家長(zhǎng)反饋意見(jiàn)
家長(zhǎng)反饋意見(jiàn)范文1
黃老師你好：
柳澤浩的成長(zhǎng)和進(jìn)步離不開(kāi)您的細(xì)致關(guān)心和教育，我平時(shí)沒(méi)有多少時(shí)間去管他，他能取得好的成績(jī)和你們老師的辛勤教育是分不開(kāi)的，我衷心的感謝你們。
柳澤浩是個(gè)不善言談的孩子，性格可能有點(diǎn)內(nèi)向，希望老師多引導(dǎo)他，上課多提問(wèn)他，多給他表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。還有就是我覺(jué)得他的閱讀理解能力和寫(xiě)作水平可能有點(diǎn)差，在這方面您多指點(diǎn)他。總的來(lái)說(shuō)我認(rèn)為柳澤浩的學(xué)習(xí)積極性還是挺好的，除了個(gè)別次把作業(yè)忘了之外，都能主動(dòng)完成家庭作業(yè)。
希望我們家長(zhǎng)和老師一起發(fā)揚(yáng)他的優(yōu)點(diǎn)，改正他的缺點(diǎn)，完善他的不足之處，共同努力讓他打下堅(jiān)定的基礎(chǔ)，為將來(lái)學(xué)習(xí)更多的知識(shí)做好準(zhǔn)備。
祝您工作順利！
家長(zhǎng)反饋意見(jiàn)范文2
本次家長(zhǎng)會(huì)我以下幾方面向家長(zhǎng)做了詳細(xì)的解讀：一、班級(jí)情況匯報(bào)，二、我的教育理念，三、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，四、對(duì)家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議。會(huì)后家長(zhǎng)們有很多感慨，現(xiàn)從家長(zhǎng)“意見(jiàn)反饋表”中總結(jié)如下：
一、對(duì)學(xué)校的建議：
1、加強(qiáng)孩子綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，鍛煉各方面的能力。
2、家?；?dòng)，及時(shí)全面了解學(xué)生。
2、希望學(xué)校的工作能再做的細(xì)一些，給孩子們創(chuàng)造一個(gè)寬松、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。
4、希望學(xué)生多組織一些有意義的活動(dòng)，豐富孩子業(yè)余生活，鍛煉孩子的實(shí)踐能力。
二、家長(zhǎng)態(tài)度：
1、家長(zhǎng)表示理解并尊重學(xué)校與教師的教育行為，愿家校攜手共同教育子女。
2、家長(zhǎng)都表示以后一定會(huì)盡量陪孩子，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成愛(ài)學(xué)習(xí)、積極思考的好習(xí)慣，平時(shí)積極配合各任課老師，做好孩子的教育引導(dǎo)工作。
3、經(jīng)常和老師交流，關(guān)注孩子的成長(zhǎng)過(guò)程。
4、抽時(shí)間多陪孩子運(yùn)動(dòng)、鍛煉，加深情感。
三、對(duì)老師的建議：
1、希望老師和家長(zhǎng)多溝通，勤交流，及時(shí)反饋孩子在學(xué)校的一舉一動(dòng)。
2、嚴(yán)加管教孩子，培養(yǎng)孩子好的好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
3、糾正孩子的不良習(xí)慣，為今后的發(fā)展打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
4、希望老師加強(qiáng)對(duì)學(xué)生知識(shí)的強(qiáng)化訓(xùn)練，想辦法促進(jìn)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高孩子的學(xué)習(xí)積極性。
家長(zhǎng)反饋意見(jiàn)范文3
特級(jí)教師管建剛老師數(shù)年如一日辦《班級(jí)作文周報(bào)》，以提升學(xué)生的作文成績(jī)，受其啟發(fā)，我們嘗試辦綜合性的《班級(jí)周報(bào)》，既提高學(xué)生的作文水平，又記錄下學(xué)生和班級(jí)成長(zhǎng)的足跡。
一、如何辦好綜合性的《班級(jí)周報(bào)》
1、做好辦刊的準(zhǔn)備工作
辦班報(bào)最好是從學(xué)生進(jìn)入新學(xué)校的第一周做起。辦報(bào)之始，要做好這樣一些準(zhǔn)備：確定刊名。刊名可以直白樸實(shí)，“XX學(xué)校XX班班級(jí)周報(bào)”即可;也可來(lái)一點(diǎn)藝術(shù)性，“小星星報(bào)”“太陽(yáng)花報(bào)”“小浪花報(bào)”“足跡”等。確定刊徽（最好是與班級(jí)精神、班級(jí)序號(hào)相聯(lián)系）。固定刊頭。確定辦刊宗旨：溝通家校，記錄成長(zhǎng)歷程;聯(lián)系師生，打造成長(zhǎng)樂(lè)園。
2、版面安排
《班級(jí)周報(bào)》用A3紙印刷，每周一期，每期四個(gè)版面，每版約1000個(gè)字符，一版與四版印在同一頁(yè)面，A3紙沿中縫折疊后可以在中縫處裝訂。
《班級(jí)周報(bào)》的一、二版為《成長(zhǎng)足跡》，內(nèi)容有刊頭、班級(jí)新聞（詳細(xì)報(bào)道一周內(nèi)班級(jí)發(fā)生的事）、校園簡(jiǎn)訊（從學(xué)校網(wǎng)站或校園日記上摘錄學(xué)校發(fā)生的新聞，用簡(jiǎn)短的一句話表述出來(lái)）、上周班級(jí)情況小結(jié)、本周班級(jí)活動(dòng)安排、班主任寄語(yǔ)、任課教師的話、班級(jí)表?yè)P(yáng)欄（表?yè)P(yáng)一周的好人好事）、班級(jí)曝光臺(tái)（批評(píng)一周中班級(jí)不好的現(xiàn)象）、班級(jí)每周一星（介紹班上的一位同學(xué)的先進(jìn)事跡）、說(shuō)說(shuō)我的老師和同學(xué)（眾人聚焦班上的一位老師或同學(xué)）、班級(jí)辯論臺(tái)（圍繞學(xué)?；虬嗉?jí)的某一規(guī)定或現(xiàn)象大家參與辯論，主導(dǎo)班級(jí)輿論）、我想說(shuō)（班級(jí)師生把自己想對(duì)班級(jí)、班級(jí)同學(xué)說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)，說(shuō)出來(lái)）、家長(zhǎng)園地（記錄家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)的希望、優(yōu)秀家長(zhǎng)的事跡以及家庭教育經(jīng)驗(yàn)），等等。當(dāng)然，每學(xué)期的第一期，還要介紹班級(jí)情況、課表、任課教師情況、班紀(jì)班規(guī)、班級(jí)工作計(jì)劃等;每學(xué)期的最后一期還要對(duì)班級(jí)情況做小結(jié);期中、期末還可以公布學(xué)生考試成績(jī)（以表?yè)P(yáng)的形式公布學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異者）?？傊?，《班級(jí)周報(bào)》的一、二版既要記下班級(jí)、師生成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴;又要激濁揚(yáng)清，主導(dǎo)班級(jí)輿論。
