成功家長的家庭教育方法：用生活中的點滴做大文章

　　6月23日零時，高考出分。查到分數(shù)，我們就知道，東東一定能上北大了。我們都無比的興奮，尤其我這個剛從醫(yī)院出來的、承受著巨大痛苦的母親，已經(jīng)忘記所有的疼痛，只有高興、興奮和欣慰。也是從那天起，很多認識的、不認識的朋友通過各種渠道想了解我們是怎么教育培養(yǎng)孩子的，因此我也是用心的總結(jié)了一下。我的結(jié)論是：培養(yǎng)孩子，其實要體現(xiàn)在生活當中的點點滴滴，也許是一件小事，也許是不經(jīng)意的一句話，都是對孩子最好的教育和影響。下面我就幾個小事談?wù)勎覍|東的教育，希望能對您有所幫助。

　　詩和遠方

　　當年那首歌《生活不止眼前的茍且》，曾經(jīng)是很多家長的談資，很是有一大波家長憤憤然說：“眼前的茍且(即學(xué)習(xí))還沒弄明白呢，談什么詩和遠方?父母為孩子付出那么多精力和財力，孩子們卻整天空談什么詩和遠方!”但我卻完全不同意這種觀點，我很喜歡這首歌。我認為沒有詩和遠方的牽引和鼓勵，生活的茍且還有什么意義?也就是：“夢想是一定要有的，萬一實現(xiàn)了呢!”

　　記得東東一出生，看著她那紅嘟嘟的小臉蛋，她奶奶說：“我孫女將來上北大。”那個只會哭和吃奶的娃又知道什么是北大?但是我們就帶著這份美好的愿望與期許，陪伴她成長。也許是她習(xí)慣了這種期許，在她幼小的心靈里也萌生了將來上北大的愿望。童年時，只要被問及“東東長大做什么啊?”她一定答“我要上北大”。帶著這樣的愿望，她即將小學(xué)畢業(yè)。我決定，帶她去北大看看。于是在一個春光明媚的日子里，我們來到了北京大學(xué)。美麗的校園，靜雅的未名湖，神秘的博雅塔，帥氣靚麗的師兄師姐徹底征服了她，由原來的懵懵懂懂的“我要上北大”，變成了真實的理想：我要上北大!有了理想的孩子，不用揚鞭自奮蹄。接下來的學(xué)習(xí)我沒怎么操心，只是當她對現(xiàn)實的學(xué)習(xí)生活有什么不滿意時，我都會告訴她：“到北大就……”

　　“詩和遠方”是激勵她奮進的動力之一。每到寒假或暑假，或者小長假，我們都計劃一次有趣的活動，或野餐或參加志愿者活動，或外出旅行，或參加夏令營……總之，都是她喜歡的。尤其是旅行，我和東東爸爸提建議，她來決定去哪里。每次我們提出建議，她都會上網(wǎng)搜索當時當?shù)氐奶攸c，有時候也買書來讀。我們從來不跟旅行社，我想用這樣的方式鍛煉她處理事情的能力。每次旅行都會出現(xiàn)一點點想不到的事情，我們都一起面對，一起解決。也許小問題會讓旅行有點不快樂，但問題解決了的時候，也是一種快樂，更提高了她處理問題的能力。高三是最痛苦、煎熬的一年，沒有休息日，每天各種題海，枯燥無味。但是在高二的暑假，她有幸參加了北京大學(xué)考古學(xué)科夏令營。在夏令營期間，認識了北京大學(xué)的老師和同學(xué)。他們的優(yōu)秀更堅定了她上北京大學(xué)的信念。高三生活雖然很枯燥很累，但是有老師和師兄師姐們時不時的鼓勵與加油，她干勁十足，最后以優(yōu)異成績考取了北京大學(xué)元培學(xué)院。詩和遠方給予了東東動力和理想，更培養(yǎng)了東東的能力和見識。只有有了詩和遠方，才有了今天學(xué)習(xí)優(yōu)秀、工作能力強、積極向上、思想獨立、胸懷祖國、勇闖世界的小女孩：包曉東。

　　用心陪伴

　　都說陪伴是最好的教育，但是如何陪伴呢?也常聽身邊朋友跟我訴苦，陪孩子學(xué)習(xí)如何辛苦。但我覺得一點也不辛苦，作為家長的我們要會陪伴!最主要一點是用心陪伴，而不是用人。下面我就談?wù)勎沂侨绾闻惆榈摹?/p>

