英語(yǔ)單詞強(qiáng)背方法
- 要大聲朗讀，反復(fù)朗讀，背誦。
- 關(guān)于如何背單詞，我記得有科學(xué)總結(jié)大概說(shuō)，在你背完第一遍的8小時(shí)后，復(fù)習(xí)一遍，24小時(shí)后再?gòu)?fù)習(xí)一遍，48小時(shí)后再?gòu)?fù)習(xí)一遍。。。你可以前后銜接地加類似滾雪球的做，比如ABCDE, CDEFG, EFGHI， ABCDEFGHI (一個(gè)字母代表一個(gè)單詞)那樣。
- 注意積累，我現(xiàn)在還在做，我在家里和辦公室里各有一本單詞本，寫得滿滿的，現(xiàn)在開(kāi)始用反面 。這其實(shí)和學(xué)母語(yǔ)一樣的，我小時(shí)候也用本子收集美文妙句，多了就自然融會(huì)貫通了。
- 多留心英文廣播電視，節(jié)目來(lái)源在中國(guó)現(xiàn)在已不是大問(wèn)題了吧。
- 還有，可以找個(gè)網(wǎng)友用英文交流。
第一步：明確詞匯量空間。
任何的詞匯記憶，都不是所有英文單詞的記憶。一定要根據(jù)需要，明確自己的詞匯量空間。一般來(lái)說(shuō)，目前的各種詞匯輔導(dǎo)的書已經(jīng)很多，不需要自己去樣本采集。
教學(xué)大綱的要求。比如初中英語(yǔ)，大綱要求是詞匯量830(再加上157詞組)。高考大綱要求英語(yǔ)詞匯量是2832個(gè)(最近大綱的要求還有降低，好像在2500左右)。大學(xué)4級(jí)詞匯量4000個(gè)。6級(jí)詞匯量是5500個(gè)。雖然每年新大綱的要求會(huì)出現(xiàn)修訂。但是4級(jí)4500，6級(jí)7500完全可以滿足要求。
然而，對(duì)于較高層次英語(yǔ)水平的詞匯量，不再局限地要求詞匯量的絕對(duì)多少，對(duì)于研究生英語(yǔ)，記憶6級(jí)詞匯已經(jīng)夠用。這時(shí)候，構(gòu)詞法的理解更為重要。至于考托福、GRE，10000詞匯量是高分必備，而20000詞匯量，有當(dāng)然最好，沒(méi)有也不影響閱讀速度。
建議選擇簡(jiǎn)單明了的詞匯表，看著要少/薄，每頁(yè)單詞list盡可能多。選擇一本好的詞匯表，可以說(shuō)是決定了下一步的難度和信心耐心。這時(shí)候應(yīng)該注意區(qū)分兩種需求。買書的時(shí)候，書厚實(shí)一些、內(nèi)容全一些豐富一些，讓人覺(jué)得實(shí)在，對(duì)得起書價(jià)，從而決定購(gòu)買。但是在看書的時(shí)候，書越薄、越簡(jiǎn)單，就越容易接受，降低畏難情緒。特別是詞匯表，本身比較枯燥乏味，進(jìn)度慢就不會(huì)有成就感，銳氣也會(huì)消磨光。
初學(xué)者，我推薦《大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱通用詞匯表》(大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱詞表調(diào)整小組編 上海外語(yǔ)教育出版社/高等教育出版社)。其中(1-4級(jí))價(jià)格8.00元;(5-6級(jí))價(jià)格3.00元。真的比較合算。
有的人強(qiáng)調(diào)背字典，因?yàn)樽值渖厦總€(gè)詞的解釋比較全面。但這是針對(duì)骨灰級(jí)人物(已經(jīng)是英文高手)的。對(duì)于一般人學(xué)習(xí)并不合適。其實(shí)只要簡(jiǎn)單聯(lián)想一下就行了：我們有多少個(gè)人背過(guò)新華字典，有幾個(gè)人不是“有邊讀邊”處理那些生字。
第二步：看單詞。