《班級(jí)周報(bào)》的三、四版，我們借鑒特級(jí)教師管建剛老師辦《班級(jí)作文周報(bào)》提升學(xué)生的作文成績(jī)的方法，辦成《作文周報(bào)》。在這里，我們主要公布一周中學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作或優(yōu)秀的片段;也可以邀請(qǐng)語(yǔ)文老師或作文寫(xiě)得好的同學(xué)談?wù)剬?xiě)作的方法和技巧;或者登載同步優(yōu)秀作文的范文供大家借鑒。當(dāng)然，有寫(xiě)作興趣的同學(xué)可以在這里曬曬自己的小詩(shī)、小散文、小議論文等作品。在第四版的下部，設(shè)計(jì)成學(xué)生、家長(zhǎng)閱報(bào)意見(jiàn)欄，及時(shí)收集和反饋學(xué)生、家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議;第四版的最下方，設(shè)計(jì)報(bào)尾，記錄這一期班報(bào)的編輯、打印、宣傳人員名單，以及出版的時(shí)間等內(nèi)容。
3、人員安排
（1）班報(bào)指導(dǎo)委員會(huì)。由班主任、語(yǔ)文老師、其他科有辦報(bào)興趣和特長(zhǎng)的任課教師、學(xué)生家長(zhǎng)等組成。班報(bào)指導(dǎo)委員會(huì)在辦報(bào)的第一個(gè)月，要詳細(xì)指導(dǎo);當(dāng)辦報(bào)走上正軌后，主要是對(duì)報(bào)樣予以審定。
（2）班報(bào)編輯組。由10余名有這方面特長(zhǎng)和愛(ài)好的學(xué)生組成，組長(zhǎng)和副組長(zhǎng)各1人（語(yǔ)文方面有特長(zhǎng)，且有一定的社交和組織能力），其中4人負(fù)責(zé)一、二版的組稿和編排，4人負(fù)責(zé)三、四版的組稿和編排，2人負(fù)責(zé)打字，2人負(fù)責(zé)版面的美化工作。
（3）班報(bào)印刷組。2～3人專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)將已定報(bào)樣送學(xué)校油印室，印刷出來(lái)后，領(lǐng)回班級(jí)。
（4）班報(bào)宣傳組。安排3～4人負(fù)責(zé)將班報(bào)下發(fā)至本班老師和同學(xué)，并對(duì)同學(xué)和家長(zhǎng)的閱報(bào)情況進(jìn)行檢查，對(duì)家長(zhǎng)的意見(jiàn)進(jìn)行登記，反饋給班主任;同時(shí)將本班班報(bào)送學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、老師以及同年級(jí)的班級(jí)和老師傳閱。
二、小小《班級(jí)周報(bào)》，作用還真不小
《班級(jí)周報(bào)》可以提升學(xué)生的作文水平，正如管建剛老師所說(shuō)，《作文周報(bào)》讓學(xué)生學(xué)寫(xiě)作文，學(xué)有園地，班報(bào)就是學(xué)生練筆的園地;學(xué)有示范，班報(bào)中的范文和同學(xué)的優(yōu)秀習(xí)作就是最好的范例;學(xué)有興趣，辦班報(bào)的歷程就是語(yǔ)文實(shí)踐的過(guò)程，在辦報(bào)的一小步一小步的成功喜悅中，累積的是對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的濃厚興趣，“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”，在豐富的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中形成的對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的愛(ài)好，也許將激勵(lì)學(xué)生一生對(duì)語(yǔ)文的熱愛(ài)，如此，哪還有語(yǔ)文水平不提高的道理呢？
《班級(jí)周報(bào)》架設(shè)了家校有效溝通的橋梁。一周一報(bào)，家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)、學(xué)校的事了如指掌;閱報(bào)意見(jiàn)，又及時(shí)將學(xué)生的家庭情況反饋給了班主任，家校溝通，班級(jí)就更好管理了。
《班級(jí)周報(bào)》主導(dǎo)了班級(jí)輿論，有利于形成班級(jí)正能量。
家長(zhǎng)反饋意見(jiàn)范文4
1、成績(jī)只能代表過(guò)去，期望新的學(xué)期里有新的面貌來(lái)迎接新的挑戰(zhàn)。
2、在這段時(shí)間里，孩子的進(jìn)步較大。這離不開(kāi)老師的精心培育，孩子進(jìn)步的一點(diǎn)一滴都悄悄的刻在我們心里。作為家長(zhǎng)，我們也非常希望老師對(duì)孩子的關(guān)注更多一點(diǎn)，及時(shí)向我們反映孩子的不足，我們會(huì)對(duì)孩子的缺點(diǎn)加以指導(dǎo)改正。
3、希望老師嚴(yán)格要求，針對(duì)孩子的不足來(lái)教學(xué)，不用手軟。我們一定會(huì)積極配合老師，把孩子的成績(jī)提高。在這里也謝謝老師的辛勤培育。
4、學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，學(xué)習(xí)進(jìn)步大，期中、期末考試成績(jī)優(yōu)異，養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，感謝學(xué)校、老師對(duì)孩子的教育和培養(yǎng)。
5、本學(xué)期以來(lái)轉(zhuǎn)變較大，放假回家后能主動(dòng)學(xué)習(xí)，完成老師布置的作業(yè)，同時(shí)還能與父母交流，匯報(bào)在校情況，配合家長(zhǎng)做好一些家務(wù)活。但在思想上還不夠成熟，很多想法比較幼稚，懇請(qǐng)老師們給予批評(píng)教育。
6、孩子在本學(xué)期中，能積極完成學(xué)校各科學(xué)習(xí)，性格乖巧內(nèi)向，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)有了自己的初步的見(jiàn)解。在學(xué)習(xí)中，態(tài)度和習(xí)慣還需加強(qiáng)。希望孩子在以后的學(xué)習(xí)生活中成為一個(gè)積極向上，活潑開(kāi)朗的孩子。
7、非常感謝老師對(duì)他的教導(dǎo)，在學(xué)習(xí)上給他很大的幫助。學(xué)校提供了一個(gè)這樣的平臺(tái)，使我們家長(zhǎng)能更好的了解他在學(xué)校的情況，并能及時(shí)的溝通。
8、在學(xué)習(xí)之余經(jīng)常幫我們做家務(wù)，自己的事情從來(lái)都是自己做。他會(huì)細(xì)心觀察生活和積累生活經(jīng)驗(yàn)，去感悟知識(shí)與生活的聯(lián)系，會(huì)嘗試解決生活中的問(wèn)題，真誠(chéng)待人，樂(lè)于助人，能面帶微笑對(duì)待身邊的每一個(gè)人、老師及身邊的陌生人，他從不做損人利己的事，不說(shuō)謊，認(rèn)真對(duì)待自己。
9、非常感謝老師一直以來(lái)對(duì)孩子的關(guān)心跟理解，孩子在家里的表現(xiàn)還算不錯(cuò)，真誠(chéng)的希望老師在有事情的時(shí)候與我們家長(zhǎng)經(jīng)常溝通，孩子還不是很夠懂事，成長(zhǎng)過(guò)程中難免會(huì)遇到一些困難和叛逆，我們也希望透過(guò)老師這么一扇窗來(lái)更全面的看待我們的孩子。
10、每一個(gè)孩子都是家長(zhǎng)的希望，也會(huì)成為家長(zhǎng)的驕傲，這就希望各位老師盡心盡力，我們做家長(zhǎng)的吧這點(diǎn)點(diǎn)滴滴都會(huì)記在心里的，教育的過(guò)程是很長(zhǎng)的過(guò)程，很多年后才會(huì)看到成效，正所謂十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。
家長(zhǎng)反饋意見(jiàn)范文5
