記憶英語詞匯的好方法

記憶英語詞匯的好方法

　　很多同學(xué)害怕記單詞，其實，如果采取有效又有趣的方法來記憶，你會知道記單詞不一定是枯燥下面由學(xué)習(xí)啦小編給你帶來關(guān)于有效有趣的詞匯記憶方法希望對你有幫助!

　　有效有趣的詞匯記憶方法

　　方法一、典故和背景知識法

　　muscle——詞根mus(肌肉)即mouse之意。古希臘人認(rèn)為運動員上臂的肌肉像一只老鼠。

　　Sandwich——由英國伯爵山威奇(Sanwich)的名字而產(chǎn)生。為了打牌方便，他發(fā)明了一種可以邊玩牌邊吃的夾心面包，發(fā)展到后來就成了今天的“三明治”。

　　Kangroo——袋鼠，傳說Cook船長航海到澳大利亞時，見到一種跳躍很高的動物從身邊一躍而過，他趕緊問身邊的導(dǎo)游，“What’s that?”導(dǎo)游沒有看清，就說，“Kangroo”(澳大利亞土語的意思是“我不知道”)，Cook船長誤認(rèn)為Kangroo就是袋鼠的名字，他在航海日記中記載了這種動物，后來Kangroo就真的就成了這種動物的英文名字。

　　方法二、幽默記憶法

　　在教lawyer一詞時，我提醒學(xué)生不要讀成“老爺”，學(xué)生們哄然大笑，很快就記住了這個單詞。同樣，我告訴學(xué)生不要將Moscow 讀成“摸死狗”，也取得了同樣的效果。學(xué)monkey時，我又補充了donkey和monk兩詞， 讓學(xué)生 在幽默中記住了這三個詞。

　　方法三、仿聲記憶法(外來詞的收集)

　　有一些單詞在發(fā)音方面與漢語及其相似，當(dāng)然大部分是音譯詞這一特點有助于記憶單詞。例如：

　　romance(浪漫史), logic(邏輯), typhoon(臺風(fēng)), microphone(麥克風(fēng)), copy(拷貝), cartoon(卡通), hamburger(漢堡包), salad(色拉), brandy(白蘭地), whisky(威士忌), Moslem(穆斯林), sofa(沙發(fā)), cool(酷), pose(坡什), engine(引擎), motor(摩托), bar(巴), Canada(加拿大), laser(雷射), golf(高爾夫球),tofu(豆腐)...

　　需要注意的是，切不可利用漢字的發(fā)音去代替英語單詞的讀音， 這兩種語言畢竟不是完全等同的。

　　方法四、格言、名人名言記憶法

　　tide(潮汐)-Time and tide wait for no man.(時不待人。)

　　believe-To see is to believe.(百聞不如一見。)

　　distant-A bosom friend afar brings a distant land near.(海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。)

　　offer-I have nothing to offer but blood, toil, sweat and tears.---Churchill.

　　(除了熱血、辛勞、汗水和眼淚，我別無奉獻(xiàn)-------邱吉爾)

　　trust-Old wood is best to burn, old wine to drink,old friends to trust, and old authors to read.---Bacon.

　　(燒火要燒老木頭，喝酒要喝陳年酒，托事要托老朋友，讀書要讀老作家-------培根 )

　　方法五、幽默記憶法

　　在教lawyer一詞時，我提醒學(xué)生不要讀成“老爺”，學(xué)生們哄然大笑，很快就記住了這個單詞。同樣，我告訴學(xué)生不要將Moscow 讀成“摸死狗”，也取得了同樣的效果。學(xué)monkey時，我又補充了donkey和monk兩詞， 讓學(xué)生 在幽默中記住了這三個詞。

　　學(xué)習(xí)英語的原則

　　1.簡單原則

　　學(xué)習(xí)英語：從簡單的開始

　　運用英語：簡單-好、更簡單-更好、最簡單-最好

　　上大學(xué)的時侯，英語老師讓我們大量閱讀英語。有些同學(xué)就借來原著，第一頁看下來就有20幾個生詞，第二頁還有20幾個……到了第五頁已不知道第一頁所云;到了第十頁已不知道前九頁講的是什么。閱讀變得異常艱難和單調(diào)，體會不到有任何收獲，讀英語原著變成了查英語詞典、記憶生詞的過程，變成個苦差事。因此很少有人能堅持下去，就放棄了。其中有人又做了第二次努力，結(jié)果還是放棄。原因何在?我想它違背了"循序漸進(jìn)"的常理。

　　2.量的原則

　　中國人學(xué)習(xí)英文，精讀、精聽、精說有余，但泛讀、泛聽遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，大量的亂說就更不夠了。沒有量的變化，怎么能有質(zhì)的飛躍?因此，中國人學(xué)習(xí)英語在注重"精"的同時，必須更加注重"泛"。比如學(xué)習(xí)英語閱讀，如果沒有讀到足夠的數(shù)量，就無法熟練地閱讀英語。若要學(xué)習(xí)聽力，那就大量地聽各種磁帶，聽英語廣播，看英語電視，看英文電影。如要學(xué)習(xí)英語口語，那就盡量多說英文。學(xué)習(xí)英語不能太急于求成，因為只有有了"量"，才能有"質(zhì)"的飛躍。

　　量的積累是必須的。許多人學(xué)習(xí)英語時，往往有一種誤解，認(rèn)為一本書就代表一個水平。比如，當(dāng)讀完一本初級閱讀書時，就會說"我的閱讀水平達(dá)到初級了"，學(xué)完一本高級閱讀書，便狂歡"我達(dá)到高級閱讀水平了"。剛剛讀了一本初級口語書，就認(rèn)為已有初級口語水平。讀了一本高級口語書，就認(rèn)為已有高級口語水平。其實，英語學(xué)習(xí)有一個"點-線-面"的關(guān)系。一本書只是一個點，無數(shù)本書連成一條線，更多的線形成一個面。所謂"水平"就是面的問題。就拿閱讀來說，首先要讀大量初級書。當(dāng)你讀完30本初級讀物書后，在你讀第31本初級讀物時已沒有幾個生詞，能輕松地讀懂，并進(jìn)入作者所描繪的世界時，那你就可以讀中級水平的讀物了。僅僅讀過一本初級水平的讀物，基礎(chǔ)根本沒打好，就急于讀一個更高水平的讀物，那必然就會"欲速則不達(dá)"，自然不可能學(xué)好。也就是說，無論處于何等英語水平，在相應(yīng)水平上的量的積累是必須的。英語聽力、口語、寫作的學(xué)習(xí)亦應(yīng)遵循這一原則。