怎么才能教育孩子聽話懂事
怎么才能教育孩子聽話懂事
父母是孩子成長中最重要的老師，每一個(gè)父母都希望自己的孩子聽話懂事。那么怎么教育孩子聽話懂事呢?想了解更多的信息嗎?一起來看看。
教育孩子聽話懂事的方法
第一，孩子不能溺愛。孩子可以寵，但是要看你怎么個(gè)寵法，可以寵吃寵喝，但是要有度，不能孩子要吃什么就給吃什么，沒有營養(yǎng)的東西，堅(jiān)決不給，一次也不能例外，因?yàn)橛械谝淮尉蜁?huì)有下一次。家長一定要明白一個(gè)道理，愛和溺愛是不一樣的。
第二，不讓孩子有過多的依賴?，F(xiàn)在的孩子大部分都是爺爺奶奶給慣出來的，這個(gè)父母應(yīng)該做好老人的思想工作。有些事情，只要孩子自己能夠自己完成的，哪怕有些困難，也一定要讓他自己完成，能不幫忙就不幫忙。過多的幫助會(huì)促成孩子的惰性，慢慢地孩子的依賴感就會(huì)特別的強(qiáng)。
第三，讓孩子學(xué)會(huì)分享?，F(xiàn)在大多的孩子的個(gè)性都有點(diǎn)強(qiáng)，這和家長的寵愛有一定的關(guān)系。不要把孩子養(yǎng)成，所有的東西都是自己的這種習(xí)慣。比如：我兒子，因?yàn)槲抑挥幸粋€(gè)孩子，他從小個(gè)性也有點(diǎn)強(qiáng)，后來我就把他所有的吃的玩的都拿走一份，不管他再哭再鬧都不會(huì)還給他，還給他講說，如果你不把你的東西分給別人一些，那么你以后也不要去觸碰別人的東西，慢慢地，他就懂得了，不是所有的東西都屬于他自己的。
第四，讓孩子多多自己動(dòng)手。孩子多活動(dòng)他自己的小手，對(duì)他的大腦也會(huì)有很大的益處的。我不知道別人家的孩子都是什么樣子的，但是我兒子從出生都是吃母乳一直到十個(gè)多月才開始吃些輔食，不到一歲就開始自己吃飯，我從不動(dòng)手喂他。從他自己可以拿起勺子往嘴里送飯開始，我就沒再管過，只要保持他的餐具是干凈的，穿上自己的圍裙，隨你怎么吃，只要能吃飽，以后再慢慢培養(yǎng)他吃飯的習(xí)慣。讓他挑一些他自己可以接受的玩具，讓他自己動(dòng)手去摸，去做，不要管他去怎么做，他會(huì)有自己的方法，不要過多的去干擾他，培養(yǎng)他的獨(dú)立思考。
第五，讓孩子自己想辦法遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。孩子的安全是每位做父母最大的擔(dān)憂。但是孩子的好奇心，常常會(huì)讓你防不勝防。我給常會(huì)讓兒子看一些安全教育的動(dòng)畫片，電腦上很多都可以找到，但是看的時(shí)間不能過長。孩子 喜歡看動(dòng)畫片有些也是有益的，我兒子愛看熊出沒，以前他總是很好奇電線，插座之類的，后來看了光頭強(qiáng)被電擊黑的畫面，從此以后再也不碰電之類的東西了。他對(duì)剪刀也很好奇，每次他玩，我也不阻止他，只是看著他，還教會(huì)他是怎么樣用的，我說，你可以玩，但是如果讓自己受傷的，一定會(huì)受的懲罰，有次他把自己的用指碰一小口子，流了點(diǎn)血，我故意不去管他，還罰他站了一個(gè)小時(shí)，把剛學(xué)會(huì)的唐詩背了二十遍，從那以后再也不去碰剪刀了。所以，我想，想讓孩子遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，一定要從生活中讓他自己去發(fā)現(xiàn)，體會(huì)一些小小的懲罰，他才會(huì)自己長記性。
第六，讓孩子知道大哭大鬧不能解決問題。也許很多父母都受不了孩子大哭大鬧，一哭就會(huì)滿足他的各種要求，如果為了孩子好，千萬不可以這么做。我記得我第一次打我兒子，就是因?yàn)樗拇罂薮篝[，為了要玩具，我不想給他買，他就大哭，我很生氣，打了他一頓也沒給他買，我說，越是大哭大鬧越不會(huì)滿足他的任何要求，而且還會(huì)挨揍。從此，他在外面再?zèng)]為了什么要求而大哭過。
