初中英語單詞背誦記憶法

　　很多同學疑惑英語為什么學不好?一直在做題卻越做越亂，一直背單詞卻越記越忘，一直學語法卻越學越錯，一直在復習卻越學越少，原因關鍵在于沒有掌握適合自己的英語學習方法，今天小編為你介紹初中英語單詞記憶方法總結(jié)。

　　初中英語單詞背誦記憶法

　　上學到了初中，大部分學生都認為英語難學，主要原因是英語單詞難記。這是什么原因造成的呢?主要原因有三點：

　　一、小學生在讀小學時記英語單詞沒有嚴格要求記住它們的拼寫，單詞的讀、寫方面是次要的。因為小學生學習英語的目的是培養(yǎng)學生學習英語的興趣和初步的英語聽說能力。英語課堂上是通過做游戲、搞活動、聽簡單的英語歌曲來學習英語。小學要求學生學英語的目的是能聽會說簡短的日常用語和用簡單的英語進行交際就很好了。但初中生的要求則不同，上到初中，學習英語的目的更明確：要求初中生掌握英語聽、說、讀、寫的綜合運用能力;

　　二、小學生在讀小學時還沒有學習英語國際音標，對記英語單詞的記憶造成了一定的困難和影響;

　　三、學生還沒有一套行之有效的科學記憶方法。

　　由于初中生存在以上幾種情況，所以他們覺得英語單詞難記，但初中學生英語單詞掌握的多少直接影響到學生學習英語的質(zhì)量。學生要想記牢、記多英語單詞應結(jié)合以下方法來記單詞：

　　一、在對話或短文中學習單詞，切忌死記硬背詞匯表

　　單詞只有在句子中，才能賦予其生命力，才能體現(xiàn)明確的意義和用法，有助于更好的理解。脫離詞匯賴以生存的土壤(句子和文章)而死記詞匯表，記憶難以持久，是學不好詞匯的。因為這只能學得單詞的個別意義，而不能對之總括了解，雖對閱讀有些幫助，但很難把它準確地用于說寫中。比如說，一個學生在背得單詞happy有“高興”的意思后，在閱讀中能明白“I hope you are happy every day!”的意思，但若要他把“我希望你天天快樂”這句話口頭或筆譯成英語時，他很可能會譯成“I hope you happy every day!”沒有掌握happy一詞的詞性用法。而且，很多單詞的漢譯一樣，但在地道的英語實際運用中意義用法卻不相同。因此要在學習中借助于英漢雙解，在閱讀中全面理解，積極積累。比如，在閱讀學習中遇到單詞應盡量列出該詞的各種意義、常見詞組、例句和習語，并盡量嘗試運用。

　　二、理解和記憶詞匯的一些方法

　　1、及時記憶法

　　課堂效率是提高學習效率的關鍵。要求上課時要用一種積極的態(tài)度能自主確定記憶詞匯的目標，認真聽講，爭取趁熱打鐵，當堂記住。如一節(jié)課學習10個單詞，給自己設定任務：我必須全部記住;如果有15個單詞，則必須記住不少于12個單詞。這樣態(tài)度目標明確，記憶效率自然會不斷提高。但要注意在記憶單詞時，眼、口、耳、腦手要同時工作，要邊讀、邊寫、邊記憶，禁忌注意力不集中或以眼代嘴。

　　2、意群記憶法

　　單詞認識事物首先要從感知事物信息開始，在詞匯教學的展示與記憶階段，學生首先必須從語篇的高度把握文章的基調(diào)，如文體主體作者意圖寫作風格等，才能準確地把握詞語的含義及用法，在意群中記憶單

　　詞。在詞匯教學中采用意群教學方法，靈活多樣，其根本原則就是注重整體與情景?？刹捎?ldquo;講故事”將單詞融于故事中。

　　如dear是個多義詞，可以編成一句話來記憶它的不同意義如：Oh dear(哎呀)!My dear(親愛的),it's too dear(這太貴了)。這樣生動有趣，對dear一詞的多種意義也就很容易地掌握了。

