高中歷史知識的學(xué)習(xí)記憶方法
高中歷史知識的學(xué)習(xí)記憶方法
歷史是一門綜合性的學(xué)科，內(nèi)容包羅萬象，學(xué)習(xí)歷史需要廣泛涉獵，需要記憶的知識點(diǎn)也很多，需要掌握一定的記憶方法，你知道有哪些方法嗎?下面由學(xué)習(xí)啦小編給你帶來關(guān)于高中歷史知識的學(xué)習(xí)記憶方法，希望對你有幫助!
高中歷史知識的記憶方法
關(guān)鍵詞語記憶法
對于一些知識點(diǎn)我們也可以利用句子中的關(guān)鍵詞來幫助記憶。如辛亥革命的功績：我們可以借助“推翻”、“建立”、“打擊”、“深入”、“創(chuàng)造”、“推動”等關(guān)鍵詞來提示我們。
濃縮記憶法
“濃縮”記憶法，即把一些繁雜的內(nèi)容進(jìn)行概括、濃縮，提煉成幾個要點(diǎn)，使學(xué)生能提綱挈領(lǐng)地掌握其重點(diǎn)。而如果將要點(diǎn)擴(kuò)展，又能呈現(xiàn)出歷史內(nèi)容的原貌。例一，第一次世界大戰(zhàn)，可“濃縮”成如下要點(diǎn); 背景：帝國主義國家在重新瓜分世界的斗爭中所形成的兩大軍事集團(tuán)，瘋狂擴(kuò)軍備戰(zhàn)，加劇戰(zhàn)爭危機(jī)。
時間：1914～1918年。
經(jīng)過：(1)三條戰(zhàn)線。即：東線、西線、南線。 (2)五大戰(zhàn)役。即：馬恩河戰(zhàn)役、馬祖爾湖戰(zhàn)役、凡爾登戰(zhàn)役、索姆河戰(zhàn)役、日德蘭海戰(zhàn)。
性質(zhì)和后果：是帝國主義間掠奪性的、非正義的戰(zhàn)爭。它給交戰(zhàn)國人民帶來深重的災(zāi)難;出現(xiàn)了第一個社會主義國家─蘇聯(lián)。
串線記憶法
通過串線，使同一類型的歷史事件或同一人物在不同時期的活動，按歷史發(fā)展的線索，呈現(xiàn)于學(xué)生面前，便于學(xué)生理解和鞏固。例如，中國古代史中賦稅制度的演變可整理為：
(1)春秋時期魯國的“初稅畝”。
(2)西漢的“編戶制度”。
(3)北魏的租調(diào)和徭役制。
(4)隋唐的租庸調(diào)制。
(5)唐后期的兩稅法。
(6)明后期的一條鞭法。
(7)清朝實(shí)行攤丁入畝，征收地丁銀。
奇特聯(lián)想記憶
聯(lián)想越奇特，記憶越深刻，因人而異，因事而異。如：民主革命思想家陳天華有兩部著作《猛回頭》、《警世鐘》，記憶方法為“一個叫陳天華的人猛回頭撞醒了警世鐘，一邊轉(zhuǎn)頭動作，同時發(fā)出鐘聲響。
順口溜記憶
把一些歷史事件編成順口溜很容易記憶。比如：清朝皇帝的順序：努皇順(努爾哈赤、皇太極、順治帝);康雍乾(康熙、雍正、乾隆);嘉道咸(嘉慶、道光、咸豐);同光宣(同治、光緒、宣統(tǒng))
講解記憶
一個同學(xué)給其他同學(xué)講述歷史事件，記憶效果比一個人自己記憶要高幾倍。且信號儲存時間長。
排比記憶
認(rèn)真分析歷史事物，從中歸納提煉出或連續(xù)或?qū)φ痰?ldquo;核心詞”，作為記憶的載體，會收到事半功倍之效。
例如：辛亥革命后“實(shí)業(yè)報(bào)國”思潮的代表人物，可總結(jié)為“南張北周和二榮”，類似的還有中國建黨先驅(qū)“南陳北李”。
高中歷史的學(xué)習(xí)方法
1.養(yǎng)興趣，移情歷史。
歷史是一門包羅萬象且生動有趣的學(xué)科，但是有不少同學(xué)對歷史不感興趣，是多方面的原因造成的。如教材枯燥無味，教學(xué)手段傳統(tǒng)單一等等。但興趣是可以通過自身的努力培養(yǎng)起來的。多看一些歷史演義小說，名人傳記，多去一些歷史文化名城旅游，關(guān)注各大考古發(fā)現(xiàn)，還可以做一些古錢幣方面的收藏，等等。通過參與一些與歷史有關(guān)的活動來觸摸歷史、親近歷史、玩味歷史進(jìn)而學(xué)好歷史。
2.敢于質(zhì)疑，勤學(xué)多思。
對于歷史問題的解讀可以說是仁者見仁、智者見智，教材的觀點(diǎn)也只是一家之言，所以我們要在實(shí)事求是的基礎(chǔ)上作出獨(dú)立的判斷，敢于對任何傳統(tǒng)的觀點(diǎn)提出質(zhì)疑，只有這樣才能有新的收獲。大膽的假設(shè)，小心的求證，不但去探索新的知識發(fā)現(xiàn)新的問題，才回體驗(yàn)到學(xué)習(xí)歷史的樂趣，同時也在不但提升自己的創(chuàng)新能力。
3.整理線索，串聯(lián)知識。
學(xué)習(xí)歷史，要注意理出線索。既應(yīng)按時間順序(一個國家、政黨或地區(qū)在不同時代政治、經(jīng)濟(jì)、民族、外交等方面的狀況)，也應(yīng)按空間順序(同一歷史時期不同國家、地區(qū)發(fā)生的大事。)例如共產(chǎn)黨在各歷史時期的活動，一戰(zhàn)后帝國主義各國的狀況，等等。
4.多做比較,善于歸類。
比較和歸類也是行之有效的學(xué)習(xí)歷史的方法。通過比較，可以更加深刻的理解歷史事件;通過歸類，可以將歷史知識系統(tǒng)化。
5.學(xué)以致用,參與實(shí)踐。
讀書與活動相結(jié)合，重視活動，是現(xiàn)代歷史學(xué)習(xí)方式的一大特點(diǎn)。新修訂的歷史教學(xué)大綱和新制訂的歷史課程標(biāo)準(zhǔn)推薦了開展課堂討論，組織辯論會，舉行故事會，舉辦歷史講座，進(jìn)行歷史方面的社會調(diào)查，參觀歷史博物館、紀(jì)念館及當(dāng)?shù)氐膼蹏髁x教育基地，考察歷史遺址、遺跡，編演歷史劇，觀看歷史題材的影視作品，采訪歷史見證人，撰寫家庭簡史和社區(qū)簡史，舉辦專題展覽等學(xué)習(xí)活動。開展這些活動將大大提高歷史學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量。