現(xiàn)代名人教育孩子有哪些例子
現(xiàn)代名人教育孩子有哪些例子
學(xué)習(xí)來(lái)自名人的教育方法和智慧，你也可以給孩子最快速最有效的教育。以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的現(xiàn)代名人教育孩子的例子，希望可以幫到你!
現(xiàn)代名人教育孩子的例子
1、戴高樂(lè)夫婦：讓孩子真正幸福
法國(guó)前總統(tǒng)戴高樂(lè)，不僅是法蘭西人民心目中的民族英雄，也是一位值得稱贊的父親。
戴高樂(lè)夫人將要分娩，不幸遇到了車禍，當(dāng)場(chǎng)昏死過(guò)去，經(jīng)醫(yī)生的搶救才轉(zhuǎn)危為安。不久，女兒小安娜便誕生了，遺憾的是，由于夫人在治療過(guò)程中服用大量的藥物，致使小安娜生下來(lái)就是一個(gè)遲鈍弱智的孩子。而對(duì)這樣的現(xiàn)實(shí)，戴高樂(lè)夫人沒(méi)有一點(diǎn)厭煩的表示，她對(duì)丈夫說(shuō)，寧可放棄自己所有的地位和金錢，也要讓安娜享受一個(gè)正常孩子的歡樂(lè)。戴高樂(lè)十分同意妻子的解釋，他激動(dòng)地說(shuō)：“不是安娜自己要求到人間的，我們兩個(gè)人的責(zé)任，就是讓孩子獲得真正的幸福。”
為了使安娜生活在一個(gè)更祥和、無(wú)人打擾的環(huán)境里，戴高樂(lè)夫婦購(gòu)買了一處環(huán)境優(yōu)美的住宅，使安娜既可以避開(kāi)眾人的目光，又可以安靜地與父母在一起。戴高樂(lè)身材魁梧，智力超群，身居高職，外表看上去十分威嚴(yán)，似乎令人難以接近，但對(duì)這個(gè)女兒卻十分慈祥。他對(duì)安娜的每一個(gè)要求盡量滿足，從不拒絕。隨著小安娜的逐漸長(zhǎng)大，每天飯后，戴高樂(lè)總領(lǐng)著女兒的手圍著花園散步，還不時(shí)地為她講故事、唱歌兒和表演啞劇。
小安娜雖然不能說(shuō)話，但在高興的時(shí)候，也會(huì)像別的小孩子一樣，歡快地笑出聲來(lái)，而爸爸是惟一能使她發(fā)笑的人。當(dāng)安娜玩得疲倦時(shí)，她便伏在爸爸的懷里睡著了。戴高樂(lè)陪伴女兒的時(shí)候，從來(lái)沒(méi)有急躁和厭煩過(guò)，即使在二戰(zhàn)流亡期間，也把安娜帶在自己身邊。他總是以神圣的父愛(ài)，撫平小安娜心靈的創(chuàng)傷。戴高樂(lè)一生節(jié)儉，卻為安娜設(shè)立了專用的委托金，并以自己撰寫回憶錄的版權(quán)費(fèi)作了抵押。
安娜在即將歡度20周歲生日的時(shí)候，不幸被肝炎奪去了生命。安葬儀式結(jié)束后，戴高樂(lè)夫婦含著熱淚，站在女兒的墓前久久不愿離去，好像還有許多話要和孩子傾訴。天已經(jīng)黑了，戴高樂(lè)才對(duì)妻子說(shuō)：“走吧，現(xiàn)在她已經(jīng)和別人一樣了。”安娜去世后，戴高樂(lè)總統(tǒng)在痛苦中決定，將安娜生前住過(guò)的房子改建為“安娜•戴高樂(lè)基金會(huì)”辦公處，決定繼續(xù)幫助和女兒一樣弱智的孩子。
2、聞一多：“腳皮”事件
聞一多(1899-1946)，我國(guó)現(xiàn)代著名詩(shī)人、學(xué)者和民主戰(zhàn)士。1923年出版第一本詩(shī)集《紅燭》，表現(xiàn)了對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的不滿和對(duì)光明生活的追求。1928年出版代表作《死水》。1946年7月15日，在李公樸追悼大會(huì)上，他怒斥國(guó)民黨反動(dòng)統(tǒng)治，號(hào)召人民起來(lái)戰(zhàn)斗。會(huì)后遭特務(wù)的暗殺，英勇地流盡了最后一滴血。
曾經(jīng)跟聞一多先生一起到少數(shù)民族地區(qū)進(jìn)行采風(fēng)的馬學(xué)良先生曾經(jīng)回憶起和聞一多教育子女時(shí)的“腳皮”事件。
那時(shí)每天記錄完畢以后，回到宿營(yíng)地，稻草鋪在地上，聞一多先生老叫馬學(xué)良同他一起整理文獻(xiàn)。他們點(diǎn)著蠟燭，整理完才睡覺(jué)。聞一多先生總是支著一只腳，挑腳上的水泡。挑完了，他把挑下來(lái)的腳皮，用一個(gè)小袋子裝進(jìn)去。馬學(xué)良很不解，從水泡上挑下來(lái)的腳皮可謂登不得大雅之堂，一般人避之而惟恐不及，可為什么聞先生卻視之如珍寶呢?
