國慶節(jié)活動(dòng)總結(jié)
國慶節(jié)活動(dòng)總結(jié)
在國慶節(jié)的時(shí)候，一般都會(huì)舉辦相關(guān)的活動(dòng)，那么，活動(dòng)的總結(jié)應(yīng)該如何寫呢?以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的國慶節(jié)活動(dòng)總結(jié)相關(guān)資料，歡迎閱讀。
國慶節(jié)活動(dòng)總結(jié)范文一
每年10月1日是國慶節(jié).也是幼兒園對(duì)幼兒進(jìn)行愛國教育、情感培養(yǎng)的最佳時(shí)機(jī)。今年是建國63周年，我們中班年級(jí)組開展了《祖國媽媽過生日》的主題活動(dòng)。
在這次活動(dòng)中我們讓幼兒認(rèn)識(shí)了國旗，制作了蛋糕，學(xué)做了解放軍，家長和孩子還共同為祖國媽媽親自制作了不同材料的，大大小小的國旗，認(rèn)識(shí)了長城、天安門等祖國美麗的地方。通過次活動(dòng)，讓幼兒一起親身體驗(yàn)和感受了慶祝祖國媽媽生日快樂的氣氛，讓幼兒記住了祖國媽媽的生日是十月一日，讓孩子知道自己是中國人，從而培養(yǎng)了幼兒從小愛祖國的情感。同時(shí)我們糾正了家長和孩子共同制作三角旗當(dāng)做國旗，五角星大小擺放等錯(cuò)誤，加深了孩子對(duì)國旗的印象!為自己是一個(gè)中國人而感到驕傲、自豪。
通過這次活動(dòng)，家長和孩子收益多多，既能感受到節(jié)日的快樂，又讓思想接受了全新的洗禮。
國慶節(jié)活動(dòng)總結(jié)范文二
幼兒年齡小，語言和行動(dòng)的表達(dá)方式不強(qiáng)，且由于自身的已有知識(shí)極度缺乏，只知道“過節(jié)了，我們可以玩了”。所以在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，根據(jù)幼兒的情況，讓幼兒通過看、聽，對(duì)“國慶節(jié)”有初步的認(rèn)識(shí)，并通過幼兒現(xiàn)有的能力，，讓他們動(dòng)手參與到慶?；顒?dòng)中，(制作國旗、繪畫天安門等)從中感到節(jié)日的氣氛。
通過此次活動(dòng)，讓幼兒們認(rèn)識(shí)了“祖國的生日”，對(duì)中國也有初步的認(rèn)識(shí)，知道國旗是紅色的，有“一顆大星星，四顆小星星“，了解了今天幸福生活的來之不易等。
在幼兒園舉行的“迎國慶，幼兒繪畫作品展”活動(dòng)中，每位幼兒都積極的參與，家長也都積極的配合。在我們師幼共同的努力下，最后取得了優(yōu)異的成績。一等獎(jiǎng)四名，二等獎(jiǎng)兩名，三等獎(jiǎng)六名。
不足之處：環(huán)境創(chuàng)設(shè)沒有按預(yù)先設(shè)想的去做，沒有給幼兒一個(gè)良好的環(huán)境氛圍，以至于局限了幼兒的想象力及創(chuàng)造力。對(duì)此類愛國主題活動(dòng)還應(yīng)該貫穿在平時(shí)教學(xué)和一日生活中，為培養(yǎng)幼兒良好的品德和行為習(xí)慣而繼續(xù)努力。
國慶節(jié)活動(dòng)總結(jié)范文三
“我與祖國共奮進(jìn)”國慶節(jié)詩歌朗誦會(huì)已經(jīng)結(jié)束了。為了更好地反思，用聯(lián)系的普遍性和發(fā)展的方向性來分析其效果。
詩歌朗誦與什么有關(guān)呢，我想其與班級(jí)管理有關(guān)，與誦讀教學(xué)有關(guān)，與競賽有關(guān)等。當(dāng)然如果進(jìn)一步深究其聯(lián)系，我想詩歌朗誦應(yīng)該與當(dāng)學(xué)期的主題教育一以貫之，而且與其它活動(dòng)相互配合，比如剪紙藝術(shù)，比如櫥窗板報(bào)，比如其它的比賽等。當(dāng)然每個(gè)環(huán)節(jié)也應(yīng)該有其聯(lián)系，比如除了學(xué)生自身的活動(dòng)，校長講話，社會(huì)各界的參與其中，學(xué)校少先隊(duì)的展示，興趣小組的展示，老師的展示，都可以蘊(yùn)涵其中。
詩歌朗誦本身也是不同聯(lián)系的中介，本次詩歌朗誦的亮點(diǎn)是小主人教育突現(xiàn)，比如小主人的獻(xiàn)辭，小主人的舞臺(tái)劇，小主人的表彰，小主人的倡議書。還有就是老師的參與，孫老師慷慨激昂，張老師戴著紅領(lǐng)巾，完全融入活動(dòng)之中，后面袁老師的音樂，把全場推向了高潮。要把這次活動(dòng)當(dāng)成中介，我想在建隊(duì)日，我們可以搞一次大隊(duì)活動(dòng)，其中有給老師佩戴紅領(lǐng)巾，還有如何做老師的助手的活動(dòng)設(shè)計(jì)，和現(xiàn)場老師的提問。我還想組織一次“愛國從愛校做起”的征文，把在國慶建立起來的感情延續(xù)下去。
要搞好這個(gè)活動(dòng)，本身是有條件的，我覺得條件之一就是老師本身對(duì)于活動(dòng)目的的認(rèn)識(shí)，和活動(dòng)的策略。詩歌朗誦的訓(xùn)練讓班主任老師很累，原因是訓(xùn)練本身很辛苦，包括選詩歌，學(xué)生的練習(xí)，加動(dòng)作，配音樂，隊(duì)形的訓(xùn)練等。而這些都是有策略的，可以和教學(xué)本身結(jié)合在一起。選詩歌，每冊(cè)語文書上都有愛國主義教育的文章，那么老師選的詩歌可以是語文課上的拓展閱讀，也可以是品德課上的課堂教學(xué)。學(xué)生的練習(xí)，可以提出要求，然后給班干部，放在早讀的時(shí)間甚至是升旗儀式的準(zhǔn)備時(shí)間，集會(huì)的準(zhǔn)備時(shí)間。當(dāng)然這個(gè)前提是每個(gè)老師都應(yīng)該知道詩歌朗誦是學(xué)校的傳統(tǒng)項(xiàng)目。而配音樂可以放在音樂課上。
愛國主義詩歌朗誦會(huì)，在不斷變化發(fā)展，其也會(huì)由低級(jí)向高級(jí)運(yùn)動(dòng)，甚至?xí)蔀閷W(xué)校校本課程的一部分。比如學(xué)校每天7：50有國歌的播放時(shí)間，來背誦愛國主義詩篇。同時(shí)安排每月一詩。
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