寒假初期，嶼寧能認(rèn)真完成數(shù)學(xué)試卷，英語(yǔ)、語(yǔ)文隨著時(shí)間的流逝而忽略了。在假期中以玩為主，會(huì)讓家中小妹妹，在外對(duì)大人禮貌招呼。平時(shí)已閱讀完《窗邊小豆豆》《小水精》《湯姆歷險(xiǎn)記》等兒童小說(shuō)，寒假?zèng)]有規(guī)定她要看哪些書(shū)。這個(gè)假期屬于放任的狀態(tài)。
孩子在這一學(xué)期有了很大的進(jìn)步，感謝學(xué)校！感謝老師！
在新的一年里，望老師嚴(yán)格要求孩子，作為家長(zhǎng)會(huì)配合老師的工作，我們共同努力使孩子爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
全兒在寒假期間表現(xiàn)較好，與父母外出時(shí)能注意安全，積極主動(dòng)的配合行程的安排，尊敬長(zhǎng)輩。但在學(xué)習(xí)上有所放松，貪玩，自我約束能力較弱。
本假期浩然已把老師布置的作業(yè)全部完成，并額外完成了爸爸媽媽布置的其他作業(yè)?，F(xiàn)假期已結(jié)束，爸爸媽媽希望你不再沉迷于電視和電腦游戲中，而是將主要精力投入到新學(xué)期的學(xué)習(xí)中，并在新的學(xué)期里，揚(yáng)長(zhǎng)避短，再接再厲，更上一層樓！
朵多是個(gè)勤勞、懂事的孩子，并且有很強(qiáng)的獨(dú)立能力，只是不愛(ài)主動(dòng)完成作業(yè)，需要督促。
藝欣是個(gè)熱愛(ài)勞動(dòng)，聰明可愛(ài)的小朋友，就是在學(xué)習(xí)方面缺乏興趣愛(ài)好，下一學(xué)期我們家長(zhǎng)會(huì)在這一方面對(duì)她加強(qiáng)培養(yǎng)。謝謝老師日常對(duì)藝欣的關(guān)心愛(ài)護(hù)。
寒假期間熱愛(ài)學(xué)習(xí)并按時(shí)完成作業(yè)，每天早睡早起。講衛(wèi)生懂禮貌，就是有點(diǎn)任性、膽子小。
家長(zhǎng)反饋意見(jiàn)范文6
幼兒園家長(zhǎng)工作是幼兒園日常工作中一個(gè)永恒的話題，也是幼兒園所有工作中最常見(jiàn)和最重要的工作。家長(zhǎng)工作的目的在于：實(shí)現(xiàn)家園相互配合，同步教育幼兒，促進(jìn)幼兒素質(zhì)的提高，這是幼兒園家長(zhǎng)工作的出發(fā)點(diǎn)與歸宿。
家園合作共育有利于幼兒教育質(zhì)量的提高和幼兒的健康成長(zhǎng)。家庭是社會(huì)的細(xì)胞，父母是孩子的第一任老師。隨著在與家長(zhǎng)的交流溝通中，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的家長(zhǎng)素質(zhì)提高很快，家長(zhǎng)的教育觀念、教育方法甚至超前于教師，家長(zhǎng)已不再滿足于在教師的指揮棒下轉(zhuǎn)，使家園配合出現(xiàn)裂痕，這種裂痕的出現(xiàn)迫使教師反思當(dāng)前家長(zhǎng)工作中存在的問(wèn)題，樹(shù)立起做家長(zhǎng)工作的新觀念，建立與家長(zhǎng)的新型關(guān)系，在交流溝通中變教師教育家長(zhǎng)的單向活動(dòng)為主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系、溝通，共商育兒方法的平等的雙向活動(dòng)，這種平等關(guān)系會(huì)拉近教師與家長(zhǎng)間的距離，有效發(fā)揮家長(zhǎng)的能動(dòng)作用，主動(dòng)與教師溝通、配合對(duì)幼兒實(shí)施教育。
通過(guò)多年的工作經(jīng)驗(yàn)，幫助家長(zhǎng)接受新的教育理念，探討科學(xué)育兒知識(shí)，形成家園共育合力等問(wèn)題，取得了顯著的成績(jī)。
1、塑造家園聯(lián)系工作的價(jià)值
幼兒園家長(zhǎng)工作的難點(diǎn)就在于獲得家長(zhǎng)的理解和支持。因此，在幼兒園學(xué)期初召開(kāi)的家長(zhǎng)會(huì)上，我向家長(zhǎng)講述家園聯(lián)系的重要性，博得家長(zhǎng)的認(rèn)可與支持。同時(shí)，班上的三位老師轉(zhuǎn)變角色，樹(shù)立服務(wù)創(chuàng)新意識(shí)，把家長(zhǎng)當(dāng)作客戶，改善和轉(zhuǎn)變服務(wù)態(tài)度，及時(shí)聽(tīng)取意見(jiàn)并解決家長(zhǎng)難題，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立家園共育的決心，讓家長(zhǎng)感受到幼兒園的重視。事實(shí)上，只有我們真正重視了，家長(zhǎng)才會(huì)重視。
2、利用資源邀家長(zhǎng)參與教育
家長(zhǎng)參與的前提就是先學(xué)會(huì)使用。在小班幼兒入園時(shí)，給每位幼兒家長(zhǎng)分發(fā)了《家長(zhǎng)手冊(cè)》，《手冊(cè)》向家長(zhǎng)介紹了“致家長(zhǎng)的一封信”“幼兒園簡(jiǎn)介”“為家長(zhǎng)服務(wù)制度”“向家長(zhǎng)承諾制”等等。尤其是“致家長(zhǎng)的一封信”，信中以誠(chéng)摯的語(yǔ)言，介紹了新生幼兒如何從入園到熟悉喜歡幼兒園的集體生活，解除了家長(zhǎng)的煩惱和困惑，讓家長(zhǎng)有效掌握并利用好這些資源，使家長(zhǎng)工作起到事半功倍的效果。
3、更新家長(zhǎng)的育兒理念
利用櫥窗為家長(zhǎng)提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我園設(shè)有宣傳櫥窗，向家長(zhǎng)介紹幼兒園的工作，每個(gè)班級(jí)在門(mén)口設(shè)置了“家園聯(lián)系”欄，每月兩期，內(nèi)容涉及到幼兒衛(wèi)生保健、幼兒生理、心理特點(diǎn)、家教成功的經(jīng)驗(yàn)、幼兒園教育內(nèi)容和信息等多方面。向廣大家長(zhǎng)宣傳學(xué)前教育的重要性，幼兒身心發(fā)展規(guī)律等，同時(shí)也成了家長(zhǎng)和老師溝通的渠道。不少家長(zhǎng)利用接送孩子的時(shí)間，認(rèn)真閱讀，接受信息并付諸實(shí)踐。
4、開(kāi)展活動(dòng)，促進(jìn)家園合作共育
成立“家長(zhǎng)委員會(huì)”。充分利用家長(zhǎng)中高學(xué)歷、高素質(zhì)、理念新的特點(diǎn)，采用參與、交流等方式，吸納家長(zhǎng)參與幼兒園的管理與教育，成立“家長(zhǎng)委員會(huì)”，并制定出相應(yīng)的規(guī)章制度，定期開(kāi)會(huì)、座談，探討家庭教育工作、幼兒園的管理工作和家園聯(lián)系等情況，廣泛聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議，解決了家園溝通中的障礙，得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可，實(shí)現(xiàn)了真正意義上的家園互動(dòng)。
定期開(kāi)展家庭教育講座。針對(duì)目前家庭教育存在的重視教育，輕視德育，超前教育，任其發(fā)展，濫用獎(jiǎng)勵(lì)，關(guān)照過(guò)渡等現(xiàn)象，我園認(rèn)為要提高保教質(zhì)量，必須從更新家長(zhǎng)的觀念入手。為此，我園每學(xué)期都邀請(qǐng)家教專(zhuān)家來(lái)園，通過(guò)講座、報(bào)告等形式向家長(zhǎng)進(jìn)行指導(dǎo)。
定期開(kāi)展半日開(kāi)放活動(dòng)。我園每學(xué)期都舉辦一次家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng)，請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園觀看孩子在園的生活，和孩子們一起游戲，了解幼兒的各種表現(xiàn)和發(fā)展情況，親身感受幼兒在園的成長(zhǎng)進(jìn)步，也及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的不足，同時(shí)和教師進(jìn)行有針對(duì)性的聯(lián)系和探討，以尋求更有效的教育方法，使教育達(dá)到最優(yōu)化。
