大腦儲存記憶容量
不知道大家是否聽說過愛因斯坦的腦子可以記很多很多本書，其實我們每個人的大腦都只被開發(fā)了一點點，如果可以，你的大腦可以記下幾家大型圖書館里所有的書。下面學習啦小編給大家分享一些關于大腦記憶容量的內容，希望大家喜歡。
一鐵打的腦系統(tǒng)
腦由上千億個神經元組成，每個神經元都與其他神經元形成復雜的網絡連接，神經元接受來自無數其他神經元的信息輸入，又將整合的信息輸出到其他神經元，這樣相互聯系形成的大型網絡結構產生了我們的腦系統(tǒng)。上千億計的神經元和百兆計的神經突觸同時從事著工作，這個極端復雜的網絡使我們能夠加工大量信息，便成就了我們腦系統(tǒng)這臺驚人的生物計算機。每一天這些新的神經元在腦深處產生，之后移動到皮質層，然后與其他神經元相連，最終成為腦工作回路的一部分。
腦的先天系統(tǒng)來自遺傳，即受孕時父母所擁有的腦部系統(tǒng)，有的人腦系統(tǒng)豐富而發(fā)達，有些腦系統(tǒng)相對而言貧瘠。有些人很幸運有著聰明的腦系統(tǒng)基因，但是后天也是需要學習工作經歷等將其激活。如果不對擁有的腦系統(tǒng)進行運用，那么原有的腦突觸等會變少或者消失，所以對于先天的賜予要格外的珍惜并加以運用。先天不夠聰明怎么辦?你腦中的神經網絡也在不斷地變化著，腦隨經驗改變的能力稱為神經可塑性。腦系統(tǒng)具有很強的可塑性，通過學習工作經歷等一遍又一遍的塑造腦系統(tǒng)，大腦系統(tǒng)得到了重塑，例如新的突觸會形成，有些突觸鏈接可能增強，有突觸鏈接可能減弱或者消失，在豐富環(huán)境中成長的人，突觸更多，樹突更長。
工作學習經歷可以改變腦可以稱之為自主神經可塑性，學習不同的學科專業(yè)，腦系統(tǒng)的不同部位可以著重塑造。當然既可以塑造正確的腦系統(tǒng)，當然又可以塑造錯誤的腦系統(tǒng)，錯誤的認知﹑方法﹑判斷等就來源于我們構建了錯誤的腦系統(tǒng)。批判性思維有助于我們構建正確的腦系統(tǒng)，去除錯誤的腦系統(tǒng)，不間斷地進行修訂。一種巧妙方法去糾正錯誤的腦系統(tǒng)，就是構建并且運用正確的腦系統(tǒng)，自然而然不用錯誤的腦系統(tǒng)，久而久之錯誤的腦系統(tǒng)就會淡化直至消失。
腦如同身體其他部分組織在進行新陳代謝活動即更新，生成新細胞死去舊細胞。神經發(fā)生每天每個大腦失去成千上萬的神經元，但新的神經元迅速生成，與其他神經元相連，成為腦工作回路的一部分。腦使用率是100%，腦中并沒有閑置的細胞，大腦掃描結果顯示，人在清醒狀態(tài)下，所有腦區(qū)幾乎全部激活。在腦新陳代謝更新過程中，腦現有的神經元系統(tǒng)得以完整復制。就腦系統(tǒng)更新而言，腦系統(tǒng)是鐵打的，具備極強的復制穩(wěn)定性，新生成的神經元是現有神經元系統(tǒng)的復制，新生成的神經元與現有神經元擁有相同的的結構以及細胞間的細胞連結方式?，F有的神經元是人類適應環(huán)境進化的產物，如果新的神經元不以現有的神經元系統(tǒng)進行復制，那么我們就停留在原地一遍又一遍的重復學習，毫無進步可言。
二流水的腦記憶
