小學(xué)孩子教育方法有哪些
小學(xué)孩子教育方法有哪些
每個(gè)孩子的性格不同，成長的環(huán)境也不一樣，但是目的都是每位家長希望自己的孩子成才。以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的小學(xué)孩子教育方法，希望可以幫到你!
小學(xué)孩子教育方法
1、樹立榜樣
榜樣是從別人的良好思想與行為來影響與教育孩子的重要方式，比如像鄰居、老師、同學(xué)、模范人物、革命領(lǐng)袖等優(yōu)秀品質(zhì)都是孩子的學(xué)習(xí)對(duì)像，有時(shí)候家長的言行正確與否，對(duì)孩子都會(huì)有十分深刻的影響。所以說家長在日常生活中要做到時(shí)刻檢點(diǎn)自己的言行。
2、表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)
用表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)的方式來對(duì)孩子的思想行為給予好評(píng)與肯定。這樣的好評(píng)與肯定會(huì)加強(qiáng)孩子進(jìn)取心與榮譽(yù)感，爭取更大的進(jìn)步。表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)也要做到實(shí)事求是、要及時(shí)、要說明原因， 還要應(yīng)以精神獎(jiǎng)賞為主，物質(zhì)獎(jiǎng)賞為輔。
3、批評(píng)懲罰
批評(píng)和懲罰都是對(duì)孩子不良思想行為的否定，后者對(duì)來生不良思想行為的一種教育手段。在批評(píng)與懲罰時(shí)，必須要做到全面的了解情況，要掌握好不良思想的行為的具體情節(jié)與嚴(yán)重程序，從錯(cuò)誤的實(shí)際出發(fā)，批評(píng)是指出危害、思想根源，否定其思想行為，使之感到羞愧和痛楚。
4、生活秩序
家庭教育中良好的生活秩序是會(huì)培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的最好方法，是提導(dǎo)孩子安排生活起居，布置好生活環(huán)境，教給孩子學(xué)習(xí)安排和利用時(shí)間，家長可以在旁邊指點(diǎn)。
5、說服教育
談話，父母根據(jù)孩子的思想實(shí)際，講道理，擺事實(shí)，這樣使孩子明白一定的道理，談話必須要有針對(duì)性，靈活性，態(tài)度要和氣，不要板著面孔。討論，有時(shí)候父母要與孩子共同討論，介時(shí)要尊重孩子，耐心傾聽其意見，如有不正確的觀點(diǎn)，也要耐心地講道理，這樣使孩子明辨是非。
教育小學(xué)孩子的誤區(qū)
誤區(qū)一：只關(guān)心學(xué)習(xí)與智力，不關(guān)注情緒與能力
【案例】除了學(xué)習(xí)，他們不跟我說別的
“在學(xué)校，老師每天叮囑認(rèn)真學(xué)習(xí)、按時(shí)完成作業(yè);回到家，媽媽還問學(xué)習(xí)怎么樣?班里排第幾?周末各種班都排滿了，課外書也不讓看……”
“學(xué)生的任務(wù)當(dāng)然是學(xué)習(xí)了，其他的以后再說……”
上面的對(duì)話反映的是一種普遍現(xiàn)象——家長和教師高度關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)與智力發(fā)展，忽略了孩子情緒和同伴交往等能力的發(fā)展。
學(xué)生是“完整的個(gè)體”，不僅要學(xué)習(xí)知識(shí)，更要提升學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)習(xí)能力。在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的同時(shí)，更需要交往，發(fā)展自己的愛好與特長，形成客觀 的自我評(píng)價(jià)， 養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有察覺自我與他人情緒的能力，能調(diào)控自己的情緒，這些與學(xué)習(xí)同等重要。為提高學(xué)生的成績，家長和老師需要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和智力的發(fā)展， 更要關(guān)注情緒、同伴交往這些影響學(xué)生學(xué)習(xí)成績的重要因素。
誤區(qū)二：只關(guān)注起跑線，不了解成長最佳期
【案例】我不知道這樣做對(duì)不對(duì)