利用節(jié)假日，搭起家園共育的平臺(tái)。每年的“三八”婦女節(jié)、“六一”兒童節(jié)、“元旦”等重大節(jié)日，我們都組織家園共慶活動(dòng)?！叭恕眿D女節(jié)，孩子們給媽媽的一首歌，一個(gè)故事，一張賀卡等，表達(dá)了孩子們的感激之情、感恩之心；“六一”兒童節(jié)是孩子們最快樂(lè)的時(shí)候，讓家長(zhǎng)一起來(lái)慶祝，觀看孩子們自己精彩的演出，家長(zhǎng)們也仿佛回到了童年時(shí)代，一同沉浸在節(jié)日的快樂(lè)中；新年伊始，“元旦”游藝會(huì)孩子和家長(zhǎng)一同游戲來(lái)到了嶄新的一年，新年新氣象，新年新發(fā)展，大家都能從活動(dòng)中體驗(yàn)的童年樂(lè)趣。通過(guò)一系列活動(dòng)，促進(jìn)了孩子和孩子、孩子與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與老師的交流，為每位幼兒都提供展示個(gè)性的機(jī)會(huì)，深受家長(zhǎng)的歡迎。
新學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)，成了增進(jìn)家園合作的重要途徑。新學(xué)期開(kāi)始，我園各班都針對(duì)不同階段的發(fā)展和家長(zhǎng)的思想狀態(tài)，召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，內(nèi)容主要包括園里的工作匯報(bào)，孩子的分析評(píng)定，需要家長(zhǎng)配合的事情，最后請(qǐng)家長(zhǎng)提出意見(jiàn)和建議。教師在這段時(shí)間內(nèi)，共同對(duì)幼兒在園、在家出現(xiàn)的種種問(wèn)題，進(jìn)行對(duì)癥分析，研究并找出對(duì)策，以確保各項(xiàng)教育活動(dòng)的順利開(kāi)展。
5、及時(shí)反饋，促進(jìn)家園共同提高
我園十分重視家長(zhǎng)的反饋意見(jiàn)，通過(guò)開(kāi)展多途徑的反饋活動(dòng)，及時(shí)分析家長(zhǎng)們反饋的信息，認(rèn)真整改，以促進(jìn)家園的共同提高。
發(fā)放家長(zhǎng)問(wèn)卷。每學(xué)期末我園都以書(shū)面的形式向家長(zhǎng)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，包括教師的工作責(zé)任心、對(duì)幼兒的關(guān)心愛(ài)護(hù)程度、幼兒在園各方面能力的發(fā)展、老師的工作方法、家長(zhǎng)對(duì)老師的滿意度等，并及時(shí)收集反饋信息，從中了解幼兒園教育存在的問(wèn)題和整體水平，適時(shí)調(diào)整教育目標(biāo)。
家長(zhǎng)反饋意見(jiàn)范文7
我的孩子在這個(gè)沖刺階段表現(xiàn)良好，雖然學(xué)習(xí)成績(jī)中上，但品行優(yōu)秀，孝敬父母，在學(xué)校為同學(xué)老師效力，在家?guī)透改竸趧?dòng)。是個(gè)說(shuō)一不二的好孩子。 我們都很喜歡他，而且都對(duì)他很欣賞，盡管成績(jī)不是很好，但在這個(gè)物流豐富的社會(huì)上，對(duì)品德是可取的，品德是重要的。這點(diǎn)我們很高興。 我們也相信他會(huì)更加進(jìn)步，進(jìn)入高中后更加向上。 畢業(yè)不是學(xué)習(xí)的結(jié)束，反而是學(xué)習(xí)的再次起航，這是個(gè)重要的里程碑，我們翹首以待！看著孩子一天天的變化，作為家長(zhǎng)，我看在眼里，喜在心上。
我知道，他所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開(kāi)各位老師的諄諄教誨，離不開(kāi)同學(xué)們的無(wú)私幫助，也離不開(kāi)家長(zhǎng)的辛勤付出。感謝老師對(duì)我們孩子的教導(dǎo)。我們對(duì)孩子在德、智、體、美、勞方面的教育一直抓的比較緊，他在家中能料理自己的生活起居，學(xué)習(xí)時(shí)間利用尚可。孩子表現(xiàn)很好，自理能力也在不斷提高，作業(yè)速度也在不斷加快。為了他進(jìn)步更快，我們將積極配合老師對(duì)他的教育。作為學(xué)生家長(zhǎng)，我由衷感謝老師們。孩子在勝境中學(xué)讀書(shū)學(xué)習(xí)的三年，由懵懵懂懂逐漸學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)審美，學(xué)會(huì)思考。孩子由白紙逐漸變得豐富多彩，有自己正確的生活目標(biāo)和人生態(tài)度，樹(shù)立起科學(xué)的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，越來(lái)越講紀(jì)律、講道德、講文明、講科學(xué)。孩子回到家也越來(lái)越懂事，常常幫我們做事，體諒我們的難處，堅(jiān)持鍛煉身體?？偠灾?，高中三年，學(xué)校幫助孩子全面發(fā)展，讓他成了一名合格的中學(xué)生。
首先非常感謝老師對(duì)他的教導(dǎo)，在學(xué)習(xí)上給他很大的幫助。學(xué)校提供了一個(gè)這樣的平臺(tái)，使我們家長(zhǎng)能更好的了解他在學(xué)校的情況，并能及時(shí)的溝通。家長(zhǎng)意見(jiàn)反饋表怎么寫(xiě)家長(zhǎng)會(huì)意見(jiàn)反饋表
家長(zhǎng)反饋意見(jiàn)范文8
本學(xué)期我園家長(zhǎng)工作的主要內(nèi)容是：
一、召開(kāi)全園家長(zhǎng)會(huì)，由園長(zhǎng)對(duì)上學(xué)期幼兒園工作進(jìn)行全面總結(jié)，并認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)的反饋意見(jiàn)。
二、幼兒園通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，廣泛吸受家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的意見(jiàn)和建議，為本學(xué)期工作提供信息支持。
三、各班做好經(jīng)常性的家長(zhǎng)工作，虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)，及時(shí)改進(jìn)工作態(tài)度和方法，要求把工作做到每個(gè)幼兒和幼兒家長(zhǎng)的心上，在家長(zhǎng)心目中樹(shù)立起良好的教師形象。人人“從我做起”以此樹(shù)立起“幼兒園”在家長(zhǎng)心目中的良好形象。同時(shí)幼兒園要切實(shí)保證家長(zhǎng)對(duì)教師工作的經(jīng)常性評(píng)價(jià)的權(quán)利，為幼兒園的評(píng)先選優(yōu)提供參考。
四、圍繞建構(gòu)式課程主題，積極開(kāi)展家園互動(dòng)，幫助家長(zhǎng)及時(shí)了解幼兒園教育活動(dòng)的內(nèi)容和要求，對(duì)每個(gè)主題中各領(lǐng)域的教育內(nèi)容，各平班按月印發(fā)給家長(zhǎng)。
五、舉行“六一”親子活動(dòng)，要邀本社區(qū)暑假后準(zhǔn)備入園的“親子”參與。
六、每雙周六上午定為園長(zhǎng)接待日，接待家長(zhǎng)來(lái)訪，共同探討孩子教育問(wèn)題及幼兒園的持續(xù)發(fā)展等方面的問(wèn)題。