　　首先，抓住弱點，發(fā)揚優(yōu)點。

　　記得上小學(xué)一年級的暑假，我?guī)ヒ粋€小學(xué)附近的書店買書。學(xué)校附近總有許多個人辦的補課班，雖然是暑假，街上來來往往都是背著書包的小學(xué)生。“放假了，為什么他們還背著小書包?”她好奇地問我，“媽媽，他們不放假嗎?”我計上心來，教育她的機會來了。“他們放假了，但是他們平時上學(xué)時不好好學(xué)習(xí)，不認真聽課，不按時完成作業(yè)，所以他們放假還得補課，不能自由地玩，而且還要花很多錢呢。”“我寶貝上學(xué)學(xué)習(xí)認真，咱們不補課，放假就玩，而且省下來的錢媽媽給你買好吃的，好不好?”她非常開心我表揚她，而且不用像其他孩子那樣去補課，并且有好吃的。當時我們就去了我們這個小城市最大的超市，她挑了一大車她喜歡吃的。她天生心疼花錢，喜歡吃，吃各種好吃的(她認為的)。我抓住這次機會和她的這個弱點，教育她平時學(xué)習(xí)要認真，否則假期就補課，不能玩，還要花很多錢。她整個小學(xué)到高中畢業(yè)沒有補過課，只是偶爾有問題單獨找老師指點一下。我們利用假期參加各種夏令營、冬令營，或者一家人出去游玩，游覽祖國的大好河山和各地的大小博物館。即使到了高三，她的假期也都按照她的性子來安排，讓她多睡覺，看看平時沒能看到的電視劇或娛樂節(jié)目。所以作為家長的我們，要用心去了解孩子，抓住機會教育孩子。心里總是想著要給她什么教育，帶著這個想法，尋找生活中的契機，給予她指導(dǎo)，點撥或教育，要比直接告訴她要怎么樣，怎么樣來得更加有效。

　　其次，作業(yè)是她的作業(yè)，我們不負責(zé)作業(yè)的事。

　　孩子寫作業(yè)時，很多家長陪在孩子身邊，孩子寫一個小時陪一個小時，寫倆小時陪倆小時，完全沒有了自己的生活。而我一分鐘都沒有那樣陪過。我不太贊成家長陪孩子寫作業(yè)!陪孩子做作業(yè)有很多壞處：1.我們在身邊，孩子做作業(yè)時會有種被監(jiān)視的感覺，心理壓力大。2.孩子做對時我們不講話，做錯時父母指出來，孩子聽到的都是負面評價，會慢慢對學(xué)習(xí)失去信心。3.學(xué)習(xí)是一種思維過程，我們不斷地打斷孩子的思維，致使他每次都要再重新恢復(fù)被中斷的思維進程，同時這也會對孩子的注意力造成極大傷害。4.作業(yè)是對所學(xué)課堂知識的檢驗，鼓勵孩子正確面對，不會做，或做不好，可能課堂沒有聽課，或沒有聽懂，孩子應(yīng)該有面對自己錯誤或弱點的能力。

　　孩子上小學(xué)時，年齡小，總是愛粘著爸爸媽媽，東東也是，尤其是遇到不會做的題，不會寫的字。在她的世界里，媽媽爸爸是神，什么都會。但我直接告訴她我不會。遇到不會的字，我告訴她去查字典，或者到網(wǎng)上查;遇到不會的數(shù)學(xué)題，我會告訴她自己再好好想想，實在不會，那就明天到學(xué)校問老師，或者到網(wǎng)上去解決。我一直認為家長不能代替孩子做自己該做的事情，即使她的作業(yè)做錯了，第二天老師一定會批評她，那是她該承受的;作業(yè)做不好，就是上課沒認真聽講，自己對自己負責(zé)，我只負責(zé)在她受批評的時候，心理難過的時候，給她正面的指導(dǎo)和安慰，寵溺的關(guān)心和愛。孩子寫作業(yè)的過程就是發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的過程，如果我們代辦了，孩子這個能力就培養(yǎng)不出來了，也就失去了寫作業(yè)的真正目的。但是不陪寫作業(yè)不是不管孩子，是發(fā)現(xiàn)問題、想辦法解決問題，而不是死看。如發(fā)現(xiàn)孩子專注力不集中，寫作業(yè)拖拉，那我們就得想辦法改掉她的這個毛病，千萬不要一味地口頭批評指責(zé)，給孩子貼標簽，因為那沒用，孩子也不想拖拉。這個時候是最需要家長陪伴的。

