外國(guó)父母如何教育孩子
外國(guó)父母如何教育孩子
各個(gè)國(guó)家都有自己的實(shí)際情況，教育方式也各不相同，以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的外國(guó)父母教育孩子的方法，希望可以幫到你!
外國(guó)父母教育孩子的方法
美國(guó)父母重視孩子的獨(dú)立性
對(duì)孩子獨(dú)立性的培養(yǎng)以美國(guó)最為突出。美國(guó)兒童自?xún)扇龤q起便獨(dú)居一室，如果孩子有恐懼心理，大人便買(mǎi)一種專(zhuān)門(mén)的燈，安在孩子的臥室里，徹夜亮著驅(qū)逐黑暗。父親或母親臨睡前到孩子房間里道一聲晚安就走了，孩子則抱著娃娃之類(lèi)的玩具自己入睡。孩子稍有自理能力便要自己布置、整理自己的房間。在美國(guó)，1歲多的孩子基本上都能自己吃飯，父母將孩子“綁”在椅子上，把食物放在小桌上，讓孩子自己用小刀叉吃飯。在幼兒園，幾個(gè)月大的孩子就會(huì)獨(dú)自喝奶，2歲以上的孩子全部用刀叉吃飯。
英國(guó)的餐桌教育
英國(guó)家庭素有“把餐桌當(dāng)成課堂”的傳統(tǒng)：從孩子上餐桌的第一天起，家庭就開(kāi)始對(duì)其進(jìn)行有形或無(wú)形的“進(jìn)餐教育”了。一般兩歲時(shí)孩子就開(kāi)始系統(tǒng)學(xué)習(xí)用餐禮儀。英國(guó)人杜絕孩子偏食、挑食。如果孩子一個(gè)勁地只吃某種菜而對(duì)其他菜不屑一顧時(shí)，家長(zhǎng)往往會(huì)把孩子喜歡的這道菜收起來(lái)。他們認(rèn)為，餐桌上對(duì)孩子的遷就，不僅會(huì)影響孩子攝入全面、充分的營(yíng)養(yǎng)，而且會(huì)使孩子養(yǎng)成任性、自私、難以自控等不好的性格。
英國(guó)“餐桌教育”的目的是幫助孩子養(yǎng)成良好的用餐習(xí)慣，學(xué)會(huì)良好的進(jìn)餐禮儀，使其具備各種值得稱(chēng)道的素質(zhì)或性格。通過(guò)孩子對(duì)自我服務(wù)技能的掌握，一方面可以減輕家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，另一方面也增強(qiáng)了孩子的獨(dú)立性。
法國(guó)父母從小就尊重孩子
在法國(guó)，如果孩子犯了錯(cuò)誤，大部分父母總是先問(wèn)事情原因，問(wèn)問(wèn)孩子當(dāng)時(shí)是怎樣想的，聽(tīng)完事情經(jīng)過(guò)，父母才開(kāi)始對(duì)孩子進(jìn)行教育。
他們從來(lái)不逼孩子做這個(gè)做那個(gè)，或者對(duì)孩子指手畫(huà)腳，告訴孩子應(yīng)該這樣做應(yīng)該那樣做。他們明白讓孩子理解是最有效的教育方法。另外父母在決定買(mǎi)一些日用品的時(shí)候通常會(huì)征求孩子的意見(jiàn)甚至讓孩子來(lái)選擇，孩子在從小被人尊重的同事也學(xué)會(huì)了尊重別人。
外國(guó)父母教育孩子的故事
一：管教孩子是父母的事
蘇珊的父母住在加利福尼亞州，聽(tīng)說(shuō)我來(lái)了，兩人開(kāi)車(chē)來(lái)探望我們。家里來(lái)了客人，托比很興奮，跑上跑下地亂竄。他把玩沙子用的小桶裝滿(mǎn)了水，提著小桶在屋里四處轉(zhuǎn)悠。蘇珊警告了她好幾次，不要把水灑到地板上，托比置若罔聞。最后，托比還是把水桶弄倒了，水灑了一地。興奮的小托比不覺(jué)得自己做錯(cuò)了事，還得意地光著腳丫踩水玩，把褲子全弄濕了。我連忙找出拖把準(zhǔn)備拖地。蘇珊從我手中搶過(guò)拖把交給托比，對(duì)他說(shuō)：“把地拖干，把濕衣服脫下來(lái)，自己洗干凈。”托比不愿意，又哭又鬧。蘇珊二話不說(shuō)，直接把他拉到貯藏室，關(guān)了禁閉。聽(tīng)到托比在里面發(fā)出驚天動(dòng)地的哭喊，我心疼壞了，想進(jìn)去把他抱出來(lái)。托比的外婆卻攔住我，說(shuō)：“這是蘇珊的事。”
過(guò)了一會(huì)兒，托比不哭了，他在貯藏室里大聲喊：“媽媽?zhuān)义e(cuò)了。”蘇珊站在門(mén)外，問(wèn)：“那你知道該怎么做了嗎?”“我知道。”蘇珊打開(kāi)門(mén)，托比從貯藏室走出來(lái)，臉上還掛著兩行淚珠。他拿起有他兩個(gè)高的拖把吃力地把地上的水拖干凈。然后，他脫下褲子，拎在手上，光著屁股走進(jìn)洗手間，稀里嘩啦地洗起衣服來(lái)。
托比的外公外婆看著表情驚異的我，意味深長(zhǎng)地笑了。這件事讓我感觸頗深。在很多中國(guó)家庭，父母管教孩子時(shí)，常常會(huì)引起“世界大戰(zhàn)”，往往是外婆外公護(hù)，爺爺奶奶攔，夫妻吵架，雞飛狗跳。
后來(lái)，我和托比的外公外婆聊天時(shí)，提到這件事，托比的外公說(shuō)了一段話，讓我印象深刻。他說(shuō)，孩子是父母的孩子，首先要尊重父母對(duì)孩子的教育方式。孩子雖然小，卻是天生的外交家，當(dāng)他看到家庭成員之間出現(xiàn)分歧時(shí)，他會(huì)很聰明地鉆空子。這不僅對(duì)改善他的行為毫無(wú)益處，反而會(huì)導(dǎo)致問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重，甚至帶來(lái)更多別的問(wèn)題。而且，家庭成員之間發(fā)生沖突，不和諧的家庭氛圍會(huì)帶給孩子更多的不安全感，對(duì)孩子的心理發(fā)展產(chǎn)生不利影響。所以，無(wú)論是父輩與祖輩在教育孩子的問(wèn)題上發(fā)生分歧，還是夫妻兩人的教育觀念有差異，都不能在孩子面前發(fā)生沖突。
二：不縱容孩子的欲望
托比的外公外婆在家里住了一周，準(zhǔn)備回加利福尼亞了。臨走前兩天，托比的外公鄭重地問(wèn)女兒：“托比想要一輛玩具挖掘機(jī)，我可以買(mǎi)給他嗎?”蘇珊想了想，說(shuō)：“你們這次來(lái)，已經(jīng)送給他一雙旱冰鞋作為禮物了，到圣誕節(jié)時(shí)，再買(mǎi)玩具挖掘機(jī)當(dāng)禮物送給他吧!”