家長(zhǎng)反饋意見(jiàn)范文9
一個(gè)學(xué)期就要結(jié)束了，孩子們?cè)谶@一學(xué)期里有了哪些進(jìn)步呢？在幼兒園里的表現(xiàn)怎樣呢？相信是家長(zhǎng)最為關(guān)心的。為了讓家長(zhǎng)有更直觀的了解，我班定于本周四下午舉行學(xué)期末匯報(bào)會(huì)及家長(zhǎng)會(huì)。
一、時(shí)間：
xx、12、22（本周四）下午2:15——4:30、
二、地點(diǎn)：
大二班活動(dòng)室。
三、活動(dòng)內(nèi)容：
1、學(xué)期末匯報(bào)會(huì)。
2、家長(zhǎng)課程。
3、學(xué)期末家長(zhǎng)會(huì)。
四、請(qǐng)您配合：
1、 請(qǐng)年輕家長(zhǎng)周四下午2:15以前到園，帶好筆和本。簽好到后在教室外走廊等候，2:20我們的活動(dòng)正式開(kāi)始。
2、 在活動(dòng)期間，請(qǐng)您把手機(jī)調(diào)到震動(dòng)位置，以免影響到孩子的正常活動(dòng)。
3、 今天晚上請(qǐng)?jiān)诩易龊煤⒆拥墓ぷ鳎逃⒆釉诎职謰寢寔?lái)了以后要跟平時(shí)表現(xiàn)的一樣，不要在活動(dòng)期間看家長(zhǎng)，也請(qǐng)家長(zhǎng)多鼓勵(lì)孩子。
家長(zhǎng)反饋意見(jiàn)范文10
一、暢通家校溝通渠道
家庭和社會(huì)環(huán)境對(duì)學(xué)校的教育效果有著直接的影響，對(duì)此，學(xué)校通過(guò)暢通與家長(zhǎng)溝通的渠道，使學(xué)校和家長(zhǎng)都能及時(shí)了解學(xué)生在學(xué)校內(nèi)外的活動(dòng)情況。
1、加強(qiáng)家長(zhǎng)委員會(huì)建設(shè)
學(xué)校把家長(zhǎng)委員會(huì)建設(shè)作為強(qiáng)化家庭教育的主渠道，分級(jí)部成立了家長(zhǎng)委員會(huì)，民主選舉家長(zhǎng)委員會(huì)代表。主要突出兩項(xiàng)作用：一是強(qiáng)化監(jiān)護(hù)人責(zé)任意識(shí)。學(xué)校每學(xué)期至少召開(kāi)兩次家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)宣講有關(guān)教育法律法規(guī)，使家長(zhǎng)明確自己作為學(xué)生監(jiān)護(hù)人的職責(zé)，分清學(xué)校與家庭的責(zé)任，并從安全保障、道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、心理健康、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、人際關(guān)系等方面給家長(zhǎng)以科學(xué)的指導(dǎo)。二是進(jìn)行家庭教育指導(dǎo)。學(xué)校要求所有教師都要參加歷次的家長(zhǎng)會(huì)，就學(xué)生的思想狀況、性格特點(diǎn)、學(xué)業(yè)成績(jī)、日常行為表現(xiàn)等方面與家長(zhǎng)進(jìn)行深入的交流和溝通，使教師和家長(zhǎng)在對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)把握和教育方法上達(dá)成共識(shí)。
2、建立電話聯(lián)系家長(zhǎng)制度
借助便捷的通訊平臺(tái)，學(xué)校建立了班主任電話聯(lián)系家長(zhǎng)制度：班主任在新學(xué)年的第一天都要把自己的電話號(hào)碼等聯(lián)系方式告訴學(xué)生，由學(xué)生轉(zhuǎn)告家長(zhǎng)，并且在家長(zhǎng)會(huì)上向家長(zhǎng)公開(kāi)，確保每個(gè)家長(zhǎng)都能知曉；班主任必須掌握每名學(xué)生的家庭電話以及父母的聯(lián)系方式；班主任的手機(jī)必須24小時(shí)保持暢通，保證班級(jí)情況和學(xué)生動(dòng)態(tài)能夠第一時(shí)間通知班主任。
3、落實(shí)學(xué)生動(dòng)態(tài)跟蹤反饋制度
學(xué)校規(guī)定：除了正常的放學(xué)時(shí)間，學(xué)生凡是離?；丶?，班主任都必須通知家長(zhǎng)并向家長(zhǎng)落實(shí)。由于作息時(shí)間等原因，大部分走讀生晚上不能回家吃飯，對(duì)小部分晚上回家吃飯的走讀生，班主任要一一打電話向家長(zhǎng)核實(shí)，防止個(gè)別學(xué)生以回家吃飯為借口外出閑逛、玩耍；對(duì)請(qǐng)假的學(xué)生，班主任在學(xué)生離校前打電話告知家長(zhǎng)，學(xué)生回家后再由家長(zhǎng)電話告知班主任，實(shí)現(xiàn)學(xué)生校內(nèi)、校外動(dòng)態(tài)監(jiān)管的無(wú)縫對(duì)接。
二、拓展家庭德育陣地
學(xué)校和家庭是學(xué)生成長(zhǎng)的主要環(huán)境，學(xué)校的育人質(zhì)量與家庭教育的配合和參與密不可分。學(xué)校巧妙設(shè)計(jì)德育主題活動(dòng)，引導(dǎo)廣大家長(zhǎng)發(fā)揮家庭德育的陣地作用，提高了家庭教育水平。
1、發(fā)揮家長(zhǎng)的表率作用
家長(zhǎng)是孩子最好的老師。在誠(chéng)信及文明禮儀教育活動(dòng)中，學(xué)校發(fā)放了《為孩子做文明、誠(chéng)信的引路人》的家庭教育倡議書(shū)，倡導(dǎo)廣大家長(zhǎng)在發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)美德、遵守公共秩序、保護(hù)生態(tài)環(huán)境、愛(ài)護(hù)公共衛(wèi)生、參與公益事業(yè)等方面用實(shí)際行動(dòng)為學(xué)生做出表率。在歷次家長(zhǎng)會(huì)上，學(xué)校要求家長(zhǎng)時(shí)刻注意自身形象，在日常細(xì)節(jié)上給學(xué)生以有益的引導(dǎo)和熏陶。
2、拓展家庭教育內(nèi)容
學(xué)校每學(xué)年開(kāi)展一次“感恩教育”主題活動(dòng)，分為感恩祖國(guó)、感恩老師、感恩父母、感恩他人四個(gè)活動(dòng)板塊。在“感恩父母”教育板塊中，主要開(kāi)展了以“幫父母打掃一次衛(wèi)生、做一次飯、洗一次衣服、給父母洗一次腳”為主要內(nèi)容的“我向父母獻(xiàn)愛(ài)心”活動(dòng)和“算算親情賬，感知父母恩”的主題班會(huì)。學(xué)校還發(fā)放了《致家長(zhǎng)的一封信》，要求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生參與活動(dòng)的態(tài)度、情感和效果作出評(píng)價(jià)，簽字確認(rèn)，并征求家長(zhǎng)對(duì)活動(dòng)的意見(jiàn)。廣大家長(zhǎng)對(duì)活動(dòng)的開(kāi)展給予了大力支持和配合，從做家務(wù)、搜集材料、撰寫(xiě)心得、辦手抄報(bào)等環(huán)節(jié)都給了學(xué)生以指導(dǎo)和幫助，使活動(dòng)取得了圓滿成功。素質(zhì)教育“新規(guī)范”實(shí)施以后，學(xué)校分級(jí)部召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，要求家長(zhǎng)幫助學(xué)生合理制訂雙休日學(xué)習(xí)和活動(dòng)計(jì)劃，并在《家校聯(lián)系反饋卡》中按時(shí)間段詳細(xì)填寫(xiě)計(jì)劃的落實(shí)情況，教師和家長(zhǎng)合力共促，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我管理能力。
三、構(gòu)建多元評(píng)價(jià)體系