先集中看單詞，而不是背單詞。這個(gè)階段7-21天。
在最短的時(shí)間內(nèi)，把所有常用的單詞粗粗看一遍。不要刻意去記憶，但是要認(rèn)真，調(diào)用心里的所有感覺(jué)來(lái)接受每一個(gè)生詞。
一般來(lái)說(shuō)，對(duì)于6級(jí)5500詞匯量，可以一天用0.5-2小時(shí)看一遍。由于人都有本能集中注意陌生詞匯，瀏覽速度將越來(lái)越快。
以這種方法突擊，是最容易見(jiàn)效的。
但是，一定要用心。如果心早就飛到天外，僅僅機(jī)械地翻看這些書頁(yè)，是一點(diǎn)意義都沒(méi)有的。
之所以是看單詞而不要念單詞，這是為了突破閱讀障礙。在閱讀的過(guò)程中，往往是默讀影響了閱讀速度。我們必須把視覺(jué)刺激整合起來(lái)，對(duì)應(yīng)思維要求，達(dá)到飛速閱讀的境界。在未來(lái)的應(yīng)用中，即使是考試，口語(yǔ)和聽(tīng)力都是較小的部分。大多數(shù)人學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的也不是為了應(yīng)付考試，而是作為工具能夠在將來(lái)能夠流暢地閱讀和翻譯各種資料，比如瀏覽外國(guó)網(wǎng)站，學(xué)習(xí)國(guó)外先進(jìn)技術(shù)和經(jīng)營(yíng)管理思想等。不要讓少量應(yīng)用占用了大量的學(xué)習(xí)時(shí)間和運(yùn)用時(shí)間。
看單詞比背單詞有效。這是因?yàn)榭磫卧~的時(shí)候比較輕松，不容易產(chǎn)生疲勞，此外，也很容易達(dá)到形成整體單詞結(jié)構(gòu)輪廓印象的速度。
第三步：想單詞。
從看單詞的第三天開(kāi)始，就需要想單詞。這是調(diào)用記憶，讓單詞不斷地從腦子里過(guò)。
想單詞是系統(tǒng)學(xué)習(xí)法最關(guān)鍵的一步。
想單詞是脫離書本的最好方法。可以在任何空閑的時(shí)候進(jìn)行。要盡量在腦子里多過(guò)幾遍，這樣，留下的印象要深得多，可以經(jīng)年不忘，就算以后忘記，由于已經(jīng)形成思維短路，也很容易再揀起來(lái)。
在剛開(kāi)始的時(shí)候，可以按照詞匯表來(lái)回憶單詞。也就是讓詞匯表在腦海重現(xiàn)。
想單詞的速度比看單詞要快。對(duì)于記憶來(lái)說(shuō)，看單詞是“記”的過(guò)程，想單詞是“憶”的過(guò)程。“記”“憶”的最有效結(jié)合就是“看”“想”結(jié)合。
在七天以后，想單詞可以嘗試自己分類歸納總結(jié)。這時(shí)候應(yīng)該讓單詞概念和實(shí)際事物對(duì)應(yīng)，形成image。
一般來(lái)說(shuō)，歸納總結(jié)的依據(jù)是單詞的區(qū)別和聯(lián)系。找到單詞的特點(diǎn)，形成概念群并捆綁，是深化記憶的最佳辦法。建立單詞之間的邏輯關(guān)系是很重要的。這樣可能對(duì)一些幾年沒(méi)用過(guò)一次的單詞都牢牢記得。
單詞的特點(diǎn)有很多。發(fā)音，詞根變化，外形差異，內(nèi)容，使用范圍等等，都是思考的重點(diǎn)。
在想不起的時(shí)候，要及時(shí)地看書，補(bǔ)上。
“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，這是學(xué)習(xí)的真諦。
想單詞將伴隨英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一生。但是在突擊階段過(guò)去以后，可以適當(dāng)降低其深度和廣度，減少想單詞的時(shí)間。