第七，讓孩子說話發(fā)音準(zhǔn)確。這項(xiàng)是針對(duì)農(nóng)村的父母而寫的，我是農(nóng)村的，因?yàn)樯线^大學(xué)，所以我覺得發(fā)音很重要。盡可能的從小讓孩子把話說清楚，一定要糾正孩子的發(fā)音。我?guī)е鴥鹤映鋈ィ瑑鹤右话愣际侵v普通話，雖然有些另類，但是孩子上學(xué)以后，就會(huì)受益很多的，因?yàn)檗r(nóng)村話發(fā)音太不準(zhǔn)了，特別是偏遠(yuǎn)的地區(qū)。
第八，多抱抱孩子。孩子的成長中，父母多給孩子一些擁抱，多給孩子一些關(guān)心，讓孩子從心底了解，自己是父母眼中的寶。
教育孩子聽話懂事的建議
一、好孩子都是教出來的
優(yōu)秀父母，他們的一個(gè)共同點(diǎn)就是在教育孩子上費(fèi)盡心思。
二、好習(xí)慣都是養(yǎng)出來的
很多父母將孩子的不好習(xí)慣怪罪到學(xué)校身上，怪罪到老師身上，怪罪到孩子身上，唯獨(dú)沒有怪罪到自己身上。其實(shí)孩子身上的多數(shù)習(xí)慣——無論是好習(xí)慣還是壞習(xí)慣——都是我們做父母的有意無意培養(yǎng)出來的。
三、好成績都是幫出來的
幫助孩子適應(yīng)應(yīng)試教育成了我們父母的一份應(yīng)盡的義務(wù)，而幫助孩子減負(fù)的最好辦法是我們父母增負(fù)，就是我們父母能夠成為孩子學(xué)習(xí)上的導(dǎo)師。
四、好溝通都是聽出來的
第一個(gè)步驟是傾聽，就是讓孩子把話說出來，并且聽懂孩子話里的真實(shí)意思。第二個(gè)步驟是理解，就是站在孩子的角度想想是不是有道理，結(jié)果往往是有道理的。第三個(gè)步驟是建議，就是有道理孩子并不一定就能采取正確的行動(dòng)，因此父母這時(shí)應(yīng)該給以建議。
五、好成就都是化出來的
意志、品德、胸襟等這些最重要的因素不是通過父母的說教等“顯教育”就能產(chǎn)生效果的，而是通過父母的行為即“潛教育”化進(jìn)孩子的血肉里的。讓孩子養(yǎng)成大襟懷的最好方式除了父母能做好的表率外，就是讓孩子多讀名著，多讀偉人的傳記，讓孩子從小學(xué)會(huì)用偉人的眼光來看待社會(huì)和自己。
教育孩子聽話懂事的注意事項(xiàng)
(一)愛而不溺
父母對(duì)自己孩子的關(guān)心愛護(hù)，應(yīng)以有利于孩子身心健康為前提，離開這個(gè)前提就容易與望子成才的愿望背道而弛。父母對(duì)孩子愛應(yīng)該是理智的，有分寸的，絕不能溺 愛，否則，就會(huì)成為孩子身心畸形發(fā)展的禍根。
在現(xiàn)實(shí)生活中，不少家長把對(duì)孩子的關(guān)心愛護(hù)變成了溺愛，尤其在獨(dú)生子女家庭中，表現(xiàn)更為突出 。祖父母和父母把孩子視為“小皇帝”一味的嬌慣，偏愛和護(hù)短，對(duì)孩子的要求百依百順，有求必應(yīng)。對(duì)孩子的不良品德和習(xí)慣不批評(píng)、不教育，往往 包庇護(hù)短。吃飯穿衣一切事務(wù)都由家長包辦代替，孩子讓家長干什么，家長就干什么，一切以孩子為中心，使孩子過著飯來張口，衣來伸手，好逸惡勞的懶惰生活，養(yǎng) 成一種自私、任性、專橫、跋扈、為所欲為的不良品德和習(xí)慣，這些不良習(xí)慣任其發(fā) 展下去，其后果是不堪設(shè)想的。有人說，對(duì)孩子的嬌生慣養(yǎng)百依百順，是促進(jìn)孩子走 上不幸道路的開端。這是值得每位家長深思的。
溺愛的形式各有不同，但這些家長的共同特點(diǎn)是不把孩子看成是國家和社會(huì)的未來，而是看成個(gè)人的私有財(cái)產(chǎn)，忘記了把孩子培養(yǎng)成為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)有用人才的基本目標(biāo)。溺愛的結(jié)果只能是坑害了孩子，受害的因然是國家和社會(huì)，但首當(dāng)其 沖、自食其果的是孩子的父母。由于父母的溺愛使孩子養(yǎng)成惡習(xí)，難以管教給家庭和社會(huì)造成危害的事例數(shù)不勝數(shù)。
家長對(duì)孩子要做到愛而不溺，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