后來(lái)，馬學(xué)良才知道聞一多先生這些腳皮的用處：等到它們集到滿滿一袋的時(shí)候，就將他們寄給自己的夫人和孩子。為的是讓孩子們記住聞先生所受的苦。這苦既是國(guó)難當(dāng)頭的顛沛流離的生活中所受的非人的煎熬，也是一個(gè)真正學(xué)者所必須具備的“板凳要坐十年冷，燈紅酒綠奈我何”的優(yōu)良素質(zhì)。
聞立雕是聞一多先生的次子，小時(shí)候很貪玩，放學(xué)回家常常不做作業(yè)。有一次被父親發(fā)現(xiàn)后，他撒謊說(shuō)老師沒(méi)留作業(yè)。父親看出他的心虛，過(guò)來(lái)就要拿鞋底子打他，他就嚷嚷，然后就是父親的追趕、孩子的躲閃、母親的勸說(shuō)……這種場(chǎng)景在聞家經(jīng)常發(fā)生。立雕很頑皮，不滿意爸爸這種“體罰”的方式，所以經(jīng)常帶領(lǐng)弟弟妹妹“討伐”父親。
有一次，聞一多先生忙著起草一個(gè)聲明，家里那些孩子在一邊吵吵嚷嚷，父親可能是心里太急了，就打了小女兒兩下。看著妹妹哇哇大哭，小立雕當(dāng)時(shí)不知道哪兒來(lái)的一股子勁，“騰”地跑進(jìn)屋子里，沖著父親大叫：“爸，你是講民主的，怎么在家不講民主呢?你怎么動(dòng)手打人呢?”喊完以后，他自己也嚇了一跳，緊張地等著“暴風(fēng)雨”的爆發(fā)。心想這下非要好好挨一頓揍了。過(guò)了一會(huì)，沒(méi)想到父親沒(méi)有發(fā)脾氣，沉默了一會(huì)，似乎在思考著。后來(lái)，父親很少打他們了。幾十年過(guò)去后，聞立雕回憶起這件事，覺(jué)得父親是一個(gè)無(wú)私無(wú)畏的人。他說(shuō)：“他服從真理，追求真理，在真理面前敢于承認(rèn)錯(cuò)誤甚至于獻(xiàn)出自己的生命。”
父親雖然對(duì)孩子們很嚴(yán)厲，但是他對(duì)孩子又愛(ài)得比誰(shuí)都深。小的時(shí)候小立雕不光貪玩，而且還貪吃，把胃都吃壞了，得了胃病。有一天他胃病又犯了，不能回家吃飯。父親不放心，就讓保姆拿著自己養(yǎng)身體用的牛奶到學(xué)校去看兒子。小立雕貪吃，聽(tīng)說(shuō)是牛奶，拿起來(lái)咕咚咕咚就給喝了，之后才知道那是父親自己沒(méi)舍得喝牛奶而留給他的。
牛奶是喝了，可胃病還沒(méi)有好，父親很著急，拿著藥跑到學(xué)校去找兒子……年少執(zhí)拗的立雕不愿意喝藥，和父親在校園里發(fā)生了激烈的爭(zhēng)執(zhí)，父親在這場(chǎng)爭(zhēng)吵之后，脾氣似乎更好了，而立雕也更加深刻地感受到父愛(ài)的力量。
3、洛克菲勒：從小對(duì)孩子實(shí)施理財(cái)教育
美國(guó)的“石油大王”約翰.戴維森.洛克菲勒，從小家教很嚴(yán)，靠給父親做“雇工”掙零花錢。他清晨便到田里干農(nóng)活，有時(shí)幫母親擠牛奶。他有一個(gè)專用于記賬的小本子，把自己的工作量化后，按每小時(shí)0.37美元記入賬，爾后與父親結(jié)算。這是他做得很認(rèn)真，感到既神圣又趣味無(wú)窮。更有意味的是，洛克菲勒的第二代、第三代乃至第四代，都嚴(yán)格照此辦理，并定期接受檢查，否則，誰(shuí)也別想得到一分錢的費(fèi)用。
洛克菲勒這樣做并非家中一貧如洗，也不是父母有意苛待孩子，而是為了從小培養(yǎng)孩子勤勞節(jié)儉的美德和艱苦自立的品格。那小賬本上記載的豈止是孩子打工賣力的流水賬，分明是孩子接受磨難和考驗(yàn)的經(jīng)歷!
