小學(xué)生背單詞的小竅門
小學(xué)生背單詞的小竅門
背單詞并不能靠死記硬背，不僅效率低還會容易忘，記單詞要靠小竅門，下面是學(xué)習啦小編為你們整理的內(nèi)容，希望你們喜歡。
背單詞的小竅門
一、使用零散的時間記憶
用大段的時間背單詞，效果并不好。長時間枯燥記憶易造成催眠效應(yīng)，以至于背單詞的時候犯困。用若干個5-10分鐘的時間段來代替整塊時間，能提高學(xué)習效率。任何時間、任何地點，只要有空閑就可以看。
建議：每天早自習、午休前、晚自習三個時間段，抽10分鐘看一下英語單詞，時間不用長，貴在堅持!堅持是一切成功的前提。
二、以10-15天為周期重復(fù)所有單詞
盡量在記憶衰減前加強對已看過單詞的進行重復(fù)，強化它們在大腦中的印象，10-15天正好是記憶衰減的周期?？梢园凑招枰洃浀膯卧~總量進行劃分，得到每天要看的單詞量。
建議：重視復(fù)習!每周周一到周五新單詞背誦，周末復(fù)習本周單詞。月末復(fù)習四周單詞。
三、單詞記憶用“看”而不用“背”
對于每天需要記憶的單詞，我們不需要也不可能一次全部記住。只需要每天反復(fù)地看這些單詞，并在大腦中想它們的發(fā)音和意思就可以了。這樣的重復(fù)每天4-6遍最好。這些單詞在大腦中的印象會由模糊逐漸變清晰?？磫卧~的時候不需要看例句。在單詞還沒有認識的時候，看例句不會對記憶起到輔助作用，反而增大了記憶量。
建議：很多學(xué)生反饋“背了一遍，臣妾做不到啊”，我想說，我也做不到。
四、思維導(dǎo)圖記單詞
以思維導(dǎo)圖有效的記憶思維模式為理論基礎(chǔ)，將傳統(tǒng)單詞單個孤立的記憶模式，轉(zhuǎn)變成了單詞群記憶模式，每個單詞群不是隨便組群，而是根據(jù)該組群單詞的偏旁+部首等內(nèi)在聯(lián)系，比如：形式聯(lián)系、意思聯(lián)系等組群，另外給每組單詞群都配有獨家的故事。
思維導(dǎo)圖課程的原理
我們從第一個單詞best(最好的)延伸至test(測試)，再延伸至text(課文)，textbook(課本)……以此類推展開的思維導(dǎo)圖模式。我們就會發(fā)現(xiàn)這幾個單詞連續(xù)讀起來都非常有節(jié)奏感，且在某種程度上也有關(guān)聯(lián)性。
完整的故事(句子)：
依次聯(lián)想：(翻譯：我想成為最好(best)的，所以我需要通過閱讀課本(textbook)上的課文(text)在測試(test)中考得最好(best);我需要在飯店(restaurant)休息(rest)，用一下洗手間(restroom)，否則我會焦慮(restless);我脫下我最好的馬甲(vest)在森林(forest)里面收獲(harvest)橘子。
這些句子連起來讀是非常有節(jié)奏感的，同時也發(fā)現(xiàn)如果多讀幾遍，即可輕松記下所有單詞，并且還能背下來。
視頻版講解：思維導(dǎo)圖記單詞，3分鐘輕松記憶10個單詞!
五、每個單詞花費5-10秒
實際上，看單詞的時候花費5分鐘和5秒鐘是一樣的，單詞在大腦皮層上的信息記錄效果沒有區(qū)別，其遺忘效果也是幾乎相同的。所以，我們應(yīng)該多次重復(fù)，并降低每個單詞消耗的時間。
建議：千萬不要消耗大量無用功，喝咖啡保持高度精神，既然學(xué)就學(xué)進去，如果學(xué)不進去索性不學(xué)。
六、避免抄寫單詞和記憶單詞的拼寫
抄寫單詞是很多同學(xué)喜歡使用的方法，但是它極大增加了單詞記憶的工作量。書寫單詞時，大腦沒有同步記憶，實際上是沒有產(chǎn)生記憶效果的。記憶單詞的發(fā)音比記住拼寫更容易，也更重要。學(xué)會根據(jù)發(fā)音寫單詞，是良好的單詞學(xué)習的方法。
建議：還是課堂上的那句話，只是單純抄寫，我們就是“行動上的勤奮者、思想上的懶惰者”走心!走心!走心!用心記憶。
七、視覺刺激和聽覺刺激的結(jié)合
我們用單詞書背單詞是一種無視覺影像的刺激，這種刺激不如聽覺刺激明顯。所以，對于某些單詞來說，單純根據(jù)書本來記憶效果是不太好的，而這時候如果有本單詞的講解配合，就會起到事半功倍的效果。
建議：論配套音頻的重要性!
八、多用音標和聯(lián)想記憶
這個是比較常用的方法，但也是最有效的。記單詞的時候我們要多看音標，將它的發(fā)音記住，并且多讀幾遍。在碰倒的時候能讀出來就可以將它寫出來。聯(lián)想記憶是我們在碰倒單詞時，將學(xué)過的相似單詞找出來相互比較一下，這樣可以加深記憶，也可以不弄混淆它們。
建議：單詞發(fā)音太重要，到四級詞匯，再機械背誦字母順序太痛苦。第一遍一定精準拼讀音標。
九、故事記單詞
24個故事串記高中3500詞匯總共由24個獨立的雙語小故事組成，而這24個獨立的小故事彼此之間又環(huán)環(huán)相扣，合聚為一個完整的情節(jié)跌宕起伏的中篇小說。故事的內(nèi)容圍繞著中學(xué)生頗感興趣的話題展開，其中融入了科幻，穿越，驚險等奇異的元素，情節(jié)也生動曲折，懸念叢生。
背單詞會提升記憶力嗎
背誦不僅是一種有效的記憶方法，而且通過背誦還可以培養(yǎng)和鍛煉人的記憶能力。俄國在文豪列夫•托爾斯泰之所以博聞強記，并非他有什么“特異功能”，而是他堅持每天做“記憶力體操”的結(jié)果。他曾經(jīng)說過：“背誦是記憶力的體操?！睂Υ怂眢w力行，每天清晨起床后都要背誦一些必須記住的知識，就像做倉庫，這樣才使他如此博學(xué)多聞，寫出了像《戰(zhàn)爭與和平》《安娜•卡列尼娜》那樣的不朽著作。由此可見，重復(fù)的刺激有助于條件反射的建立和強化。實踐證明，人的記憶力也和人的肌肉一樣，只有通過諸如精英特的記憶力訓(xùn)練工具鍛煉才能增強。懶于記憶，從不背誦的人，記憶力不可能優(yōu)良。古往今來許多偉大和知識淵博的人，大多與他們善于背誦、記憶力驚人有關(guān)。馬克思、恩格斯、列寧都精通許多種外語，馬克思能背誦許多歌德和海涅的詩歌，并在談話中經(jīng)常引用它們的詩句，增加了談話內(nèi)容的精僻性、哲理性和趣味性。如果他不善背誦，這是絕不可能做到的。善于、勤于背誦可以使我們的知識庫存日益豐厚。我國古代早就有“熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟詩”的說法。
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