化為圖像進(jìn)行思考和記憶。當(dāng)右腦分析一個(gè)詞是時(shí)，比如在讀“貓”這個(gè)詞時(shí)，會(huì)自動(dòng)的在右腦的影像庫(kù)中搜尋貓的形象，然后將貓這個(gè)詞與它的圖片，感覺(jué)鏈接在一起。在分析一句話，比如“貓?jiān)谒X(jué)”，影像庫(kù)中出現(xiàn)的就是一只貓?jiān)谔?yáng)底下蜷成一團(tuán)迷迷糊糊的睡覺(jué)的圖像。或許還夾雜著輕微的鼾聲。
照相記憶利用的正是右腦的圖像處理能力，無(wú)論是大段的文字，還是一幅幅的圖片， 當(dāng)右腦想記住什么內(nèi)容時(shí)，都先把它們轉(zhuǎn)化成圖像攝入腦海，就像照相機(jī)一樣，把內(nèi)容在大腦中定格成一幅圖。用到時(shí)，腦海中的圖像便浮現(xiàn)在眼前。
右腦照相記憶的速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)快于左腦，這是由于處理信息時(shí)，左腦將信息進(jìn)行詞匯化處理，五感也要變成語(yǔ)言才能傳達(dá)出去，所以花時(shí)間。而右腦將信息以圖像化處理，所以非常迅速，只要花幾秒就可以。
利用右腦的圖像記憶原理，在快速閱讀的高級(jí)階段也是用的圖像閱讀，見圖不見字。古人云“一目十行”正是開發(fā)了右腦的圖像閱讀功能，由于右腦具有超高速信息輸入的特點(diǎn)，因此5分鐘閱讀完一本書，就是把右腦的影像記憶功能發(fā)揮到了極致的成果。
圖像記憶法的訓(xùn)練
1、根據(jù)要記憶的材料，采用不同的圖像記憶方法。
記憶的材料不是一種類型，有數(shù)學(xué)公式、語(yǔ)文的詩(shī)詞、文言文等，根據(jù)記憶材料的不同，可以圖表聯(lián)想法、場(chǎng)景圖像聯(lián)想法、故事圖像聯(lián)想法等。
2、圖像記憶的基礎(chǔ)訓(xùn)練。
家長(zhǎng)可以自己在網(wǎng)上下載一些圖像，比如動(dòng)物的圖像、交通工具的圖像、家用電器的圖像、蔬菜水果的圖像、歷史人物的圖像等等。在一張圖片上，先從每頁(yè)有5個(gè)圖像開始練習(xí)，再過(guò)度到7個(gè)、9個(gè)、12個(gè)、16個(gè)等，看5秒后，迅速說(shuō)出所看的圖像，說(shuō)出的越多越好。這是訓(xùn)練孩子的眼睛速記能力，和圖像在腦海中停留時(shí)間長(zhǎng)短的訓(xùn)練。
3、從孩子最容易掌握的圖像記憶方法開始訓(xùn)練。
當(dāng)孩子有了圖像記憶的基礎(chǔ)后，家長(zhǎng)可以給孩子講解圖像記憶的方法了，先從孩子最容易掌握的圖像記憶方法開始訓(xùn)練，比如故事圖像聯(lián)想法，家長(zhǎng)可讓孩子打開語(yǔ)文課本，找到課文中的一副彩圖，在讀熟課文后，讓孩子根據(jù)課文彩圖進(jìn)行回憶，背誦課文。
4、尋找記憶材料中的關(guān)鍵詞，將其圖像化記憶。
孩子根據(jù)課文彩圖進(jìn)行回憶，背誦課文時(shí)總會(huì)遺忘一些彩圖中所不能表達(dá)的語(yǔ)句，這時(shí)，家長(zhǎng)可幫助孩子在課文中尋找關(guān)鍵詞，并把它圖像化，畫在彩圖的旁邊，這樣在背誦課文時(shí)就不會(huì)遺忘了。
5、關(guān)鍵詞圖像兩兩結(jié)合，圖像記憶順序化和邏輯化。
孩子根據(jù)課文彩圖進(jìn)行回憶，背誦課文時(shí)，難免會(huì)將后面的語(yǔ)句背誦到前面來(lái)，或者課文中人物的對(duì)白背錯(cuò)位置，這時(shí)家長(zhǎng)可幫助孩子理清關(guān)鍵詞圖像的順序和圖像之間的邏輯聯(lián)系，這樣孩子再背誦時(shí)就不會(huì)背誦錯(cuò)誤了。
6、關(guān)鍵詞圖像很多時(shí)，可用簡(jiǎn)單的思維導(dǎo)圖。
當(dāng)孩子要背誦的課文，場(chǎng)景多、人物多、對(duì)白多時(shí)，靠一張圖無(wú)法全部記憶時(shí)，家長(zhǎng)可教孩子簡(jiǎn)單的思維導(dǎo)圖，比如畫一顆樹，樹木上的分支放上不同的關(guān)鍵詞，左邊的樹枝關(guān)鍵詞圖像代表主要人物，右邊數(shù)枝關(guān)鍵詞圖像代表輔助人物的。這樣就可以畫一個(gè)簡(jiǎn)單的思維導(dǎo)圖，幫助孩子進(jìn)行圖像記憶了。
7、圖像記憶法記住材料后，也要及時(shí)復(fù)習(xí)，保持長(zhǎng)期記憶。
當(dāng)孩子用圖像記憶法記住材料后，也要及時(shí)復(fù)習(xí)，保持長(zhǎng)期記憶。如果不及時(shí)復(fù)習(xí)，兩三天后，孩子再看見圖像，記憶的準(zhǔn)確度就會(huì)降低，這又要花時(shí)間來(lái)記憶。最好是在隔了不超過(guò)12小時(shí)候，復(fù)習(xí)一遍。這樣就會(huì)加強(qiáng)記憶，同時(shí)增加了孩子記憶課文的信心。好的記憶就是學(xué)習(xí)成功的開始。
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