關(guān)于護(hù)士節(jié)優(yōu)秀文章
在國際護(hù)士節(jié)的時候我們開展了征文比賽，有一些優(yōu)秀的文章脫穎而出，下面是小編整理的關(guān)于護(hù)士節(jié)優(yōu)秀文章，希望大家喜歡。
關(guān)于護(hù)士節(jié)優(yōu)秀文章篇1
我是一名在臨床第一線的護(hù)士，9年工齡。這其中有歡笑，也有痛苦。我感覺最讓人無奈的就是病人的不理解。工作再辛苦也沒有讓我害怕，但是病人的不信任和不理解，有時會讓我傷心流淚。“健康所系，性命相托”，我懷著這樣的夢想從醫(yī)學(xué)院畢業(yè)，但在實際的臨床工作中，這樣的夢想離我有些遠(yuǎn)。
護(hù)士的工作是相當(dāng)辛苦和繁重的，就拿倒中夜班來說，我曾經(jīng)做過一個統(tǒng)計，一年365天，一個護(hù)士姐妹共倒了189個中夜班，如果除去休息時間，幾乎有2/3的時間都在倒班。我上班9年，有5個春節(jié)在醫(yī)院度過。我們擔(dān)負(fù)的是人的生命，時時刻刻都需要繃緊神經(jīng)，往往下班回家后什么都不想動。
這幾天，一個叫苗苗的3歲小寶寶有點感冒 、咳嗽，伴有一點發(fā)燒。苗苗爸爸著急得不得了，直沖醫(yī)院急診，預(yù)檢護(hù)士認(rèn)為這只是普通感冒，建議去門診掛號。苗苗的爸爸一聽就急了，立刻與護(hù)士大吵起來說：“你懂什么，你又不是醫(yī)生，萬一我孩子出了什么問題，我饒不了你。”說著還打了護(hù)士一耳光，敲壞了預(yù)檢臺上的指示牌，最后甚至驚動了警察“。后來，經(jīng)醫(yī)生診斷，苗苗的確是普通的感冒，家長這才不作聲了。要知道，濫用急診不僅浪費了醫(yī)療資源，還會延誤真正需要急救的病人的治療時機(jī)。
病人判斷護(hù)士好壞，現(xiàn)在的唯一標(biāo)準(zhǔn)就是“打針”。不可否認(rèn)，打針技術(shù)好，的確是可以減輕病人的痛苦，但人在生病的時候血管是最脆弱的，特別是一些嬰幼兒、老年人和危重病人的血管都特別細(xì)，而且每天血管的情況也會因為營養(yǎng)狀況、病情變化而改變，要想做到“一針見血”有時非常難，可是有很多病人和家屬就不能理解，常常會因為打了兩針，就不開心，和護(hù)士吵。殊不知，為了練習(xí)打針，護(hù)士姐妹們最開始都是在自己手上互相練習(xí)打的，打針的痛和苦，我們都能深刻體會，都會盡力為病人打好每一針醫(yī)學(xué)|教育網(wǎng)搜集整理。臨床上經(jīng)常有病人為了打針時間有意見，有些病人說我的補(bǔ)液要下午輸注，早上我要睡懶覺，護(hù)士們必須耐心解釋：為了讓身體內(nèi)維持一定的血藥濃度，抗生素要間隔開來用，這樣用藥的效果才最好，特別有些藥物例如激素，只能在早上輸注。
雖然我寫了這么多白衣天使無奈的地方，但是總的目的還是希望能讓更多的人理解我們，希望在運用正確的方法呵護(hù)受損的生命時，能多得到一些病人和家屬的理解和配合。
關(guān)于護(hù)士節(jié)優(yōu)秀文章篇2
在我小的時侯，每當(dāng)走進(jìn)醫(yī)院，看到潔白的病房，以及一襲白衣穿來飄去的護(hù)士，認(rèn)為她們是多么的圣潔，多么的不可及呀。沒想到的是多年以后我也成為了她們中的一員。
在我踏入護(hù)校的那天，懂得了什么是生命，什么是責(zé)任。老師說：干我們這一行的，是一腳踩在鬼門關(guān)上，一腳踩在監(jiān)獄的大門上。在那時，我并不能真正的領(lǐng)會到這句話的含義。但是，在我從業(yè)了十多年后，越來越感覺到這句話的深刻含義。是的，病人的生命在步入醫(yī)院的那一刻起就交到了我們手中，從那時起，我們就是他們所信賴的、可依托的人。從他們渴望的眼神中，從他們關(guān)切的目光中，我們就成了他們生命的主宰者。
人們尊敬的稱我們是白衣天使，天使，原是上帝的使者，是送給人們和平、幸福的使者。白衣天使，是救死扶傷，實行人道主義的象征，是人們對生命的寄托，是人們愿望的表達(dá)。
在今天，這個充滿市場經(jīng)濟(jì)的環(huán)境下，白衣天使究竟有多少光環(huán)在閃爍，有多少人道主義在發(fā)揚(yáng)，這是個值得我們深思的問題。這兩年，看病難，看病貴已成為老百姓的“三大問題”之一，怎樣解決好這個問題，是我們黨中央及各地政府正在抓的事，而直接執(zhí)行的人則是我們這些所謂的白衣天使們醫(yī)學(xué)|教育網(wǎng)整理搜集。如何解決看病難，看病貴，真正為老百姓服好務(wù)，已是我們每個醫(yī)院、每個醫(yī)務(wù)工作者面臨的首要任務(wù)。
作為一名護(hù)士，不光要有豐富的專業(yè)知識及技術(shù)，更要有良好的職業(yè)道德素質(zhì)，不僅護(hù)理操作技術(shù)要好，服務(wù)態(tài)度要好，還要關(guān)心患者，滿足患者的需求，真心實意的為患者服務(wù)。因為，患者花了錢，將生命交付到了醫(yī)院，作為醫(yī)院的主人，我們有什么理由不為病人服務(wù)呢，不為患者的生命負(fù)責(zé)呢?