在新課程學(xué)生素養(yǎng)評(píng)價(jià)體系中，家長(zhǎng)也是一個(gè)重要的評(píng)價(jià)主體。學(xué)校主要通過(guò)“一會(huì)、一卡、一書(shū)”等形式，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)的積極性和主動(dòng)性，為科學(xué)、全面地評(píng)價(jià)學(xué)生奠定了基礎(chǔ)。
“一會(huì)”就是家長(zhǎng)座談會(huì)，主要是為學(xué)生評(píng)價(jià)提供參考。家長(zhǎng)座談會(huì)的召開(kāi)由班主任隨機(jī)選擇，可以結(jié)合有關(guān)學(xué)生的具體情況提前籌劃，也可以利用家長(zhǎng)來(lái)校探望學(xué)生的機(jī)會(huì)臨時(shí)組織。座談會(huì)的內(nèi)容，一是就學(xué)生的各方面階段性表現(xiàn)與家長(zhǎng)互相交流，對(duì)學(xué)生的發(fā)展情況做出評(píng)價(jià)，商討促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展的有效對(duì)策；二是針對(duì)某一具體問(wèn)題，診斷學(xué)生在道德品行、意志品質(zhì)、性格特征、學(xué)習(xí)習(xí)慣、自我管理等方面的缺陷，共同研究教育措施。
“一卡”就是《家校聯(lián)系卡》，主要用于日常的動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)內(nèi)容分為三部分，一是學(xué)習(xí)出勤情況；二是基礎(chǔ)素養(yǎng)評(píng)價(jià)，包括思想道德、意志品質(zhì)、文明禮貌、文體衛(wèi)生、遵守紀(jì)律、團(tuán)隊(duì)合作六個(gè)評(píng)價(jià)要素；三是學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)，主要從階段檢測(cè)、模塊測(cè)試、作業(yè)和實(shí)踐活動(dòng)等方面對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、情感和效果做出評(píng)價(jià)。每月最后一個(gè)周，班主任依據(jù)上述要素對(duì)學(xué)生做出評(píng)價(jià)，由學(xué)生帶給家長(zhǎng)，家長(zhǎng)再?gòu)淖飨⒘?xí)慣、自主學(xué)習(xí)和在家的行為表現(xiàn)等方面提出評(píng)價(jià)意見(jiàn)反饋給班主任，班主任據(jù)此建立學(xué)生日常動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)臺(tái)賬，作為建立《學(xué)生發(fā)展報(bào)告》和期末終結(jié)性評(píng)價(jià)的重要依據(jù)。
“一書(shū)”就是《家長(zhǎng)通知書(shū)》，主要用于終結(jié)性評(píng)價(jià)。學(xué)期末，班主任對(duì)學(xué)生的思想品德和學(xué)業(yè)成績(jī)做出等級(jí)制評(píng)價(jià)，并從德、勤、績(jī)、能等方面寫(xiě)出綜合性評(píng)語(yǔ)，通過(guò)《家長(zhǎng)通知書(shū)》反饋給家長(zhǎng)，家長(zhǎng)對(duì)班主任評(píng)價(jià)提出合理化意見(jiàn)和建議，開(kāi)學(xué)后反饋給班主任，班主任充分考慮家長(zhǎng)的意見(jiàn)，對(duì)評(píng)價(jià)意見(jiàn)進(jìn)行合理的修正，將最終評(píng)價(jià)結(jié)果記入《學(xué)生發(fā)展報(bào)告》，保障了評(píng)價(jià)結(jié)果的客觀性和公正性。
家長(zhǎng)反饋意見(jiàn)范文11
一、籌備之初――好的開(kāi)始讓家長(zhǎng)感受家園共育新起點(diǎn)
1、征求家長(zhǎng)意見(jiàn)，制定活動(dòng)方案。為了讓家長(zhǎng)真切地感受到家園共育新方式，讓他們真正地走進(jìn)活動(dòng)中了解活動(dòng)的內(nèi)容，我們首先進(jìn)行了初步的實(shí)施計(jì)劃，并及時(shí)召開(kāi)園級(jí)家委會(huì)會(huì)議，邀請(qǐng)家長(zhǎng)針對(duì)方案提出意見(jiàn)，然后結(jié)合大家的意見(jiàn)進(jìn)行修改，最終形成“家園共慶六一”的系列主題活動(dòng)方案。如：初步計(jì)劃中我們的音樂(lè)都是由多媒體播放的，在討論時(shí)秀秀媽媽提出建議：“飛飛爸爸是川師大音樂(lè)系的指揮家，要不讓他負(fù)責(zé)音樂(lè)，還可以讓會(huì)演奏和演唱的家長(zhǎng)進(jìn)行表演呢?！毙阈銒寢尩慕ㄗh讓會(huì)議變得熱鬧了起來(lái)，如果將家長(zhǎng)也納入活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程，這不僅降低了教師的工作負(fù)擔(dān)，也合理地利用了資源，六一活動(dòng)節(jié)目將會(huì)更加豐富多彩。因此，我們采納了這一觀點(diǎn)，充分地利用家長(zhǎng)資源，在管理、布置、表演等方面做進(jìn)一步地計(jì)劃。
2、挖掘家長(zhǎng)資源，招募活動(dòng)成員。依據(jù)制定的活動(dòng)方案，教師和家委會(huì)成員一起利用班級(jí)QQ群和微信群、早接晚送時(shí)間向家長(zhǎng)說(shuō)明“家園共慶六一”主題活動(dòng)的意義，提前做好宣傳工作，并制作了“家長(zhǎng)自愿申請(qǐng)表”，以家長(zhǎng)自愿參與為主和教師推薦為輔的方式確定參與的家長(zhǎng)名單。家長(zhǎng)名單確認(rèn)之后，教師和家委會(huì)成員們積極、主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通，并根據(jù)不同家長(zhǎng)的特長(zhǎng)和要求，與其共同確定參與的具體活動(dòng)內(nèi)容。通過(guò)教師和家委會(huì)成員的前期宣傳工作，大大激發(fā)了家長(zhǎng)參與的熱情，也為后續(xù)工作的順利_展做好了充分的準(zhǔn)備。
二、開(kāi)展之際――各顯神通讓活動(dòng)呈現(xiàn)多姿多彩新過(guò)程
1、明確教師職責(zé)，做好穿針引線。在活動(dòng)時(shí)，教師需要引導(dǎo)家長(zhǎng)了解：活動(dòng)的主體是幼兒，在與幼兒一起完成工作時(shí)不能拿出“我是大人我比你懂”的態(tài)度，應(yīng)當(dāng)以平等的心態(tài)看到幼兒的表現(xiàn)和意見(jiàn)，并以“輔助”幼兒為主，把自己姿態(tài)放低。在道具管理時(shí)剛開(kāi)始奇奇媽媽總是指揮幼兒這個(gè)要放這、那個(gè)快點(diǎn)拿下來(lái)，于是我小聲地跟她說(shuō)：“孩子們都把擺道具當(dāng)成樂(lè)趣，他們很有經(jīng)驗(yàn)”“我們只要在他們需要的時(shí)候提醒或給予幫助就可以了哦”聽(tīng)了我的建議奇奇媽媽在一旁做起來(lái)鼓勵(lì)的工作，在活動(dòng)結(jié)束時(shí)奇奇媽媽對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)想到孩子們能完成得這么好，看來(lái)以前我太低估他們的能力了。”如此，家長(zhǎng)不僅看到了幼兒的能力，也學(xué)習(xí)了如何給幼兒空間，引導(dǎo)他們自主地解決問(wèn)題。