我不知道托比的外公是怎么告訴小家伙的，后來(lái)我?guī)斜热コ?，他指著玩具挖掘機(jī)說(shuō)：“外公說(shuō)，圣誕節(jié)時(shí)，給我買(mǎi)這個(gè)當(dāng)禮物。”語(yǔ)氣里滿(mǎn)是欣喜和期待。
三：孩子對(duì)媽媽的愛(ài)
雖然蘇珊對(duì)托比如此嚴(yán)格，托比去卻對(duì)媽媽愛(ài)得不得了。他在外面玩時(shí)，會(huì)采集一些好看的小花或者他認(rèn)為漂亮的葉子，鄭重其事地送給媽媽;別人送給他禮物，他會(huì)叫媽媽和他一起拆開(kāi);有什么好吃的，也總要留一半給媽媽。
想到很多中國(guó)孩子對(duì)父母的漠視與冷淡，我不得不佩服這個(gè)洋媳婦。在我看來(lái)，在教育孩子的問(wèn)題上，美國(guó)媽媽有很多值得中國(guó)媽媽學(xué)習(xí)的地方。
外國(guó)父母教育孩子的注意事項(xiàng)
一、注重培養(yǎng)孩子的平等意識(shí)
走進(jìn)美國(guó)家庭，你會(huì)看到各式各樣的玩具和兒童讀物放在令孩子能拿到的地方，墻上門(mén)上貼滿(mǎn)孩子們的“美術(shù)作品”，父母親很少?gòu)?qiáng)求孩子的言行，甚至不強(qiáng)求孩子稱(chēng)呼他們爸媽?zhuān)⒆觽兿窕锇樗频闹焙糸L(zhǎng)輩的名字是很自然的事。父母與孩子說(shuō)話永遠(yuǎn)是蹲下來(lái)，他們認(rèn)為，孩子雖小，但也是獨(dú)立的人，所以應(yīng)蹲下來(lái)。他們?cè)谌粘Ｉ钪薪o孩子充分提供參與和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，無(wú)論結(jié)果怎樣總是給予認(rèn)可和贊許。
二、注重培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力
美國(guó)父母看見(jiàn)孩子在墻上亂畫(huà)，用嘴咬玩具，拿剪刀在書(shū)本衣服等物品上亂剪亂畫(huà)，他們會(huì)笑嘻嘻的，很高興孩子學(xué)會(huì)了某種技能，而不是痛惜某件東西被孩子損壞了，然后耐心地告訴孩子一些操作上的技巧和知識(shí)。在美國(guó)，孩子7-8個(gè)月就可坐著特制的桌子自己抓飯吃。他們不擔(dān)心孩子弄臟了衣服。
三、注重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力
在美國(guó)，父母從小培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí)，孩子從小睡小床，稍大后單獨(dú)有一間房子。在孩子處理日常事務(wù)上，父母只幫孩子做一些當(dāng)時(shí)年齡還無(wú)法做到的事，凡孩子自己力所能及的事都盡量由孩子自己去完成，比如兩歲孩子洗澡時(shí)，媽媽只幫孩子放好水，脫下衣服，然后孩子自己爬進(jìn)澡盆，在水里玩一會(huì)就自己抹香皂，洗干凈后再自己爬出澡盆。絕大多數(shù)18歲以上的青少年，都自己掙錢(qián)讀書(shū)。因此，美國(guó)社會(huì)上的一個(gè)清潔工人、一個(gè)跑堂的，也可能是正在接受高等教育的一分子。
四、注重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造能力
美國(guó)小學(xué)在課堂上對(duì)孩子從不進(jìn)行大量的知識(shí)灌輸，而是想方設(shè)法把孩子的眼光引向校園外那個(gè)無(wú)邊無(wú)際的知識(shí)海洋，他們沒(méi)有讓孩子們?nèi)ニ烙浻脖炒罅康墓胶投ɡ?，而是煞費(fèi)苦心地告訴孩子們?cè)鯓尤ニ伎紗?wèn)題，他們從不用考試把學(xué)生分成三六九等，而是竭盡全力肯定孩子的一切努力，去贊揚(yáng)孩子們自己思考的一切結(jié)論。
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