常用的英語單詞記憶技巧
在英語中，一個(gè)單詞往往與其它詞在結(jié)構(gòu)上有聯(lián)系，所以只要我們掌握了方法技巧，背單詞不再是難題了。下面由學(xué)習(xí)啦小編給你帶來關(guān)于常用的英語單詞記憶技巧，希望對(duì)你有幫助!
常用的英語單詞記憶技巧—合成法
把兩個(gè)或兩個(gè)以上的單詞合成為一個(gè)單詞，這種構(gòu)詞法成為合成法。
1.合成形容詞
He is a white-collar clerk.
他是一名白領(lǐng)職員。
He is an open-minded leader.
他是一名思想開明的領(lǐng)導(dǎo)。
What a kind-hearted girl!
多幺好心的女孩!
This is a good-looking a table.
這是一張好看的桌子。
Taking a taxi is time-saving.
乘坐出租車很省時(shí)。
He has heard the heart-breaking news.
他已經(jīng)聽說了這個(gè)令人心碎的消息。
It’s dangerous to walk on this ice-covered road.
行走在這條被冰覆蓋的路上是很危險(xiǎn)的。
How much is the hand-made model?
那個(gè)手工制作的模型多少錢?
Chinese people are hard-working.
中國(guó)人民是勤勞的。
2.合成名詞
This is our classroom.
這是我們的教室。
Do you often play basketball?
你經(jīng)常打籃球嗎?
Her handwriting is much better than mine.
她的書法比我的要好得多。
The waiting-room is quite crowded.
候車室里相當(dāng)擁擠。
The water in the swimming-pool is clear,like a blue mirror.
游泳池里的水很清澈，像一面鏡子。
Please look at the blackboard.
請(qǐng)看黑板。
He plants lots of flowers in his green-house.
他在溫室里種了許多花。
They are playing games on the playground.
他們?cè)诓賵?chǎng)上做游戲。
The get-together will begin at 8:00 pm.
聯(lián)歡會(huì)將于晚上八點(diǎn)開始。
He is my brother-in-law.
他是我的姐夫。
I’m not a good-for-nothing.
我并不是一個(gè)無用之人。
The plant is called forget-me-not.
這種植物叫含羞草。
3.合成動(dòng)詞
Please air-dry the paper.
請(qǐng)將紙風(fēng)干。
He is undergoing great suffering.
他正在遭受巨大的痛楚.。
It’s hard to white-wash the huge wall.
粉刷這面大墻是很難的。
The man was blacklisted.
這個(gè)人被列入了黑名單。
4.合成副詞
She lives downstairs.
她住在樓下。
If you look eastwards,you can see the sea.
如果你往東看，能夠看到大海。
常用的英語單詞記憶技巧—派生法
1.常用前綴
前綴意義例詞
un-不unknown未知的unhappy不高興的
dis-不，否定dislike不喜歡discover發(fā)現(xiàn)
re-再，重復(fù)retell復(fù)述
mid-中mid-night半夜mid-term期中
mis-誤會(huì)misunderstand誤會(huì)
bi-雙bicycle自行車
il-不，非illegal非法的
in-不，非informal非正式的
im-不，非impossible不可能的
ir-不，非irregular不規(guī)則的
inter-間，相互international國(guó)際的
tele-遠(yuǎn)telephone電話
2.常用后綴
后綴意義例詞
-er動(dòng)作者，人teacher教師
-or動(dòng)作者，人visitor參觀
-ian人musician音樂家
-ess女性actress女演員
-ese人，語言Chinese中國(guó)人，漢語
-ese(地方、人)的Japanese日本(人)的
-hood身份、狀態(tài)childhood童年
-ity(抽象名詞)ability能力
-th過程，結(jié)果death死亡
-ness狀態(tài)、性質(zhì)happiness快樂
-ship狀態(tài)、身份friendship友誼
-tion動(dòng)作、狀態(tài)action行為
-ure動(dòng)作、結(jié)果pleasure快樂
-an(地方、人)的Canadian加拿大人(的)
-ed有，像talented有才華的
-en…的wooden木制的
-ern(表示方向)southern南方的
-ful充滿meaningful有意義的
-less不、無useless沒用的
-ly…地carefully細(xì)心地
-en使…變得weaken削弱、(使)變?nèi)?/p>
-fy使…化satisfy(使)滿意
-ize,-ise使…化modernize(使)現(xiàn)代化
-teen十幾thirteen十三
-ty幾十thirty三十
-th第…ninth第九
記憶英語單詞的五個(gè)程序
(1)第一步：發(fā)音要準(zhǔn)。每一種語言都是從發(fā)音開始的。所以不管你采用什么樣的記憶單詞的方法，都沒有辦法脫離開音標(biāo)進(jìn)行單獨(dú)的單詞記憶。目前，國(guó)際上最統(tǒng)一、規(guī)范的發(fā)音就是國(guó)際音標(biāo)。所以，“發(fā)音要準(zhǔn)”就要求同學(xué)們必須嚴(yán)格按照國(guó)際音標(biāo)準(zhǔn)確發(fā)音，一般要讀七遍。
在朗讀單詞時(shí)，我們可以按照1——3——3的頻率來朗讀，第一遍，要點(diǎn)在于“準(zhǔn)”，認(rèn)準(zhǔn)音標(biāo)，只讀一次即可;第二遍，連續(xù)朗讀三次(教師示范一下),要點(diǎn)在于聲音洪亮，給大腦明確的刺激，說明自己讀的音是準(zhǔn)確的，還可以強(qiáng)化第一遍的記憶;第三遍，也是朗讀三次，但比第二遍語速要快、聲音要更響亮，通過以上這七次朗讀，我們可以讓這個(gè)單詞的發(fā)音深印腦海。
(2)第二步：處理單詞。也就是通過一系列的方法，比如拆分法、字母編碼法、形近替換法等一些小方法，把單詞中陌生的部分處理成我們熟悉的部分。這一系列的處理單詞的方法有利于我們擴(kuò)大詞匯量，鍛煉思維能力，減輕記憶難度。
(3)第三步：建立場(chǎng)景。就是把我們處理完的那幾個(gè)部分和我們要學(xué)的陌生的單詞的漢語意思通過生動(dòng)有趣的想象和串聯(lián)，使記憶過程形象化、情景化。記憶過程中最主要的還是建立鮮明生動(dòng)的形象，因?yàn)闆]有形象，我們記憶將無從展開。
(4)第四步：句式應(yīng)用。造句就是為這個(gè)單詞賦予一個(gè)語境，雖然說我們?cè)斓氖且粋€(gè)簡(jiǎn)單的句子，但是它里面有時(shí)態(tài)，語法等等，我們學(xué)好單詞必須緊密結(jié)合語境，從而建立英語的語言情境，為以后考試中的聽、說、讀、寫、譯打下良好的基礎(chǔ)。
(5)第五步：七次復(fù)習(xí)。這是一個(gè)將短時(shí)記憶轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)時(shí)記憶的有效的科學(xué)復(fù)習(xí)方法，而且通過這七次復(fù)習(xí)我們可以把單詞長(zhǎng)期地鞏固下來。