腦中上千億個神經元相互網絡連接形成了四維立體網狀結構系統(tǒng)，我們的記憶就存儲在這臺生物計算機即腦系統(tǒng)中。換言之打個形象的比喻，腦系統(tǒng)是電腦硬件，那么記憶就是電腦硬盤中存儲的軟件，而腦系統(tǒng)與計算機的區(qū)別在于前者可自行塑造后者不可自行塑造，腦記憶與計算機的區(qū)別在于前者內容會隨細胞死亡而丟失后者內容具有穩(wěn)定性不丟失。海馬負責記憶的鞏固，一旦長時記憶形成了，記憶就會存儲在大腦皮層，不同類型的記憶儲存在不同區(qū)域，額外長時程序技巧記憶儲存在基底神經節(jié)和小腦中(這部分腦區(qū)也同時負責肌肉的調節(jié)功能)，持久的記憶將通過改變神經細胞的活動方式﹑結構﹑化學水平以及細胞間的細胞連結方式進行存儲。腦系統(tǒng)從長時記憶中提取信息以便解決處理問題，越發(fā)達的大腦系統(tǒng)﹙諸如更大的腦體積，更大面積的大腦皮質以及皺褶度的增加，更高質量的神經元等﹚處理事情越高效，可存儲的內容空間越多。隨著腦系統(tǒng)的神經可塑性，腦存儲量的多少也在變動，我們可以通過工作學習經歷擴充腦系統(tǒng)的存儲空間。所謂腦存儲量無限也就是根據腦神經可塑性和腦細胞新陳代謝神經元神經發(fā)生而言的，記憶如同流水塑造著如同河岸般的腦系統(tǒng)，同時也擴充著腦系統(tǒng)中記憶庫的存儲空間。
大多數人擁有相對來說較為長久的記憶，但沒有絕對的永久記憶，記憶不具備復制性，但具備即時存儲性。打個形象的比方，記憶如同在皮膚表皮上劃一道鋼筆印，新長出的皮膚具備原有皮膚相同的系統(tǒng)結構，但是新長出的表皮細胞上面卻沒有那道鋼筆印，鋼筆印隨舊細胞而死亡掉消失掉了，并沒有復制到新細胞上。類似狗熊掰棒子的行為，記憶存在于我們腦系統(tǒng)的細胞從新生到死亡的這一過程中，記憶隨腦細胞進行新陳代謝，一些信息注入進現有存在的腦細胞，一些信息隨死去的腦細胞丟失掉，隨著腦細胞新陳代謝，死亡的腦細胞也會帶走其中存儲和鏈接的記憶信息內容。雖然更新會叫我們十分遺憾的遺忘一些原本儲存的信息內容，但一旦基因出錯，內容具備復制性將是相當可怕的，那么巨大信息內容的存儲將會占盡我們的腦空間系統(tǒng)，對我們的腦形成負擔影響腦運轉，進而影響腦處理問題。假如我們的存儲到了存儲上限，如同倉庫堆滿了貨品，那么新的信息將無法進行記憶，因為沒有地方存儲了。
A學習→ b遺忘→ c 在學習
A通過學習工作經歷等，腦系統(tǒng)中會生成記憶，信息內容儲存在腦系統(tǒng)中形成我們的記憶。記憶庫是豐富的網狀鏈接，精細編碼的記憶擁有更多的提取線索，更能夠起到加強記憶。記憶庫中的信息也會對學習的信息進行連接，也就是說記憶庫中的相關內容越多越有利于我們記住新東西。新的信息與我們記憶中的的知識信息聯系在一起，對于我們形成新的長時記憶有很好的鞏固效果。其中海馬區(qū)的作用巨大，海馬損傷的患常常不能形成或存儲新的記憶，海馬有一部分作用是通過形成新的神經元并通過在大腦內形成新鏈接。年老的人和年輕人神經元在數量上幾乎相同，說明年老的人仍然具備學習工作儲存記憶的能力，只是老年人神經元的質量如同身體其他部分的細胞一樣，質量上在下降，所以學習工作儲存記憶的能力打了折扣有所下降。年輕的人由于神經元細胞質量高，所以學習工作的能力相對老年人來說要強。
B記憶會隨著腦細胞的更替消亡而流失，也就是遺忘，死亡的腦細胞不僅帶走了細胞還帶走了其中儲存的記憶，所以說記憶具有即時性。換言之，記憶就如同一個漏水的水桶，信息不斷裝進入水桶中，緩慢的一點點漏掉一部分。如果記憶編碼存儲提取的前提條件無誤的話，通常來說時間距離遠的記憶丟失的可能性遠遠大于時間距離近的記憶，所以距現在時間近事件的回憶準確度高于據現在時間距離遠的事件。