　　3、“頭腦風暴”記憶法

　　即利用對比聯(lián)想法，構成單詞網(wǎng)絡。“一個單詞及其意義在頭腦中變現(xiàn)為一個字節(jié)，該概念節(jié)與其他概念節(jié)相連，一個概念節(jié)的激活可以通過自動擴散或相連概念節(jié)，越近的節(jié)點越能得到強化”，簡單來說，就是由一個單詞想到與之相關的很多詞匯。如學習hurt這個詞，可想到其近義詞injure,harm以及與其意義相反的詞如protect,safeguard，還有相關的詞組入hurt oneself等，同時也要想象到音形相近的詞，以進行區(qū)別。如peace―piece,doctor―daughter等。看到family這個詞可聯(lián)想到father,mother,brother,sister son,dauther,aunt,uncle甚至friend等。

　　4、構詞記憶法

　　了解一些構詞方面的知識，也有助于記單詞。如知道合成詞是由兩個詞合在一起構成的新詞，就容易記住basketball,worldwide;掌握一些派生詞的前綴和后綴，明白就像漢字中的形聲字有形旁和聲旁構成一樣，許多單詞是由詞綴和詞根構成的。如un-,dis-表示否定，就容易記住?unhappy,unfriendly，dislike?dishonest;-ful表示充滿的，就不難記住colorful,successful;-less表示沒有，自然就容易學記homeless,hopeless。通過分解單詞的構成，識別其詞綴和詞根，可以從根本上把握其意義。

　　還有轉(zhuǎn)化詞，如water(n.) →water(v.)，縮略詞

　　adervertisement→ad.，China Central Television→CCTV等構詞法來學記單詞。久練這種學記單詞的方法，能夠領略一些英語單詞的構造奧妙，掌握這種技巧，可以極大減輕記憶單詞的負擔。而且，如果學生能真正領悟并進而拓展這種方法所蘊含的思路，他們將能觸類旁通，既有利于記牢原單詞，又能擴大詞匯量，受益匪淺。

　　5、拼讀記憶法

　　讀準單詞的發(fā)音是記住單詞的前提。拼讀記憶法首先要求把單詞讀準確。

　　(1)充分認識單詞的讀音與拼寫之間的關系，并要善于總結(jié)字母、字母組合在單詞中的發(fā)音規(guī)律以及在某些特定情況下的發(fā)音，這樣就會較輕松的記住單詞。如記住or在w后讀/:/，就會準確地寫出word,world等詞。因此掌握了單詞與形的一致關系，對于符合讀音規(guī)則的詞，不用借助音標，就可做到見形能讀，聽音能寫，從而大幅度地提高記憶單詞的效果。

　　(2)再者就是遇到一個較長的單詞，在反復多讀幾遍熟悉了讀音之后，可根據(jù)讀音分節(jié)來識記單詞如unforgettable可分成這樣的音節(jié)形式來讀un/for/ge/tta/ble，記憶就有效的多。這就要求掌握一些基本的讀音知識，更好地為記憶單詞服務。

　　6、物象記憶法

　　物象，即客觀事物在頭腦中的映像，如我們要記dolphin，不妨在腦中想像湛藍海水里靈巧而惹人喜愛的海豚;背記nurse一詞時，可想象白衣天使一樣的的護士。這樣記單詞生動形象、記憶深刻，長久不忘。

　　7、歸類記憶法

　　把學過的單詞組積累，化整為零，分別記憶。比如動物類有panda,tiger，職業(yè)類有teacher,cleaner，交通工具car,plane，水果食品類有apple,dumpling，運動類有baseball,volleyball等。

　　8、自創(chuàng)記憶法

　　就是自己創(chuàng)想的一些沒有理論依據(jù)的記憶方法。對于某些詞匯，無法用以上各種方法記憶，不妨主觀上設立某種方法作為沒辦法的辦法來將他們記憶。不要管那種辦法理論上有沒有道理，只要能方便自己記憶就行。如potatoes與photos兩個詞的書寫總混，可以這樣想前者是表示有生命的一個詞，自然要比后者多一條命e，是-es結(jié)尾了，這樣就容易分清了。

