1-2歲嬰兒記憶能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練
1-2歲嬰兒記憶能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練
我們以為1歲的寶寶沒(méi)有記憶力，其實(shí)是不對(duì)的，家長(zhǎng)可以對(duì)1歲的寶寶進(jìn)行記憶力的訓(xùn)練。下面學(xué)習(xí)啦小編給大家分享一些關(guān)于1-2歲嬰兒記憶能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練。
1-2歲嬰兒記憶能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練方法
這個(gè)年齡段的嬰兒主要還是以無(wú)意記憶、形象記憶為主。不過(guò)隨著語(yǔ)言的獲得可建立許多詞語(yǔ)記憶，并能理解大人的指令。此時(shí)，一方面繼續(xù)利用嬰兒的無(wú)意記憶、形象記憶，教他認(rèn)識(shí)、記住萬(wàn)事萬(wàn)物;一方面給他一些簡(jiǎn)單的記憶任務(wù)，以促進(jìn)有意記憶的蒙發(fā)。其訓(xùn)練方法是：
方法一 背兒歌
一歲多至兩歲的孩子已經(jīng)會(huì)說(shuō)話(huà)了，教他背一些朗朗上口的兒歌，一方面促進(jìn)語(yǔ)言的發(fā)展，一方面也訓(xùn)練了記憶力。要充分利用嬰兒無(wú)意記憶和機(jī)械記憶的特點(diǎn)，教他背兒歌。剛開(kāi)始時(shí)，大人時(shí)常反復(fù)地念出一些兒歌，寶寶無(wú)意中就會(huì)記住一、兩個(gè)字詞或句子，慢慢地會(huì)附和著大人將整首兒歌念出來(lái)，最后也能背出來(lái)。
有的家長(zhǎng)朋友會(huì)說(shuō)他們的孩子小時(shí)候也背了許多兒歌和小古詩(shī)，但后來(lái)全忘了，教孩子背這些東西好象沒(méi)有什么太大的意義。這種認(rèn)識(shí)是不夠全面的，嬰幼兒正是通過(guò)記憶一些概念和事物激活了大腦記憶細(xì)胞體積的增大，即使以前記憶的材料忘了，但為以后記憶新信息、新材料，留下了記憶的空間。因此，教嬰幼兒背誦兒歌和古詩(shī)是絕對(duì)必要的，只要寶寶喜歡背，就要盡量多教一些，這是開(kāi)發(fā)這個(gè)年齡段嬰兒記憶能力的主要方法與手段。
方法二 聽(tīng)口令拿物品
在生活中，經(jīng)常叫寶寶按大人的口令去拿物品，能訓(xùn)練寶寶對(duì)語(yǔ)言的記憶。如對(duì)寶寶說(shuō)：“把爸爸的拖鞋拿給爸爸。”當(dāng)他拿對(duì)了，并送到爸爸那兒時(shí)，大人要夸獎(jiǎng)。然后再說(shuō)：“把小板凳拿給媽媽”。當(dāng)寶寶會(huì)按口令拿對(duì)一個(gè)物品后，可以試著按口令一次拿兩個(gè)物品。如“把小皮球拿給爸爸，把乒乓球拿給媽媽”。
方法三 寶寶帶路
寶寶經(jīng)常在家門(mén)口進(jìn)進(jìn)出出，無(wú)意中記住了家門(mén)口附近的景物及特征。帶寶寶回家時(shí)，可以在離家門(mén)口稍遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方，叫寶寶在前面“帶路”。先是從近一點(diǎn)的地方開(kāi)始“帶路”，以后逐步遠(yuǎn)一些。在保障安全的情況下，盡可能讓寶寶在前面“帶路”，大人在后面提示和鼓勵(lì)。這種訓(xùn)練能夠培養(yǎng)寶寶對(duì)事物的回憶和再現(xiàn)能力。
方法四 摸玩具
當(dāng)著寶寶的面將三、四樣他熟悉的玩具，如小汽車(chē)、小熊貓、乒乓球、小藥瓶等，放入口袋中，叫寶寶把手伸進(jìn)去，摸抓一個(gè)，并說(shuō)出它是什么，再拿出來(lái)，看是否說(shuō)對(duì)了，然后繼續(xù)摸下去。當(dāng)然，為了增加難度，大人可以事先要求寶寶摸出一個(gè)什么玩具，看他能否按大人的要求將玩具摸對(duì)。這個(gè)游戲非常有趣，能訓(xùn)練寶寶的感覺(jué)記憶能力。
方法五 找記憶中的物品
帶寶寶出門(mén)時(shí)，當(dāng)著他的面，將他喜歡的一個(gè)玩具或一袋小食品，藏在一個(gè)地方，告訴他：“這個(gè)東西藏在這個(gè)地方，要記住。我們回來(lái)時(shí)，如果你自己把它找出來(lái)了，就歸你了，好嗎?”當(dāng)回家時(shí)，先問(wèn)寶寶剛才藏的是個(gè)什么物品，然后叫他把這物品找出來(lái)。隨著寶寶年齡的增長(zhǎng)，可以一次藏兩、三個(gè)物品，讓他找出來(lái)。這個(gè)游戲能訓(xùn)練寶寶記憶事物的保持能力。
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