2、針對(duì)家長(zhǎng)特點(diǎn)，確定活動(dòng)定位。在家長(zhǎng)參與活動(dòng)的過(guò)程中，我們充分利用有專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)的家長(zhǎng)資源，如有過(guò)主持、組織過(guò)大型活動(dòng)、有豐富舞臺(tái)表演經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)負(fù)責(zé)活動(dòng)中的具體節(jié)目，并按優(yōu)勢(shì)的不同請(qǐng)他們負(fù)責(zé)不同的節(jié)目，如走秀、舞蹈、親子節(jié)目、主持等。早早媽媽是一名空姐，由于經(jīng)過(guò)走秀訓(xùn)練，她成為了走秀組的組長(zhǎng)，教其他媽媽走秀的秘訣，其他家長(zhǎng)邊聽(tīng)邊記邊練習(xí)，幾個(gè)回合下來(lái)，步伐大有長(zhǎng)進(jìn)。在教師的調(diào)動(dòng)下，家長(zhǎng)們紛紛最大化地發(fā)揮主觀能動(dòng)性，大到人員的安排，小到音樂(lè)的選擇都是由他們自主籌劃，活動(dòng)過(guò)程中幼兒園與家庭擦出了默契的火花，活動(dòng)進(jìn)行得十分順利。
三、結(jié)束之時(shí)――及時(shí)反饋?zhàn)尳逃@得細(xì)水長(zhǎng)流新趨勢(shì)
1、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，推動(dòng)共育優(yōu)化。活動(dòng)過(guò)后我們及時(shí)地采用教師座談、分班調(diào)查、個(gè)別家長(zhǎng)訪談等方式了解家長(zhǎng)和教師對(duì)本次活動(dòng)的看法，聽(tīng)取家長(zhǎng)和教師意見(jiàn)，并制作了活動(dòng)反思集。家長(zhǎng)們對(duì)本次活動(dòng)都表示了贊賞，但也有家長(zhǎng)提出：本次活動(dòng)家長(zhǎng)與幼兒的互動(dòng)較少，可以在開(kāi)始階段將幼兒也納入方案制定中，讓家園共育活動(dòng)呈現(xiàn)幼兒園、家長(zhǎng)、幼兒的鐵三角，更增添活動(dòng)的童趣性。我們針對(duì)家長(zhǎng)具有建設(shè)意義的建議進(jìn)行了重點(diǎn)討論，我相信在不斷地反思和揣摩中家園共育活動(dòng)將呈現(xiàn)出更和諧、有效的新時(shí)空。
2、信息整理，分享活動(dòng)精彩。我們鼓勵(lì)家長(zhǎng)志愿者和教師在活動(dòng)結(jié)束后第一時(shí)間將活動(dòng)照片和視頻上傳班級(jí)群中，和家長(zhǎng)們一起分享了活動(dòng)的精彩，也彌補(bǔ)沒(méi)有親臨活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)家長(zhǎng)的遺憾。如：在照片和視頻不斷分享中，家長(zhǎng)們都在津津樂(lè)道地討論著活動(dòng)中的趣事。由于工作原因琴琴媽媽沒(méi)有能夠參與到活動(dòng)中來(lái)，通過(guò)其他家長(zhǎng)和教師的分享，從活動(dòng)開(kāi)始的策劃到活動(dòng)的準(zhǔn)備再到活動(dòng)的開(kāi)展與反饋，琴琴媽媽感嘆到：“真是一次有意義的家園共育”并表示“下次一定要參與”活動(dòng)的過(guò)程拉近了家園的聯(lián)系也拉近了家長(zhǎng)之間的關(guān)系，而活動(dòng)后的精彩分享則更能夠讓家長(zhǎng)們品味到家園共育新模式的發(fā)展意義。
家長(zhǎng)是教師最好的教育合作伙伴，合理利用家長(zhǎng)資源，積極探究家園共育新模式，讓家長(zhǎng)參與幼兒園活動(dòng)來(lái)，是我園家園合作的一個(gè)重要組成部分。通過(guò)活動(dòng)能讓家長(zhǎng)真正走進(jìn)幼兒園，喚起家長(zhǎng)的主人翁意識(shí)，讓家長(zhǎng)成為幼兒園的合作者和支持者。同時(shí)通過(guò)家長(zhǎng)參與活動(dòng)，搭建起了家長(zhǎng)和教師間溝通的橋梁，家園合作變得更加的輕松自如。在本次活動(dòng)中，我們看到了合作的曙光，在今后的家園共育中，我們將繼續(xù)挖掘家長(zhǎng)資源，尋找更有效的合作方法，將家長(zhǎng)參與幼兒園活動(dòng)發(fā)揮到極致，促進(jìn)家園溝通，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
家長(zhǎng)反饋意見(jiàn)范文12
安全工作是學(xué)校的頭等大事，師生的飲食安全是安全工作的重中之重，學(xué)校應(yīng)秉承以人為本的管理服務(wù)理念，堅(jiān)持一切為了學(xué)生，一切從學(xué)生的成長(zhǎng)出發(fā)，讓學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)和生活中體驗(yàn)家的溫馨。 精真管理與民主辦學(xué)是學(xué)校發(fā)展定位之一，學(xué)校教育走進(jìn)家庭、走向社會(huì)是我校辦學(xué)的一大舉措，積極調(diào)動(dòng)全體家長(zhǎng)參與學(xué)校教育及管理活動(dòng)。為了辦學(xué)生家長(zhǎng)滿意的食堂，我校建立了膳管會(huì)制度，使食堂管理從自閉走向開(kāi)放。我校膳管會(huì)工作的開(kāi)展多年，取得了一定的實(shí)效，具體說(shuō)來(lái)，我校膳管會(huì)的有效運(yùn)作有以下三方面特點(diǎn)：
一、膳管組織制度化
為進(jìn)一步完善民主管理制度，促進(jìn)學(xué)校持續(xù)穩(wěn)定與和諧發(fā)展，我校特別組織成立“膳食管理委員會(huì)”，我校“膳管會(huì)”由18人組成，工會(huì)主席、總務(wù)主任和食堂主任共3名，教師代表采取民主推薦的方法產(chǎn)生共3名，學(xué)生代表由年級(jí)推薦共6名，家長(zhǎng)代表由校級(jí)家委會(huì)委員組成共6名。主任1名，下設(shè)若干個(gè)執(zhí)行小組，一是宣傳小組，教育學(xué)生科學(xué)飲食、文明用餐。協(xié)助食堂組織“文明員工”評(píng)選活動(dòng)，提高服務(wù)質(zhì)量。負(fù)責(zé)有關(guān)“膳管會(huì)”的一切宣傳工作，及時(shí)公布工作動(dòng)態(tài)；二是調(diào)研小組，檢查、監(jiān)督食堂的飯菜分量、質(zhì)量和價(jià)格，開(kāi)展市場(chǎng)物價(jià)調(diào)查，做好價(jià)格解釋工作，對(duì)不合理的定價(jià)，督促食堂進(jìn)行調(diào)整。不定期深入到學(xué)生之中調(diào)查情況，聽(tīng)取、收集、整理學(xué)生對(duì)膳食工作的意見(jiàn)和建議，及時(shí)反饋給“膳管會(huì)”，督促食堂不斷改善工作；三是衛(wèi)生小組，檢查、督促食堂衛(wèi)生，按照有關(guān)規(guī)章對(duì)食堂衛(wèi)生要求的標(biāo)準(zhǔn)，不定期對(duì)食堂進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)向?qū)W校報(bào)告并監(jiān)督食堂整改。
我校膳管會(huì)尤其突出讓家長(zhǎng)來(lái)參與學(xué)校管理，組織家長(zhǎng)來(lái)校參與學(xué)生午餐值日工作，與學(xué)生共進(jìn)午餐，從中了解飯菜質(zhì)量情況，管理學(xué)生就餐秩序，讓廣大家長(zhǎng)從“局外人”的角色轉(zhuǎn)變?yōu)椤熬謨?nèi)人”，家校聯(lián)合，通力合作，提升學(xué)校管理層次，增強(qiáng)教育實(shí)效；各小組工作分工不分家，有較大活動(dòng)時(shí)各組合作開(kāi)展。
二、膳管活動(dòng)系列化