“不能讓孩子輸在起跑線上”，可能是目前家長和老師說得最多的一句話。這話對(duì)不對(duì)呢?又對(duì)又不對(duì)。孩子的有些能力和品質(zhì)要從小培養(yǎng)，有些能力和品質(zhì)要到適合他受教育的年齡去培養(yǎng)。只有了解學(xué)生的成長規(guī)律，把握不同階段需要重點(diǎn)培養(yǎng)的能力，在合適的時(shí)間里做適合的事，教育才能事半功倍。
幼兒階段教育的重要任務(wù)是發(fā)展孩子的口語能力，培養(yǎng)孩子豐富的想象力和好奇心，培養(yǎng)孩子形成人格的主動(dòng)性。
小學(xué)階段，需要家庭與學(xué)校共同關(guān)注學(xué)生成功感、勤奮感和自主感的培養(yǎng)，重在養(yǎng)成學(xué)生良好的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
在中學(xué)階段需要教師和家長共同鼓勵(lì)孩子同伴交往，引導(dǎo)探索和思考“我是誰”、“我將來要做什么”等問題，讓學(xué)生達(dá)成“自我同一性”。
誤區(qū)三：只關(guān)注近期成績，不關(guān)心長遠(yuǎn)發(fā)展
【案例】只要考上大學(xué)就好了
很多家長和教師經(jīng)常對(duì)孩子說：“考上大學(xué)就好了，到了大學(xué)你想干嘛就干嘛。”有知名重點(diǎn)中學(xué)甚至要求學(xué)生宣誓：“為了高考，拼了。”
大多數(shù)教師和家長都希望孩子聽話，但目前有許多證據(jù)表明，一些小時(shí)候很“乖”的孩子長大以后卻很容易有這樣那樣的心理問題。
如何實(shí)現(xiàn)為學(xué)生的終身教育和幸福生活奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)?家長和教師需要掌握學(xué)生發(fā)展的連續(xù)性特征和階段性特征，平衡學(xué)生當(dāng)前發(fā)展和長遠(yuǎn)發(fā)展需求。例如，教育的最高境界是自我教育，自我教育需要很強(qiáng)的自學(xué)能力和自我心理調(diào)整能力，這些都要在中小學(xué)培養(yǎng)。小學(xué)階段，尤其是中年級(jí)以前是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣的重要時(shí)期。又如，學(xué)生學(xué)習(xí)的目的和動(dòng)力是影響學(xué)習(xí)效果的最關(guān)鍵因素之一，在小學(xué)，中、高年級(jí)必須要引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生“我要學(xué)”的意識(shí)，避免在中學(xué)階段甚至大學(xué)階段產(chǎn)生厭學(xué)，導(dǎo)致一生只追求物質(zhì)生活，精神生活空虛，缺少生活幸福感。
誤區(qū)四：只要整齊劃一，不求差異發(fā)展
【案例】老師，我很努力了
“寫字不認(rèn)真，字面不整潔，回家每個(gè)字抄N遍。”學(xué)生一臉無辜：“老師，我真的是努力了，可是就沒有其他同學(xué)寫得好!我也不想這樣。”
“我喜歡寫作業(yè)的時(shí)候帶著耳機(jī)，頭腦清楚、注意力集中，但是父母總覺得我不認(rèn)真，說不能三心二意，他們真的不了解我!”
研究表明，孩子生理發(fā)育水平的差異，造成不同學(xué)生偏好的學(xué)習(xí)方式不同：有的學(xué)生屬于視覺型，更擅長通過視覺信息進(jìn)行學(xué)習(xí);有的學(xué)生屬于聽覺型， 更擅長通過聽覺信息進(jìn)行學(xué)習(xí);有的學(xué)生屬于動(dòng)作型，更擅長通過運(yùn)動(dòng)來學(xué)習(xí)。對(duì)于不同學(xué)習(xí)方式類型的學(xué)生，需要采用不同的引導(dǎo)、輔導(dǎo)方式。還有研究表明，男孩與女孩的大腦存在較大的差別，男孩的腦額葉發(fā)育速度比女孩慢。因此，男孩比較沖動(dòng)，女孩則更能遵守規(guī)則。因此，家長和老師對(duì)男孩要多一點(diǎn)寬容和耐心，給予更多的引導(dǎo)，絕不能一味地批評(píng)和指責(zé)。
成功的教育案例說明，只要掌握了學(xué)生的成長規(guī)律，并真正地研究有差異的學(xué)生，就能發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展需求，就能用多元的評(píng)價(jià)方式和目標(biāo)衡量學(xué)生的發(fā)展情況，為學(xué)生提供適合的教育，打開健康成長的大門。
誤區(qū)五：只有好的動(dòng)機(jī)，卻沒有產(chǎn)生好的效果
【案例】“一件破衣服”換來的是什么
老師為了讓學(xué)生珍惜和節(jié)約文具，讓班長把班里橡皮最破的學(xué)生找出來，當(dāng)著全班師生的面讓這個(gè)孩子穿上一件破衣服，對(duì)所有同學(xué)和老師道歉，表示自己將橡皮搞破多么不好，以后不再這樣了。學(xué)生盡管嘴上說自己錯(cuò)了，但是眼睛里分明是委屈、敵意……