那些稱我們護(hù)士是患者的高級保姆的人，我認(rèn)為他們并不真正了解我們的工作，也可以說他們并不尊重他們自己的生命。因為我們是在為生命做出犧牲，為生命做出奉獻(xiàn)。我并不為我所的事而感到恥辱，相反，我很自豪。我自豪我所從事的職業(yè)，它是神圣的，是高尚的職業(yè)，因為能為生命的延續(xù)做出貢獻(xiàn)人的就是白衣天使們!
關(guān)于護(hù)士節(jié)優(yōu)秀文章篇3
換位思考即指設(shè)身處地以別人的立場去體會當(dāng)事人心境(當(dāng)事人的感覺、需要、痛苦)的心理歷程，也就是說經(jīng)常站在別人的位置上，想一想別人的感受。在護(hù)理工作中，換位思考包含兩方面的內(nèi)容：(1)設(shè)身處地站在對方的角度，體驗患者的情緒情感;(2)將自己內(nèi)心的情感投入到與對方的交往中并感染對方，它體現(xiàn)在護(hù)士用語言和非語言手段進(jìn)行情感交流。在臨床工作中，護(hù)理人員經(jīng)常遇到一些患者及家屬對治療、護(hù)理工作不配合或者提出不合理的要求的情況，如果運用換位思考，從患者的角度去分析思考，就容易理解患者和家屬。
1 熱愛患者，有強(qiáng)烈的社會責(zé)任感
護(hù)理工作面對著“人”這一特殊的服務(wù)對象，必須加強(qiáng)自身修養(yǎng)，培養(yǎng)高尚的職業(yè)道德和職業(yè)素質(zhì)，提高自我修養(yǎng)的自覺性，對業(yè)務(wù)精益求精，對工作負(fù)責(zé)任。
2 深入生活，了解患者的心理需要，體諒患者的感受
正確認(rèn)識患者的情緒情感，設(shè)身處地考慮別人的情緒情感，也就是將心比心。注意分析情緒情感產(chǎn)生的原因，也就是說不僅要看到對方的情緒情感的具體表現(xiàn)，而且要進(jìn)一步分析對方的這種情緒情感產(chǎn)生的原因，采用角色互換的方式親臨現(xiàn)場去體會他人的情緒情感。這里最確切的莫過于一位護(hù)士真實地從護(hù)士角色轉(zhuǎn)換為患者角色。一名內(nèi)科護(hù)士因患胰腺炎而要接受插胃管，這在內(nèi)科病房是一個常見的操作。但是她在接受操作前也感到恐懼，情緒高度緊張，在當(dāng)她體驗到“實在難忍”時，頻繁地問醫(yī)生，幾時能拔管，雖然她知道至少需要3～5天。護(hù)士在經(jīng)歷這次插管后，非常理解患者的心情，不再以治療的范圍作為衡量患者情緒緊張的尺度。
3 滿足患者的需求
換位思考只能律已，不能律人，強(qiáng)調(diào)滿足人的心理需求為特點。它采取的是通過潛移默化而非規(guī)章制度。強(qiáng)調(diào)重視人情在默默當(dāng)中做到效果。如糖尿病是一種難以治愈的終身疾病。一名戀愛中的女患者被確認(rèn)為得了1型糖尿病，但是她拒絕胰島素治療和血糖檢查及計劃好的飲食治療。在與其交談中得知，她是害怕男友知道自己患有糖尿病而拋棄自己，還認(rèn)為胰島素象毒品一樣，一旦使用就會上癮，導(dǎo)致用量越來越大醫(yī)學(xué)教育|網(wǎng)整理搜集。筆者同主管醫(yī)生一起向患者說明這種觀點是完全錯誤的，注射適量的胰島素是對自身分泌不足的補(bǔ)充，正確注射胰島素不會上癮也沒有危險，并向患者及其男友耐心細(xì)致地介紹有關(guān)糖尿病知識，幫助他們認(rèn)識疾病的發(fā)生發(fā)展過程，加強(qiáng)對飲食運動及科學(xué)用藥的重視程度。在患者自我保護(hù)意識提高以后，信心增強(qiáng)，愉快地接受了一切治療和護(hù)理，從而取得了良好的治療效果。
4 超越自我，改變以醫(yī)者為中心的傳統(tǒng)模式
在護(hù)理工作中，護(hù)士不僅要感知患者的權(quán)利，更要意識到自己和患者是平等的，自己比對方多的僅僅是專業(yè)知識和技能。要學(xué)會傾聽患者訴說，學(xué)會用患者的語言跟他們進(jìn)行溝通，讓他們自己排出輕重緩急的治療方案，當(dāng)他們想聽我們的意見時提供必要得當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，學(xué)會通過體諒患者的心情，來考慮患者的需要。
隨著社會發(fā)展的日新月異，我們已從生物的、心理的、社會的醫(yī)學(xué)模式來全面考慮人的健康與疾病問題，這勢必要求護(hù)理人員在更大范圍內(nèi)開展工作，實施整體護(hù)理。換位思考是促使整體護(hù)理有效實施的一個重要環(huán)節(jié)，運用換位思考必能和諧醫(yī)患關(guān)系，構(gòu)建我們和諧的醫(yī)療環(huán)境。
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