　　這里給大家列舉幾個辦法，根據(jù)自己孩子的性格特點，選擇最適合的來嘗試：1. 改善評價角度，少說“慢”;鼓勵為主，正面引導(dǎo)。 我們可以與孩子玩一些小的競技游戲，如比賽看誰穿衣服快、看誰洗澡快等。通過這些比賽，家長可以隨時教給孩子如何利用做事的先后順序來提高效率、安排時間等。 我們要改變追求完美的想法，試著把責(zé)備改成鼓勵，如“你能行”、“你可以更快”。家長也不能急于求成，要有耐心和信心，及時肯定孩子的點滴進步。2.“速度測定法”，感受“我可以快”。記錄單位時間里(如3分鐘)能寫多少個字，能做幾道題目，然后算一算按這樣的速度，做完所有的作業(yè)需要多長時間，結(jié)果肯定會使孩子驚訝：我能這么快完成呀!并且讓她認識到“快得值得”，很快完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，多出來的時間要讓孩子做自己喜歡的事情。3.也可以陪孩子玩數(shù)方塊、找不同等小游戲。相信用心的家長還會想出很多更好的辦法。4.讀她讀的書。大量的閱讀是提高語文成績的最有效辦法，但閱讀要從認字開始。當東東開始能夠咿呀學(xué)語的時候，我就開始陪伴她認字，幼小的孩子不可能有多長時間的專注力，不可能母女倆坐下來認真讀書認字，我們都是在玩中認字。東東的認字就是生活中的點滴。如，帶她出去玩，那時候我們住在一個小鎮(zhèn)上，沒有什么娛樂，公園都沒有，所以我們就閑逛，走到一個有字的地方，我們就停下來認讀，慢慢的她能讀下來小鎮(zhèn)上所有單位的名字。再有，讀故事書，主要是我讀她聽，直到我說錯一句話，她都能聽出來，我開始拿著書指讀給她看，慢慢的她認得了很多字。等到上小學(xué)的時候，她已經(jīng)能自己讀格林童話了，更不用說小學(xué)數(shù)學(xué)題中那幾個漢字了。小學(xué)的時候，她開始讀曹文軒系列、楊紅櫻系列以及老師建議她讀的書。她讀什么，我讀什么。有時候假裝跟她搶著讀，她不在家的時候，我拿過來讀，等她回來想讀的時候，發(fā)現(xiàn)我在讀，并假裝愛不釋手，不想還給她，于是她更愛讀了。跟她一起閱讀那些幼稚的書，我可以了解她的世界，還可以跟她一起討論書中的人物和故事，也是一個對她進行教育的機會。記憶最深刻的是我們在讀到《紅樓夢》中《葫蘆僧亂判葫蘆案》章節(jié)，那個門子與賈雨村的對話時。我們都知道，那個門子不會說話，所以最后被賈雨村解決了，就這件事情我們討論了很多：如果你是門子你怎么說，怎么辦?如果你是賈雨村你怎么處理門子?等等。

　　當我發(fā)現(xiàn)一些好書想讓她讀時，我從不直接說，“東東，這本書挺好的，你看看。”而是：“我新買了本書，真好，我讀完可以借給你讀讀。”她會天天問我“你讀完了嗎?”即使讀完了，也說沒讀完，吊她兩天胃口再給她讀，因為輕易得到的東西一般都不會珍惜。就這樣，陪伴東東，我從童話故事、少兒讀物、四大名著讀到各種中外名著、小說雜志，我甚至跟她看同一檔電視節(jié)目。我們一同成長一同進步，我們母女倆的思想沒有代溝。而且對很多事物的看法一致，我完全能理解她的所有觀點和想法，母女和諧無話不談。

　　試錯既是成長

　　孩子的生活并不是父母生活的全部，父母應(yīng)該把注意力多放在自己身上，而不是全部放在孩子身上。不要怕孩子犯錯誤，試錯對于小孩來說其實是珍貴的機會，小時候如果失去了試錯的機會，長大了就無法避免可能需要有更多的試錯機會才能真的得到成長。有些困難和挫折是需要小孩自己去體驗去經(jīng)歷的，我們大人是無法將這些經(jīng)驗直接傳授的，我們越是阻止、避免，越是害怕他們?nèi)シ稿e，可能就越會激起小孩的逆反心理想要去嘗試;你和他們講道理，他們可能是不太明白甚至不愿意相信的。其實如果真的犯錯，只要不是危及到安全和重大問題，讓他們?nèi)シ稿e好了，越早經(jīng)歷、越早體驗，他們才會懂得更早悟得更深。記得東東小時候，對暖氣片特別感興趣，總想去玩，可是平房的暖氣燒起來是很熱的，能燙傷人，尤其是小女孩，燙傷了臉、手什么的，影響以后的顏值。于是有一天暖氣很熱，我拿起她的小手輕輕碰了一下暖氣片，她嗖的抽了回去，我問她，“怎么了?”她說：“燙。”然后我告訴她這里不能摸，會燙手，從那以后她再也不玩暖氣片了。我們要放心的讓他們?nèi)プ?，去嘗試。只有不斷遇到問題，解決問題;遇到困難，克服困難，才能長大，才能最終離開父母的保護。初中畢業(yè)的時候，我們蒙古族有機會到北京讀書，但是得參加考試。她參加了，但是差幾分沒有考上，這次失敗給了她很大打擊，這也是我給她的一次失敗的機會。因為，她在我們這個小城市，在我們這個小學(xué)校發(fā)展的太順風(fēng)順水了。失敗后她失落了很久，我也陪了她很多天，最后她認識到“天外有天，人外有人”，她還不夠優(yōu)秀，還需更加努力。高中三年，她很努力，積極參加社會活動、班級管理，學(xué)習(xí)上更加奮發(fā)圖強，所以才有了高考自治區(qū)第二的好成績。

　　每一次失敗都是成功的伏筆。愛孩子，就要給他嘗試失敗的機會，因為，這樣才能讓孩子學(xué)會如何規(guī)避風(fēng)險，慢慢成熟。

　　【本文作者：曉東媽媽(微信公眾號：元培家長經(jīng)驗談)】

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