其實(shí)，在不少發(fā)達(dá)國(guó)家，對(duì)待在校學(xué)習(xí)的孩子，要求也是非常“刻薄”的。在日本，許多學(xué)生利用課余時(shí)間，在飯店洗碗，端盤子，在商店售貨或照顧老人，做家教等，掙錢交學(xué)費(fèi)零用。美國(guó)人一貫教育孩子自主自立，七八歲的小孩就成了“小生意人”，出售他們的“商品”掙錢零用。美國(guó)中學(xué)生有個(gè)口號(hào)：“要花錢自己掙。”每逢假期，他們就成了打工族，學(xué)習(xí)自食其力。
現(xiàn)代名人教育孩子的方法
教育孩子的成功方法
一：統(tǒng)一家庭教育陣線
作為家長(zhǎng)，在對(duì)待教育孩子的問(wèn)題上，家庭內(nèi)所有成員要達(dá)成一致，必須多溝通、交流、互相支持，千萬(wàn)不能在孩子面前大吵大鬧，把分歧暴露給孩子。有分歧沒(méi)關(guān)系，關(guān)鍵是我們要正確面對(duì)，達(dá)成一致，這樣才能給孩子健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境。
二：創(chuàng)設(shè)豐富環(huán)境
環(huán)境是一本大書(shū)，環(huán)境更具有教育功能，而3—6歲的孩子正是在與環(huán)境相互作用過(guò)程中認(rèn)識(shí)周圍世界，增長(zhǎng)知識(shí)、發(fā)展能力的，創(chuàng)設(shè)有趣味的、有刺激的環(huán)境，以鼓勵(lì)孩子去探索，去尋找新奇和感興趣的事物。例如家長(zhǎng)可在自家陽(yáng)臺(tái)墻壁上貼上大白紙?jiān)O(shè)計(jì)成“寶寶創(chuàng)作園地”，提供各種繪畫(huà)材料，如水粉顏料、蠟筆，水彩筆、蠟光紙、剪刀等，鼓勵(lì)孩子進(jìn)行意愿畫(huà)、想象畫(huà)等。
三：構(gòu)建“學(xué)習(xí)型家庭”
要?jiǎng)?chuàng)建“學(xué)習(xí)型家庭”，必須確保“三優(yōu)先”：為孩子創(chuàng)造安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境優(yōu)先，在家庭中創(chuàng)造濃厚的學(xué)習(xí)氣氛優(yōu)先，增加教育投入優(yōu)先。建立這樣的家庭，有利于形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，有利于孩子的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)，具有“全員、平等”的特點(diǎn)。家長(zhǎng)應(yīng)該帶頭學(xué)習(xí)和讀書(shū)，因?yàn)檫@是一種無(wú)聲但卻是十分有效的教育。
四：鼓勵(lì)體育運(yùn)動(dòng)
強(qiáng)調(diào)體育運(yùn)動(dòng)對(duì)孩子健康、智力、創(chuàng)造力、情感和社會(huì)性發(fā)展的意義。應(yīng)該以多種方式鼓勵(lì)孩子進(jìn)行各類體育運(yùn)動(dòng)來(lái)增進(jìn)他們的運(yùn)動(dòng)能力。另外，對(duì)于運(yùn)動(dòng)中的安全問(wèn)題，不應(yīng)采取消極回避的態(tài)度。實(shí)證研究結(jié)果表明，在運(yùn)動(dòng)方面受到鼓勵(lì)的孩子不光運(yùn)動(dòng)能力較強(qiáng)，而且事故發(fā)生率較低。
五：激發(fā)孩子的進(jìn)取精神
沒(méi)有主動(dòng)進(jìn)取精神，就意味著一個(gè)孩子對(duì)生命沒(méi)興趣、對(duì)人生沒(méi)有興趣、對(duì)自我沒(méi)有興趣、對(duì)一切都沒(méi)有興趣，前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為，“學(xué)習(xí)”是一種腦力勞動(dòng)，而腦力勞動(dòng)的特點(diǎn)是勞動(dòng)者必須處于“主動(dòng)狀態(tài)”才能學(xué)習(xí)好。如果沒(méi)有主動(dòng)進(jìn)取精神，孩子是無(wú)法學(xué)習(xí)好的。
六：講究親子溝通的藝術(shù)