　　9、循環(huán)記憶法

　　任何先進的單詞記憶法，都必須進行反復記憶。學了總會遺忘，為了防止遺忘，一定要不斷地進行階段性復習。復習是任何學習活動中不可或缺的一個環(huán)節(jié)。實踐表明，復習的頻率不夠是造成詞匯難題的重要原因之一。艾濱浩斯的遺忘曲線告訴我們，在接觸新信息的最初一段時間里，遺忘的速度最快，比例最大，隨著時間的推?移，遺忘速度減緩，比例減小。因此學生可根據(jù)自身的記憶特點合理安排詞匯復習的頻率。一般來說，在學習新單詞的一兩天時間里，復習的次數(shù)較多，往后逐漸減少，時間間隔不斷加大。復習的頻率從密集到疏松逐漸過渡，至于間隔多長時間復習一次，就要根據(jù)自己的情況而定。比如從最初學習新詞后，時間上間隔一小時、五小時、一天、三天、一周、一個月、三個月等，而具體操作形式上可以把單詞及有關重點句子寫在卡片上，隨時隨地記憶，不斷重復記憶。

　　10、死記硬背記憶法

　　對于無法用以上方法或別的可行方法來理解和記憶的單詞，就只有死記硬背了。如Wednesday，但通過諸多方法的過濾仍要死記硬背的單詞就會少很多?？傊?，學記詞匯方法眾多，只要善于總結(jié)積累，摸索出適合自己最有效的方法就是好方法。

　　總之，記英語單詞并不是一件很難的事，只要我們初中生能結(jié)合以上幾種方法來記憶英語單詞，平時做到多聽、多說、多讀、多寫，做到詞不離句、句不離法、法不離文，層層遞進，就能達到綜合運用的目的。

　　初中英語學習方法

　　一、 首先要了解初中英語學習到底是什么樣子的(你想知道嗎?)

　　1、了解初中英語教材

　　特點1：一個課標、多個版本，雖然版本不同，但中考要求是不變的。

　　基礎詞匯不變(1600) 基本話題不變(22個)

　　特點2：初中課本兼顧學生各方面能力提升：

　　聽力——單選——完型——閱讀——作文

　　總結(jié)一句話: 初中英語趣味性比小學低，實用性比小學高。

　　2、了解初中英語課堂

　　特點1：注重語言運用能力

　　能否將在課堂上學到的運用到生活中

　　例如生活常見的購物——問路——用餐等話題

　　特點2：注重語言落實(小學和初中很大的區(qū)別)

　　課文落實+課外閱讀落實+詞匯掌握落實——依據(jù)

　　特點3：注重自主學習(有效學習)

　　上課如何聽重點，如何養(yǎng)成良好習慣很關鍵，學會辨別哪些是重點，哪些是新知識，哪些是舊知識不必強制記憶。

　　特點4：課程內(nèi)容量大

　　要求：腦子高度運轉(zhuǎn)，精神高度集中，有很多活動需要孩子參與。

　　3、了解初中英語作業(yè)

　　特點1：有硬性作業(yè)和軟性作業(yè)

　　硬性作業(yè)：紙質(zhì)作業(yè)，需要交，老師檢查

　　單詞+詞性+意思+例句+音標(5個方面) 抄寫目的：練字

　　所以請關注孩子的書寫，中考字跡規(guī)范很占優(yōu)勢!因為中考需要寫的內(nèi)容很多。練習方式：字帖等

　　軟性作業(yè)：非紙質(zhì)作業(yè)，不需要交，老師抽查

　　軟性作業(yè)很多的學科：英語，孩子認真完成軟性作業(yè)

　　單詞獵人

　　學習1分鐘，牢記10個單詞

　　小程序

　　4、了解初中英語考試

　　特點1：英語是初中高中期中、期末必考的科目(大主科)

　　特點2：考試題型(多樣化)

　　聽力——單選——完型——閱讀——作文

　　特點3: 中考 (平時考試為了最后大考)

　　中考、以及日?？荚嚨念}型：

　?、?聽力：看問題，聽對話，補充關鍵信息;

　?、?單選：語法、短語搭配、詞性以及詞義的考查等;

　?、?完形填空：“障礙性閱讀”，對基礎知識綜合運用能力，閱讀理解能力，邏輯推理能力等進行考查;

　?、?閱讀理解：選項判斷正誤、根據(jù)上下文，回答問題等;

　　⑤ 單詞、句型題：補充完成句子;

　?、?作文：對特殊格式(書信、通知等)、書寫字跡、語法、詞匯的綜合運用能力的考查。

　　二、初中生應該做哪些才能更好的提升英語?