第一，家長要有理智、有分寸地關(guān)心愛護(hù)孩子，既要讓孩子感到父母真摯的愛，使其感受到家庭的溫暖，能激發(fā)其積極向上的愿望，又要讓孩子關(guān)心父母和其他家庭成員，并逐步要求孩子做一些力所能及的自我服務(wù)性勞動(dòng)和家務(wù)勞動(dòng)，這不僅有利于培養(yǎng)孩子熱愛勞動(dòng)，關(guān)心集體的好品德 ，而且也有得培養(yǎng)孩子的智力和自理能力。
第二，家長要正確對(duì)待孩子的要求。人都是有需求的，而且是多方面的，往往也是無止境的。對(duì)孩子的需求要具體分析，要以家庭的實(shí)際經(jīng)濟(jì)狀況和有利于孩子的身心健康為前提，不能百依百順，有求 必應(yīng)。過分地滿足孩子的需求容易引發(fā)孩子過高的欲望，養(yǎng)成越來越貪婪的惡習(xí)。一旦父母無力滿足其需求時(shí)，勢(shì)必引起孩子的不滿，致使難以管教。當(dāng)其欲望強(qiáng)烈而又 不到滿足時(shí)，就容易走上邪門歪道，這是每位家長需要注意的。
第三，對(duì)孩子的合理要求，在家庭的情況下，就盡量給予滿足。如孩子要求給買 一些有利于增長知識(shí)，開發(fā)智力，豐富精神生活的兒童書畫及必要的生活、娛樂用品，一般應(yīng)給予滿足。若家長一時(shí)難以辦到時(shí)，應(yīng)向孩子說明理由。在教育孩子時(shí)，家長既要積極為促進(jìn)孩子的身心健康創(chuàng)造條件，也要教育孩子注意節(jié)約儉樸，防止養(yǎng)成揮霍浪費(fèi)的不良習(xí)慣。
(二)嚴(yán)而不厲
關(guān)心愛護(hù)和嚴(yán)格要求對(duì)于培養(yǎng)孩子的良好品德和習(xí)慣是對(duì)立統(tǒng)一的兩個(gè)方面。前面講了如何關(guān)心愛護(hù)的問題，這里再講一下嚴(yán)格要求的問題。
家長對(duì)“嚴(yán)”的理解各有不同，有的認(rèn)為“嚴(yán)”就是“厲害”，對(duì)孩子要給予好 心而不能給予好臉，孩子只有害怕父母，才能教育好。有的認(rèn)為“嚴(yán)”就是不聽話就要打罵，贊成“不打不成才”的說法。這些認(rèn)識(shí)都是不對(duì)的，對(duì)當(dāng)今的孩子采取這種辦法是難以奏效的。
如果對(duì)孩子動(dòng)輒打罵，訓(xùn)斥，孩子就不愿意接近父母。孩子如果對(duì)父母敬而遠(yuǎn)之或者既不尊敬、又不接近，更不愿與父母交談，這就很難取得好的教育效果。至于打罵，體罰之類的行為凡和我們所說的“嚴(yán)格要求”水火不相融了。動(dòng)輒打罵孩子的家長，不公不能使孩子和改正錯(cuò)誤，反而使孩子的情感和心靈受到摧殘，變得冷漠，自卑和缺乏自尊心，甚至因忍受不了父母的打罵而離家出走，由此可見，對(duì)孩子實(shí)行體罰只不過是家長缺乏理智和束手無策的表現(xiàn)，不可能起到嚴(yán)格要求的效果。
我們所說的嚴(yán)格要求是根據(jù)孩子的發(fā)展水平和年齡特點(diǎn)，以取得良好教育效果為前提的。如果“嚴(yán)”得出了格，就會(huì)走向反面，為此家長必須遵循以下幾點(diǎn)：
首先，父母提出的要求是合理的，是符合孩子實(shí)際情況又有得孩子身心健康的。要求四歲的孩子跟在父母身后走力所能及的路是可能的，但要求孩子與父母走得一樣快一樣遠(yuǎn)就不合理了。
其次，父母提出的要求必須是適當(dāng)?shù)?，是孩子?jīng)過努力可以做到的，若要求過高，孩子即使經(jīng)過努力也無法達(dá)到，就會(huì)使孩子喪失信心，也就起不到教育效果。 再次，對(duì)孩子的要求必須明確具體，讓孩子明白應(yīng)該干什么，怎么干，不能模棱兩可，讓孩子無所適從。
最后一點(diǎn)是，父母對(duì)孩子的要求一經(jīng)提出，就要督促孩子認(rèn)真做到，不能說了不 算數(shù)，或者干也行，不干也行，而是一定要讓孩子做到，否則就起不到教育效果。
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