越來越多的研究表明，自尊對(duì)影響學(xué)生一生的發(fā)展有重要影響。與自尊水平不高的學(xué)生相比，自尊水平高的學(xué)生未來的生活品質(zhì)更高，經(jīng)濟(jì)前景更好、心理更健康、問題行為更少。適度的挫折可以幫助學(xué)生形成抗挫折能力，而過度的挫折會(huì)使學(xué)生失去自信，懷疑自己，常常覺得無助和絕望。綜觀教師嚴(yán)厲體罰、責(zé)罵、懲罰學(xué)生的 現(xiàn)象，很多教師的動(dòng)機(jī)都是好的，但由于缺乏智慧的方法和策略，造成了很多不必要的傷害和影響。教育者一定要有效避免因?yàn)?ldquo;無心之失”帶來的不良影響。教師 有了好的動(dòng)機(jī)，還要有科學(xué)、有效的策略和方法。
教育孩子的建議
第一、尊重孩子的選擇
孩子上小學(xué)是我給她選的學(xué)校，對(duì)中學(xué)的擇校，我沒有盲目地按自己的想法給她選學(xué)校。小學(xué)畢業(yè)前，帶她去看了兩三所學(xué)校，問她準(zhǔn)備上哪所中學(xué)，她說就上外語校吧。因孩子比較喜歡英語，有大師說興趣是最好的老師，我想她一定會(huì)在外語校的培養(yǎng)下健康成長的，因此支持她的決定。
初中畢業(yè)了，又面臨擇校，這時(shí)她已有了自己未來的目標(biāo)，雖然不太具體，但要去美國讀大學(xué)的想法卻是很堅(jiān)定的。她參加了一些考試，義無反顧地再次選擇了外語校。讀普通班還是國際部的問題上，我還是很慎重的。多次咨詢朋友，并結(jié)合她的具體情況，決定支持她讀國際部的意見。
在一些興趣愛好的培養(yǎng)上，也要尊重孩子的選擇。
十歲之前參加很多所謂的興趣班學(xué)習(xí)，朗誦、繪畫、拉丁舞、長笛等，基本都是家長的意思，沒有一樣是她感興趣的，所以全都半途而廢了。唯一堅(jiān)持下來的打乒乓球，找了重慶最好的教練，歷經(jīng)多年訓(xùn)練，但由于本人沒有興趣，每次訓(xùn)練都當(dāng)任務(wù)完成，沒有主動(dòng)性，所以，并沒有成為同年齡人中的佼佼者，但收獲了意志品質(zhì)，鍛煉了獨(dú)立性，同時(shí)增強(qiáng)了體質(zhì)。初二的某一天孩子突然給媽媽說，她喜歡唱歌。我們想，這是好事情，就找了一老師教她唱歌。自己選的就是不一樣，每次學(xué)習(xí)都很認(rèn)真，效果也不錯(cuò)，老師說孩子不走專業(yè)音樂道路太可惜了。現(xiàn)在是OAK HARBOR HIGH SCHOOL合唱團(tuán)的成員，經(jīng)常參加當(dāng)?shù)氐囊恍┭莩觥Ｔ俅握f明興趣是最好的老師。
第二、家長要有正確的定位
父母不只是給孩子生命并將其撫養(yǎng)成人的家長，同時(shí)也要是孩子的朋友。家長應(yīng)在長輩的尊嚴(yán)與平等的交流中找到平衡點(diǎn)。家長是孩子人生觀、價(jià)值觀的導(dǎo)師，在孩子迷茫時(shí)要給予正確的引導(dǎo)，要直言不諱地指出孩子的缺點(diǎn)。
家長要成為孩子的朋友，要經(jīng)常與孩子溝通并一起參加一些活動(dòng)。我們常陪孩子做運(yùn)動(dòng)，或給孩子推薦一些書，經(jīng)常和她聊天，了解她的內(nèi)心的想法，鼓勵(lì)她去嘗試一些自己不敢做的事。家長不能管得太多，很多時(shí)候我是放手讓孩子獨(dú)立處理一些事，如購物，或獨(dú)自外出去找音樂老師或乒乓球教練。孩子小學(xué)三年級(jí)就獨(dú)自坐公交車上學(xué)，本可以和我一起坐車走，但我沒有那樣做。對(duì)學(xué)習(xí)上的事，我向來主張孩子自己解決，決不做陪做作業(yè)的家長，即使是小學(xué)階段也是如此。
第三、鼓勵(lì)孩子以平和的心態(tài)積極融入寄宿家庭和學(xué)校的生活
孩子去美國三個(gè)多月了，我們主要是通過QQ和她交流，了解她的學(xué)習(xí)生活情況?？偟膩碚f，感覺她在那邊過得非常好，與家庭相處非常和諧，已經(jīng)克服了剛?cè)r(shí)的念家與不適應(yīng)。我們常給她說，要把自己當(dāng)成寄宿家庭的一員，主動(dòng)承擔(dān)一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)。已經(jīng)學(xué)會(huì)一些中國菜，廚藝還得到美爸美媽的高度贊揚(yáng)。同時(shí)也希望她積極參加學(xué)校的一些活動(dòng)。她參加了聯(lián)合國兒童福利基金會(huì)組織的為非洲貧困兒童募捐活動(dòng)，參加了合唱團(tuán)的社區(qū)演出，參加了排球和籃球訓(xùn)練。本想?yún)⒓悠古仪蜿?duì)的，遺憾的是學(xué)校沒乒乓球隊(duì)。
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