　　1、做好充分學習資料的準備

　?、?作業(yè)本2~4本：a.抄寫作業(yè)本 b.文章摘抄本 c.四線三格本(練字);

　?、?筆記本1本(A4大小)：留有折痕(知識點的相關類型題，老師上課進行的知識點擴展);

　?、?錯題本1本(A4大小、稍厚)：留有折痕(寫答案，折起來成錯題集)a.日期(紅色)b.原題(黑色)c.錯解(藍色)d.錯因(藍色)e.正解(紅色)f.總結(jié)(紅色)，這邊跟各位同學和家長分享如何利用英語錯題本：

　　A. 經(jīng)常閱讀(對待錯誤要經(jīng)常見面)

　　B. 互相交流(互相借鑒、互相啟發(fā)、共同提高)

　　C. 拓展功能(讓“錯”變得非常清晰)標出“概念錯誤”“思路錯誤”“理解錯誤”等

　　D、使用“錯題本”—良好的學習習慣;

　?、茉~匯積累本1本(手掌大小、可隨身攜帶，方便記憶)：中考1600個詞匯，每個單詞的各個詞義都必須要掌握，充分利用零碎的時間背單詞。

　　思維導圖故事記單詞

　　思維導圖又叫心智圖，是一種高效思維模式，目前主要應用于記憶、學習、思考等方面的思維“地圖”。奇速英語以思維導圖有效的記憶思維模式為理論基礎，將傳統(tǒng)單詞單個孤立的記憶模式，轉(zhuǎn)變成了單詞群記憶模式，每個單詞群不是隨便組群，而是根據(jù)該組群單詞的內(nèi)在聯(lián)系，比如說形式聯(lián)系，意思聯(lián)系等等組群;另外，奇速英語給每組單詞群都配有獨家的故事，思維導圖幫助記憶，再加上故事增強興趣，讓單詞記憶有方法的指導，興趣的吸引，單詞這樣學，想不記住，都難;

　　2、做好課前預習

　?、?自學課內(nèi)詞匯：達到認識程度(認識：a.聽著認識b.看著認識)

　　詞匯記憶過程：a.認識b.拼寫c.運用d.比較(相近詞義單詞之間用法比較)e.不出錯

　?、?自學課本內(nèi)容：課文讀三遍→培養(yǎng)語感

　　3、保證課堂要高效：初中英語學習的_內(nèi)容量_和_難度_都會增大，僅憑腦力是不能夠全部記住的。初中的老師會把知識點寫在板書里，希望同學們能夠擇其要點，寫好_筆記_。

　　上課一定要做筆記(反復講不是不重要而是太重要)

　　記筆記做到眼到，手到，心到，

　　‚

　　積極參與課堂活動(運用)

　　運用所學到的語言 課堂參與度關系到平時成績，be shy! Just try!

　　4、多閱讀(愛好與學習相結(jié)合)

　　a.閱讀英文原版書籍

　　開拓視野→有助于閱讀、完型→詞匯總結(jié)本積累

　　課本→閱讀量太少

　　b.多唱英文歌曲→軟性作業(yè)→唱出來，不是哼出來→記歌詞→有助于語感培養(yǎng)、單詞積累

　　c.多看英文電影

　　只看英文字幕→有助于英語聽力、詞匯積累

　　多看幾遍：第I遍：注意情節(jié)

　　第II遍：注意語言、詞義、語氣

　　d、清楚新課標詞匯量和閱讀量要求：

　　初一單詞量854個單詞：上冊378單詞(12單元)，下冊476單詞(12單元)

　　初一閱讀量：累計四萬字(課本+課外+歌詞)要求：每天做不少于1篇200字的閱讀訓練。

　　初二單詞量778個單詞：上冊379單詞(10單元)，下冊399單詞(10單元)

　　初二閱讀量：累計四+六=十萬字 要求：每天做不少于2篇200字的閱讀訓練。

　　初三單詞量510個單詞：全冊510單詞(13單元)

　　初三閱讀量：累計十+五=十五萬字 要求：每天做不少于3篇200字的閱讀訓練。

　　課外閱讀推薦：《書蟲》、《典范英語》、雜志、報紙等。不推薦讀英漢對譯書籍。

　　三、進入初中學習建議和方法

　　不要自負，也不要畏難

　?、?自負:英語非常好→不能忽視課堂，要有細心的態(tài)度，跟老師講，自己要讀一些課外書籍。

　?、?畏難：不適應初中教材→從基礎開始，跟著老師思路走，一定會有收獲。

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