要讓學(xué)校里的孩子、教師和家長(zhǎng)都知道，膳管會(huì)不是擺設(shè)，是一種行動(dòng)，這就需要膳管委員會(huì)去努力實(shí)現(xiàn)。學(xué)校膳管會(huì)一直把“開(kāi)放、聯(lián)動(dòng)”的管理理念落實(shí)到每一項(xiàng)活動(dòng)中，最大限度地發(fā)揮膳管的作用，形成制度化、系列化、日?；纳殴芑顒?dòng)。
一周一次的學(xué)生建議隨機(jī)收集。膳管會(huì)中的學(xué)生代表與學(xué)生會(huì)大隊(duì)部聯(lián)系，每周與食堂交流溝通，平時(shí)在意見(jiàn)箱中收集大家的意見(jiàn)建議，每學(xué)期在同學(xué)們中進(jìn)行兩次食堂滿意度調(diào)查，實(shí)地考察食堂的工作流程，同時(shí)不斷更新食堂前的宣傳欄，為學(xué)生們介紹健康飲食的知識(shí)和食堂的新動(dòng)態(tài)。對(duì)食堂服務(wù)的看法，大家可以通過(guò)食堂門(mén)口設(shè)立的意見(jiàn)箱提出，每周五膳管會(huì)開(kāi)啟統(tǒng)計(jì)，把收到的意見(jiàn)統(tǒng)計(jì)反饋至學(xué)校總務(wù)處和食堂，并定期公布于宣傳欄，讓每位同學(xué)通過(guò)膳管會(huì)的平臺(tái)暢所欲言。 一月一次的膳管工作會(huì)議。每月定期召開(kāi)一次膳管工作會(huì)議，定期對(duì)食堂膳食、服務(wù)質(zhì)量、伙食費(fèi)結(jié)算等進(jìn)行綜合考評(píng)。會(huì)上，膳管會(huì)家長(zhǎng)代表紛紛表示，通過(guò)學(xué)校架起的“膳管會(huì)”這座橋梁，清楚地了解了孩子在學(xué)校的膳食情況，放下了心里的“包袱”，在今后的工作中，也將竭誠(chéng)為廣大學(xué)生服務(wù)，維護(hù)他們的利益，及時(shí)收集意見(jiàn)向食堂反饋，做好交流溝通的平臺(tái)，努力讓“膳管會(huì)”發(fā)揮最大的作用。
一學(xué)期一次的現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。每學(xué)期一次現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，邀請(qǐng)膳委會(huì)成員到學(xué)校餐廳聽(tīng)取本學(xué)期食堂管理工作的簡(jiǎn)介，參觀食堂各操作間、倉(cāng)庫(kù)、分餐間。然后，膳委會(huì)成員觀看學(xué)生用餐情況，并和一千多個(gè)安靜文明用餐的學(xué)生共同就餐，菜式、口味得到了大家的一致肯定。最后，在餐廳現(xiàn)場(chǎng)召開(kāi)懇談會(huì)，膳委會(huì)家長(zhǎng)成員表示孩子在家經(jīng)常說(shuō)比較喜歡吃學(xué)校的飯菜，家長(zhǎng)在放心的同時(shí)，也會(huì)就一些細(xì)節(jié)方面提出合理化建議和意見(jiàn)，膳委會(huì)家長(zhǎng)成員表示將繼續(xù)做好學(xué)校和家長(zhǎng)之間的溝通橋梁，及時(shí)反饋，學(xué)校表示會(huì)繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)，只有更好，沒(méi)有最好，食堂隨時(shí)歡迎大家的參觀和指導(dǎo)。
三、膳管功能擴(kuò)大化
為在加強(qiáng)飲食衛(wèi)生與健康的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高全校師生的節(jié)約意識(shí)，養(yǎng)成愛(ài)惜糧食的習(xí)慣，形成節(jié)儉好風(fēng)尚，關(guān)注師生飲食細(xì)節(jié)，加強(qiáng)飲食管理，由膳管會(huì)提議把食堂作為德育養(yǎng)成基地，擴(kuò)大膳管會(huì)的功能，每學(xué)期膳管會(huì)與學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部聯(lián)合有步驟開(kāi)展文明就餐“三部曲”。
第一部：源頭把關(guān)開(kāi)好端。開(kāi)學(xué)伊始，學(xué)校膳管會(huì)成員十多人多次聚集小會(huì)議室，對(duì)各類(lèi)原料供貨商提供的貨物質(zhì)量、價(jià)格等進(jìn)行驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)的商議統(tǒng)一，學(xué)生就餐繼續(xù)開(kāi)展“以大帶小”班級(jí)自主管理。學(xué)校在期初就下大力氣強(qiáng)化管理、關(guān)注細(xì)節(jié)，勤儉節(jié)約、自律自控，讓道德價(jià)值觀從改善飲食與服務(wù)開(kāi)始。 第二部：多樣宣傳重教育。每學(xué)期，學(xué)校采用紅領(lǐng)巾電視廣播、國(guó)旗下講話等多種形式向全校師生發(fā)起“粒粒皆辛苦，文明進(jìn)餐桌”等倡議，號(hào)召大家節(jié)儉消費(fèi)，文明有序、安靜就餐，從點(diǎn)滴做起。同時(shí)，各班積極響應(yīng)膳管會(huì)和少先隊(duì)大隊(duì)部的號(hào)召，在班主任的帶領(lǐng)下踴躍開(kāi)展形式多樣、豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)、如，誦讀愛(ài)惜糧食詩(shī)句，講述偉人節(jié)儉故事，展示糧食復(fù)雜的生產(chǎn)過(guò)程，盤(pán)點(diǎn)自身生活中存在的一些浪費(fèi)現(xiàn)象等，明確文明就餐和愛(ài)惜糧食的特殊意義，引導(dǎo)學(xué)生糾正日常生活中一些習(xí)以為常的不文明行為習(xí)慣，通過(guò)扎實(shí)形象而真切的活動(dòng)，大家懂得要心存節(jié)儉意識(shí)，并要時(shí)刻拿出實(shí)際行動(dòng)。
學(xué)校膳委會(huì)家長(zhǎng)代表還組織學(xué)生參觀學(xué)校食堂。家長(zhǎng)、學(xué)生參觀食堂庫(kù)房、儲(chǔ)物間、消毒室、切菜間、蒸飯間、熟食間等場(chǎng)所，在食堂主任的介紹下，對(duì)每個(gè)場(chǎng)所的設(shè)置和功能有了大概的了解，也了解到學(xué)校為了保證飲食衛(wèi)生，保障學(xué)生們的身體健康，食堂制定了一系列嚴(yán)格的規(guī)定，諸如食材采買(mǎi)的標(biāo)準(zhǔn)，清洗有嚴(yán)格的浸泡時(shí)間和清洗次數(shù)規(guī)定，每天都要進(jìn)行仔細(xì)全面的消毒等?？吹讲僮鏖g干凈整潔的環(huán)境、工作人員規(guī)范的操作以及合理有效的營(yíng)養(yǎng)搭配，家長(zhǎng)們對(duì)孩子們的生活更放心了，學(xué)生們也都一致表示會(huì)更珍惜糧食，尊重并珍惜食堂里為他們健康成長(zhǎng)所付出的勞動(dòng)果實(shí)。
家長(zhǎng)反饋意見(jiàn)范文13
陽(yáng)陽(yáng)這學(xué)期確實(shí)取得了一定的進(jìn)步，如畫(huà)畫(huà)，英語(yǔ)，作為家長(zhǎng)感到很欣慰，成績(jī)的背后有老師的付出，在這里我們誠(chéng)心誠(chéng)意的謝謝老師。陽(yáng)陽(yáng)最讓我頭疼的是生活習(xí)慣不好，有一點(diǎn)小頑皮，是個(gè)雙重性格的孩子。
孩子在這一學(xué)期有了很大的進(jìn)步，感謝學(xué)校！感謝老師！在新的一年里，望老師嚴(yán)格要求孩子，作為家長(zhǎng)會(huì)配合老師的工作，我們共同努力使孩子爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
有時(shí)候表現(xiàn)的很活潑，有時(shí)候又很靦腆，我希望在下學(xué)期老師能針對(duì)這些，對(duì)陽(yáng)陽(yáng)要求嚴(yán)格些，在我們家園共同努力下能使他成為德智體全面發(fā)展的好孩子。