親子之間的溝通不應(yīng)被視為一種理論的實(shí)踐，也不僅限于言語(yǔ)上的表達(dá)，而是在日常生活中，隨時(shí)隨地表現(xiàn)出來(lái)的，除了文字的傳遞之外，它包含的方式很多，包括表情、手勢(shì)、姿態(tài)、聲調(diào)等等，在此強(qiáng)調(diào)：良好的溝通是以上各種方式的綜合靈活運(yùn)用。
七：良好習(xí)慣的塑造
一次世界各國(guó)獲諾貝爾獎(jiǎng)的科學(xué)家集會(huì)，記者采訪，向他們提出同一個(gè)問(wèn)題，即“在自己成長(zhǎng)過(guò)程中，對(duì)自己影響最大的是什么”。七十多位科學(xué)家不約而同地回答是上幼兒園時(shí)，老師教的坐要端正，走路要有秩序，飯前洗手，不亂扔紙屑，不欺侮小朋友等良好的行為習(xí)慣。良好的習(xí)慣是他們做人和后來(lái)成就事業(yè)的基礎(chǔ)。由此可見(jiàn)，良好習(xí)慣的養(yǎng)成，對(duì)于孩子的健康成長(zhǎng)和將來(lái)的作為，有著多么重要的意義。
八：強(qiáng)調(diào)非智力因素培養(yǎng)
孩子在活動(dòng)中是否具備了正確的動(dòng)機(jī)、濃厚的興趣、飽滿的情緒、堅(jiān)強(qiáng)的毅力以及良好的個(gè)性，即我們稱之的非智力因素。對(duì)于孩子的智力發(fā)展，家長(zhǎng)們都很重視，但對(duì)于孩子的非智力因素，特別是興趣與自信的培養(yǎng)，則很容易被忽視。
給現(xiàn)代家長(zhǎng)教育孩子的建議
01、放下強(qiáng)勢(shì)，多反思
在親子關(guān)系中，作為強(qiáng)勢(shì)群體的父母親，若能在親子沖突中多反思一下自己的責(zé)任，孩子也許就會(huì)更加體諒你的難處，更容易依賴你，從而也就更樂(lè)于接受你的教誨。相反，如果只是高高在上不分青紅皂白地指責(zé)，只會(huì)讓孩子離你越來(lái)越遠(yuǎn)。
02、學(xué)會(huì)鼓勵(lì)孩子
家長(zhǎng)一定要記住，一個(gè)心理長(zhǎng)期受到打擊的孩子必然會(huì)變成一個(gè)毫無(wú)作為的人。如果說(shuō)得不到鼓勵(lì)的孩子如同久旱的秧苗，那么，一些不但沒(méi)有得到鼓勵(lì)反而時(shí)常受到打擊的孩子，只會(huì)變成渴死的枯草。因此，除了對(duì)孩子的錯(cuò)誤提出指責(zé)，也要給他們相應(yīng)的鼓勵(lì)。
03、重視孩子的失意
當(dāng)一個(gè)孩子告訴父母“我感到難受”、“我很失望”時(shí)，粗心的父母往往會(huì)一笑了之。他們會(huì)說(shuō)：“小孩子嘛，能有什么失意的感受呢?”“別淘氣了，你沒(méi)有什么可失望的。”然而，既然成年人有失意，那么，孩子也有。
因?yàn)闊o(wú)論年齡大小，我們都是人，只要是人，就會(huì)有不同的感受。成年人在失意的時(shí)候需要?jiǎng)e人的幫助，難道孩子就不需要嗎?當(dāng)然也需要!
04、培養(yǎng)孩子良好的性格
一個(gè)人是否幸福往往取決于這個(gè)人有什么樣的性格。所以，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，家長(zhǎng)要把培養(yǎng)孩子良好的性格始終放在極其重要的位置。在一個(gè)孩子漸漸長(zhǎng)大的過(guò)程中，會(huì)出現(xiàn)許許多多的問(wèn)題。
他們不僅是在身體方面慢慢長(zhǎng)大，心理上也在一天天地變化。為人父母，千萬(wàn)不要將全部的精力都放在孩子的身體上，而忽略了孩子成長(zhǎng)的另一個(gè)重要方面——心理的成長(zhǎng)。
05、引導(dǎo)孩子相信朋友
引導(dǎo)孩子不要輕易地去懷疑自己的朋友，各種猜測(cè)和疑慮都會(huì)加大朋友間的裂痕。應(yīng)該相信，只要是真正的朋友，彼此之間有著真正的友誼，彼此就不會(huì)有絕望的時(shí)候。
06、教育孩子辯證看待事物
如果孩子的眼睛是太陽(yáng)，那么他看到的也是太陽(yáng)，如果孩子的眼睛是黑暗，那么他看到的也是黑暗。教育孩子看待人生和社會(huì)，一定要有辯證的思維、科學(xué)的態(tài)度，不能追求完美無(wú)缺，不能求全責(zé)備。
猜你喜歡：