年老的一些人最新的記憶在衰退，不僅不能繼續(xù)進行新記憶完善而高效的存儲，之前的記憶也會隨時間隨腦細胞的新陳代謝更替而消失掉。有順向性遺忘癥的患者不僅不能構建起新的記憶，之前的記憶也會隨腦細胞的更替而消失遺忘掉。每一天這些新的神經元在腦深處產生，之后移動到皮質層，然后與其他神經元相連，最終成為腦工作回路的一部分。海馬損傷的患者也進而說明了許多記憶是存儲在新的神經元細胞連接上，也就是新的腦細胞上，當新的腦細胞成為舊的腦細胞直至死亡時，所存儲的記憶也隨之消失。青春而有活力的腦細胞相對來說當下新信息內容記憶力更強，但是青春而由活力的腦細胞更新快，所以忘掉的也快也多，從孩子身上可以深有體會，所幸青春而有活力的腦細胞一直都在反復再次學習以便加強記憶彌補缺失掉的部分。反之年老而無活力的腦細胞相對來說當下記憶力比較弱，但年老而無活力的腦細胞更新速度慢，所以忘掉的相對也慢也少，從上歲數人身上可以深有體會，但存在的記憶仍舊會隨腦細胞的死亡而緩慢的丟失掉。
如果沒有遺忘，我們會回憶起自己腦系統(tǒng)裝的所有信息諸如那些沒有用的名字日期和其他瑣事，走過的每個街道名字，還有其他數不盡的零零碎碎的信息。設想一下死水一潭的河道將是多么的可怕，如果沒有遺忘裝滿記憶之后，將無法進行繼續(xù)存儲，將會出現堵塞的狀況。另外隨腦細胞新陳代謝而丟失掉的記憶不見得是一件事情的全部內容，丟失掉的更有可能是部分內容，一件事情部分記憶信息內容隨死亡的腦細胞而丟失，部分記憶信息內容還存在于現存的細胞當中。當然隨著時間的流逝，我們雖腦細胞死亡掉的記憶會逐步從部分到全部邁進。對于隨著腦細胞的更替消亡而流失的記憶來說，人們往往運用腦系統(tǒng)，通過邏輯推理，猜想或新的信息去構建，雖然在新舊信息之間建立意義聯系時，精心加工非常有幫助，但它也會帶來虛假偽造的記憶。新舊細胞是有聯絡的，精細加工越多，記憶網絡的意義也越豐富，進而記憶恢復是有益的提取線索也更多。但不幸的是，大多數時候，我們都不能輕易區(qū)分哪段回憶是真實的，那段是虛構的。
C再次學習工作經歷等，腦存儲更加快捷高效，因為上次學習工作經歷等，腦相應系統(tǒng)得到了塑造，便于在較短的時間內完成相應內容高效果的存儲。打個比方初次學習工作經歷如同邊開鑿倉庫邊存物件，再次學習不用開鑿倉庫只用存儲物件了。相應的腦系統(tǒng)便于快捷高效的存儲相應的內容，初次學習 →腦相應的系統(tǒng)塑造 → 再次學習存儲在腦相應的系統(tǒng)中，再次學習的時間相對初次學習而言用時較短。再次學習可以運用初次學習塑造的腦系統(tǒng)，可以運用原有未被遺忘丟失掉的部分信息進行網狀鏈接，可以將信息與已經具備的知識聯系起來，也可以運用記憶痕跡來進行來加強學習，可以運用原有信息內容遺留下的通路，以上都可以更加快捷高效的的完成再次學習的記憶效果。
很久以前的發(fā)生的事情的記憶能夠輕而易舉的提取，就歸功于再次學習。時間久遠的記憶不是沒有遺忘，而是多次再次學習，再次存儲在腦系統(tǒng)中。精細加工越多，記憶網絡的意義也越豐富，進而方便再次學習，當新的記憶內容形成時，原有記憶經常發(fā)生變化出現記憶修訂或記憶改變或記憶丟失的現象。長時間不用的記憶，不頻繁提取使用復述的信息內容，隨著腦細胞的更新死亡而丟失掉，我們通過在學習等可以重新構建我們丟失掉的記憶?；貞浺彩窃趯W習的過程，把已有大腦數據庫的內容再次進行了復述學習，注入進我們的腦系統(tǒng)新生成的腦細胞中，所以回憶的信息內容也就是在學習的過程中延長了其自身的使用時期。
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